四川省宜賓市六中2012-2013學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課《童趣》生本課堂導(dǎo)學(xué)案 人教新課標(biāo)版

1、宜賓市六中20122013學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文生本課堂導(dǎo)學(xué)案第5課 童 趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累詞語(yǔ)，掌握“明察秋毫，怡然自得，龐然大物、夏蚊成雷”等成語(yǔ)。2、了解古今詞義的差別，掌握基本的解詞方法，熟悉文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣。3、疏通文句，把握文章內(nèi)容，品味作者在敘寫中表現(xiàn)出的童年生活的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)過(guò)程前置作業(yè)、結(jié)合注釋和字詞典，掌握字音：童稚（ ） 鶴唳（ ） 怡然稱快（ ） 土礫（ ）丘壑（ ） 癩蝦?。?） 藐小 （ ） 項(xiàng)為（ ）之強(qiáng)（ ）2、 解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（ ） 又留蚊于素帳中，徐噴以煙（ ）（ ）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ ）以蟲蚊為獸（ ）項(xiàng)為之強(qiáng)（

2、 ）興正濃（ ） 果如鶴唳云端（ ）以叢草為林（ ）方出神（ ）驅(qū)之別院（ ） 則或千或百（ ）3、指出加粗的代詞在文中所指代的事物：必細(xì)察其紋理（ ）昂首觀之（ ） 使之沖煙而飛鳴（ ）蹲其身（ ） 觀之，興正濃（ ）驅(qū)之別院（ ）課堂探究1、小組合作完成（1）找出文中音同形不同的字。（2）找出文中義同字不同的字。（3）找出文中字同義不同的字。（4）找出文中意義相對(duì)、相反的字詞。（5）找出文中的通假字。（6）找出文中的成語(yǔ)并解釋。（7）找出文中的省略句。2、“我”為小蟲打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？3、學(xué)生集體背誦全文，思考、交流：文章首句敘寫自己童稚時(shí)獲得的“物外之

3、趣”，依朗讀時(shí)對(duì)句意層次的把握，分析第段在結(jié)構(gòu)上的作用。課文第段中，“林”“獸”“丘”“壑”俱全的美妙境界完全出于敏銳的童心，它們分別指什么？第段中“忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)”句中龐然大物指什么？所拔之山，所倒之樹又分別指什么？課文分?jǐn)⒉糠置鑼懥藘簳r(shí)哪些“物外之趣”？文中有哪些描寫作者神態(tài)的句子？表現(xiàn)出兒時(shí)的作者怎樣的心理變化？4、學(xué)生合作探究：文章以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫，圍繞“趣”字著墨，展現(xiàn)了一幅天真爛漫的童真童趣圖?！叭ぁ奔仍谑轮?，擬夏蚊為群鶴舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？當(dāng)堂檢測(cè)、填空：課文童趣選自，作者是代文學(xué)家。課文詳細(xì)敘述了作者兒時(shí)以為有“物

4、外之趣”的事情：一是“戲蚊于素帳”看到“”的景象；二是“觀蟲斗草間”遇到“”的經(jīng)過(guò)。、下列加粗字用法不同的一項(xiàng)是（）。、心之所向、昂首觀之、使之沖煙飛鳴、項(xiàng)為之強(qiáng)、下列句子中含通假字的一項(xiàng)是（）。、果如鶴唳云端；、又留蚊于素帳中；、為之怡然稱快；、項(xiàng)為之強(qiáng)。、文章描述了“我”從不失童稚的游戲中獲得了“物外之趣”，“物外”是指的意思。、古詩(shī)文中有很多表意精練的語(yǔ)句，被當(dāng)作成語(yǔ)保存到現(xiàn)代漢語(yǔ)中來(lái)。試從文中摘錄這樣的語(yǔ)句，并解釋其大意：（） （）（） （）、結(jié)合課文，給古今詞作如下分類，每一類舉一例并作分析：古今意義沒(méi)有變化的詞： 消亡不再使用了的詞：意義轉(zhuǎn)移了的詞：、“鶴唳”是鶴鳴叫，你知道關(guān)于“

5、風(fēng)聲鶴唳”的成語(yǔ)故事嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述。、“又留蚊于素帳中”句中“素”的意思是 ，寫出兩個(gè)含有“素”的成語(yǔ)。9、拓展延伸青青庭院 故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂(lè)園。 寬大的庭院到處都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來(lái)，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時(shí)候探到你的心里。 每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過(guò)蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就

6、可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)車一樣的振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時(shí)手指被蜇得又紅又腫，就翻來(lái)清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 時(shí)光如同緞子一般在不知不覺(jué)中滑過(guò)。及至后來(lái)我離開故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母

7、慈愛(ài)的目光始終浸潤(rùn)著我的心田。 一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的

8、令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。 故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)，不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。1. 下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)窗兒在上面像眼睛一般地眨著。2. 為什么作者覺(jué)得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。3. 文章寫庭院的綠，可是第3段卻詳寫了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫有什么作用？ 4.第4段中說(shuō)，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的目光始終浸潤(rùn)著我的心田。

9、”這句話有什么含義和作用？ 答案第5課 童 趣1童稚（zhì） 鶴唳（lì） 怡然稱快（yí） 土礫（lì）丘壑（hè） 癩蝦?。╤á má） 藐?。╩io） 項(xiàng)為之強(qiáng)（wèi）（jing）2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（自己）又留蚊于素帳中，徐噴以煙（白的，沒(méi)有染色的）（慢慢地）鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（用鞭子打）以蟲蚊為獸（把當(dāng)作）項(xiàng)為之強(qiáng)（脖子、頸項(xiàng)）興正濃（興趣） 果如鶴唳云端（果真）以叢草為林（樹林）方出神（正）驅(qū)之別院（趕、驅(qū)逐）則或千或百（有時(shí)）3、指出加粗的代詞在文中所指代的

10、事物：必細(xì)察其紋理（代藐小之物）昂首觀之（代夏蚊）使之沖煙而飛鳴（代蚊子）蹲其身（代自己）觀之，興正濃（代二蟲）驅(qū)之別院（代蝦?。?音同形不同的字：礫唳鶴壑向項(xiàng)義同字不同的字：察觀視見(jiàn)唳鳴素白字同義不同的字：觀昂首觀之（看）作青云鶴觀（景象、景觀）察明察秋毫（看到、看清）必細(xì)察其紋理（觀察）神定神細(xì)視（精神、注意力）神游其中（感受、想象）時(shí)余憶童稚時(shí)（時(shí)候）故時(shí)有物外之趣（經(jīng)常）意義相對(duì)、相反的字詞：藐小之物龐然大物凹凸成語(yǔ)：明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。龐然大物：外表上龐大的東西。怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)

11、，“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。省略句： “鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十” “使與臺(tái)齊”應(yīng)是“余使目與臺(tái)齊”。2、珍惜生命、處置有度。3、文章開篇僅用個(gè)字，以“物外之趣”總攝下文敘事，行文簡(jiǎn)潔?！澳軓埬繉?duì)日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺(jué)敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真?！耙?jiàn)藐小之物，必細(xì)察其紋理”，說(shuō)明作者小時(shí)候善于細(xì)致地觀察細(xì)小事物，看到細(xì)微的事物中那些別人所看不到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂(lè)趣。作者年幼時(shí)居城中，渴望見(jiàn)到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想像來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！傲帧敝竻膊?，“獸”指蟲蚊，“丘”指土礫凸者，“壑”指土礫凹者。句中的“龐然大物”指癩蝦蟆，所拔之“山”指土礫凸者，所倒之“樹”指草。文章分?jǐn)⒉?/p>

12、分描寫的“物外之趣”有：觀蚊成鶴。擬成群的夏蚊為群鶴舞空，把以煙噴蚊想像成青云白鶴的景象。神游山林。在花園里土墻凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。鞭逐蝦蟆。見(jiàn)癩蝦蟆吞食二蟲，鞭打示懲，驅(qū)之別院。神態(tài)描寫表現(xiàn)兒童的心理變化。用“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”表現(xiàn)專注之情。“徐噴以煙”寫貪歡淘氣（若“速噴”，則煙濃蚊落，難作“青云白鶴觀”）。“蹲其身，使與臺(tái)齊”寫考慮到觀察的方便，表現(xiàn)身心的投入。先用“方出神”“觀之正濃”寫好奇而被吸引，用“呀然驚恐”表現(xiàn)內(nèi)心的難以置信、受驚而漾起不平；用“神定”寫看清了造成嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的原因，思謀辦法。文章還借對(duì)“外敵”入侵以及自己如何處置的描寫，表現(xiàn)心理變化。癩蝦蟆的兇殘

13、用“舌一吐而二蟲盡為所吞”?！耙弧北憩F(xiàn)癩蝦蟆氣焰囂張，一“盡”一“吞”表現(xiàn)它的貪婪兇殘，也是作者“呀然驚恐”心理變化的外因。這先“拔”后“倒”再“一”的殘暴之狀，造成童稚作者的驚心動(dòng)魄，才有以下“捉”“鞭”“驅(qū)”的舉動(dòng)。三個(gè)動(dòng)詞連用，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)決心大，措施狠。讀至此處，讀者可見(jiàn)作者舉起正義大旗主持公道時(shí)的除惡的決心、莊嚴(yán)的神態(tài)，而大快人心。4、 “物外之趣”是借助于豐富而有創(chuàng)造性的聯(lián)想和想像。在作者童稚的世界里，視蚊子如群鶴舞空，視叢草蟲蚊土礫的“小天地”為成人之“大世界”，視蟲斗，鞭蝦蟆，這一切不是來(lái)自成人理性化的思考，而是幼稚的好奇心和想像。如“觀蚊成鶴”表現(xiàn)作者幼時(shí)的可愛(ài)天真，想像力的空靈

14、飛動(dòng)，以及心靈的追求。課文還通過(guò)描寫表現(xiàn)在童稚的眼里世事是本無(wú)所謂大無(wú)所謂小的，世界也可以按自己的意愿發(fā)生變化：叢草可以為林，蟲蚊可以為獸，土礫可以為丘壑，所有的一切，儼然一個(gè)精致的大千世界，這是視小為大。由于“蹲其身，使與臺(tái)齊”，又于“定神細(xì)思”之中，將自己融入而“神游其中”，將自己化為渺小的蟲豸一類。這是視大為小。這些都是想像產(chǎn)生的效果。、浮生六記·閑情記趣清沈復(fù)鶴唳云端龐然大物、超出事物本身5、明察秋毫怡然自得夏蚊成雷龐然大物（解釋略）、例詞：草例詞：余例詞：項(xiàng)（分析略）、“風(fēng)聲鶴唳”語(yǔ)出晉書·謝玄傳“聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至”。前秦苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，大敗而逃，潰兵聽(tīng)