六年級語文上冊大瀑布的葬禮教案(三)人教新課標版

1、大瀑布的葬禮設(shè)計理念強化信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革，提高學(xué)生搜集與處理信息的能力。教材分析文章講述了巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大、而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對環(huán)境問題的深深憂慮。教學(xué)目標1 .正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .讀懂課文，了解塞特凱達斯瀑布消失的原因，受到環(huán)保教育。3 .學(xué)習(xí)從語言文字中體會作者的思想感情。教學(xué)重點找出迫使大瀑布逐漸消失的各種原因，受到環(huán)保教育。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)

2、大瀑布的葬禮。首先，請同學(xué)們看大屏幕（播放課件）?！?986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上，來自世界各地的幾十名生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在一條大瀑布腳下，舉行了一次特殊的葬禮。當時的巴西總統(tǒng)菲格雷特親自主持了這個特殊的葬禮。”師：聽了老師的介紹，誰有什么疑問？生：提出問題。（略）師：下面，我們就帶著這些問題，通過“大瀑布的葬禮專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”自學(xué)文章，看一看同學(xué)們能不能在小組內(nèi)自己解決這些問題，好嗎？二、自主探索，小組協(xié)作網(wǎng)站設(shè)計了七個導(dǎo)航按鈕：課文速讀、大瀑布的昨天、大瀑布的今天、消失的原因、舉行葬禮、參考資料、拓展活動，學(xué)生按導(dǎo)航按鈕的順序依次自學(xué)。1 .課文速讀

3、。要求學(xué)生帶著提出的問題快速閱讀，讀完后想一想課文寫了一件什么事？哪些問題解決了，哪些問題還沒有解決。2 .大瀑布的昨天。昔日的大瀑布，帶給人們的是驚喜、愉悅。為此，“大瀑布的昨天”精選了表現(xiàn)昔日大瀑布“雄偉壯觀”的錄像或圖片。師：請同學(xué)們先通過錄像、圖片看一看昔日的大瀑布是一種什么景象，而后小組同學(xué)相互談一談各自的感受。生：欣賞、交流（略）。師：參與學(xué)生活動，了解學(xué)情，隨機指導(dǎo)。生：有感情地讀句子，“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。”師：參與小組活動，相機指導(dǎo)學(xué)生讀出輕重緩急及贊美之情。3 .大瀑布的

4、今天。學(xué)習(xí)網(wǎng)站為學(xué)生提供了幾幅大瀑布將枯竭的圖片。生：觀圖后讀以下句子，“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息"師：參與小組活動，相機指導(dǎo)學(xué)生用惋惜、失望、悲壯的語氣讀，達到與作者情感的共鳴。4 .消失的原因。感受了大瀑布昔日的“雄偉壯觀”、今日的“形容枯槁”，學(xué)生往往會問：“大瀑布消失的原因是什么？”因而如下設(shè)計：師：請同學(xué)們再讀課文，用小標題的形式將原因概括出來。生：（略）5 .舉行葬禮。師：巴西總統(tǒng)親自主持塞特凱達斯瀑布這個特別的葬禮，作者的情感變得莊嚴、神圣。請同學(xué)們看一看當時舉行葬禮的相關(guān)圖片，聽一聽那低緩、悲痛的樂曲，體會心中的情感。生：自

5、看、自聽、自悟；也可相互交流。6 .參考資料。僅憑一篇文章令學(xué)生受到深刻的環(huán)保教育顯然不夠，為此網(wǎng)站順應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，及時提供相應(yīng)資料：一組觸目驚心的數(shù)字全世界每年生產(chǎn)的有害物質(zhì)高達3.3億噸，這些有害物質(zhì)含有重金屬、有機化合物等物質(zhì)，它們污染了空氣、水域、土壤和地下水。全球每年排放到空氣中的鉛為200萬噸，神78000噸，汞11000噸，鎘5500噸，超過自然背景值20300倍。全世界每年傾倒大海的船舶廢物640萬噸，從船上扔進大海的塑料集裝箱500萬只，漁民每年傾倒進海洋的塑料包裝材料22000噸。此外，每年從陸上和海上作業(yè)中排入大海的石油在200萬至2000萬噸之間，其中油船漏油40萬噸

6、。南極臭氧空洞正以每年一個美國陸地面積的速度增大。12%勺哺乳動物和11%勺鳥類瀕臨來絕，每24小時有150到200種生物物種從地球消失。地球上原有2/3的陸地約76億公頃的面積均為森林所覆蓋，而到本世紀80年代所有不足28億公頃。目前，全世界的森林正以每年1800萬公頃的速度從地球上消失。怪不得中國地質(zhì)學(xué)會公布的一份材料中稱地球是“不幸的地球”。人類已經(jīng)到了對自己的行為必須加以重新認識的時候了，保護地球，別無選擇。一個勢在必行的行動1972年10月，第27屆聯(lián)合國大會通過決議，將6月5日定為“世界環(huán)境日”。1983年底召開的第二次全國環(huán)境保護會議上擔任國務(wù)院副總理的李鵬同志代表國務(wù)院宣布：“

7、保護環(huán)境是我國現(xiàn)代化建設(shè)中的一項戰(zhàn)略任務(wù)，是一項基本國策。”為了提供公眾保護水資源，珍惜水資源的意識，第四十七屆聯(lián)合國大會于1993年1月8日做出了關(guān)于確立“世界水日”的決議，決定從1993年開始，確立每年的3月22日為“世界水日”。聯(lián)合國大會于1994年12月19日通過49/114號決議，將每年的9月16日定為“國際保護臭氧層日”。7 .拓展活動。此環(huán)節(jié)一般安排為“教學(xué)流程”的最后一環(huán)節(jié)。三、交流體會，拓展延伸專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作以及教師及時參與學(xué)生小組學(xué)習(xí)、因材施教提供了可能，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及本篇文章的教學(xué)重難點，教師為學(xué)生提供匯報學(xué)習(xí)成果，拓展延伸學(xué)習(xí)活動的機會。1 .交流體會。感情朗讀、概括消失原因等可在小組自學(xué)時穿插進行。2 .拓展思維。為使學(xué)生真正領(lǐng)悟這一葬禮的特殊意義，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：“葬禮”埋葬的是什么？（人們的愚昧及破壞生態(tài)平衡的落后觀念、行為）“葬禮”要喚醒的是什么？（尊重科學(xué)、尊重客觀事物發(fā)展規(guī)律，喚