七年級語文下冊 第3課《我的老師》同步練習 鄂教版[1]

1、第3課我的老師同步練習文筆精華美文中散步，品嘗心靈的雞湯辛勤的園丁,你是那智慧的工程師, 為祖國的未來架起了一座座堅固的橋梁自主積累積累中運用，構(gòu)建知識的殿堂1給下列詞語中加點的字注音。天穹（ ） 女媧（ ） 哽咽（ ）（ ）佇立（ ） 擎著（ ） 蜈蚣（ ）（ ）抻動（ ） 翩翩（ ） 吁吁（ ）（ ）2根據(jù)拼音寫漢字。oxing（ ）（ ） tng（ ）若 zh（ ）氣kngki（ ）（ ） 支chng（ ） 酸s（ ）3注音組詞。（1）翹 （ ） （2）撒 （ ） （ ） （ ） 襯（ ） 燥（ ） （3） 忖（ ） （4） 躁（ ） 肘（ ） 噪（ ） 紂（ ） 澡（ ） 4揣摩語言。

2、（1） “春天又到了?！本渲械摹坝帧笨梢詣h去嗎？為什么？ （2）體會加點的詞語的精妙之處。 “教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬?！?倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生一次啟發(fā)。 （3）“他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏?！睉?yīng)怎樣理解“放飛一架又一架理想的風箏”？ 5下列句中加點成語使用不正確的一項是（ ）（2分）（2005隨州中考題）A校園里的花開得很旺，姹紫嫣紅，

3、滿園芬芳。B劉老師講課抑揚頓挫，深深地吸引著每一位同學。C日本軍國主義者侵略中國，犯下的慘絕人寰的暴行，已永遠刻在歷史的恥辱柱上。D在中考誓師大會上，李明信口雌黃地說：一定要考出好成績回報父母和老師。6.填空。（1）我的老師選自 ，作者 ，作品多次獲獎，有四部作品獲“ ”工程獎。（2）根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補出得體的話。 （2005湖南株洲中考題） 小明上數(shù)學課時，有一個問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“ ?！?閱讀探究品讀中探究，體味語言的蘊籍（一） 課內(nèi)精讀他的風箏各式各樣：有最簡單的“屁簾兒”，也有長可丈余的娛蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的

4、一架風箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄人云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。 當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風箏。這時候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風箏，同我們說笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線繩和線拐

5、在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過得最幸福、最充實，因為他感到他生命的強壯和力量。 這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？7聯(lián)系上下文，解釋加點的字。 擎： 抻： 8揣摩加點詞語的作用。他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。 9本文運用多種方法刻畫人物。請你指出下列句子運用的描寫方法。（1）他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條

6、強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。（ ）（2）他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。（ ）（3）（他）喊著：“你們不要管，我自己來?！保?）（4）他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。（ ）10本文融多種表達方式于一體，記敘、描寫、 議論、抒情相結(jié)合。請你指出下列句子運用的表達方式。（1）他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠遠地擎著風箏（ ）（2）（他）臉上飄起得意和滿足的稚氣。（ ）（3）這情景使我深深感動，年過五十的有殘疾的老師對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢？（ ）(4) 劉老師啊，你在哪里？

7、我深深地、深深地思念你( ) （二）課外拓展有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈，我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親 ，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?，我的那些小反對派們，常常在我的耳邊猛喊：哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒啰 ！那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的反對派們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心 如水的學生?！币粋€老師排除孩子世界里的一件小小的

8、糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持！在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。（節(jié)選自魏巍的我的老師）11概括這段文字記敘的“一件小事”。（不得超過15個字） 12上文第一句中，“占據(jù)”這個詞很好地表現(xiàn)了 13“我雖不像母親那樣”中的“那樣”指的是 。14上文“心清如水的學生”中的“清”是 的意思。15用“ ”劃出這段文字中直接抒發(fā)“我”對老師敬佩之情的句子。中考鏈接真題中擷英，把握中考的脈搏（一） 閱讀鏈接（2005上海市中考題）我的老師春天又到了。 柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏

9、著生命之歌。藍天上，架架風箏在同白云戲耍，引得無數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。這時候，我就會情不自盡地想起我的劉老師，想起他放入天空的風箏。 劉老師教我們歷史課。他有一條強壯的右腿，而左腿從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。有一次，他講課講到女媧造人的時候，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。由于女媧甩的力量太大了，有的人甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增添了對劉老師的尊敬。 他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，

10、為我們講課。寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學生們一次激動的心跳。 他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動得落淚。講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。 他喜歡在課堂上讓學生們述說自己學習的心得。倘若有同學說得流暢、深刻，他便，靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意

11、地在記分冊上寫下分數(shù)，大聲地說：“好!滿分!”倘若有同學說得不好，他便瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c頭，好像那每一次點頭都能給學生一些鼓勵。這情景，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。 然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。 當一天的功課做完，暮色還沒有籠罩校園上空的時候，常常有成群的學生到操場上來看他放風筍。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風箏送入藍天的歡樂。他總是讓學生遠遠地擎著風箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望白云，看

12、那青黑的小燕在風中翱翔盤旋，臉上飄起得意十足的稚氣，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。年過五十的有殘疾的老師，對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎樣呢? 離開他已經(jīng)近三十年了，但他仍在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏永遠陪伴著我的心，在祖國的藍天上翱翔。 16請從第段中找出與畫線句“藍天上，一架架風箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子(2分)17第段畫線詞語“情不自盡”中的錯別字是 ，其正確的寫法是 。(2分)18閱讀段，完

13、成下表。(10分)劉老師在課堂上的具體表現(xiàn)學生在課堂上的感受或反應(yīng)劉老師的品質(zhì)特點劉老師笑談殘腿學生敬佩之情油然而生。學生沉浸其中，時而激動，時而悲痛。劉老師贊賞、鼓勵學生。學生受到鼓舞，感到親切。 19為什么劉老師放風箏的情景留給“我”的印象最深?(6分)答：（1） （2） 20將第段與下面一段文字作比較。你認為哪一段作為文章的結(jié)尾更好?為什么?(70字左右)(5分)離開他已經(jīng)近三十年了，倘使他還健在，一定退休了。也許，他這時候仍在放風箏我曾見過一位失去了一條腿的長者，年復(fù)一年地被斷腿釘在床上，失去了活動的自由。我希望劉老師不至于如此，依舊仰仗那功德無量的圓木棍，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠

14、表現(xiàn)他生命的頑強和對生活的愛與追求。然而，倘使不幸他已經(jīng)永遠地離開了人世不，他不會的。他將永遠在我的記憶里行走、微笑，用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手，放飛一架又一架理想的風箏。那些給了我數(shù)不清的幻夢的風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。 答： 新題鏈接（2005湖北黃石中考題）閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。（15分）21某雜志調(diào)查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學習，沒出自成。這三句話完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理，是中國式的家庭教育內(nèi)容。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話不斷重復(fù)達到的教育效果卻是極其片面的，是停留在一個落后于時代精神的低層面上的

15、。（1）讀完以上材料，相信你深有感觸。請你就三句話中的某一句話在教育中的負面影響談?wù)務(wù)務(wù)J識。（5分） 答： （2）你的家庭教育內(nèi)容或許與以上材料所述類似，或許根本不同。能簡單介紹你們家庭的教育特點嗎？請用“既又而且”的句式表達。（5分） 答：（3）教育是一個熱門的社會話題。在三年初中學習生活即將結(jié)束時，請你從教育的角度給班主任寫下你的惜別贈言。（5分） 答： 創(chuàng)新寫作共鳴中揮筆，放飛思想的小鳥22. “老師，我多想 ”補全題目，寫寫自己的心里話。500字左右。3. 我的老師1qing；w；gngy；zh；qng；wgng；chn；pin；x。2翱翔；倘若；稚氣；慷慨；支撐；酸澀。3（1） qi

16、o 翹首 chn 襯衣 zo 干燥 qio 翹尾巴 （3） cn 思忖 （4） zo 暴躁（2） s 撒嬌 zhu 肘子 zo 噪音s 撒手 zhu 紂王 zo 洗澡4（1）不能。“又”表明已經(jīng)過了一個又一個的春天，每一個春天的到來都會引起作者對劉老師的思念，并且暗示出了這種思念在逐漸加深。去掉這個“又”意思就有很大的改變了。（2）“騰起”寫出了笑聲的熱烈和突然，“泛起”形象地寫出了學生在老師的幽默之后涌出的酸澀情感。 “瞪大”“關(guān)切”“不住”體現(xiàn)了老師對學生的關(guān)心與體貼，關(guān)注每個學生的學習和進步，活畫出老師的急切心情。（3）這里的“風箏”已經(jīng)不再是實指的風箏，而是暗示我們，劉老師的頑強生命和

17、對生活的愛與追求影響了作者的人生理想。5. D（2分）6.（1）中華活頁文選；蘇叔陽；“五個一”。（2）參考示例：劉老師，(或打攪一下，)我想(向您)請教一個問題。(可以嗎?) (稱呼或禮貌用語1分；事由1分)7舉；拉。8“飄起”生動形象地寫出了劉老師抓住線繩后的快樂得意和滿足之情。他并未因自己是一個殘疾人而放棄生活中的樂趣，他生活得幸福、充實并散發(fā)著生命的活力。9（1）肖像（外貌）描寫。（2）動作描寫。（3）語言描寫。（4）神態(tài)描寫。10（1）記敘（2）描寫（3）議論（4）抒情。11老師排除我們的小糾紛。12這件小事當時在我心中的重要位置。13焚香磕頭，卜問吉兇。14純潔（或單純、純樸等）。15在一個孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。16.“柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。”或“迎春花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌?！?7.盡； 禁。18.略。19.因為劉老師并不因身體殘疾而對