小學(xué)語文新教材閱讀方法系列訓(xùn)練

1、.小學(xué)語文新教材閱讀方法系列訓(xùn)練類年學(xué)習(xí)方法操作過程別級（ 1）借助拼音認(rèn)讀詞語 。通過認(rèn)讀來理解詞（ 2）放到句子中會認(rèn)讀詞語 。語（ 3）在新的語境中認(rèn)讀詞語 。（ 4）在認(rèn)讀中大體了解詞語意思(1) 在教師指導(dǎo)下 ，讀讀句子及句子中加點(diǎn)的詞語。一借助近義詞 、反義(2)在教師指導(dǎo)下 ,用近義詞進(jìn)行替換或用反義詞進(jìn)行轉(zhuǎn)換。年級詞理解詞語 1(3) 在教師指導(dǎo)下 ,用替換的近義詞或轉(zhuǎn)換的反義詞放到句子里讀一讀 。(1) 讀讀教師出示的詞語 。借助動作演示 、觀(2) 看老師或同學(xué)演示動作或出示相關(guān)的實(shí)物圖片?？磳?shí)物或圖片理解詞語(3) 在教師指導(dǎo)下 ,借助動作演示 、實(shí)物或圖片說說詞語的大概

2、意思 。(1)讀讀句子及句子中加點(diǎn)的詞語 。詞借助近義詞 、反義(2)給加點(diǎn)的詞語替換成近義詞或轉(zhuǎn)換成反義詞。語理解詞理解詞語 2(3)用替換的近義詞或轉(zhuǎn)換的反義詞放到句子里讀一讀。(4)然后說說加點(diǎn)詞語的意思 。(1)查字典說說意思相近的詞語的意思。理解意思相近的詞(2)選擇合適的詞語填入句子中。語 1二(3)讀讀填入詞語后的句子,看看詞語填對了沒有。年級(1)想想詞語的大概意思 。正確地選擇解釋條1(2)查字典 ,看看加點(diǎn)字有幾種解釋 。(3)根據(jù)詞語意思從注解條里給加點(diǎn)字選出合適的解釋。(1)讀讀句子 ,圈出句子中不理解的詞語聯(lián)系上下文理解詞(2)查字典理解圈出的詞語語 1(3) 在教師

3、指導(dǎo)下 ,聯(lián)系上下文說說這個詞語在句子里的意思。三借助近義詞 、反義(1)找出要理解的詞語。年級詞理解詞語3.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.正確選擇解釋條2聯(lián)系上下文理解詞語 2.(2)想想這個詞語的同義詞或反義詞是什么。(3) 用這個同義詞替換 (或轉(zhuǎn)換的反義詞 )到具體的語句中 。(4) 連起來說說這個語句的意思 。(1) 想想詞語的大概意思 。(2) 查字典 ,理解加點(diǎn)字的幾種解釋 。(3) 根據(jù)詞語意思從注解條里給加點(diǎn)字選出合適的解釋。(4) 把選出的注釋條放到詞語中說一說 ,想想對不對 。(1) 找出帶有這個詞語的句子 。(2) 聯(lián)系上下文找出能說明這個詞語意思的句子。(3) 想一想這個詞語在句子中

4、的意思 。聯(lián)系上下文理解詞語 3四（嘗試）用不同的年級方法理解1用合適的方法理解（ 1）了解在具體的語境中理解詞語的幾種方法。常用詞語 ，直接聯(lián)系上下文理解 。先理解詞素再聯(lián)系上下文理解 。先查詞典理解詞語本意 ，再聯(lián)系上下文理解 。（ 2）選擇合適的方法理解詞語 。（ 3）聯(lián)系上下文說說詞語的意思 。（ 1）圈出不理解的或句中的關(guān)鍵詞語 。(2) 嘗試用不同的方法進(jìn)行理解 。用近義詞替換或反義詞轉(zhuǎn)換的方法理解。用解詞素 、查詞典的方法理解。用聯(lián)系上下文 、聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解。用結(jié)合語境 、創(chuàng)設(shè)情境的方法理解。（ 3）結(jié)合具體的語句說說詞語和句子的意思。（ 1）找出文中的重點(diǎn)語句 ，圈出關(guān)

5、鍵詞語 。（ 2）判斷和選擇合適的解釋方法 。 課文中出現(xiàn)的常用詞語 ，意思十分明顯 ，可以直接聯(lián)系上下文來理解 。 詞語中有一個或一個以上的詞素是陌生的 ，可以先查字典理解詞素再聯(lián)系上下文來理解 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.詞語完全生疏的，必須查字典后再聯(lián)系上下文理解。（ 3）運(yùn)用合適的方法理解詞語的意思 。（ 1）用合適的方法理解詞語的意思 。（ 2）再結(jié)合具體的語境想想詞語在文中的意思。體會詞語的表達(dá)作（ 3）聯(lián)系上下文 ，體會詞語的感情色彩（從褒義 、貶義去用體會）。（ 4）用了這個詞語寫出了什么 ，表達(dá)了什么 。（ 體會表現(xiàn)句子含義或人物特點(diǎn)所起的作用 ）（ 1）換詞比較 ，先說出兩個詞語的不

6、用意思 。辨別意思相近的詞語從理解詞素入手理解詞語在語言環(huán)境中了解詞語的本義和引申義（會）用不同的方法理解 2五年級體會詞語的感情色彩（ 2）可以從詞義表達(dá)的適用范圍 、詞與詞的搭配習(xí)慣和表達(dá)程度等方面加以辨析 。（ 3）說出為什么用這個詞語 ，而不用那個詞語的原因 。（ 1）分解詞語的詞素 。（ 2）用查字典等方法確定相關(guān)詞素的意思。(3) 將各詞素的意思連起來說一說 。(4) 聯(lián)系具體的語境 ,說出詞語的意思 。(1) 通過查詞典的方法確定詞語的本義。(2) 結(jié)合句子的語境說出詞語的引申義。(3) 聯(lián)系上下文體會詞語的表達(dá)作用。(1) 圈出不理解的或句中的關(guān)鍵詞語。(2) 嘗試用不同的方法

7、進(jìn)行理解 。 用近義詞替換或反義詞轉(zhuǎn)換的方法理解。 用解詞素 、查詞典的方法理解。 用聯(lián)系上下文 、聯(lián)系生活實(shí)際的方法理解。用結(jié)合語境 、創(chuàng)設(shè)情境的方法理解。（ 3）結(jié)合具體的語句說說詞語和句子的意思。（ 4）對所用的方法進(jìn)行比較 ，確定最適切的理解方法 。（ 1）通過查字 （詞）典或運(yùn)用已有知識理解詞語的意思 。（ 2）聯(lián)系上下文 ，體會詞語的感情色彩 （從褒義 、貶義去體會）。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.（ 3）體會表現(xiàn)句子含義或人物特點(diǎn)所起的作用。（ 1）通過查字 （詞）典或運(yùn)用已有知識理解詞語的本意 。（ 2）把詞語放到句子中 ，聯(lián)系上下文理解詞語在文中的意體會用詞的準(zhǔn)確思。（ 3）體會用詞的準(zhǔn)確

8、 。（ 1）弄清詞語的本義及詞語適用范圍 。注意用詞的使用范（ 2）比較與近義詞的意思及使用范圍的差別。圍（ 3）聯(lián)系上下文確定使用范圍 。（ 1）確定詞語有幾種意思 。（ 2）聯(lián)系上下文 ，根據(jù)具體的語境選擇正確的詞義 。理解多義詞（ 3）領(lǐng)會詞語在具體語境中的含義 。（ 1）換詞比較 ，先說出兩個詞語的不同意思 。（ 2）可以從詞義表達(dá)的適用范圍 、表達(dá)程度 、詞語搭配要辨析意思相近詞語求、情感色彩進(jìn)行辨析 。之間的細(xì)微差別（ 3）說出為什么用這個詞語，而不用那個詞語的原因。（ 4）用了這次詞語寫出了什么，表達(dá)了什么 。（ 1）選擇 “近義詞調(diào)換 、用與不用的比較 、詞的感情色彩 、查字典

9、 ”等方法解釋詞語的意思 。品析感悟詞語（ 2）聯(lián)系上下文表述詞語的意思 。（ 3）體會作者用詞的精到 ，說出詞語的表達(dá)作用 。（ 1）讀正確長句子中的生字新詞一通過讀通長句子來（ 2）按一定的停頓正確朗讀長句子 。年級理解句子（ 3）在教師提示下 ，用自己的話說說長句子的意思。（ 1）找出句子中的重點(diǎn)詞語或不理解的詞語。二抓住重點(diǎn)詞語或不句理解的詞語來理解句子（ 2）用學(xué)過的辦法理解句子中的重點(diǎn)詞語或不理解的詞年級子理解語。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.（ 3）放到句子中 ，連起來說說句子的意思 。（ 4）讀出對句子的理解 。（ 1）抓住句子中的關(guān)鍵詞語或不理解的地方提提問題。（ 2）聯(lián)系上下文嘗試解決問

10、題。先提問后解疑再理（ 3）連起來說說句子意思 。解句子（ 4）讀出對句子的理解 。（ 1）認(rèn)識比喻句 。（ 2）知道把什么比作什么 。學(xué)習(xí)比喻句 1（ 3）有感情地讀好比喻句 。（ 4）根據(jù)提示學(xué)寫簡單的比喻句。學(xué)習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造（ 1）認(rèn)識帶有關(guān)聯(lián)詞語的句子。句 1（先再 最后 、一（ 2）想想句子前后的意思及關(guān)系。邊一邊 、凡是 都、不僅而且 、如果 就、既（ 3）仿照例句用上關(guān)聯(lián)詞語造句或?qū)W習(xí)用指定的關(guān)聯(lián)詞語也、不是 而是 、每當(dāng) 造句。三就、為了 、雖然 但是 ）（ 4）連起來讀一讀 ，看看句子意思是否表達(dá)清楚、正確。年級（ 1）讀一讀 ，找一找 ，看看哪一句中帶有 “難道 、怎么 ”

11、等這些疑問詞 。認(rèn)識反問句1（ 2）用自己的話說一說句子的意思。（ 3）試著讀出反問的語氣 。（ 1）先看看這幾句話是按什么順序排列的。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的（ 2）根據(jù)先后順序在括號里標(biāo)上序號 。先后順序排列句子（ 3）連起來讀一讀 ，看看是否符合先后順序。（ 1）了解理解句子的幾種方法 。四正確理解句子的意 先理解句子中的關(guān)鍵詞語，再理解句子的意思 。年級思 先對句子的內(nèi)容提出問題，然后由自己來回答問題 。 先了解句子的內(nèi)容 ，在理解句子表達(dá)的意思。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.學(xué)習(xí)比喻句2學(xué)習(xí)擬人句 、排比句 1學(xué)習(xí)反問句2（理解反問句的意思 ；體會反問句的作用 ）理解句子之間的關(guān)系.a、內(nèi)容多加以提煉。b

12、 、描寫具體要加以概括。c 、運(yùn)用比喻等修辭手法，要了解它的含義。d 、聯(lián)系上下文體會標(biāo)點(diǎn)符號的作用。（ 2）選擇合適的方法理解句子 。（ 3）用自己的話說說句子的意思和句子的含義。（ 1）會圈劃比喻句 。（ 2）知道把什么比作什么 。（ 3）體會比喻句的作用 。（ 4）學(xué)寫恰當(dāng)?shù)谋扔骶?。（ 1）會圈劃擬人句 、排比句 。（ 2）學(xué)習(xí)體會擬人句 、排比句在課文中的作用 。（ 1）讀一讀反問句 。（ 2）想一想句子的意思 。（ 3）用“強(qiáng)調(diào) ”或 “突出 ”這些詞說一說反問句的作用。（ 1）認(rèn)識句子之間的幾種關(guān)系。 補(bǔ)充說明 ； 因果關(guān)系 ； 轉(zhuǎn)接關(guān)系 ； 順接關(guān)系 。（ 2）讀一讀前半句和后

13、半句 。（ 3）想一想前后句子之間是什么關(guān)系 。（ 4）用合適的關(guān)聯(lián)詞語連起來說說前后句子的意思。（ 5）再去讀一讀 。（ 6）會學(xué)著寫一寫 。（ 1）把所有填空的語句多讀幾遍 ，判斷句子的關(guān)系 。正確使用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（根據(jù)提示把因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子補(bǔ)充完整）（ 2）根據(jù)句子的關(guān)系確定恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（ 3）將關(guān)聯(lián)詞語填入句子后讀一讀 ，想一想所填的關(guān)聯(lián)詞語是否表達(dá)正確句子的關(guān)系 。五理解含義深刻的句（ 1）先理解句子中幾個重點(diǎn)詞語的意思 。年級子（ 2）找一找與句子有關(guān)的課文內(nèi)容 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.（ 3）結(jié)合重點(diǎn)詞語和課文的有關(guān)內(nèi)容想一想句子的意思。（ 4）體會句子所表達(dá)的含義 。（

14、1）總體想想句子主要寫什么（ 2）看看句子中把什么比作什么體會比喻句的作用3（ 3）想想句子中用了這樣的比喻好在哪里。（對句子表達(dá)及文章中心的作用 ）（ 1）找出句中的比喻詞 。正確判斷一般的比（ 2）確定本體和喻體 。喻句（ 3）說出比喻句的意思和作用 。（ 1）知道固定搭配的關(guān)聯(lián)詞語的意義 。理解關(guān)聯(lián)詞語的作（ 2）讀讀句子有幾層意思 ，再想想這幾層意思之間的關(guān)用 3系。（ 3）選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空 。（ 1）圈劃擬人句 、排比句 。學(xué)習(xí)擬人句 、排比（ 2）說出擬人句 、排比句的意思 。句 2（ 3）體會擬人句 、排比句在課文中的作用。（ 4）仿照例句 ，學(xué)寫擬人句 、排比句 。（ 1

15、）確定無條件關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞語 ；不管 也 （ 2）讀懂關(guān)聯(lián)復(fù)句前半句或后半句的意思。根據(jù)提示把無條件（ 3）聯(lián)系關(guān)聯(lián)復(fù)句前半句或后半句的意思寫出內(nèi)容相照應(yīng)關(guān)系的復(fù)句寫完整的另外半句 。（ 4）連起來讀讀關(guān)聯(lián)復(fù)句 ，想想所寫的內(nèi)容意思是否正確、清楚。（ 1）把所要填空的語句多讀幾遍，判斷句子的關(guān)系 。給句子填上恰當(dāng)?shù)模?2）根據(jù)句子的關(guān)系確定恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語（ 3）將關(guān)聯(lián)詞語填入句子后讀一讀，想一想所填的關(guān)聯(lián)詞語是否表達(dá)正確句子的關(guān)系。（ 1）讀清楚陳述句的含義。（ 2）在句中加上 “難道 ”“不是 ”等詞語 。陳述句改為反問句（ 3）把陳述句的 “。改”成 “？”（ 4）再讀一讀改后

16、的反問句，想想意思與陳述句是否一.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.樣，表達(dá)的語氣是否加強(qiáng)了。（ 1）讀清楚反問句的含義 。（ 2）在句中刪去 “難道 ”“不是 ”等詞語 。（ 3）把反問句的 “？改”成 “?！狈磫柧涓臑殛愂鼍洌?4）再讀一讀改后的陳述句 ，想想意思與反問句是否一樣，表達(dá)的語氣是否減弱了 。圍繞課題提提問題一年級對不理解的詞語提提問題 1（ 1）認(rèn)真讀課題 ，想想心中有什么疑問 。（ 2）說說自己心中的疑問 。1 （ 3）在教師指導(dǎo)下 ，把問題說清楚 。（ 4）帶著問題讀課文 。（ 5）在老師指導(dǎo)下嘗試解決問題 。（ 1）自讀課文劃出不理解的詞語 。（ 2）圍繞劃出的詞語提提問題 。（ 3）問問

17、老師或同學(xué)嘗試解決問題 。（ 1）能讀了課題提提自己心中的疑問 ，并能把問題說清楚。（ 2）學(xué)習(xí)傾聽別人提問 ，不提相同的問題 。質(zhì)疑解疑圍繞課題提提問題2（ 3）在老師幫助下學(xué)習(xí)給所提的問題排序。（ 4）帶著問題讀課文。二年級圈劃不理解的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)提問2（ 5）在老師指導(dǎo)下 ，按先后順序解決問題。（ 1）自讀課文 ，圈劃出不理解的詞語 、句子、標(biāo)點(diǎn)，打上小問號 。（ 2）根據(jù)圈劃的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)等內(nèi)容 ，嘗試提出問題。（ 3）在教師指導(dǎo)下聯(lián)系上下文嘗試解決問題。（ 1）能根據(jù)課題從 “是什么 ”、怎“么樣 ”、為“什么 ”等不同角度提問 。學(xué)習(xí)圍繞課題多角三（ 2）帶著問題自讀課文

18、，試著解答自己提出的問題 。度提問 1年級（ 3）在老師的指導(dǎo)下 ，修正自己的答案 。根據(jù)預(yù)習(xí)中不理解（ 1）在預(yù)習(xí)中圈劃處不理解的詞句 、標(biāo)點(diǎn) 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.的詞語 、句子、標(biāo)點(diǎn)提問（ 2）根據(jù)圈劃的內(nèi)容嘗試提出問題。（ 3）與同伴一起梳理提出的問題 。（ 4）帶著重點(diǎn)問題閱讀課文 ，邊讀邊思考 。（ 5）分步解決提出的問題 。（ 1）根據(jù)要求圈出句中的關(guān)鍵詞語 。（ 2）抓住重點(diǎn)詞語從不同角度 “是什么意思 、寫出了什么 、抓住句子中的關(guān)鍵說明了什么 ”等方面提出問題 。詞語提問（ 3）通過查詞典 、近義詞替換 、反義詞轉(zhuǎn)換 、抓詞素等方式理解詞語的意思 。（ 4）聯(lián)系上下文 、結(jié)合語

19、境理解詞語的表達(dá)內(nèi)容 。（ 1）了解 “寫事 、記人、寫景 ”類不同題材課文提問題的角度。根據(jù)不同類型課文（ 2）根據(jù)寫事 、記人、寫景類不同題材的課文從不同角度繼續(xù)學(xué)習(xí)圍繞課題提問2提出問題 。（ 3）帶著問題閱讀思考 。（ 4）同伴交流解決疑難 。四年級（ 1）對預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容提出問題 。（ 2）學(xué)習(xí)根據(jù)文中重點(diǎn)句子從不同角度提出問題。從課文表達(dá)的內(nèi)容（ 3）學(xué)習(xí)抓住文中與自己認(rèn)識水平有沖突的地方提問。提問（ 4）學(xué)習(xí)和同伴一起篩選 、歸并問題 。（ 5）聯(lián)系上下文及查閱的資料嘗試解決問題。（ 1）對句中有疑問的關(guān)鍵詞語找個近義詞。（ 2）思考為什么句中要用這個詞而不用那個詞。近義詞辨

20、析問題（ 3）辨析近義詞的差異 。（ 4）體會作者用詞的準(zhǔn)確和巧妙 。五（ 1）圈出句中的關(guān)鍵詞語 。年級（ 2）從“是什么意思 、寫出了什么 、說明了什么 ”等方面提出圍繞重點(diǎn)詞語提問問題。（ 3）通過查詞典 、近義詞替換 、反義詞轉(zhuǎn)換 、抓詞素等方式理解詞語的意思 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.（ 4）聯(lián)系上下文 、結(jié)合語境理解詞語的表達(dá)內(nèi)容。（ 5）體會詞語的表達(dá)作用 。（ 1）前后對照著讀文 ，發(fā)現(xiàn)有前后矛盾或不一致的內(nèi)容 。（ 2）提出內(nèi)心的疑問 。抓文中的矛盾處提問（ 3）聯(lián)系上下文 ，尋找相關(guān)內(nèi)容 。（ 4）深入閱讀 、感悟，解釋矛盾之因 ，體會作者表達(dá)的作用。圍繞重點(diǎn)句子提問從語言表達(dá)方式

21、上提問從文章表達(dá)結(jié)構(gòu)或謀局布篇上提問一 聽老師提問概括課年級 文內(nèi)容（ 1）讀重點(diǎn)語句 ，從“句子的意思 ，語句的表達(dá)方式 、語句的含義 ”等方面提出問題 。（ 2）從文中找出與重點(diǎn)句相關(guān)的內(nèi)容 ，聯(lián)系上下文閱讀 、思考。（ 3）理解句子的意思 、品析語言表達(dá)方式的作用 、體會語句的深刻含義 。（ 4）體會重點(diǎn)句子與表達(dá)文章主旨 、人物特點(diǎn)的關(guān)系和作用。（ 1）閱讀文章的重點(diǎn)內(nèi)容 ，從語言的修辭手法 （比喻、擬人、夸張、排比）、句式運(yùn)用 （反問句 、設(shè)問句 、過渡句 ）等方面提出問題 。（ 2）從表達(dá)的內(nèi)容入手 ，理解表達(dá)的意思 。（ 3）體會表達(dá)方式對表達(dá)內(nèi)容的作用 。（ 1）通篇閱讀 ，找

22、出文章表達(dá)結(jié)構(gòu)或謀局布篇上特點(diǎn) ，提出疑問 。（ 2）與熟悉的文章進(jìn)行比較 ，發(fā)現(xiàn)它們的差異 。（ 3）明晰文章內(nèi)容與表達(dá)結(jié)構(gòu)或謀局布篇的關(guān)系。（ 4）體會文章表達(dá)結(jié)構(gòu)或謀局布篇的作用。（ 1）聽老師說問題 ：什么時候 ，誰干什么或什么時候 ，什么怎么樣 ?（ 2）帶著問題讀兒歌或小短文。概（ 3）試著根據(jù)老師的問題用一句話回答 。括內(nèi)容借助課文插圖概括（ 1）看看課文插圖畫了些什么。課文內(nèi)容（ 2）試著用 “圖上畫了什么 ”來說說圖意 。（ 3）先聽小朋友說圖意 ，再學(xué)著他們的樣也說一說 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.（ 4）讀讀課文 ，想想課文是不是主要講了這些內(nèi)容。概括長句子的意思（ 1）讀讀句子

23、，讀通句子 。（ 2）根據(jù)句式 “誰干什么 ”或“什么怎么樣 ”，先自己說長句子的意思 。（ 3）根據(jù)句式聽老師或同學(xué)說說長句子的意思。（ 4）根據(jù)句式和同桌一起說說長句子的意思。借助句子概括課文（ 1）讀讀句式 ：什么時候 ，誰干什么或什么時候，什么怎二么樣。內(nèi)容年級（ 2）帶著句式讀讀兒歌或小短文 。（ 3）借助句式說說課文主要內(nèi)容 。（ 1）讀通讀懂提示性填空題的內(nèi)容和要求。根據(jù)提示性填空概（ 2）讀課文 ，邊讀邊圈劃有關(guān)詞句 。括課文內(nèi)容（ 3）根據(jù)圈劃的詞句獨(dú)立完成填空題 。（ 4）再練起來讀讀 ，記住課文的主要內(nèi)容 。（ 1）多讀幾遍這一小節(jié) ，想想主要寫了什么 。句式拓展歸納法（

24、概括節(jié)意 ）（ 2）試著能借助句式概括節(jié)意 ；如這一節(jié)主要寫 “什么時候誰干什么 ”、什“么時候誰怎么樣 ”或 “什么時候什么怎么樣”等。（ 1）初讀小節(jié) ，大致了解這一小節(jié)的內(nèi)容。句意歸并法 （概括（ 2）一句一句認(rèn)真地讀 ，讀懂每一句話的意思 。節(jié)意）（ 3）把意思相近 、聯(lián)系緊密的句子合并成一個意思。（ 4）把每句的意思連起來，概括出小節(jié)的主要內(nèi)容。三年級（ 1）讀一讀每個自然段 ，概括一下每個自然段落的大致意思。節(jié)意歸并法 （概括（ 2）想一想這幾個自然段哪幾段是主要的。段落大意 ）（ 3）把主要的幾個自然段的意思用簡潔的語言合并起來 ，避免重復(fù)羅嗦 。（ 1）讀一讀這幾個自然段 ，想

25、想這幾段主要寫了些什么 。摘句法歸納段落大（ 2）找一找有沒有總起句或過渡句或小結(jié)句。意（概括段落大意 ）（ 3）在這些句子上加上自己的適當(dāng)?shù)恼Z言來概括一下。四根據(jù)提供的重點(diǎn)詞（ 1）讀懂每個段落的內(nèi)容 。年級語歸納課文內(nèi)容 （重點(diǎn)詞（ 2）反復(fù)讀讀已給的重點(diǎn)詞語，圍繞重點(diǎn)詞語擴(kuò)展一些與.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.語歸納法 ）課文內(nèi)容相關(guān)的內(nèi)容。段落大意歸并法歸納課文內(nèi)容 （段意歸并法）抓記敘文的幾個要素歸納課文內(nèi)容（要素歸納法）(3) 加上一些適當(dāng)?shù)恼Z言把這些重點(diǎn)詞語連起來說一說。（ 4）檢查是否清楚 、完整、簡潔 。（ 1）清理文章脈絡(luò) ，寫出每大段的意思 。（ 2）根據(jù)文章內(nèi)容分清主次 。如果都是主

26、要的 ，就把段意合并起來 ；如果有的主要 ，有的次要 ，則需要抓住主要的 ，舍掉次要的。 合并時 ，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷?，刪除重復(fù)的內(nèi)容 ，綜合相同的內(nèi)容 。（ 3）檢查是否清楚 、完成、簡潔 。（ 1）讀懂全文 。（ 2）從文中列出事情的六要素 ：時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。（ 3）把這些要素連起來說一說 。（ 4）堅持是否清楚 、完整、簡潔 。（ 1）讀文章 ，找到描寫各段的重點(diǎn)語句 。根據(jù)課文各段的重（ 2）按一定的順序 ，把重點(diǎn)語句連起來讀一讀 。點(diǎn)句子 （重點(diǎn)語句合并（ 3）想一想需要加上哪些連接詞語 ，語言上需要作哪些變法）化。（ 4）用連貫 、簡潔的語言連起來說說

27、主要內(nèi)容 。（ 1）理清不同類型課文的線索 （時間順序 、事情發(fā)展順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換等 ）。五課文的線索歸納主（ 2）找到不同類型課文線索的關(guān)鍵詞語和語句，抓住主要年級要內(nèi)容 （課文線索歸納事件、人物或內(nèi)容 。法）（ 3）依據(jù)線索 ，用連貫 、簡潔的語言連起來說說主要內(nèi)容。（ 1）根據(jù)課文的特點(diǎn)選擇適切的歸納主要內(nèi)容的方法。綜合運(yùn)用各種方法（ 2）根據(jù)所選方法的要求 ，理清表達(dá)的內(nèi)容和順序。歸納課文主要內(nèi)容（ 3）用連貫的語言正確 、清楚地歸納課文主要內(nèi)容。復(fù)一看圖復(fù)述課文內(nèi)容（ 1）借助圖片 ，自己先復(fù)述課文內(nèi)容 。.專業(yè)學(xué)習(xí)資料.述課文年級（ 2）看著圖片 ，聽老師或同學(xué)復(fù)述課文內(nèi)容。（ 3）學(xué)著老師或同學(xué)的樣 ，借助圖片獨(dú)立復(fù)述課文內(nèi)容 。（ 4）不看圖片 ，和同桌說說課文內(nèi)容