部編版七年級下冊《期中檢測語文試卷》及答案解析

1、人教部編版語文七年級下冊期中測試卷（時間： 120 分鐘 總分： 120 分）、積累與運(yùn)用（ 25分）1. 下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是2. 下列沒有錯別字的一項(xiàng)是（ 2分）A. 幽寂鋒芒畢露婦儒皆知B. 仰慕慷慨淋漓馬革裹尸C. 狂瀾潛心慣注鋌而走險D.晦暗氣沖斗牛 契而不舍3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分）A. 花圃（ p）B. 躊躇（ chú）C. 訕笑（ shàn）D. 瞬息（ shùn） 歸?。╯hng） 澎湃（ pài ） 哺育（ b） 嫉妒（j í）2分） 田壟（l ng） 亙古（gèn） 踱步（

2、 duó） 震悚（sng）（） 腦髓（su） 驪歌（l ì） 污穢（suì） 泥濘（nìng）（） 一拍即合 戛然而止 雜亂無章 渾身解數(shù)（）A. 奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B. 人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂， 再平凡的工作也是有 意義的。C. 英語老師非常幽默，能把語法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。D. 被列為世界十大思想家之首的“圣人”孔子， 不僅在中國家喻戶曉，也為世界 許多國家和人民所推崇。4. 下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ 3分）（ ）A. 網(wǎng)上“曬旅游”本身是積極向上的

3、，但要有度，不要有攀比或驕傲。B. 我永遠(yuǎn)不會忘記老師耐心細(xì)致地糾正并指出我考試中存在的問題的情景。C. 為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。D. 也許我們不能復(fù)制馬云的成功， 但是他的夢想、 他的努力卻是每個人都可以復(fù) 制的。5. 下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分）（ ）花草樹本枯萎，魚鳥蟲獸死亡，人類自然也就無法生存了?？峙碌搅四莻€時候，地球的最后一滴水就是人類的眼淚。 水是人類生命的源泉，水是萬物生長的根基。如若有一天，地球上的水枯竭了，那么人間就會變成地獄。正是有了水的滋潤，一切生物才能如此欣欣向榮，如此生機(jī)勃勃。A. B. C. D. 6. 下列文學(xué)常識表

4、述不正確的一項(xiàng)是（ 3分）（ ）A. 從百草園到三味書屋社戲都是魯迅的作品，從百草園到三味書屋） 選自散文集朝花夕拾，社戲選自小說集吶喊。B. 木蘭詩又叫木蘭辭，是南北朝時北方的一首民歌，選自宋代郭茂倩編 的樂府詩集。C. 黃河頌中，詩人采用象征的手法，表面上歌頌黃河，實(shí)際上是歌頌我們的 民族，激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強(qiáng)”， 以英雄的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi) 黃河、保衛(wèi)中國。D. 鄧稼先 是一篇人物傳記， 作者不惜筆墨對老朋友的生平事跡進(jìn)行了詳細(xì)的 介紹，表達(dá)了作者對這位享譽(yù)中外的科學(xué)家的由衷敬佩和深深懷念之情。7. 仿照畫線的句子，續(xù)寫句子，要求句式相同，語意連貫。（ 4分） 人在生命的旅

5、途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)， 為我送來芬芳；如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來溫暖； ，；，。我將帶著你的祝福， 去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。8. 綜合性學(xué)習(xí)。（ 5分）書是人類進(jìn)步的階梯， 書能影響人的心靈， 能教我們心地善良、 堅忍不拔和 勇于創(chuàng)新。你所在的班級開展了以“悠悠書香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活 動。（ 1）請你為這次的“悠悠書香伴我行”活動設(shè)計兩個活動欄目。（2分）活動一： 活動二： （2）假如你是這次活動的主持人，請你設(shè)計一段簡潔的開場白。（要求：至少 使用一種修辭手法）（ 3分）二、閱讀理解（ 45 分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（ 10 分）孫權(quán)勸學(xué)

6、初 ，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰： “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀 書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽， 與蒙論議，大驚曰：“卿 今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事 之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、解釋下列加點(diǎn)詞意思 （3 分）（1）蒙辭以軍中多務(wù) （）（2）孰若孤 （）（3）非復(fù)吳下阿蒙（ ）2、翻譯下列句子（ 4 分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。2）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！3、下列對本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）

7、A、孫權(quán)以讀書的目的曉之以理，又以自身經(jīng)驗(yàn)動之以情，真可謂善勸。B、魯肅“非復(fù)吳下阿蒙”的驚訝充分顯示了呂蒙學(xué)有所成。C、全文寫了呂蒙學(xué)習(xí)和魯肅“與蒙論議”兩個片斷，即先交代事情的起因， 緊接著就寫結(jié)果。D、本文運(yùn)用對話來刻畫人物，用不多的幾句話，就使人感受到三位人物說話 的口吻、神態(tài)和心理。（二）課外文言文閱讀（ 9 分）高懷中，業(yè)鱔面于揚(yáng)州小東門，日殺鱔數(shù)千。一婢憫之，每夜分，竊缸中 鱔，從后窗拋入河，如是積年。一日面店被焚婢踉蹌逃出為火所傷困臥河濱。夜深睡去，比醒而痛減，火瘡盡愈。視之，有河中污泥，堆于瘡處，而地有鱔行跡，始知向者所放生來救之也。按醫(yī)書：河底泥，能涂湯火傷。高感其異，遂為

8、罷業(yè)。及拆鍋，下有洞穴，生鱔數(shù)石盤其中，盡舉而縱之河。（選自虞初新志·卷十九）1. 下列加點(diǎn)詞語意思理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A. 比醒而痛減（等到） B.C. 及拆鍋（等到時） D.始知向者所放生來救之也（從前）盡舉而縱之河（與“橫”相反）2. 用三個“ / ”給文中畫橫線的句子斷句。 （3 分）日面店被焚婢踉蹌逃出為火所傷困臥河濱3. 什么事情讓高懷中“感其異”？ （3 分）（三）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀 （12 分）說和做 聞一多先生還有另外一個方面，作為革命家的方面。 這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。 作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，

9、小聲說，只有昆明的青年聽得到 ; 后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊， 叫人民起來，反對獨(dú)裁，爭取民主 !他在給我的信上說： “此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定 要講個痛快 ! ”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說” 了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而 且是以生命作為代價的。1944年 10月 12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物 二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單 !在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生 大無畏地在群眾大

10、會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來 !他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地 !他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備 再跨進(jìn)大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首 挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。1、選出對選文的理解不正確的一項(xiàng)（）（3 分）A.選文一、二兩段起過渡或引出下文的作用。B. “我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” 這句

11、話表明了聞一多先生視死如歸的精神。C. 課文善于用典型的語言和神態(tài)表現(xiàn)人物性格， 例如：語言描寫“你們站出來！ 你們站出來！”神態(tài)描寫“昂首挺胸，長須飄飄，”D. 選文的主要內(nèi)容是記述聞一多先生作為學(xué)者和革命家兩個方面“說”了就 “做”的特點(diǎn)。2、聞一多先生作為革命家方面的特點(diǎn)是什么？為了表現(xiàn)他這一方面的特點(diǎn)， 作者寫了他哪幾件事？（ 5 分）3、請賞析下面句子：（4 分）他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄四）文學(xué)作品閱讀（ 17 分）兵猴 沈石溪薩蠻猴群陷入了巨大的生存危機(jī)。 猴王必須對付那只吃猴成性的惡雕每兩天就要發(fā)生一起猴入雕口的慘劇。再這樣下去，用不了幾個月，整個猴 群就會被

12、殺盡吃絕。金氅身為猴王， 他必須設(shè)法扭轉(zhuǎn)種群滅絕的局面。 他已經(jīng)摸清了雕巢的 具體方位， 決定趁綠頭烏雕不在家的時候深入雕巢， 消滅這兩只正日長夜大的 雛雕。當(dāng)綠頭烏雕矯健的身影消失在被霞光染紅的白云里， 猴王立即率領(lǐng)猴群 從山的背面攀爬到狀如猛犸象腦袋的山頂上。 從山頂?shù)降癯玻?有十多米長的峭 壁。所有的成年雄猴倒懸身體，我抱著你的腰，你抱著我的腰，形成了一條奇 特的“猴梯”，從山頂一直垂掛到離鷹巢還有約兩米的地方。大白牙是兵猴， 踏著長長的猴梯，輕盈一跳，撲進(jìn)雕巢。事情并不是大白牙想象的那般簡單。 兩只雛雕雖然羽翼未豐， 卻不乏猛 禽的兇悍，當(dāng)他捏住紅嘴殼的脖頸，紅嘴殼扇動雙翼抽打他的臉，

13、還抬起一只 雕爪來抓他的胸，而另一只幼雕黃嘴則不斷地用尖銳的雛音向遠(yuǎn)方的母雕呼 救。畢竟是還不會飛的幼雕，他到底還是占上風(fēng)的，兩只猴爪使勁一擰，咔嚓 一聲輕微脆響，紅嘴殼成了一只斷脖子雕。他用力一推，將半死不活的黃嘴殼 從船形雕巢里摔落下去。天空傳來綠頭烏雕悲憤的嘯叫， 他瞥了一眼， 綠頭烏雕還像只大甲蟲在 遠(yuǎn)處的白云間疾飛。 他有把握能搶在綠頭烏雕飛臨頭頂前順著長長的猴梯逃到 猛犸崖山頂去的。他準(zhǔn)備跳起來去攀爬猴梯時，卻驚駭?shù)匕l(fā)現(xiàn)，絕壁上空空如 也！他被出賣了！被薩蠻猴群出賣了！呀啊天空響起錐心泣血般凄厲的雕嘯，巨大的雕翼像張恐怖的網(wǎng)， 正迅速朝大白牙罩下來。他閉起眼睛，等待最后時刻的來臨。

14、 呦歐，突然，頭頂傳來一聲金絲猴特有的報警式嘯叫。 出于一種本能的反應(yīng)， 大白牙睜開眼睛抬頭望去，驚訝地發(fā)現(xiàn)，有一只金絲猴，趴在猛犸崖山頂上， 小半個身體伸在懸崖外面，正急切地朝他吼叫！他看得很清楚，趴在山頂上的 那只金絲猴正是猴群的王后藍(lán)蝴蝶 !剎那間，大白牙的自尊心被激活了。雖然與綠頭烏雕搏殺，對金絲猴來 說，無疑是以卵擊石，但石有石的堅硬，卵有卵的自尊，他也要努力表現(xiàn)出粉 身碎骨的勇氣來。綠頭烏雕已飛臨雕巢上空， 挾帶著一股令大白牙窒息的腥風(fēng)， 兩只遒勁 的爪子朝大白牙抓來。他無處躲閃，他也不想躲閃，迎著這致命的攫抓，他猛 地往上躥跳，雕爪抓住了他的腿，在這同一瞬間，他兩條胳膊圈住了雕頸

15、。綠 頭烏雕憤怒地呀呀叫著， 用嘴喙來啄咬大白牙的臉。 大白牙摟住雕脖拼命噬咬 雕的肩胛。彎如鐵鉤的嘴喙在他后腦勺啄出好幾個血洞。他痛得天旋地轉(zhuǎn)，仍 頑強(qiáng)地啃咬雕的肩胛。雕的肩胛骨十分堅硬，他咬了好幾口，滿嘴都是雕羽和 咸津津的雕血，但雕翅仍穩(wěn)健地扇動著。綠頭烏雕用另一只雕爪來撕扯他的腿， 他感覺到， 自己的兩條腿就像拆 零件一樣，腳掌、小腿、大腿，迅速被撕爛了。天空像在下紅雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴灑 下鮮艷的血。他的身體越來越虛弱，他的血快流干了。他已筋疲力盡，疼痛感 早已麻木，產(chǎn)生極度的疲倦感，想閉起眼睛睡覺。他想，綠頭烏雕太強(qiáng)大了， 他太渺小了，無論如何也達(dá)不到同歸于盡的目的了。他氣餒了，絕望了，想

16、放 棄了。就在這時，他無意中看見藍(lán)蝴蝶趴在猛犸崖山頂上，正抬頭望著他，他 被綠頭烏雕攫抓在空中，從空中俯瞰下去，他看得清清楚楚，空空蕩蕩的猛犸 崖山頂，只有藍(lán)蝴蝶一只猴子，他心里突然有了一種幸福感，他并沒被薩蠻猴 群徹底拋棄，有最美麗的王后藍(lán)蝴蝶陪伴著他，他永遠(yuǎn)也不會孤獨(dú)。他迸發(fā)出 一派豪情，將殘剩的生命都凝聚在牙齒上，狠命噬咬綠頭烏雕肩胛骨，他的牙 齒一顆一顆崩斷， 他仍發(fā)瘋般地噬咬著。 咔咔，傳來雕骨碎裂的聲響， 他發(fā)現(xiàn)， 綠頭烏雕失去平衡，一只翅膀拼命搖扇，另一只翅膀卻軟綿綿耷落下來，在空 中陀螺似地旋轉(zhuǎn)，并直線墜落下去藍(lán)蝴蝶將大白牙的尸體帶回森林， 在一棵參天大樹上找了一個樹洞， 將

17、大白牙給塞了進(jìn)去，長長的尾巴掛在樹洞外，像是一塊墓碑。這是金絲猴獨(dú)特 的樹葬， 只有猴王駕崩了才能享受的崇高哀榮。 猴王一直板著臉在旁邊注視著 王后的舉動，既不支持，也不反對1. 本文的結(jié)尾一段耐人尋味，請談?wù)勊谌闹械淖饔?。?4分）2. 聯(lián)系上下文，品味第段中劃橫線的句子。（ 4分）3. 請揣摩第段畫波浪線處大白牙的心理活動， 用第一人稱描寫出來。 （4 分） 大白牙心想：“4. 本文為了刻畫兵猴大白牙的壯烈形象，運(yùn)用了怎樣的寫法？（ 5 分）三、寫作。（ 50 分） 從下面兩題中任選一題，根據(jù)要求作文。（1）請以“你是我最 的人”為題，寫一篇文章。把題目補(bǔ)充完整，可以選擇 “貼心”“感

18、激”“牽掛”“欣賞”等詞語。（2）沒有一顆心生來就喜歡孤獨(dú)，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢？ 是和你形影不離的那個同學(xué)吧？但， 也許恰是你的競爭對手？也許竟是你的童心老爸？也許， 卻 是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹？或許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入 音樂海洋便“沉醉不知?dú)w路”？以“我最好的朋友”為題目，寫篇作文。 要求：除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等；文章不少于 600 字。參考答案一、積累與運(yùn)用1. 【答案】 D【解析】 A 項(xiàng)“省”讀 xng；B 項(xiàng)“驪”讀 l í；C項(xiàng)“穢”讀 huì。2. 【答

19、案】 B【解析】A項(xiàng)“婦儒皆知” 應(yīng)為“婦孺皆知”；C項(xiàng)“潛心慣注”應(yīng)為“潛心貫注”； D項(xiàng)“契而不舍”應(yīng)為“鍥而不舍” 。3. 【答案】 C【解析】判斷詞語使用是否恰當(dāng)， 不僅要知道其含義， 還要了解其用法和情感色 彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。 C 句“惟妙惟肖”指藝術(shù)作品中的形象 非常逼真，不符合句意。4. 【答案】 D 【解析】常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混 亂、語意不明、不合邏輯。 A項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在結(jié)尾加上“的心理” ；B 項(xiàng)語序不 當(dāng)，應(yīng)改成“指出并糾正” ； C項(xiàng)應(yīng)刪去“不”。5. 【答案】 C【解析】解答此類題， 首先要閱讀各個句子， 準(zhǔn)

20、確判斷它們共同表達(dá)的中心意思， 再分析各句之間的關(guān)系。 有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)來判斷 其順序，要注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。6. 【答案】 D 【解析】并非詳寫鄧稼先的生平事跡。7. 【答案】略8. 【答案】（1）示例：活動一：經(jīng)典誦讀（好書伴我行） 活動二：書目推薦（讀書交流會、小百家講壇） （2）示例：親愛的老師、同學(xué)們，大家好！書是我們的良師益友，是精神食糧。 培根曾說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 ”要想做“腹有詩書氣自華” 的人，就來讀書吧！下面讓我們開啟今天的“悠悠書香伴我行”之旅。二、閱讀理解（ 45 分）（一）1、解釋加點(diǎn)字（共 3 分，每小題

21、 1 分）（1）推脫 （2）哪里 （ 3）不再是2、文言文句子翻譯（共 4 分，每小題 2 分） （1）我難道要你研究經(jīng)典（去）當(dāng)博士嗎！只是應(yīng)當(dāng)博覽群書，知道過去的歷 史罷了。（2）士別三日，就（應(yīng)該）重新另眼相看，兄長怎么領(lǐng)悟事理這么晚呢！3、C（3 分）1、D（釋放）（ 3 分）2、一日面店被焚 /婢踉蹌逃出 /為火所傷/困臥河濱。（畫對 1處得 1分，超過 3 處不得分。）3、被女傭私自釋放的鱔魚竟然知恩圖報，救助被火灼傷的女傭（ 2 分）而且能 很內(nèi)行地用河底淤泥。（ 1 分）（言之成理即可酌情給分。） 參考譯文： 高懷中，在揚(yáng)州的小東門賣鱔魚面。 （他）每天要?dú)?shù)千條鱔魚，有一位女

22、傭?qū)?此感到憐憫， 每天夜晚偷一部分水缸里的鱔魚， 由后門拋入河中。 這樣經(jīng)過了幾 年。 有一天，店里發(fā)生火災(zāi)，女傭倉皇逃出（店），被火所灼傷，被困在了河 濱，到半夜睡著了。 醒來以后，發(fā)現(xiàn)不但痛苦減輕了， 連灼傷的部位也好了許多。 她看到有一些河中的污泥堆積在傷口處， 而周圍淤泥上留下鱔魚游過的痕跡。 她 才知道是從前所放生的鱔魚救了她。 高懷中被這件奇異的事感動， 于是就停止?fàn)I 運(yùn)。等到拆除鍋灶的時候， （高懷中發(fā)現(xiàn)）下面有洞，很多活的鱔魚在里面盤踞 著，（高懷中把它們）全部放回河中。（三）1、D （3 分）2、他“說”了就“做”。言論與行動完全一致。起稿政治傳單、大罵特務(wù)、游 行示威。（ 3 分）3、用了肖像描寫，具體表現(xiàn)出聞一多先生正氣凜然，令人尊敬的形象，同時也 表達(dá)出作者的贊美之情。（ 4 分）（四）1、這一段交代了兵猴大白牙的最終歸宿，使故事更加完整；（ 1 分）王后以猴 王的禮遇厚葬大白牙， 猴王不加以反對， 可見大白牙以生命為代價與禍害猴群的 三只鷹同歸于盡， 捍衛(wèi)猴群生存權(quán)利的舉動贏得了大家的一致尊重， 也使自己的 生命得到了永恒；（ 2 分）這個結(jié)尾也表現(xiàn)了作者對大白牙這種為了集體利益犧 牲小我無私奉獻(xiàn)精神的贊頌之情。（ 1 分） 2、這個句子運(yùn)用了生動的比喻，（或：這個句子運(yùn)用