八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)29《詩(shī)詞五首——漁家傲》教案語(yǔ)文版

1、漁家傲（秋思）教案教學(xué)目標(biāo)： 1.訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力，通過反復(fù)朗讀體會(huì)情感。 2.學(xué)會(huì)通過描寫-想象-感悟古代詩(shī)詞的意境。 3.抓住關(guān)鍵詞句品味賞析，體悟作品內(nèi)涵教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過描寫-想象-感悟古代詩(shī)詞的意境。難點(diǎn)：品味賞析體悟?qū)W法指導(dǎo)：誦讀品味法。通過讀使學(xué)生體會(huì)詩(shī)詞的意蘊(yùn)和作者的情思。討論質(zhì)疑點(diǎn)撥法。質(zhì)疑解難，合作研討，互動(dòng)探究，教師相機(jī)誘導(dǎo)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞詞作。描述法。激發(fā)學(xué)生想象，用描述性的語(yǔ)言再現(xiàn)詞的畫面，品味詞作的意境美。競(jìng)賽法。通過同學(xué)間的競(jìng)賽，打破古詩(shī)文教學(xué)單調(diào)沉悶的格局。漁家傲（秋思）范仲淹一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞激昂 豪壯和婉轉(zhuǎn) 陰柔不同的兩首古典音樂，用合適的

2、詞形容它們的風(fēng)格師：古曲可婉約如小橋流水，和風(fēng)細(xì)雨，也可.豪放如大江東去，暴風(fēng)驟雨令人品嘗回味，詞也擁有與古曲同樣的藝術(shù)特色，讓我們通過學(xué)習(xí)漁家傲 秋思來進(jìn)一步體味板書課題：漁家傲 秋思二：新課（一）讀 聽聽1.注意聽范讀：點(diǎn)評(píng)好在哪里？節(jié)奏 感情 意境試試2.學(xué)生有感情的朗讀自由讀一遍 提出有質(zhì)疑的地方，大家一起解決: （看看注釋 處理好字音 節(jié)奏 感情）個(gè)人表現(xiàn)讀 （生品評(píng)：.）理解性的齊讀一遍 （帶著感情讀出氣勢(shì)）（二）品3.同學(xué)們讀的時(shí)候抓住了“情”，找找，上闋里我們看見了哪些“景”？完善 雁去 長(zhǎng)煙 落日 邊聲 千嶂 城閉 我看見了一幅-圖 （落日歸雁，長(zhǎng)煙落日 邊聲四起 古城落日

3、歸雁孤城 戍邊圖）4.這些景是扣著一個(gè)“異 ”而寫的？異在何處呢？明確：異寒 異聲 異勢(shì)5.品讀上闋說說：通過以上景致的描寫渲染出怎樣的氣氛？明確：荒涼 蕭瑟 肅殺 5.此景會(huì)讓人產(chǎn)生什么樣的感覺?悲涼 寂寞 孤獨(dú) 思鄉(xiāng) 6.讓我們一起踏著文字，小組合作試著在下片中尋覓深藏詞人內(nèi)心的那份情愫我從-中感受到-（濁酒一杯 思鄉(xiāng) 思親 ）（燕然未勒 使命 責(zé)任 愛國(guó) 憂國(guó)） (悠悠羌曲 無(wú)奈 凄涼 別愁 )（人不寐 焦慮 苦悶 悲憤 擔(dān)憂 ）（白發(fā)夫淚 悲愴 蒼涼 壯志難酬 痛心 ）教師小結(jié)：.在寥寥幾十字間，描寫了景融入了情，將宏達(dá)廣博濃縮在咫尺之間，真可謂是：古詩(shī)詞哪！想讓我不愛你可不容易！7.

4、同學(xué)們帶著此情此意來配樂試背一遍（三）拓根據(jù)你對(duì)詞的理解 領(lǐng)悟，用你能想到的句子將漁家傲（1）賞析本首詞中的任何句子，賞析時(shí)要首先注意：品味富于表現(xiàn)力的“詩(shī)眼”或“題眼”。例如：'無(wú)留意'雖然是北雁南飛的具體表現(xiàn)，但更重要的是這三個(gè)字來自戍邊將士的內(nèi)心，它襯托出雁去而人卻不得去的情感。'邊聲'、'角起'和'千嶂'、'孤城'等景物把邊地的荒涼景象描繪得有聲有色，征人見之聞之，又怎能不百感交集？首句中的'異'字通過這十七個(gè)宇得到了具體的發(fā)揮。'濁酒一杯'撲不滅思鄉(xiāng)情切；長(zhǎng)期戍邊而破敵無(wú)功

5、；所以產(chǎn)生'也無(wú)計(jì)'的慨嘆。'羌管悠悠霜滿地'一句，再次用聲色加以點(diǎn)染并略加頓挫，此時(shí)心情，較黃昏落日之時(shí)更加令人難堪'人不寐'三字綰上結(jié)下，其中既有白發(fā)'將軍'，又有淚落'征夫'。'不寐'又緊密地把上景下情聯(lián)系在一起。'羌管悠悠'是'不寐'時(shí)之所聞；'霜滿地'是'不寐'時(shí)之所見。內(nèi)情外景達(dá)到了水乳交融的藝術(shù)境界?！耙槐迸c“萬(wàn)里”數(shù)字之間形成了懸殊的對(duì)比，也就是說，一杯濁酒，銷不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語(yǔ)雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”而

6、產(chǎn)生（2）用白話文改寫，拓寫上片或下片內(nèi)容例如：1）一入秋季邊塞風(fēng)光多么奇異，雁行陣陣南飛衡陽(yáng)不肯停息。軍號(hào)和著四面邊聲一齊響起，叢山峻嶺之間，落照將盡煙霧飄動(dòng)孤城緊剛。一杯濁酒暫且慰我故土之思，功業(yè)未建男兒無(wú)顏回歸故里。悠悠笛聲在嚴(yán)霜的夜空回蕩，誰(shuí)能安然入睡，將軍白了頭發(fā)士卒淚流不盡。 2）一隊(duì)人馬在邊塞的戈壁灘上緩緩前行,滿身鎧甲的將軍猛地勒住棗紅色的坐騎,馬仰頭長(zhǎng)嘯,嘶鳴聲在狹長(zhǎng)的山谷中激蕩回響。眾人抬頭,疲憊的眼神中頓時(shí)閃過熠熠的光彩。將軍古銅色的臉上露出難得的笑容,震顫的肌肉似乎要抖落滿面黃沙?！熬偷匦菹?”將軍一揚(yáng)手中的長(zhǎng)鞭,雄渾的聲音震蕩著兩面山上的碎石。黃黃的斜陽(yáng),染黃了將軍灰白的胡須,也給整個(gè)隊(duì)伍灑上了一層神秘的色彩,仿佛突降在這荒漠邊緣的一隊(duì)天兵天將。站在秋天包裹著的西北邊塞,天地仿佛在此相接。邊塞的蒼穹似分外開闊空曠,寂寥深邃,沒有浮云的嫌礙,只有荒涼而不透明的成熟。南飛的大 （3）學(xué)生習(xí)作交流：三：作業(yè) 課外積累積累曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)描寫邊塞風(fēng)光和將士心情的詩(shī)句1、 李賀：雁門太守行：“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫” 2、 王維：使至塞上：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A” 3、 岑參：白雪歌送武判官歸京“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)