初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題

1、初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)題一、專(zhuān)題提要中考考綱關(guān)于古詩(shī)詞鑒賞有兩大考試內(nèi)容：根據(jù)中考考綱的要求，初中古詩(shī)詞鑒賞有五個(gè)考點(diǎn)：（1）鑒賞形象（2）鑒賞語(yǔ)言（3）鑒賞表達(dá)技巧（4）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容（5）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度因此，古詩(shī)詞的鑒賞要注意以下幾點(diǎn)：1、關(guān)注題目，讀懂題眼如李白的行路難，其題眼為“難”，由此可推知作者是寫(xiě)人生路難行之意；渡荊門(mén)送別，其題眼為“送別”， 由此可推知作者是寫(xiě)離愁別緒之情。2、把握關(guān)鍵，了解詩(shī)意如陸游游山西村中“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”；杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏?！卑盐者@些關(guān)鍵句（聯(lián)），也就是把握了詩(shī)歌最關(guān)鍵的內(nèi)容。3、體味煉字，理解

2、情意古詩(shī)詞最講究煉字，最擅長(zhǎng)寫(xiě)景中之情和情中之景。如劉方平的月夜“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！鼻皟删涿枘×艘轨o更深、斜月映照、天宇寥廓、寒氣襲人的月夜之景。后兩句中的“偏”字透露出作者在料峭寒夜中敏感地捕捉到微弱的春之氣息的驚喜；“暖”字一現(xiàn)即沖淡了逼人的寒意，天地間頓時(shí)掠過(guò)一絲溫暖；“新”字蘊(yùn)含著久盼寒去春來(lái)的人初聽(tīng)春之聲那種新鮮、歡愉之感。4、熟知意象，豐富聯(lián)想“意象”即寄情藏意的物象。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳寓意離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟寓切切情意，月亮喻鄉(xiāng)思懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情積累和熟知古詩(shī)詞中常用的意象，在閱讀

3、的過(guò)程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋?zhuān)?shī)詞的主旨即能呈現(xiàn)。5、積累典故，隨詩(shī)釋義如讀蘇軾的江城子·密州出獵“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中、何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！比绻涣私狻扒柴T唐”、“ 射天狼”這兩個(gè)典故的意思，就無(wú)法理解作者渴望自己被朝廷重用，為國(guó)殺敵，希望能夠建功立業(yè)的決心。因此，積累典故，對(duì)正確理解詩(shī)人所抒發(fā)的情感，是很有幫助的。6、運(yùn)用技巧，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧包括的內(nèi)容很多，常見(jiàn)的有：行文構(gòu)思、修辭特點(diǎn)、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。學(xué)習(xí)和積累

4、一些詩(shī)歌鑒賞常有的藝術(shù)技巧，能夠幫助我們提高詩(shī)歌閱讀鑒賞力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受。二、知識(shí)歸納1、意象歸納意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈。簡(jiǎn)單地說(shuō)，意象就是寄托了詩(shī)人的情感或思想的物象（事物或獨(dú)特的藝術(shù)形象）。意象情感 / 思想例句及出處酒，飲酒多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（醉花陰李清照）4、濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（漁家傲范仲淹）5、酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！羌笛多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。1、 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（白雪歌送武判

5、官歸京岑參）2、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（漁家傲范仲淹）3、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度遇門(mén)關(guān)。（涼州詞王之渙）柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。1、 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（春夜洛城聞笛李白） 2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 （送元二使安西王維）月（殘?jiān)?、明月、新月、玉盤(pán)）在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志，多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。（水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有蘇軾）3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（楓橋夜泊張繼

6、）2、 月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（渡荊門(mén)送別李白）3、 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。（無(wú)題李商隱）流水多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云李白）2、水何澹澹，山島竦峙。（短歌行曹操）斜陽(yáng)（夕陽(yáng)、落日）多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。1、 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（使至塞上王維）2、四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。（漁家傲范仲淹）3、過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。（望江南溫庭筠）4、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（送友人李白）風(fēng)、霜

7、、煙多傳達(dá)哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。1、 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（黃鶴樓崔顥）2、 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（雁門(mén)太守行李賀）3、風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（武陵春李清照）4、城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（送杜少府之任蜀州王勃）落花（落紅、殘紅）多傳達(dá)青春易逝、人生無(wú)常的深沉喟嘆和哀愁。1、 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（武陵春李清照）2、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。（浣溪沙晏殊）3、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（己亥雜詩(shī)龔自珍）松堅(jiān)貞高潔豈不罹凝寒，松柏有本性。（贈(zèng)從弟劉楨）梅傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。零落成泥碾作塵，只有香如（卜算子

8、83;詠梅陸游）菊?qǐng)?jiān)貞高潔采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（飲酒（其五）陶淵明）萍多傳達(dá)惆悵和哀愁山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（過(guò)零丁洋文天祥）梧桐凄涼悲傷的象征無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（相見(jiàn)歡李煜）草木多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。1、 國(guó)破山河在，城春草木深。（春望杜甫）2、樹(shù)木叢生，百草豐茂。（短歌行曹操）杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白）鴻雁、青鳥(niǎo)多傳達(dá)相思相愛(ài)、離愁、孤寂的情思。1、蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。（無(wú)題李商隱）2、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？ 歸雁洛陽(yáng)邊。（次北固山下王灣）舟表達(dá)離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦

9、之情。1、 只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。（武陵春李清照）2、 仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（渡荊門(mén)送別李白）3、客路青山外， 行舟綠水前。（次北固山下王灣）2、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言1、熟記常用術(shù)語(yǔ)，如：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、傳神、凝練、精辟、簡(jiǎn)潔、明快、清新、雋永、新奇、優(yōu)美、絢麗、工麗、含蓄、質(zhì)樸、自然、奔放等。2、注意“詩(shī)眼”（“煉字”）如：“紅杏枝頭春意鬧”；“春風(fēng)又綠江南岸”；“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！薄笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！?梅影疏淡，幽香縷縷，梅花神態(tài)活現(xiàn)。“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！?明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?

10、用字新鮮，突出了詩(shī)人內(nèi)心的痛苦。3、注意 “煉句”由于詩(shī)歌篇幅、韻腳的約束或修辭的需要，詩(shī)人往往會(huì)對(duì)詩(shī)句進(jìn)行特殊的處理，所以我們必須掌握一些古詩(shī)詞的語(yǔ)法知識(shí)，才能讀懂詩(shī)歌，進(jìn)而鑒賞詩(shī)歌。A、詞類(lèi)活用如：李商隱無(wú)題：“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”常建題破山寺后禪院：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”悅，使歡快；空，使空明。B、互文見(jiàn)義如：杜牧泊秦淮“煙籠寒水月籠沙” 煙月籠罩著寒水，煙月籠罩著沙。杜甫客至“花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)”花徑不曾緣客掃而今始為君掃，蓬門(mén)不曾緣客開(kāi)而今始為君開(kāi)。C、倒裝如：王維山居秋暝“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟” “竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”。3、藝術(shù)手法歸納 藝術(shù)手法，

11、又稱為表達(dá)技巧，包括以下幾個(gè)方面：（1）表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。 描寫(xiě)：可分為白描和細(xì)描，正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)。（2）修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、用典等。詩(shī)文中運(yùn)用修辭手法，其作用大體和其它文體中的修辭作用一樣。要發(fā)現(xiàn)修辭，直接說(shuō)明作用。比喻更形象生動(dòng)（忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。）擬人把事物人格化（羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵。）反問(wèn)強(qiáng)調(diào)（兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？）夸張強(qiáng)調(diào)和突出（白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)）對(duì)偶增強(qiáng)詩(shī)詞的音樂(lè)美，表意凝煉，抒情酣暢，增強(qiáng)詩(shī)歌

12、外在形式美（無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)）巧用典故，化用前人詩(shī)句精煉含蓄；擴(kuò)展內(nèi)容；富有文采。（這方面對(duì)課外閱讀量和歷史知識(shí)要求較高，但有時(shí)十分明顯。）例如：姜夔揚(yáng)州慢中杜牧的詩(shī)句；辛棄疾永遇樂(lè)?京口北固亭懷古中拓跋燾的故事；王實(shí)甫長(zhǎng)亭送別中的“淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕?！泵黠@化用了白居易琵琶行中的“座中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕?！毙揶o中有一點(diǎn)尤其要引起注意，即反襯。專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)“以靜襯動(dòng)”，“以響襯靜”。如：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”。（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、抑揚(yáng)變化、聯(lián)想、襯托、對(duì)比、想象、照應(yīng)、點(diǎn)染、托物言志、樂(lè)景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè)、情景交融等。（4

13、）行文結(jié)構(gòu)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、以小見(jiàn)大、點(diǎn)面結(jié)合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。（5）思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。 （6）語(yǔ)言風(fēng)格：樸素自然、明白曉暢、絢麗明快、清新淡雅、言簡(jiǎn)意賅、含蓄委婉、蒼勁悲涼、豪放雄健等。（7）作用：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、言近旨遠(yuǎn)等。附：詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)的表達(dá)程式這首詩(shī)采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫(xiě)出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。其他必備的知識(shí)和能力：1、詩(shī)詞流派山水詩(shī)、

14、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)；詞有豪放派、婉約派。2、詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格大而言之有現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩種。各詩(shī)家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中又呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，形成各自的藝術(shù)風(fēng)格。陶淵明樸素自然、李白豪邁飄逸、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、杜牧清健俊爽、王維詩(shī)畫(huà)一體、王昌齡雄健高昂、李商隱朦朧隱晦、蘇軾曠達(dá)豪放、柳永柔美婉麗、陸游悲壯愛(ài)國(guó)。3、鑒賞詩(shī)歌應(yīng)懂得“知人論世”。“知人論世”最早由孟子提出，他認(rèn)為要理解作品，一定要對(duì)作者和作者所處的時(shí)代有所了解。（有些題會(huì)給出背景，請(qǐng)注意結(jié)合）4、鑒賞詩(shī)歌應(yīng)善于聯(lián)想、想象表面上，讀者閱讀詩(shī)歌時(shí)似乎跟著詩(shī)的形象走，處于被動(dòng)地位。事實(shí)上，讀者可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)積累、審美習(xí)慣和

15、美學(xué)理想等，通過(guò)聯(lián)想和想象進(jìn)入詩(shī)的意境，給詩(shī)的形象和詩(shī)人意到而筆未到的藝術(shù)空白加以補(bǔ)充和豐富。如：“紅杏枝頭春意鬧”不僅使讀者看到杏花盛開(kāi)的情狀，而且還可想象出花叢中鳥(niǎo)兒的嬉鬧，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，有聲有色，把春的意境寫(xiě)活了。三、例題精析 主要題型：（一）鑒賞形象題例題1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早春呈水部張十八員外韓 愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。   這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春，給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。    全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？分析：這首詩(shī)歌的第一題考查的就

16、是對(duì)“草色遙看近卻無(wú)”的畫(huà)面形象的鑒賞，答題時(shí)可以先從題目入手，抓住“早春”字眼進(jìn)行想像；然后結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)“近卻無(wú)”進(jìn)行分析，最后用通順的語(yǔ)言把這一畫(huà)面描繪出來(lái)。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語(yǔ)言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，例如“草色”，語(yǔ)言力求優(yōu)美。在組織語(yǔ)言的時(shí)候，關(guān)鍵在于能夠緊扣重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析，語(yǔ)句通順，其次才是語(yǔ)句有文采。參考答案：.在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí)，小草又似乎悄悄地躲了起來(lái)，讓你看不清什么顏色了。（二）鑒賞語(yǔ)言題例題2、閱讀下面的元曲，回答后面的題目。山坡羊·潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如

17、聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬(wàn)間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。（2）中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如聚，波濤如怒”中的哪一個(gè)詞用得最好？請(qǐng)說(shuō)出理由。分析：第二題考察的就是典型的語(yǔ)言鑒賞題，要做好這類(lèi)題目，首先要從語(yǔ)言的角度進(jìn)行思考，包括修辭、用典、句式等方面，其次，要結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解。本題可以從修辭的角度切入，抓住“聚”和“怒”這兩個(gè)字進(jìn)行分析。另外，在陳述理由時(shí)，要分點(diǎn)說(shuō)明，即先說(shuō)“聚”的含義，再說(shuō)“怒”的含義，這樣寫(xiě)，能夠答到考點(diǎn)上，中考是踩點(diǎn)給分的；而且，也能使自己的答案內(nèi)容清晰，便于

18、閱卷老師的批改。參考答案：“峰巒如聚”，群山好像從四面八方聚集而來(lái)，一個(gè)“聚”字，既寫(xiě)出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì)，又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志，它們守衛(wèi)著潼關(guān)。 或“波濤如怒”，波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，一個(gè)“怒”字，既寫(xiě)出了黃河的咆哮，又交代了潼關(guān)處于黃河之邊的險(xiǎn)要。（三）鑒賞表達(dá)技巧題例題3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。黃鶴樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。睛川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萎萎鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。 問(wèn)：詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字?在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。分析：這道題目的

19、第二個(gè)問(wèn)題，考察的是在尾聯(lián)中如何運(yùn)用表達(dá)技巧的問(wèn)題。要回答好這類(lèi)問(wèn)題，首先要對(duì)“表達(dá)技巧”這個(gè)概念有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，它包括修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)等方面；從本題來(lái)看，在尾聯(lián)中，重在寫(xiě)景和抒情，通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式，點(diǎn)出了最能概括作者感情的“愁”字，表達(dá)了一種鄉(xiāng)思之情。因此，答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲尾聯(lián)在寫(xiě)景上的特點(diǎn)，即抓住哪些詞語(yǔ)，渲染了一種怎樣的情感,情與景是如何融合的。有了這樣的思路，答題時(shí)才能答到考點(diǎn)上。參考答案：“愁”字。全詩(shī)意境開(kāi)闊，吊古傷今，虛實(shí)相映，情景交融。尾聯(lián)將“鄉(xiāng)愁”之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，融情于景，表達(dá)了詩(shī)人縈回?zé)o盡、百感茫茫的憂思之情。（四）點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容

20、題例題4、閱讀下面古詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。望 岳杜 甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1、這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫(xiě)近望泰山所見(jiàn)扔景物，其中“鐘”“割”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“割”字好在何處？2、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子“登泰山而小天下”這一名言，在這里寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概？ 分析：第二題考察了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品思想內(nèi)容的理解。要做好此題，就要善于聯(lián)系作者的背景，要了解杜甫的生平經(jīng)歷、思想觀點(diǎn)、寫(xiě)作風(fēng)格等，做到知人論世，依人察情，從而把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容。這首詩(shī)歌是杜甫早年漫游齊、魯期間經(jīng)過(guò)泰山時(shí)遙望泰山而寫(xiě)

21、的作品，所以題名“望岳”。詩(shī)中描繪了泰山磅礴的氣勢(shì)，雄偉的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)，抒發(fā)了詩(shī)人青年時(shí)代抱負(fù)非凡的廣闊胸襟和對(duì)自己前途積極樂(lè)觀的情緒?；卮饡r(shí)還要聯(lián)系孔子“登泰山而小天下”這一名言的意思進(jìn)行遷移，理解不畏艱險(xiǎn)，勇攀絕頂，俯視一切的雄心壯志這些意思，才能準(zhǔn)確答題。參考答案：一個(gè)“割”字寫(xiě)出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出了泰山遮天蔽日的形象。寫(xiě)出了不怕困難、敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇磺械男坌暮蜌飧?。（五）點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度題例題5、閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。問(wèn)：作者對(duì)

22、商女唱后庭花一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說(shuō)出其中的理由。分析：這一題的考點(diǎn)是點(diǎn)評(píng)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。要答好此題，就要了解后庭花的指代義是南朝荒淫亡國(guó)的陳后主所作的靡靡之音，被后世稱為亡國(guó)之音這一典故，只有了解這一典故，才能理解作者對(duì)統(tǒng)治者在國(guó)難當(dāng)頭之時(shí)，仍沉迷于聲色歌舞，不理朝政的激憤和憂國(guó)憂民的情懷。因此，積累在初中階段出現(xiàn)過(guò)的典故，對(duì)于正確理解詩(shī)人所抒發(fā)的感情，是很有幫助的。另外，在組織語(yǔ)言回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要注意認(rèn)真審題，緊扣要求。題目怎么問(wèn)就怎么答，做到“問(wèn)什么寫(xiě)什么；要什么給什么?！崩绫绢}，第一問(wèn)就先要回答出作者對(duì)商女唱后庭花一事的態(tài)度是怎樣的，然后才說(shuō)出其中的理由。要答好第二個(gè)問(wèn)題，同樣離不開(kāi)

23、對(duì)典故的熟悉，而且回答時(shí)還要規(guī)范，有條理。參考答案：作者對(duì)商女唱后庭花這一現(xiàn)象感到不滿（或憤恨等）。因?yàn)楹笸セㄊ峭鰢?guó)之音；在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平；作者感到無(wú)比憤怒和憂慮。四、拓展練習(xí)1. 閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。渡荊門(mén)送別 李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫(huà)面。詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫(xiě)了詩(shī)人的什么情感？ 2、讀李商隱的夜雨寄北，回答后面的問(wèn)題。君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！扒铩弊衷谠?shī)中起到了什么作用?（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出詩(shī)人“今夜”

24、怎樣的心境？3、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。登飛來(lái)峰 王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。 這首詩(shī)中，“浮云”一詞的寓意是什么?詩(shī)人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩(shī)揭示了怎樣的人生哲理?4、閱讀唐代詩(shī)人孟浩然的過(guò)故人莊，回答問(wèn)題。故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 詩(shī)人是通過(guò)哪一句詩(shī)將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)的?哪兩句詩(shī)最能集中表達(dá)詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活的喜愛(ài)及主客間樸素深厚的情誼?任選一問(wèn)回答。“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”一聯(lián)是千古名句，請(qǐng)自選一個(gè)角度(如表現(xiàn)手法、語(yǔ)言運(yùn)用等)，作簡(jiǎn)短賞析5、讀下列詩(shī)詞，然后回

25、答問(wèn)題 。漁家傲 范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。 該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ，下闋寫(xiě) ，筆力雄健，感情沉郁?！扒д侠?，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫(xiě)出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。6、閱讀王灣的次北固山下一詩(shī)，回答問(wèn)題?？吐非嗌酵?，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。 本詩(shī)表達(dá)了漂泊在外的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩(shī)中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么? 句子是： 為什么：7、閱讀劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初

26、逢席上見(jiàn)贈(zèng)一詩(shī)，回答問(wèn)題。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情？“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞，你怎樣理解這兩句詩(shī)？8、閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。送元二使安西王維   渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。   勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。   此詩(shī)又名 或 ，入樂(lè)后便成為別席離宴的絕唱。 詩(shī)中寫(xiě)?zhàn)T別飲酒為什么用“更盡”而不用“更進(jìn)”？詩(shī)的前兩句除

27、交代送別時(shí)間、地點(diǎn)與環(huán)境外，還有其它作用，請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)來(lái)。9、閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（節(jié)選自木蘭詩(shī)）（1） 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣?！保?）根據(jù)詩(shī)意，揣摩下面的句子。請(qǐng)從下面兩個(gè)問(wèn)題中選擇一個(gè)作答?！暗┺o爺娘去，暮宿黃河邊”和“旦辭黃河去，暮至黑山頭”的敘述，讓你想到什么？“不聞爺娘喚女聲”與“但聞黃河流水鳴濺濺”“ 但聞燕山胡騎鳴啾啾

28、”的敘述，讓你感受到了什么？10、閱讀下面古詩(shī) , 按要求回答問(wèn)題。   過(guò)零丁洋文天祥    辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。  惶恐灘頭說(shuō)惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青。     詩(shī)中第二聯(lián) , 運(yùn)用比喻的方法 , 將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)

29、人以 “ 風(fēng)飄絮” 形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散 , 無(wú)可挽回 , 以 “ 雨打萍 ” 比喻。      對(duì)尾聯(lián) “ 人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青。 ” 這一名句從抒情方法和內(nèi)容上作簡(jiǎn)要分析。 11、將下列景物與相關(guān)的情感連線：梅花 引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁；鴻雁 凄涼悲傷的象征；草木 凄涼哀傷的象征；杜鵑鳥(niǎo) 游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感梧桐 忠貞高潔；柳樹(shù) 離別；

30、松、竹、梅 用繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡；月亮 傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白12、 閱讀聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄，回答問(wèn)題：聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（李白）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西（1） 詩(shī)的首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令。作者在寫(xiě)景中選取漂泊無(wú)定的揚(yáng)花和叫著“不歸去”的子規(guī)這兩種景物，有何用意？（2）“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這兩句詩(shī)寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？13、閱讀雁門(mén)太守行，回答問(wèn)題。雁門(mén)太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。詩(shī)人運(yùn)用

31、 等顏色，烘托了 氣氛，表達(dá)了 感情。14、閱讀使至塞上，回答問(wèn)題。 使至塞上王維單車(chē)欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（1）“征蓬出漢塞，歸雁如胡天?！边@兩句在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)？含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2） 如何欣賞“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”這一千古名句？15、閱讀過(guò)零丁洋，回答問(wèn)題。過(guò)零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。頷聯(lián)用 和 之景，運(yùn)用比喻形象地概括了國(guó)家局勢(shì)和個(gè)人經(jīng)歷，表達(dá)了作者 的感情 。16、閱讀酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢

32、席上見(jiàn)贈(zèng)，回答問(wèn)題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫（唐）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？17、閱讀行路難（其一），回答問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！伴e來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”這兩句詩(shī)分別含有 和 的典故，表達(dá)了作者 的思想感情。18、閱

33、讀江城子·密州出獵，回答問(wèn)題。江城子·密州出獵蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開(kāi)張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（1）運(yùn)用“親射虎，看孫郎”這一典故的用意是 。（2）下片運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答：書(shū)面表達(dá)。經(jīng)過(guò)一定的古詩(shī)詞鑒賞訓(xùn)練以后，我們對(duì)于一首詩(shī)歌，往往會(huì)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和感悟。但是，一旦訴諸于語(yǔ)言，思維卻大打折扣，寫(xiě)出的鑒賞文字就可能缺乏邏輯性和條理形，甚至有悖于自己的想法（思想）。一般來(lái)說(shuō)，鑒賞語(yǔ)言類(lèi)的題目通常是該詞語(yǔ)或句子的本義和

34、語(yǔ)境義再加上語(yǔ)境中的作用；鑒賞形象類(lèi)主要是詩(shī)中通過(guò)哪些詞語(yǔ)，塑造了一個(gè)什么樣的形象這兩大方面的內(nèi)容；鑒賞表達(dá)技巧類(lèi)要包括三個(gè)方面什么地方，用了什么技巧，起到了什么作用。具體到做題時(shí)，一定要聯(lián)系語(yǔ)境作答，不可泛泛而談，如深化中心，點(diǎn)明主旨等，必須寫(xiě)出什么深化了什么中心。參考答案：1、山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門(mén)往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀（或?qū)枢l(xiāng)的思念）2、“秋字點(diǎn)明了季節(jié)，同時(shí)烘托了人物心情。寫(xiě)出了詩(shī)人漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。3、“浮云”是指“眼前的困難、障礙、挫折等”，是比喻義。 只有站得高，看

35、得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。4、開(kāi)軒面場(chǎng)圃 待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 此題為開(kāi)放題，答案不惟一。示例一：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。示例二：這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)仗的手法，“綠樹(shù)”對(duì)“青山”，“村邊”對(duì)“郭外”，詞性相同，互相對(duì)應(yīng)，十分工整。示例三：這兩句詩(shī)用詞造句十分逼真，詩(shī)中有畫(huà)。如“合”字表現(xiàn)了綠樹(shù)的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹(shù)的繁茂?；颍骸靶薄弊中蜗蟮孛璁?huà)出了村外青山由近及遠(yuǎn)伸向遠(yuǎn)方的景象，畫(huà)面感特強(qiáng)。5、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情 群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。6、“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”或“江春人

36、舊年”；回答中要能扣住“鴻雁傳書(shū)”或“臨近春節(jié)”這一家人團(tuán)聚的特定環(huán)境來(lái)表述原因。7、懷舊空吟聞笛賦對(duì)親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘 ；到鄉(xiāng)翻似爛柯人暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情。 這兩句詩(shī)生動(dòng)形象地揭示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”，“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可）8、陽(yáng)關(guān)曲陽(yáng)關(guān)三疊“更盡”給人以一飲而盡的暢快淋漓之感，更能表達(dá)老朋友之間痛快豪爽之情，傳遞朋友之間的深厚情意。（1）以此地美景暗示關(guān)內(nèi)外環(huán)境的巨大反差（2）作者留客之心，不舍之情寓于美景之中。9、（1）北方的寒氣傳遞著打更的聲音，寒冷的月光照著鐵衣（戰(zhàn)衣）。（2）1）行軍時(shí)神速2）出征路線長(zhǎng)3）條件艱苦4）木蘭的義無(wú)反顧1）木蘭的兒女情思2）條件艱苦3）軍情急迫10、