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1、第一課 從未停止的腳步教學目標： 情感態(tài)度與價值觀1、了解信息技術的發(fā)展與人類生活的密切關系，認識計算機在信息社會活動中的價值；2、培養(yǎng)學生良好的信息觀。 過程與方法1、通過教師講授、學生閱讀課本、小組討論，讓學生對信息與信息技術有初步的了解；2、通過具體的例子把抽象的知識化為形象，是學生理解信息收集、存儲、處理和傳輸?shù)倪^程。 知識與技能1、了解信息的概念、表現(xiàn)形式及特征；2、知道什么是信息技術；3、能用自己的語言表述有關信息和信息技術的內(nèi)容。教學重點、難點：1、信息與信息技術的概念；2、信息與信息技術給人類社會帶來的影響。教學過程：一、激趣導入1、同學們，我有一個遠在北京的親戚，他想知道我們

2、重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？2、生各抒己見。3、師：剛才同學們給老師提了這么的好建議，我一定會把信息及時告訴他的。可是，在遙遠的古代，人們可沒有現(xiàn)在這么先進的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？二、初讀材料，知曉大意1、自由閱讀古人傳遞信息的故事，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息）2、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？3、讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家并結合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？遠古：口耳相傳或借助器物。古代：靠驛差長途跋涉。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報、電話。當代

3、：計算機網(wǎng)絡三、再讀材料，比較差異1、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？2、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時還會誤事。3、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過）4、再讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？5、生獨立思考后小組討論6、生交流反饋。（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）7、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將（生齊說）世界連成一家！ 四、鞏固練習：結合自己的實際，說說你用過哪些信息傳遞

4、方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？5、 課堂小結： 從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要?。‰S著科學技術日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來越先進，人與人之間的距離越來越近，這都是（生齊說）因特網(wǎng)將世界連成一家！第二課 時代進步的象征教學目標：1、通過綜合性學習, 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對人們生活、工作、學習的影響。 2、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。 3、初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息運用信息，善于和別人交流信息。教學重點、難點：信息技術的各種表現(xiàn)形式。教學過程：1、 激趣導入，揭示活動內(nèi)容1、導語：同學們，我

5、們在前面的學習中，老師讓你們收集感動中國2014的有關人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過哪些方式獲得的呢？（生答）2、師小結：同學們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯。同學們都知道，現(xiàn)在我們已進入了21世紀，也進入了一個信息時代，真可以說信息和我們息息相關。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。那么我們應該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開始我們就將開展綜合性學習，去了解信息傳遞的改變對我們生活的影響。2、 師生互動閱讀單元導語，進一步感受信息技術的神奇1、生自讀單元導語，要求讀通

6、順，讀準確。2、小組討論：本組教材對我們的總的要求是什么？什么是綜合性學習？3、班上交流。3、 鞏固練習 閱讀活動建議1、采取自己喜歡的方式讀活動建議，快速地瀏覽閱讀材料。2、小組內(nèi)討論：活動建議中提出可以開展哪些活動？在活動時，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？3、班上交流。4、 課堂小結：信息技術就在我們身邊，我們的生活越來越離不開信息技術了，它是一個國家科技力量強大的標志，是一個民族昌盛的象征。第三課 信息技術的尖端教學目標 知識目標：本節(jié)課要求學生通過學習能明白機器人的定義是什么？知道機器人在人類生活中的重要作用；了解機器人技術的發(fā)展趨勢以及人類大力發(fā)展機器人技術的目的。 情感

7、目標：培養(yǎng)學生學科學，愛科學的情感。 能力目標：讓學生自主學習，培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。教學重點、難點 教學重點：通過本課學習得出“隨著科學技術的不斷發(fā)展，智能的概念越來越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機器人”的結論。 教學難點：對收集的信息進行有效的分析并得出合理的結論。教學準備 樂高教育機器人的、光電傳感器、觸動傳感器、溫度傳感器；舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人的視頻或圖片；電影“機械公敵”的片段教學過程1、 導入新課1、同學們，我們在電視里、新聞中經(jīng)常聽到“機器人”這個詞語，那么機器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進機器人的世界，共同

8、學習到底什么是機器人。（板書課題） 2、課前，各個小組已經(jīng)就機器人的相關知識進行了一些調(diào)查，希望同學們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問題積極參與討論。2、 師生互動1、討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結論、解釋結論，并進一步改善項目策略。 2、討論內(nèi)容：對調(diào)查內(nèi)容進行分析過程中遇到的問題和根據(jù)問題得到的結果。 3、討論方式：全班分為四個大組，學生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開討論，分別發(fā)表自己的意見，重點說一說機器人的特點、人類制造機器人的原因以及未來機器人技術的發(fā)展方向。4、教師總結學生發(fā)言： 根據(jù)剛才同學們的討論，機器人的特點可以歸納為以下兩點： （）、機器人是具有一些類人的功能的機械電子裝置，又叫

9、自動化裝置并具有類人功能； （）、機器人是根據(jù)程序來完成相應地工作。 那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？ （）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作； （）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。 因為機器人都是為了適應各種需要和各種特殊環(huán)境而設計制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機器人如舞蹈機器人、爬墻機器人、體操機器人等） 機器人的三個發(fā)展階段： 目前，我們?nèi)祟惖臋C器人技術發(fā)展到了哪個階段了呢？未來的機器人又是什么樣子的呢？（機器人的發(fā)展）并回答剛才老師所提的兩個問題。三、鞏固練習隨著科學技術的發(fā)展，機器人會越來

10、越智能，那么，在將來智能機器人與我們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻?？會出現(xiàn)機器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機器人棋手殺人事件”，請同學們就剛才的小故事相互討論并發(fā)表你的看法）4、 課堂小結我們相信，隨著機器人技術的發(fā)展，不會出現(xiàn)“機器人上崗，工人下崗”的局面，因為人們隨著社會的發(fā)展，機器人技術實際上是把人們從繁重的體力和危險的環(huán)境中解放出來，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財富和文化財富，人類仍然是機器人的主人，我們堅定的相信人與機器人一定能成為朋友的。第四課 了解陜西的民俗文化教學目標：1、知識與技能（1）知道民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解陜西民俗的基礎上，體會其對人們生活的影

11、響，積極參與調(diào)查有特色的民俗活動，增強民族自豪感。（2）培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)自主搜素信息的能力（3）培養(yǎng)學生的合作探究能力。2、過程與方法（1）利用教學資源，互聯(lián)網(wǎng)搜集整理相關信息，培養(yǎng)動手操作能力。（2）培養(yǎng)學生合作探究的精神，注重情感交流與表達。3、情感態(tài)度與價值觀（1）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、合作探究激發(fā)學生對民俗文化的興趣，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛。（2） 通過活動了解陜西風俗文化，感受民俗的魅力，提高學生的精神素養(yǎng)。教學重點、難點：1、培養(yǎng)學生對祖國的民俗民情的熱愛，能夠利用網(wǎng)絡搜索引擎查尋相關信息的力。2、學會合作探究，發(fā)展學生的主動學習意識。共同感受民俗的魅力。教學過程：一、導入新課1、談話：

12、中華民族歷史悠久，在歷史長河中民俗文化豐富多彩，今天我們就一起來追尋陜西民俗文化。2、瀏覽民俗攝影協(xié)會網(wǎng)：二、師生互動發(fā)現(xiàn)問題，明確方向：1、出示學習任務及要求，并組織學生運用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找有關資料2、了解陜西民俗。服飾習俗、飲食習俗3、組內(nèi)交流討論，填寫調(diào)查表。操作實踐：1、將調(diào)查表的結論制成PPT幻燈片。2、班內(nèi)展示交流調(diào)查結果。 三、鞏固練習1、制作一個介紹“陜西飲食”的PPT幻燈片，要求圖文并茂。2、班內(nèi)展示交流 四、課堂小結： 通過今天的學習，我們對陜西的民俗文化有了一個基本的了解，知道了陜西有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓我們一起行動起來，共同保護并宣傳我們悠久的文化遺產(chǎn)吧！ 第五

13、課 走近陜西民俗文化教學目標：1、知識與技能：（1）讓學生了解因特網(wǎng)的有關知識，將計算機連上到因特網(wǎng)。（2）掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。學會保存網(wǎng)頁上的文字、圖片的方法。2、過程與方法 通過上網(wǎng)查找資料。保存資料、同學之間的交流與討論，完成老師布置的任務，進而掌握信息的搜索、存儲方法3、情感態(tài)度與價值觀 通過本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生正確的評價、處理、運用信息的能力。培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)收集并進行篩選信息的意識和習慣。教學重點、難點：重點：信息收集的內(nèi)容，信息收集的渠道，信息收集的方法。難點：信息收集的內(nèi)容、渠道、方法三者之間的區(qū)別教學過程：1、 導入新課 同學們經(jīng)過上節(jié)

14、課的學習，我們調(diào)查了陜西的民俗文化有很多，這節(jié)課我們將更深一步的了解。2、 師生互動 1、分析選題，規(guī)劃設計方案 2、自愿組合完成P24.“豐富多彩的陜西民俗文化”調(diào)查研究計劃書。3、 鞏固練習 完成P25-P26調(diào)查研究計劃書并總結自己在收集信息時遇到的困難以及解決的方法。四、課堂小結：我們可以通過網(wǎng)絡搜索、查閱資料、現(xiàn)場拍、問卷調(diào)查等手段獲取資料。作業(yè)設計：按照小組一的安排，進行課外問卷調(diào)查活動，并認真記錄。第六課 陜西民俗文化的現(xiàn)狀教學目標：1、了解幾種不同的整理信息的方法，嘗試對提供的信息進行整理。2、學習選擇恰當?shù)姆椒▽σ郧皩W過的科學內(nèi)容進行整理。3、體會整理信息的作用，形成信息整理

15、的意識。教學重點、難點：如何整理自己獲得的信息。教學過程：一、導入新課 上節(jié)課我們對陜西的民俗文化的資料進行了下載，這節(jié)課我們進一步了解當?shù)刎S富的民俗文化。并對下載的信息進行加工和整理。二、師生互動、 1、師如何時整理陜西民俗文化資料？仔細閱讀P28 2、生回答。 3、整理分析資料 （1）甄別資料 A 文獻性的資料，即參閱他人的資料 B 事實性的資料，即自己調(diào)查整理的資料。 （2）整理、共享資料 A 共享文件夾 B在計算機中將資料分類，將信息、資料歸納整理，加以統(tǒng)計。 C 給共享文件夾下存放資料。 4、分析資料，得出結論。 我們獲取信息后，要從這些信息中找到我們所研究主題的特征或發(fā)展趨勢，并寫

16、出自己的感想。三、鞏固練習 1、以小組為單位，制作一個統(tǒng)計表，完成整理自己的資料。 2、生總結四、課堂小結：通過表格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。第七課 關注多彩的民俗文化教學目標：1、學習編寫、制作研究報告。2、學會信息的總結與交流。教學重點、難點：會編寫與制作研究報告。教學過程：一、導入新課 上節(jié)課我們對陜西的民俗文化的資料進行了加工和整理。這節(jié)課將對上幾節(jié)課進行總結。二、師生互動、 以小組為單位合作完成 1、撰寫、制作研究報告 2、演講研究報告 3、完善研究報告三、鞏固練習 1、以小組為單位，制作一個統(tǒng)計表，完成整理自己的資料。 2、生總結四、課堂小結：通過表

17、格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。第八課 為傳遞文明做準備教學目標：1、學會在網(wǎng)上申請屬于自己的電子郵箱。2、培養(yǎng)學生互幫互助的良好品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生自主探索學習的能力和遇到問題相辦法解決的能力。教學重點、難點：1、重點： 申請一個屬于自己的126電子郵箱2、難點： 填寫申請郵箱的各項內(nèi)容教學過程：一、導入新課同學們，今天我們學習第3課：申請電子郵箱，有誰知道為什么要申請電子郵箱嗎？二、師生互動（一）了解學生情況 請學生回答“說一說”提出的問題，了解學生中有多少學生有自己申請的126電子郵箱 。（二）學生上機探索 讓學生根據(jù)教材“學一學”提供的操作步驟，自己試著在12

18、6網(wǎng)站上申請電子郵箱。 要求已經(jīng)在126上申請了電子郵箱的同學打開自己的電子郵箱，老師要進行檢查，檢查通過的可以當“小老師”，對無法打開自己郵箱的同學要求他們重新再申請一個126電子郵箱。 教師巡回指導，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導。（收集學生在申請過程中出現(xiàn)的問題）（三）反饋矯正 請一名申請成功的同學在教師機上進行演示操作，為班級申請一個126電子郵箱（用戶名：學校名+班級名的拼音聲母，如lgxx2009j4b,密碼為abcd1234） 學生在操作演示的過程中，一方面就學生出現(xiàn)的問題進行糾正和強調(diào)，另一方面就學生在探索過程中遇到的問題進行強調(diào)。如以下問題 ：1、用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英

19、語字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線）2、密碼保護設置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫在黑板上。3、注冊確認是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。4、申請成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P38頁上。并反復進入和退出自己的電子郵箱。三、鞏固練習1、學生讀“練一練”，并再次強調(diào)申請成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫在書P12頁上。并反復練習進入和退出自己的電子郵箱。2、學生上機操作四、課堂小結：1、統(tǒng)計成功申請電子郵箱的學生人數(shù)。根據(jù)學生完成任務的情況，對學生進行表揚和鼓勵。對于還沒有申請成功的同學鼓勵利用課余時間到計算機教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學）里繼續(xù)申

20、請。2、記一記讓學生讀：“記一記”，并強調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。3、請學生說說這節(jié)課學習收獲或是感受。作業(yè)設計：注冊163郵箱第九課 文明傳播的使者教學目標：1、 知識與技能：、學會進入自己的電子郵箱。、學會發(fā)電子郵件、學會回復電子郵件。2、過程與方法：通過發(fā)電子郵件的實踐活動，讓學生學會自主學習，能夠協(xié)同合作、探索新知。3、情感態(tài)度價值觀：、培養(yǎng)學生學習，使用因特網(wǎng)的興趣和意識；、讓學生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。教學重點、難點：1、重點：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫、發(fā)送電子郵件。2、難點：如何充分調(diào)動學生參與的積極性，使學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范的良好習慣。教學過程：一、導入新

21、課 同學們，你們知道現(xiàn)在通過郵局郵寄一封信件一般需要多長時間？ 學生回答，教師補充講解。 那么有沒有既省錢又有效率的方法呢？你們想不想學習這種本領呢？ 今天我們就來共同學習收發(fā)電子郵件。二、師生互動、 1、發(fā)送電子郵件 說明：請同學們發(fā)一封問候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學，注意是否成功。(如果沒有把握的可以和同學一起操作，學生互動探索新知；會操作的同學可以當小老師教不懂的同學) 在郵箱網(wǎng)頁的左側(cè)窗格中，單擊“寫信”按鈕，進入“寫信”頁面。 單擊“登錄”按鈕，進入電子郵箱。 a操作完成后，把學生出現(xiàn)的問題列在黑板上。讓其他學生幫助有問題的學生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請教同學、請教

22、現(xiàn)場老師、或查看幫助信息)。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。 b抽問學生的嘗試結果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學生說說把成功的過程。 c抽查學生完成情況。問：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了？ 答：1、計算機提示“你已成功將信發(fā)送到” 2、回復電子郵件 同學們，在你們發(fā)郵件的同時，老師也通過郵箱給每一位同學發(fā)了一封問候信，面對自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復一封給老師呢！打開接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。單擊“回復”按鈕，輸入回復的內(nèi)容。 單擊“發(fā)送”按鈕，回復郵件。三、鞏固練習：給你的朋友發(fā)Email四、課堂小結： 通過學習，我

23、們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復電子郵件了，以后你們可以常常利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學發(fā)一封電子郵件，交流溝通了。第十課 民俗文化研究交流教學目標：1、知識和技能：讓學生學會接收和發(fā)送帶附件的郵件，培養(yǎng)學生的觀察操作能力。2、過程與方法：通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在發(fā)現(xiàn)與探索中不斷提高自己的觀察思維能力。3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生通過交流、分享，體驗合作學習的樂趣，養(yǎng)成良好的合作意識習慣。教學重點、難點：1、重點：接收和發(fā)送帶附件的郵件方法。2、難點：發(fā)送帶有附件的郵件的方法。教學過程：一、導入新課1、教師出示郵箱中的郵件，一封帶附件的郵件，一個不帶附件的郵件。明白一個帶有

24、“回行針”的標志和一個不帶“回行針”標志的郵件。2、了解附件。 通過郵件的展示，使學生發(fā)現(xiàn)帶“回行針”的郵件多了一個附件。通過激發(fā)學生認識這個附件在郵件里有何作用？附件里有什么內(nèi)容？等問題來活躍課堂，激發(fā)學生的興趣，從而導入今天的課題：讓我的郵件捎上“附件”。二、師生互動、 1、接收帶附件的郵件。 （1）觀察附件信息。 教師：觀察討論這個郵件的附件欄為我們提供了哪些信息？ 學生：有名稱、類型、大小，還有一個下載的鏈接。 （2）查看附件內(nèi)容。 這時可以感覺到一些同學已想知道附件里有內(nèi)容，于是激發(fā)學生想不想打開看看附件里有些什么？ （3）接收帶附件的郵件。 確立任務：“在教師的郵箱中我打開郵件的附

25、件”？鞏固打開附件的操作過程。 先讓學生在小組內(nèi)嘗試接收過程，發(fā)現(xiàn)問題：“要保存”這個附件該什么辦？ 隨及指導保存附件的過程：點擊保存，指明路徑和位置。 師演示打開附件，展示一張賀卡（媒體出示） 學生學會動手打開附件：展示視頻、展示動畫游戲。 從而讓學生討論發(fā)現(xiàn)的問題。 針對問題探討解決方案，教師進行指導。但強調(diào)“保存”的知要指明位置。 2、發(fā)送帶附件的郵件。 教師敘述：你們喜不喜歡我們的同學送給你們的禮物呢？那你們能否把你們在電腦上自己的作品讓我?guī)Щ厝?，讓我們班上的同學也欣賞一下，行嗎？ 同學們想不想給你的同學發(fā)一封帶有附件的郵件呢？ （1）確立任務：把你們的圖片作品通過我的郵箱，用郵件附件

26、的形式發(fā)給我們班的同學（yamslhb）。 （2）合作交流，發(fā)現(xiàn)問題。 三、鞏固練習 1、能力拓展： 發(fā)送兩個附件。 2、任務驅(qū)動：再發(fā)通過附件發(fā)一首歌曲給她，鼓勵、鼓勵。 先讓學生自己嘗試后，在小組內(nèi)說說，有沒有簡單的方法來連續(xù)發(fā)送兩個附件呢？4、 課堂小結： 通過這節(jié)課的學習，你在收發(fā)帶附件的電子郵件的過程中有什么收獲？還有什么問題有待解決？第十二課 我是計算機“小醫(yī)生”教學目標：1、 知識與技能：用百度搜索引擎；找到如何做一個合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡文明公約；網(wǎng)上安全承諾書；小學生網(wǎng)絡安全知識。2、過程與方法：通過自主學習的方法，復習搜索引擎的操作；通過小組協(xié)作學習的方法，掌握如何做一個

27、合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡文明公約；小學生網(wǎng)絡安全知識。3、情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網(wǎng)習慣。教學重點、難點：1、重點：如何做一個合格網(wǎng)民；小學生網(wǎng)絡安全知識。2、難點：教會學生靈活運用不同的方法，掌握小學生網(wǎng)絡安全知識，解決實際問題。教學過程：一、導入新課 學生進入教室后啟動計算機，利用這段時間按就進的原則將3-4位同學進行分組，以便同學們進入自主學習過程中可采取自主合作討論式學習。二、師生互動、老師：同學們知道如何做一個合格網(wǎng)民嗎？學生：！老師：請大家現(xiàn)在就通過網(wǎng)絡來尋找答案，用自己的語言告訴我“如何做一個合格網(wǎng)民”。學生：！。老師：那你是用什么方式來查到這些資料的呢？學生：用百度。老師：對，哪請同學們查一查有關全國青少年網(wǎng)絡文明公約；小學生網(wǎng)絡安全知識。三、鞏固練習 請同學們查到上面的資料了解以后，用簡單的語言總結出如何做一個合格網(wǎng)民；全國青少年網(wǎng)絡文明公約；小學生網(wǎng)絡安全知識；然