植樹的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、植樹的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)海青鄉(xiāng)中學(xué)蔣佳男植樹的牧羊人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1 1通過朗讀課文，理清故事情節(jié)，感知環(huán)境變化。2 2通過品析關(guān)鍵語句，了解牧羊人的人物形象。 3 3通過學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，樹立正確積極的人生觀。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過揣摩對(duì)牧羊人的細(xì)節(jié)描寫分析人物形象。 難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)牧羊人的精神品質(zhì)，理解文章主旨，樹立正確的人生 觀。教學(xué)方法1.1. 朗讀法 2.2. 合作探究法 3.3. 講授法 教時(shí)： 1 1 課時(shí) 教具：多媒體 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課有這樣一部作品，在 19871987 年被著名的加拿大動(dòng)畫大師弗烈德瑞 克制作成一部動(dòng)畫片， 并榮獲第六十屆 (1988)

2、(1988) 奧斯卡最佳動(dòng)畫短片獎(jiǎng)。 這部動(dòng)畫片感動(dòng)了觀眾，僅一年時(shí)間，就使加拿大魁北克省多了 150150 萬棵樹。這部作品就是今天我們要學(xué)習(xí)的“植樹的牧羊人” 。我們一 起來看一下這篇文章主要描述了什么內(nèi)容。二、作者及寫作背景介紹讓喬諾(1895197018951970)法國(guó)作家、電影編劇。他經(jīng)歷了殘酷的 第一次世界大戰(zhàn)， 遭受了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷， 由此成為堅(jiān)定的和平主義 者。 代表作有屋頂上的騎兵 人世之歌龐神三部曲和一 個(gè)郁郁寡歡的國(guó)王。這個(gè)故事發(fā)生在 2020 世紀(jì)初的法國(guó)普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破 落、毫無生氣的荒原。只有很少的人在這兒過著冷漠、孤獨(dú)的生活。 有一個(gè)牧羊人，他一邊牧羊

3、，一邊每天都種 100100 棵橡樹。由于氣候不 好，種十萬棵樹，最終只有一萬棵長(zhǎng)成大樹。盡管如此，牧羊人沒有 氣餒，沒有沮喪，依然堅(jiān)持每天種樹。 森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大， 漸漸地， 這個(gè)地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個(gè)地區(qū)都活 了起來。作者為老人的見識(shí)、胸懷、堅(jiān)持而感動(dòng)，于是寫下了這篇文 章以做紀(jì)念。三、整體感知：1.1. 檢查預(yù)習(xí)慷慨（k kmgk kd） 干涸（h he）坍塌（t tm）酬勞（chch dudu） 廢墟（x x 口）薰衣草（x xm）沉默寡言（gd）刨根問底（pcopco ） 2.2. 默讀課文，邊讀邊思考：文章主要講述了一個(gè)什么故事？ 本文主要講述了一個(gè)荒漠

4、中的牧羊人默默無聞、 堅(jiān)持不懈、 慷慨無私 地種樹， 最終使荒漠變成綠洲的故事。 文章贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn) 的精神，抒發(fā)了作者對(duì)植樹老人的無限敬佩之情。3.3. 文章分為幾部分，每部分主要寫了什么內(nèi)容？ 文章分為三部分， 第一部分（1 1） 概括牧羊人的崇高品質(zhì)， 總領(lǐng)全文， 設(shè)置懸念，吸引讀者；第二部分（ 2-202-20 ）寫“我”和牧羊人三次見面 的情形；第三部分（2121）高度評(píng)價(jià)牧羊人無私而善良的舉動(dòng)，抒發(fā)敬 佩之情。呼應(yīng)開頭。四、深入研讀（一）文章重點(diǎn)敘述了“我”和牧羊人三次見面的情形以及高原上的 變化，默讀課文，勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句，填寫下表。牧羊人的情況高原的情況一訪

5、牧羊人（初遇）（19131913 年）孤身一人住在石房子 里，牧羊種樹，與狗 為伴荒野無際，村落成廢墟，毫無生趣，環(huán)境惡劣二訪牧羊人（再見）（時(shí)隔六年）身體還很硬朗，減少 羊的數(shù)量，開始養(yǎng)蜂， 一直種樹樹木已蔚然成林，干涸的地方看見了溪水，生機(jī)初現(xiàn)三訪牧羊人（最后一次相見）（19451945 年）8787 歲，年事已高，卻依然不停種樹景象完全改觀了，生 機(jī)勃勃，住戶增多，村莊重建，幸福、舒適（二）語言賞析，分析人物形象及描寫方法1 1“那是 6 6 月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地 上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓 的野獸發(fā)出的吼叫?！保◤拿鑼懟驈?/p>

6、修辭手法的角度賞析） 環(huán)境描寫，運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，把“狂風(fēng)呼嘯”比作“一只 饑餓的野獸發(fā)出的吼叫”， 生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了阿爾卑斯山地炎熱干 燥、 狂風(fēng)肆虐、貧瘠荒涼的特點(diǎn)，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境， 為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時(shí)從側(cè)面說明牧羊人植樹 是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅(jiān)毅執(zhí)著的形象。2.2. “牧羊人讓我喝了水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。 ”從中 能看出牧羊人是怎樣的一個(gè)人？熱情、大方3.3. 房間里收拾得很整齊， 餐具洗得干干凈凈。 地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵， 獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。細(xì)節(jié)描寫， 寫室內(nèi)的環(huán)境， 突出其潔凈，

7、側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、 做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。4.4. “過了一會(huì)兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。接 著，他按十個(gè)一堆把它們分開。 他一邊數(shù)， 一邊又把個(gè)兒小的， 或者 有裂縫的揀了出去。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子， ”這是什 么描寫？動(dòng)作描寫，可以看出牧羊人工作的認(rèn)真、 一絲不茍。中可以看出什么？5.5. 在第? ? 段中, ,作者描寫了哪些景象 ? ? 其目的是什么 ? ?干凈的農(nóng)舍 , , 廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來；干涸已久的地里又冒出了 泉水，正澆灌著鮮嫩的薄荷； 這里的人們正健康、 愉快、舒適地生活， 有人從地價(jià)昂貴的城市搬到這里安家。 此處的環(huán)境描寫與上文有關(guān)此 處的荒廢景象形成了鮮明的對(duì)比， 從側(cè)面突出了牧羊人植樹的偉大作 用和無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)毅、勤勤懇懇的精神。五、合作探究從文中對(duì)牧羊人的一系列描寫中，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？ 牧羊人是一個(gè)慷慨無私、 不圖回報(bào)、自信、平和、不太愛說話、 安靜、 忠厚、不張揚(yáng)、認(rèn)真、仔細(xì)、生活嚴(yán)謹(jǐn)、沉默寡言、 堅(jiān)持、堅(jiān)毅執(zhí)著、 熱情大方、熱愛生活、勤勤懇懇、不為名利、無私奉獻(xiàn)的人。六、課堂小結(jié) 本文講述了一個(gè)孤獨(dú)的牧羊人憑一己之力和數(shù)十年的堅(jiān)持， 種植大片 樹林，把廢墟變成綠洲的故事，抒發(fā)了對(duì)牧羊人無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著堅(jiān)毅 的精神的崇敬和贊美之情， 同時(shí)表達(dá)了希望