小學語文現(xiàn)代文閱讀——句子含義及作用

1、個性化輔導講義年 級六年級輔導科目：語文課題閱讀理解之句子含義及作用教學目標1 .學會理解句子含義的方法；2 .掌握解答句子含義題的方法技巧；授課日期及時段教學內(nèi)容【溫故知新】【知識梳理】?義務教育語文課程標準？要求：”體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用 考點分析具體的語境中分析句子的含義和作用，包括分析句子的深層含義，體味句子的言外之意， 理解句子的表達作用，分析使用了一定修辭手法或具有一定句式的句子的表達意圖，以及對抽 象的句子進行闡發(fā)或使之具體化等。根據(jù)文章的語言環(huán)境，理解詞語和句子的意義及作用。要求能結合文章的背景、內(nèi)容和中 心，結合上下文、上下句以及句子本身的內(nèi)在聯(lián)系，理解句

2、子的表層意思、深層含義、言外之 義，并能評價其表情達意的效果。1、所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關鍵性句子。它通常指以下幾種語句：1結構比擬復雜，對理解文章有關鍵性影響的句子。2使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。3揭示文章脈絡層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結句以及過渡句等;4統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點、情感的句子。5能幫助我們準確理解整個作品的主題思想的句子，即“文眼；6表達形象生動、獨出心裁的句子。2、本考點考查的主要題型問法:1畫線文句的理解2某句獨立成段有何好處；3開頭或結尾某某句的含義和作用;4理解以下句子的含義；5作者寫某句話

3、的目的是什么；6如何理解某句話的含義；7某句用了什么修辭，作用是什么;89某句在內(nèi)容上或結構上的表達作用。10反復出現(xiàn)的句子的表達作用；11矛盾性的句子的表達作用。無論怎么問，其實都是在問某句話在特定的語境中的含義和作用。如果問題中還問了目的和作用，那我們除了考慮這句話在內(nèi)容上的表達作用之外，還要考慮在結構、布局等方面的作用。有修辭方法的句子，還要考慮修辭的作用。方法指導解答這類問題要把握總的原那么：一是結合語境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇；二是整體感知是前提，抓關鍵詞是重點，”瞻前顧后是要點。不能把握這個原那么，就很容易犯以偏概全，斷章取義的毛病。一、句子的含義理解句子的含義要把握兩點

4、：一是句子本身所表現(xiàn)的事物的特征以及它所表現(xiàn)的內(nèi)在含義，二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、觀點和看法。1、理解句子含義，要聯(lián)系上下文對文中任何一個句子的理解，都應該是在句與句、句與段、句與篇的聯(lián)系中去分析認識的。如 果把句子從具體語言環(huán)境中抽出來，與文章的整體脫節(jié)，就句論句，就不能真正理解文章內(nèi)容 也不能真正理解句子。2、理解句子深層含義，要聯(lián)系文章的中心思想。作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含義深遠的句子點明、突出或 深化主題，使某些句子到達意在言外，到達含蓄委婉，耐人尋味的效果。這些句子往往是文章 的點睛之筆，一般都是在文章的開頭，中間少數(shù)或結尾處的議論和抒情

5、的語句，即便是描 寫句子，也是具有強烈的感情色彩的。對其深層含義的把握，我們應從探究作者的寫作目的入 手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。3、理解句子深層含義，要聯(lián)系作品的背景。有些文章是在一定背景下寫的，它的內(nèi)容與背景有密切關系。背景通常分為社會背景和自然背 景兩種。理解這種文章中的句子就要聯(lián)系背景來考慮，這樣才能正確理解句子的意思。4.理解句子深層含義，要抓住修辭方法，思考其運用的效果或目的。有時，作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運用一些修辭手法，對于這樣的句子，如 果僅從語法與句式的角度來理解，就不能真正掌握作者所要表達的意思。所以在理解以上這些句子的時候，我們必須根據(jù)修

6、辭的規(guī)律來理解，修辭規(guī)律詳見？第三章修辭？才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達的深層意思。5、理解句子的含義，要聯(lián)系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告 訴讀者哪些信息。在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質(zhì)，評析其中的人物性格，有利于我們理解句子對表情達意的作用， 并從中體會出作者的態(tài)度、觀點和語言所表達的思想 感情。二、句子的作用理解句子的作用也要把握兩點：一是在內(nèi)容上作用，所謂內(nèi)容上的作用，就是上文所說的所表 現(xiàn)的事物本身的特征和作者的思想感情、觀點和看法。二是在布局謀篇上的的作用。由于句子 在文中的位置不同，它在布局謀篇上所起的作用也不同。一

7、般情況下是這樣的：開頭：1、統(tǒng)領全文；2、引起下文；3、伏筆鋪墊；4、奠定基調(diào)；5、開門見山，點明主旨；6、照應 標題；7、點明線索；8、渲染氣氛；9、設置懸念中間：1、領起下文；2、總結上文；3、承上啟下；4、照應前文；5、伏筆鋪墊；6、渲染氣氛；7、 設置懸念。結尾：1、收束全文，點明中心；2、升華主題，深化主題；3、照應前文，結構嚴謹；4、委婉含蓄， 意味深長；5、補充前文，輔助表達；例文：換傘早晨，天下著雨，街邊的一家點心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點的行列中。好容易輪到我買了。我收下傘，靠在柜臺邊，買了點心，匆忙間順手拿起柜臺旁的一把傘，抽身退了出來，撐開傘，扎進雨簾。我正匆

8、匆忙忙趕路。突然聽到有人在喊：“等一等雨聲夾著喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，想我急速移動著。雨傘移到我身邊，便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉?！按蟾绺?，你把傘拿錯了！這把是你的。我這才發(fā)現(xiàn)自己的傘在她的手里一一那是不久前買的?！按蟾绺纾业膫阋源蛄搜a丁了，給！甜甜的聲音有點醉人。我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點落到我的唇邊。呦，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。常見題型三:1、文章中“我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點落到我的唇邊。呦，甜津津的，像蜜一樣，一直甜到我心里。的意思是什么？方法解讀：小姑娘拾到的傘比自己的傘新，但是小姑娘并沒有把傘留下，而是努力找到傘的主人，

9、歸還給了他。文章中 的小妹妹甜甜的聲音、甜甜的微笑讓人心里充滿了暖意，小姑娘的高尚品質(zhì)打動了傘的主人，根據(jù)文章的中 心就可以理解這句話的含義?！纠}精講】例1、尊嚴李雪峰一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃 爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的 話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他 仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯 吃，每個善良的人都會這

10、么做。于是他答復：“不，我沒有什么活兒需要您做。這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫助。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒?！安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道如果不讓他干活兒，他是不會吃東西的。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎？說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。捶了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來，說：“好了，小伙子，您捶得好

11、極了，剛剛我的腰還很僵硬，現(xiàn)在舒服極了。說著將食物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微 笑著注視著這個年輕人，說：“小伙子，我的莊園需要人手，如果你愿意留下來的話，我太快樂了。年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配給他，杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有.可他百分之百是個富翁.因為他有尊嚴！二十多年后，這個年輕人果然取得了巨大的成功。他就是石油大王哈默。你是怎樣理解文中劃橫線的句子的？解析：“尊嚴的意思是什么？以崇高莊嚴的人格贏得別人的尊敬“什么都沒有指的是他目前是個難民，一無所有“富翁指的是擁有尊貴的人格，是一種精神

12、上的富翁既然他什么都沒有，又怎么會是個富翁呢？你是如何理解這句話的？雖然他目前是一個難民，但他擁有尊貴的人格，就等于擁有一筆巨大的財富。鏈接中心思想：人是要有“尊嚴”的，要自愛、自尊例2、請大家來說說“生命的藥方是什么？生命的藥方德t若10歲那年，因為輸血不幸染上了艾滋病?；锇閭?nèi)级阒?只有比他大4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠， 有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵。艾迪把這些花一朵 一朵采下來，對德諾說，把這些花熬成湯，說不定能治好他的病。德諾喝了艾迪煮的湯，身體并不見好轉，誰也不知道他還能活多久。 艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這種

13、可怕的病。 但這并不能阻止兩個孩子的友情。一個偶然的時機，艾迪在雜志上看見一 那么消息，說新奧爾良的一位醫(yī)生找到了能治療艾滋病的藥物，這讓他們興奮不已。一個月明星稀的夜晚， 艾迪帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一只很結實的船。他們躺在小船上，聽流水嘩嘩 的聲響，看天空中閃爍的星星。艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到那位醫(yī)生，治好了病，德諾就可以像別 人一樣快樂地生活了。不知走了多遠的路，船破了。兩個孩子不得不上岸改乘汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷 里。過了幾天，德諾的咳嗽厲害起來，從家里帶來的藥也快吃完了。夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用

14、微弱的聲 音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙了。星星的光是那么暗，那么黑，他一個人呆在那里，找不到回來的 路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，說：“以后睡覺就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近不遠。”孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路程。德諾的身體越來越弱，艾迪不得不 放棄繼續(xù)前進的方案，帶著德諾回家。不久，德諾住進了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個好朋友在一起時，病房里便充滿了快樂。他們有時合伙玩裝死的游戲，嚇唬醫(yī)院里的護士?？匆娮o士上當?shù)臉幼樱瑑蓚€人都忍不住哈哈大笑起來。艾迪給 那家雜志寫了信，希望他們能幫助找到那位醫(yī)生，結果卻杳無音信。秋天的一個下

15、午，德諾的媽媽上街買東西去了，艾迪在病房里陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉。 艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫(yī)生為他摸脈搏時突然睜開眼睛笑 起來。他真的死了。艾迪陪著德諾的媽媽回家，兩人一路無語。直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：“我很難過，我沒能為德諾找到治病的藥。德諾的媽媽淚如泉涌?！安?，艾迪，你找到了，她緊緊地摟著艾迪, “德諾最嚴重的病其實是孤獨。而 你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友感到滿足三天以后，德諾靜靜地躺在了長滿青 草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那只球鞋。如何理解文末劃橫線的句子 ？例3、八3“生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為

16、自己儲存幸福。輕點關門費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝 賀的朋友后，我與妻子便重重地躺在沙發(fā)上休息。突然，門鈴響了。咦， 這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男 女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹說，他姓李，是一樓的 住戶，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居呀！趕緊請他們 進屋。李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事情要請你們幫助。我說：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？李先生說道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響。說完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。我沉吟了片

17、刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住 在一樓？李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要適度地活動。聽完后，我心里頓時一陣感動，便容許以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺 不好意思的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門確實不太一樣，大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕 手輕腳的，絕沒有其他單元時不時的“吮當 一聲巨響，一問，果然都是受李先生的拜托。時間過得很快，轉眼一年過去了。有天晚上，李先生夫妻又撼響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒 說，先給我與妻子深深地鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。我急

18、忙扶起詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天 晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位 了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠個躬，以表示自己對大家的感謝。我用眼睛偷偷一掃， 果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭時沾上的。送走了李先生夫妻，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感謝，真是想不到也擔不起呀。生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福。理解句子：生活就是這樣，當你在為別人行善時也在為自己儲蓄幸福?！九e一反三】練習1、每一棵草都會開花去鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去。驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的

19、草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。我說，怎么草也開花？母親笑著掃過一眼來，淡淡說，每一棵草，都會開花的。愣住，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的。開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛 花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，假設成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的就沒 見過不開花的草。曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力 張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬 如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期太考時，他的分數(shù)，也不被計人班

20、級總分。所有 人都把他當殘疾，可有，可無。他的父親，一個皮膚同樣黝黑的中年人。常到學校來看他，站在教室外，他回頭看看窗外的父親。也 不出去，只送出一個笑容。A那笑容真是燦爛。盛開的野菊花般的，有大把陽光氣息在里頭。我好奇他綻放出那樣的笑。問他，為什么不出去跟父親說話？他回我。爸爸知道我很努力的。我輕輕嘆一口氣，在心里,有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。學期要結束的時候；學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的。這關系到學校的聲譽。平索的勞技 課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出 冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個

21、泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好,讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他一一那個耳聾的孩 子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎體會，他囁 嚅半天，說，我想，只要我努力，我總會做成一件事的。B剎那間，臺下一片靜，靜得陽光掉落的聲音，者B能聽得見。從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。 選

22、自？雜文報？題目中“每一顆草都會開花與母親的話“每一顆草，都會開花的語句相近而含義不同，題目中的含義是:練習2、父親是煤夜里醒來，我又想起了父親：矮矮的，走路一病一拐，那張因長期勞累而發(fā)黃，滿是皺紋的臉，嚴厲得有些嚇人的目光我的家里很窮苦，為了供我們兄弟幾個讀書，父親每年冬天都要上縣城送煤，掙那么可憐的一點兒錢。寒假里的一天，我隨父親去送煤。大半夜，我們就爬了起來。外邊正刮著西北風，我和父親都穿上厚厚的棉 衣，戴上大狗皮帽子，西北風還是直往肉里鉆，冷得厲害。馬蹄子踏著冰凍的路面，冒著火星子，發(fā)出清脆 的響聲。我坐在煤上，一邊聽著馬蹄聲，一邊想著心事，過了一會兒，便在車上不爭氣地睡著了。不知過了多久，我醒了，天已經(jīng)亮了，我想坐起來，但不