陜?nèi)私贪嫖迥昙?jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案(打印)

1、第一課 從未停止的腳步教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解信息技術(shù)的發(fā)展與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)在信息社會(huì)活動(dòng)中的價(jià)值；2、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息觀。 過(guò)程與方法1、通過(guò)教師講授、學(xué)生閱讀課本、小組討論，讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有初步的了解；2、通過(guò)具體的例子把抽象的知識(shí)化為形象，是學(xué)生理解信息收集、存儲(chǔ)、處理和傳輸?shù)倪^(guò)程。 知識(shí)與技能1、了解信息的概念、表現(xiàn)形式及特征；2、知道什么是信息技術(shù)；3、能用自己的語(yǔ)言表述有關(guān)信息和信息技術(shù)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、信息與信息技術(shù)的概念；2、信息與信息技術(shù)給人類社會(huì)帶來(lái)的影響。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，我有一個(gè)遠(yuǎn)在北京的親戚，他想知道我們

2、重慶這兩年發(fā)生了哪些變化？我該如何讓他知道咱們這兒的信息呢？2、生各抒己見(jiàn)。3、師：剛才同學(xué)們給老師提了這么的好建議，我一定會(huì)把信息及時(shí)告訴他的。可是，在遙遠(yuǎn)的古代，人們可沒(méi)有現(xiàn)在這么先進(jìn)的傳遞方式，那他們又是如何做到的呢？二、初讀材料，知曉大意1、自由閱讀古人傳遞信息的故事，說(shuō)說(shuō)古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？（古代采用烽火、人報(bào)信、漂流瓶的形式傳遞信息）2、你還知道哪些從前人們傳遞信息的故事呢？3、讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家并結(jié)合上一個(gè)故事，看看人類歷史上從遠(yuǎn)古到當(dāng)代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？遠(yuǎn)古：口耳相傳或借助器物。古代：靠驛差長(zhǎng)途跋涉。近代：依靠交通工具的郵政系統(tǒng)?，F(xiàn)代：電報(bào)、電話。當(dāng)代

3、：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)三、再讀材料，比較差異1、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當(dāng)代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點(diǎn)？2、師：是啊，古代的人們已重視信息的傳遞，但他們的方式速度慢，有時(shí)還會(huì)誤事。3、從古至今傳遞信息的方式的發(fā)展變化，你有什么感受？（讓學(xué)生明白，人類在追求高效率信息傳遞方式的步伐從未停止過(guò)）4、再讀讀因特網(wǎng)將世界連成一家的第二段，比較一下，因特網(wǎng)和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？5、生獨(dú)立思考后小組討論6、生交流反饋。（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快）7、是啊，因特網(wǎng)真神奇啊，它將（生齊說(shuō)）世界連成一家！ 四、鞏固練習(xí)：結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你用過(guò)哪些信息傳遞

4、方式，你比較喜歡用哪一種呢？為什么？5、 課堂小結(jié)： 從古至今，人們都需要交流信息，傳遞信息顯得多么重要?。‰S著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，信息傳遞的方式越來(lái)越先進(jìn)，人與人之間的距離越來(lái)越近，這都是（生齊說(shuō)）因特網(wǎng)將世界連成一家！第二課 時(shí)代進(jìn)步的象征教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí), 了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化及這些變化對(duì)人們生活、工作、學(xué)習(xí)的影響。 2、解信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會(huì)選擇信息，趨利避害。 3、初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)搜集信息運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：信息技術(shù)的各種表現(xiàn)形式。教學(xué)過(guò)程：1、 激趣導(dǎo)入，揭示活動(dòng)內(nèi)容1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我

5、們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中，老師讓你們收集感動(dòng)中國(guó)2014的有關(guān)人物的信息，你們的信息找到了嗎？你們是通過(guò)哪些方式獲得的呢？（生答）2、師小結(jié)：同學(xué)們剛才談到了自己獲得信息的方式，很不錯(cuò)。同學(xué)們都知道，現(xiàn)在我們已進(jìn)入了21世紀(jì)，也進(jìn)入了一個(gè)信息時(shí)代，真可以說(shuō)信息和我們息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息傳遞的速度越來(lái)越快，人們獲取信息的途徑越來(lái)越廣。那么我們應(yīng)該怎樣去獲取更多的信息，從古自今，信息傳遞方式有了怎樣的發(fā)展，這對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？今天開(kāi)始我們就將開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，去了解信息傳遞的改變對(duì)我們生活的影響。2、 師生互動(dòng)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，進(jìn)一步感受信息技術(shù)的神奇1、生自讀單元導(dǎo)語(yǔ)，要求讀通

6、順，讀準(zhǔn)確。2、小組討論：本組教材對(duì)我們的總的要求是什么？什么是綜合性學(xué)習(xí)？3、班上交流。3、 鞏固練習(xí) 閱讀活動(dòng)建議1、采取自己喜歡的方式讀活動(dòng)建議，快速地瀏覽閱讀材料。2、小組內(nèi)討論：活動(dòng)建議中提出可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？在活動(dòng)時(shí)，我們可以參考哪些資料？怎樣去獲取這些資料？3、班上交流。4、 課堂小結(jié)：信息技術(shù)就在我們身邊，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)信息技術(shù)了，它是一個(gè)國(guó)家科技力量強(qiáng)大的標(biāo)志，是一個(gè)民族昌盛的象征。第三課 信息技術(shù)的尖端教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：本節(jié)課要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能明白機(jī)器人的定義是什么？知道機(jī)器人在人類生活中的重要作用；了解機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)以及人類大力發(fā)展機(jī)器人技術(shù)的目的。 情感

7、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)的情感。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獲取知識(shí)的能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)得出“隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，智能的概念越來(lái)越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機(jī)器人”的結(jié)論。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)收集的信息進(jìn)行有效的分析并得出合理的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備 樂(lè)高教育機(jī)器人的、光電傳感器、觸動(dòng)傳感器、溫度傳感器；舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人的視頻或圖片；電影“機(jī)械公敵”的片段教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，我們?cè)陔娨暲?、新聞中?jīng)常聽(tīng)到“機(jī)器人”這個(gè)詞語(yǔ)，那么機(jī)器人到底是什么樣子呢？今天我們就一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，共同

8、學(xué)習(xí)到底什么是機(jī)器人。（板書(shū)課題） 2、課前，各個(gè)小組已經(jīng)就機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了一些調(diào)查，希望同學(xué)們能暢所欲言、就自己調(diào)查的問(wèn)題積極參與討論。2、 師生互動(dòng)1、討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進(jìn)一步改善項(xiàng)目策略。 2、討論內(nèi)容：對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行分析過(guò)程中遇到的問(wèn)題和根據(jù)問(wèn)題得到的結(jié)果。 3、討論方式：全班分為四個(gè)大組，學(xué)生先在組內(nèi)就調(diào)查的內(nèi)容展開(kāi)討論，分別發(fā)表自己的意見(jiàn)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人的特點(diǎn)、人類制造機(jī)器人的原因以及未來(lái)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展方向。4、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言： 根據(jù)剛才同學(xué)們的討論，機(jī)器人的特點(diǎn)可以歸納為以下兩點(diǎn)： （）、機(jī)器人是具有一些類人的功能的機(jī)械電子裝置，又叫

9、自動(dòng)化裝置并具有類人功能； （）、機(jī)器人是根據(jù)程序來(lái)完成相應(yīng)地工作。 那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C(jī)器人呢？ （）、主要是因?yàn)闄C(jī)器人可以在有毒、有害、高溫或危險(xiǎn)環(huán)境工作； （）、它可以從事大量的、重復(fù)性的勞動(dòng)密集型工作或人類不能完成的工作。 因?yàn)闄C(jī)器人都是為了適應(yīng)各種需要和各種特殊環(huán)境而設(shè)計(jì)制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。（出示錄象，展示幾種不同用途的機(jī)器人如舞蹈機(jī)器人、爬墻機(jī)器人、體操機(jī)器人等） 機(jī)器人的三個(gè)發(fā)展階段： 目前，我們?nèi)祟惖臋C(jī)器人技術(shù)發(fā)展到了哪個(gè)階段了呢？未來(lái)的機(jī)器人又是什么樣子的呢？（機(jī)器人的發(fā)展）并回答剛才老師所提的兩個(gè)問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機(jī)器人會(huì)越來(lái)

10、越智能，那么，在將來(lái)智能機(jī)器人與我們?nèi)祟惸苡押孟嗵巻?？?huì)出現(xiàn)機(jī)器人統(tǒng)治世界的情況嗎？（介紹“智能機(jī)器人棋手殺人事件”，請(qǐng)同學(xué)們就剛才的小故事相互討論并發(fā)表你的看法）4、 課堂小結(jié)我們相信，隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，不會(huì)出現(xiàn)“機(jī)器人上崗，工人下崗”的局面，因?yàn)槿藗冸S著社會(huì)的發(fā)展，機(jī)器人技術(shù)實(shí)際上是把人們從繁重的體力和危險(xiǎn)的環(huán)境中解放出來(lái)，使人們有更好的崗位去工作，去創(chuàng)造更多更好的精神財(cái)富和文化財(cái)富，人類仍然是機(jī)器人的主人，我們堅(jiān)定的相信人與機(jī)器人一定能成為朋友的。第四課 了解陜西的民俗文化教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能（1）知道民俗是中華民族文化的重要組成部分，在了解陜西民俗的基礎(chǔ)上，體會(huì)其對(duì)人們生活的影

11、響，積極參與調(diào)查有特色的民俗活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。（2）培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)自主搜素信息的能力（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。2、過(guò)程與方法（1）利用教學(xué)資源，互聯(lián)網(wǎng)搜集整理相關(guān)信息，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，注重情感交流與表達(dá)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索、合作探究激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（2） 通過(guò)活動(dòng)了解陜西風(fēng)俗文化，感受民俗的魅力，提高學(xué)生的精神素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的民俗民情的熱愛(ài)，能夠利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎查尋相關(guān)信息的力。2、學(xué)會(huì)合作探究，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。共同感受民俗的魅力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、談話：

12、中華民族歷史悠久，在歷史長(zhǎng)河中民俗文化豐富多彩，今天我們就一起來(lái)追尋陜西民俗文化。2、瀏覽民俗攝影協(xié)會(huì)網(wǎng)：二、師生互動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確方向：1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，并組織學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎查找有關(guān)資料2、了解陜西民俗。服飾習(xí)俗、飲食習(xí)俗3、組內(nèi)交流討論，填寫(xiě)調(diào)查表。操作實(shí)踐：1、將調(diào)查表的結(jié)論制成PPT幻燈片。2、班內(nèi)展示交流調(diào)查結(jié)果。 三、鞏固練習(xí)1、制作一個(gè)介紹“陜西飲食”的PPT幻燈片，要求圖文并茂。2、班內(nèi)展示交流 四、課堂小結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)陜西的民俗文化有了一個(gè)基本的了解，知道了陜西有著豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，共同保護(hù)并宣傳我們悠久的文化遺產(chǎn)吧！ 第五

13、課 走近陜西民俗文化教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生了解因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)，將計(jì)算機(jī)連上到因特網(wǎng)。（2）掌握利用瀏覽器瀏覽信息的基本方法，利用搜索引擎搜索信息。學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片的方法。2、過(guò)程與方法 通過(guò)上網(wǎng)查找資料。保存資料、同學(xué)之間的交流與討論，完成老師布置的任務(wù)，進(jìn)而掌握信息的搜索、存儲(chǔ)方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)、處理、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集并進(jìn)行篩選信息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：信息收集的內(nèi)容，信息收集的渠道，信息收集的方法。難點(diǎn)：信息收集的內(nèi)容、渠道、方法三者之間的區(qū)別教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入新課 同學(xué)們經(jīng)過(guò)上節(jié)

14、課的學(xué)習(xí)，我們調(diào)查了陜西的民俗文化有很多，這節(jié)課我們將更深一步的了解。2、 師生互動(dòng) 1、分析選題，規(guī)劃設(shè)計(jì)方案 2、自愿組合完成P24.“豐富多彩的陜西民俗文化”調(diào)查研究計(jì)劃書(shū)。3、 鞏固練習(xí) 完成P25-P26調(diào)查研究計(jì)劃書(shū)并總結(jié)自己在收集信息時(shí)遇到的困難以及解決的方法。四、課堂小結(jié)：我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱資料、現(xiàn)場(chǎng)拍、問(wèn)卷調(diào)查等手段獲取資料。作業(yè)設(shè)計(jì)：按照小組一的安排，進(jìn)行課外問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，并認(rèn)真記錄。第六課 陜西民俗文化的現(xiàn)狀教學(xué)目標(biāo)：1、了解幾種不同的整理信息的方法，嘗試對(duì)提供的信息進(jìn)行整理。2、學(xué)習(xí)選擇恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)以前學(xué)過(guò)的科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。3、體會(huì)整理信息的作用，形成信息整理

15、的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何整理自己獲得的信息。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們對(duì)陜西的民俗文化的資料進(jìn)行了下載，這節(jié)課我們進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)刎S富的民俗文化。并對(duì)下載的信息進(jìn)行加工和整理。二、師生互動(dòng)、 1、師如何時(shí)整理陜西民俗文化資料？仔細(xì)閱讀P28 2、生回答。 3、整理分析資料 （1）甄別資料 A 文獻(xiàn)性的資料，即參閱他人的資料 B 事實(shí)性的資料，即自己調(diào)查整理的資料。 （2）整理、共享資料 A 共享文件夾 B在計(jì)算機(jī)中將資料分類，將信息、資料歸納整理，加以統(tǒng)計(jì)。 C 給共享文件夾下存放資料。 4、分析資料，得出結(jié)論。 我們獲取信息后，要從這些信息中找到我們所研究主題的特征或發(fā)展趨勢(shì)，并寫(xiě)

16、出自己的感想。三、鞏固練習(xí) 1、以小組為單位，制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，完成整理自己的資料。 2、生總結(jié)四、課堂小結(jié)：通過(guò)表格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。第七課 關(guān)注多彩的民俗文化教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)編寫(xiě)、制作研究報(bào)告。2、學(xué)會(huì)信息的總結(jié)與交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)編寫(xiě)與制作研究報(bào)告。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們對(duì)陜西的民俗文化的資料進(jìn)行了加工和整理。這節(jié)課將對(duì)上幾節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。二、師生互動(dòng)、 以小組為單位合作完成 1、撰寫(xiě)、制作研究報(bào)告 2、演講研究報(bào)告 3、完善研究報(bào)告三、鞏固練習(xí) 1、以小組為單位，制作一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，完成整理自己的資料。 2、生總結(jié)四、課堂小結(jié)：通過(guò)表

17、格的形式，我們分工明確，整理的資料一目了然，便于使用和查找。第八課 為傳遞文明做準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上申請(qǐng)屬于自己的電子郵箱。2、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的良好品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力和遇到問(wèn)題相辦法解決的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)： 申請(qǐng)一個(gè)屬于自己的126電子郵箱2、難點(diǎn)： 填寫(xiě)申請(qǐng)郵箱的各項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第3課：申請(qǐng)電子郵箱，有誰(shuí)知道為什么要申請(qǐng)電子郵箱嗎？二、師生互動(dòng)（一）了解學(xué)生情況 請(qǐng)學(xué)生回答“說(shuō)一說(shuō)”提出的問(wèn)題，了解學(xué)生中有多少學(xué)生有自己申請(qǐng)的126電子郵箱 。（二）學(xué)生上機(jī)探索 讓學(xué)生根據(jù)教材“學(xué)一學(xué)”提供的操作步驟，自己試著在12

18、6網(wǎng)站上申請(qǐng)電子郵箱。 要求已經(jīng)在126上申請(qǐng)了電子郵箱的同學(xué)打開(kāi)自己的電子郵箱，老師要進(jìn)行檢查，檢查通過(guò)的可以當(dāng)“小老師”，對(duì)無(wú)法打開(kāi)自己郵箱的同學(xué)要求他們重新再申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱。 教師巡回指導(dǎo)，“小老師”也可下位協(xié)助老師指導(dǎo)。（收集學(xué)生在申請(qǐng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題）（三）反饋矯正 請(qǐng)一名申請(qǐng)成功的同學(xué)在教師機(jī)上進(jìn)行演示操作，為班級(jí)申請(qǐng)一個(gè)126電子郵箱（用戶名：學(xué)校名+班級(jí)名的拼音聲母，如lgxx2009j4b,密碼為abcd1234） 學(xué)生在操作演示的過(guò)程中，一方面就學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和強(qiáng)調(diào)，另一方面就學(xué)生在探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。如以下問(wèn)題 ：1、用戶名和密碼的確定（數(shù)字+英

19、語(yǔ)字母，用戶名如果已經(jīng)存在，可以使用系統(tǒng)推薦的用戶名，也可在中間加短線）2、密碼保護(hù)設(shè)置，老師可以統(tǒng)一規(guī)定，并寫(xiě)在黑板上。3、注冊(cè)確認(rèn)是漢字，提醒中文、英文輸入方式的轉(zhuǎn)換。4、申請(qǐng)成功后將用戶名、密碼及郵箱地址寫(xiě)在書(shū)P38頁(yè)上。并反復(fù)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。三、鞏固練習(xí)1、學(xué)生讀“練一練”，并再次強(qiáng)調(diào)申請(qǐng)成功后要將用戶名、密碼及郵箱地址寫(xiě)在書(shū)P12頁(yè)上。并反復(fù)練習(xí)進(jìn)入和退出自己的電子郵箱。2、學(xué)生上機(jī)操作四、課堂小結(jié)：1、統(tǒng)計(jì)成功申請(qǐng)電子郵箱的學(xué)生人數(shù)。根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)于還沒(méi)有申請(qǐng)成功的同學(xué)鼓勵(lì)利用課余時(shí)間到計(jì)算機(jī)教室或在家（指家中具備上網(wǎng)條件的同學(xué)）里繼續(xù)申

20、請(qǐng)。2、記一記讓學(xué)生讀：“記一記”，并強(qiáng)調(diào)記住郵箱用戶名和密碼的重要性。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)習(xí)收獲或是感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：注冊(cè)163郵箱第九課 文明傳播的使者教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：、學(xué)會(huì)進(jìn)入自己的電子郵箱。、學(xué)會(huì)發(fā)電子郵件、學(xué)會(huì)回復(fù)電子郵件。2、過(guò)程與方法：通過(guò)發(fā)電子郵件的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，能夠協(xié)同合作、探索新知。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)，使用因特網(wǎng)的興趣和意識(shí)；、讓學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：登錄電子郵箱的操作方法，如何編寫(xiě)、發(fā)送電子郵件。2、難點(diǎn)：如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新

21、課 同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在通過(guò)郵局郵寄一封信件一般需要多長(zhǎng)時(shí)間？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充講解。 那么有沒(méi)有既省錢又有效率的方法呢？你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)呢？ 今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件。二、師生互動(dòng)、 1、發(fā)送電子郵件 說(shuō)明：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)一封問(wèn)候郵件到老師郵箱里，也可以發(fā)給自己的同學(xué)，注意是否成功。(如果沒(méi)有把握的可以和同學(xué)一起操作，學(xué)生互動(dòng)探索新知；會(huì)操作的同學(xué)可以當(dāng)小老師教不懂的同學(xué)) 在郵箱網(wǎng)頁(yè)的左側(cè)窗格中，單擊“寫(xiě)信”按鈕，進(jìn)入“寫(xiě)信”頁(yè)面。 單擊“登錄”按鈕，進(jìn)入電子郵箱。 a操作完成后，把學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題列在黑板上。讓其他學(xué)生幫助有問(wèn)題的學(xué)生解決(解決辦法可查看教材內(nèi)容、請(qǐng)教同學(xué)、請(qǐng)教

22、現(xiàn)場(chǎng)老師、或查看幫助信息)。說(shuō)出操作過(guò)程中存在的問(wèn)題。相互之間協(xié)作解決問(wèn)題。 b抽問(wèn)學(xué)生的嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列在黑板上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)把成功的過(guò)程。 c抽查學(xué)生完成情況。問(wèn)：你怎樣知道你發(fā)郵件成功了？ 答：1、計(jì)算機(jī)提示“你已成功將信發(fā)送到” 2、回復(fù)電子郵件 同學(xué)們，在你們發(fā)郵件的同時(shí)，老師也通過(guò)郵箱給每一位同學(xué)發(fā)了一封問(wèn)候信，面對(duì)自己“電子郵局”里面的這封郵件，你們又該如何進(jìn)行閱讀呢？之后能不能用同樣的方法也回復(fù)一封給老師呢！打開(kāi)接收的電子郵件，閱讀郵件內(nèi)容。單擊“回復(fù)”按鈕，輸入回復(fù)的內(nèi)容。 單擊“發(fā)送”按鈕，回復(fù)郵件。三、鞏固練習(xí)：給你的朋友發(fā)Email四、課堂小結(jié)： 通過(guò)學(xué)習(xí)，我

23、們已經(jīng)能順利的發(fā)送和回復(fù)電子郵件了，以后你們可以常常利用自己的電子郵箱給你的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件，交流溝通了。第十課 民俗文化研究交流教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：讓學(xué)生學(xué)會(huì)接收和發(fā)送帶附件的郵件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察操作能力。2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)與探索中不斷提高自己的觀察思維能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生通過(guò)交流、分享，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的合作意識(shí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：接收和發(fā)送帶附件的郵件方法。2、難點(diǎn)：發(fā)送帶有附件的郵件的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、教師出示郵箱中的郵件，一封帶附件的郵件，一個(gè)不帶附件的郵件。明白一個(gè)帶有

24、“回行針”的標(biāo)志和一個(gè)不帶“回行針”標(biāo)志的郵件。2、了解附件。 通過(guò)郵件的展示，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)帶“回行針”的郵件多了一個(gè)附件。通過(guò)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)這個(gè)附件在郵件里有何作用？附件里有什么內(nèi)容？等問(wèn)題來(lái)活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入今天的課題：讓我的郵件捎上“附件”。二、師生互動(dòng)、 1、接收帶附件的郵件。 （1）觀察附件信息。 教師：觀察討論這個(gè)郵件的附件欄為我們提供了哪些信息？ 學(xué)生：有名稱、類型、大小，還有一個(gè)下載的鏈接。 （2）查看附件內(nèi)容。 這時(shí)可以感覺(jué)到一些同學(xué)已想知道附件里有內(nèi)容，于是激發(fā)學(xué)生想不想打開(kāi)看看附件里有些什么？ （3）接收帶附件的郵件。 確立任務(wù)：“在教師的郵箱中我打開(kāi)郵件的附

25、件”？鞏固打開(kāi)附件的操作過(guò)程。 先讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試接收過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“要保存”這個(gè)附件該什么辦？ 隨及指導(dǎo)保存附件的過(guò)程：點(diǎn)擊保存，指明路徑和位置。 師演示打開(kāi)附件，展示一張賀卡（媒體出示） 學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手打開(kāi)附件：展示視頻、展示動(dòng)畫(huà)游戲。 從而讓學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 針對(duì)問(wèn)題探討解決方案，教師進(jìn)行指導(dǎo)。但強(qiáng)調(diào)“保存”的知要指明位置。 2、發(fā)送帶附件的郵件。 教師敘述：你們喜不喜歡我們的同學(xué)送給你們的禮物呢？那你們能否把你們?cè)陔娔X上自己的作品讓我?guī)Щ厝?，讓我們班上的同學(xué)也欣賞一下，行嗎？ 同學(xué)們想不想給你的同學(xué)發(fā)一封帶有附件的郵件呢？ （1）確立任務(wù)：把你們的圖片作品通過(guò)我的郵箱，用郵件附件

26、的形式發(fā)給我們班的同學(xué)（yamslhb）。 （2）合作交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 三、鞏固練習(xí) 1、能力拓展： 發(fā)送兩個(gè)附件。 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：再發(fā)通過(guò)附件發(fā)一首歌曲給她，鼓勵(lì)、鼓勵(lì)。 先讓學(xué)生自己嘗試后，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)，有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方法來(lái)連續(xù)發(fā)送兩個(gè)附件呢？4、 課堂小結(jié)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你在收發(fā)帶附件的電子郵件的過(guò)程中有什么收獲？還有什么問(wèn)題有待解決？第十二課 我是計(jì)算機(jī)“小醫(yī)生”教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能：用百度搜索引擎；找到如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；網(wǎng)上安全承諾書(shū)；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方法，復(fù)習(xí)搜索引擎的操作；通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，掌握如何做一個(gè)

27、合格網(wǎng)民；全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確判斷信息的能力，養(yǎng)成良好、健康的上網(wǎng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。2、難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用不同的方法，掌握小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 學(xué)生進(jìn)入教室后啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，利用這段時(shí)間按就進(jìn)的原則將3-4位同學(xué)進(jìn)行分組，以便同學(xué)們進(jìn)入自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可采取自主合作討論式學(xué)習(xí)。二、師生互動(dòng)、老師：同學(xué)們知道如何做一個(gè)合格網(wǎng)民嗎？學(xué)生：！老師：請(qǐng)大家現(xiàn)在就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)尋找答案，用自己的語(yǔ)言告訴我“如何做一個(gè)合格網(wǎng)民”。學(xué)生：！。老師：那你是用什么方式來(lái)查到這些資料的呢？學(xué)生：用百度。老師：對(duì)，哪請(qǐng)同學(xué)們查一查有關(guān)全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。三、鞏固練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們查到上面的資料了解以后，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言總結(jié)出如何做一個(gè)合格網(wǎng)民；全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約；小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；然