高考物理16、17年考試說明對比

1、16、17年考試說明對比年考試說明對比臨朐實驗中學臨朐實驗中學 張立智張立智變化一、試卷結構變化一、試卷結構試卷結構由試卷結構由“試卷分為第試卷分為第卷和第卷和第卷卷”改變成改變成“試卷分為兩部分試卷分為兩部分”；“第第卷、第卷、第卷卷”變成變成“第一部分、第二部分第一部分、第二部分”變化二、理綜試卷結構表的變化變化二、理綜試卷結構表的變化選考題題量由選考題題量由“8 8選選3”3”變?yōu)樽優(yōu)椤? 6選選3”3” 注：注： （選考題要求）中刪減（選考題要求）中刪減“并用并用2B2B鉛筆在鉛筆在答題卡上把所選題目的題號涂黑。注意所做題答題卡上把所選題目的題號涂黑。注意所做題目的題號必須與所選題目的

2、題號致，在答題卡目的題號必須與所選題目的題號致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。選答區(qū)域指定位置答題?！弊兓⒖荚噧热菖c要求變化三、考試內容與要求必考由必考由4 4個模塊變?yōu)閭€模塊變?yōu)? 5個，選考由個，選考由3 3個變?yōu)閭€變?yōu)? 2個個2016年考試內容2017年考試內容內容要求說明內容要求說明相互作用與牛頓運動定律牛頓運動定律、牛頓運動定律的應用牛頓運動牛頓運動定律定律及其及其應用應用電路電源的電動勢和內阻電源的電動勢和內阻2016年考試內容2017年考試內容內容要求說明內容要求說明單位制要知道中學物理中涉及的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位，包括包括小時、分、升、電子伏特（eV)中

3、學物理中涉及的國際單位制的基本單位和其他單位，例例如如小時、分、升、電子伏特實驗實驗七：驗實驗七：驗證動量守恒證動量守恒定律定律相對論中刪除了”質速關系“、”相對論質能關系式“2016年考試內容2017年考試內容內容要求說明內容要求說明分子動理論與統(tǒng)計觀點溫度是分子平均動能的標志、內能溫度溫度、內能機械振動與機械波機械波機械波機械波、機械波、橫波和縱橫波和縱波波橫波和縱橫波和縱波波波速、波長和頻率（周期）的關系波速、波長和頻率（周期）的關系變化四變化四 、題型示例、題型示例1.1.給出的題型示例在原有的基礎上做了刪減，由原給出的題型示例在原有的基礎上做了刪減，由原來的來的3737個題型示例刪減

4、到個題型示例刪減到2525個。個。2.2.將物理選修將物理選修3-53-5題型示例的第一小題，位置做了題型示例的第一小題，位置做了調整，放到了例調整，放到了例2 2的位置，刪除了第二小題的題型的位置，刪除了第二小題的題型示例。示例。變化六、對于考核目標與要求中的能力要變化六、對于考核目標與要求中的能力要求，均給出了相應的解釋說明，并給出相求，均給出了相應的解釋說明，并給出相應的題型示例應的題型示例在考核目標與要求最后部分由原來在考核目標與要求最后部分由原來“因而高考因而高考對考生發(fā)現問題、提出問題等探究能力的考查對考生發(fā)現問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。滲透在以上各種

5、能力的考查中。”變?yōu)樽優(yōu)椤耙蚨蚨呖紝忌l(fā)現問題、提出問題高考對考生發(fā)現問題、提出問題并加以論證解并加以論證解決決等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。查中?！弊兓濉⑿略鲎兓濉⑿略觥安⒓右哉撟C解決并加以論證解決”一、理解能力 例1 式 和式 分別為電場強度的定義式和點電荷場強的公式,下列說法錯誤的是 A. 式中的E是式中q所產生的電場的場強, 式中的E是式中q產生的電場的場強 B. 式中F是放入某電場中的電荷所受的力，q是產生這電場的電荷 C. 式中的E是某電場的場強，q是放入此電場中的電荷 D.式、都只對點電荷產生的場才成立FEq 2qEk

6、r 1.1.學習公式、定律做到清楚各量的準確含義學習公式、定律做到清楚各量的準確含義2.2.弄清楚公式和規(guī)律的適用條件弄清楚公式和規(guī)律的適用條件 例例2 2 如圖所示的裝置中,木塊B與水平桌面間的接觸是光滑的,子彈A沿水平方向射入木塊后留在木塊內,將彈簧壓縮到最短現將子彈、木塊和彈簧合在一起作為研究對象（系統(tǒng)）,則此系統(tǒng)在從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮至最短的整個過程中A動量守恒、機械能守恒 B動量不守恒、機械能不守恒C動量守恒、機械能不守恒D動量不守恒、機械能守恒例例3 3 如圖表示一交流電的電流隨時間變化的圖像，此交流電的有效值是（ )A. B. C. D. 5 2A5A3.5 2A3.5A

7、2.2.弄清楚公式和規(guī)律適用的條件弄清楚公式和規(guī)律適用的條件 3.3.將物理學中的一些基本概念和基本規(guī)將物理學中的一些基本概念和基本規(guī)律理解透徹并能靈活應用律理解透徹并能靈活應用例例4 4 已知地球半徑R=m104 . 66試估算地球大氣層空氣的總重量。最后結果取一位有效數字。，4.4.能用圖像表達物理規(guī)律、狀態(tài)和過程能用圖像表達物理規(guī)律、狀態(tài)和過程 例例5 5 太陽系中的8大行星的軌道均可以近似看成圓軌道。下列4幅圖是用來描述這些行星運動所遵從的某一規(guī)律的圖像。圖中坐標系的橫軸是lg(T/T0)，縱軸是lg(R/R0)；這里T和R分別是行星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑，T0和R0分別是

8、水星繞太陽運行的周期和相應的圓軌道半徑。下列4幅圖中正確的是lg(T/T0)lg(R/R0)011223636Alg(T/T0)lg(R/R0)011223636Blg(T/T0)lg(R/R0)011223636Clg(T/T0)lg(R/R0)011223636D二、推理能力 例例6 6 試在下述簡化情況下由牛頓定律導出動量守恒定律的表達式：系統(tǒng)是兩個質點，相互作用力是恒力，不受其他力，沿直線運動。要求說明推導過程中每步的根據，以及式中各符號和最后結果中各項的意義。1.根據已知的知識和條件，對物理問題進行推理，得出正確結論以及將論證過程正確表達。例例7 右圖是伽利略1604年做斜面實驗時的

9、一頁手稿照片，照片左上角的三列數據如下表,表中第二列是時間，第三列是物體沿斜面運動的距離，第一列是伽利略在分析實驗數據時添加的,根據表中的數據，伽利略可以得出的結論是11324213093298164526255824366119249716006482104A物體具有慣性B斜面傾角一定時，加速度與質量無關C物體運動的距離與時間的平方成正比D物體運動的加速度與重力加速度成正比1.根據已知的知識和條件，對物理問題進行推理，得出正確結論以及將論證過程正確表達。三、分析綜合能力三、分析綜合能力 1.1.弄清所給問題中的物理狀態(tài)、過程和情境弄清所給問題中的物理狀態(tài)、過程和情境 12a例例8 8 一小圓

10、盤靜止在桌布上，位于一方桌的水平面的中央，桌布的一邊與桌的AB邊重合，如圖所示。已知盤與桌布間的動摩擦因數為，盤與桌面間的動摩擦因數為現突然以恒定加速度度a滿足的條件是什么?(以g表示重力加速度)將桌布抽離桌面，加速度的方向是水平的，且垂直于AB邊。若圓盤最后未從桌面掉下，則加速2.2.能將復雜的問題，分解為若干簡單問題，能將復雜的問題，分解為若干簡單問題，并找出各要素之間的聯(lián)系并找出各要素之間的聯(lián)系例例9 9 曾經流行過一種向自行車車頭燈供電的小型交流發(fā)電機，圖(a)為其結構示意圖。圖中N、S是一對固定的磁極，abcd為固定在轉軸上的矩形線框，轉軸過bc邊中點、與ab邊平行，它的一端有一半徑

11、r01.0cm的摩擦小輪，小輪與自行車車輪的邊緣相接觸，如圖（b）所示。當車輪轉動時，因摩擦而帶動小輪轉動，從而使線框在磁極間轉動。設線框由N800匝導線圈組成，每匝線圈的面積S20cm2，磁極間的磁場可視作勻強磁場，磁感強度B0.010T，自行車車輪的半徑R135cm，小齒輪的半徑R24.0cm，大齒輪的半徑R310.0cm（見圖（b）?，F從靜止開始使大齒輪加速轉動，問大齒輪的角速度為多大才能使發(fā)電機輸出電壓的有效值U3.2V？（假定摩擦小輪與自行車輪之間無相對滑動）ABC37例例1010 下暴雨時，有時會發(fā)生山體滑坡或泥石流等地質災害。某地有一傾角為=37（sin37=0.6）的山坡C，上

12、面有一質量為m的石板B，其上下表面與斜坡平行；B上有一碎石堆A（含有大量泥土），A和B均處于靜止狀態(tài)，如圖所示。假設某次暴雨中，A浸透雨水后總質量也為m（可視為質量不變的滑塊），在極短時間內，A、B間的動摩擦因數1減小為0.375，B、C間的動摩擦因數2減小為0.5，A、B開始運動，此時刻為計時起點；在第2s末，B的上表面突然變?yōu)楣饣?保持不變。已知A開始運動時，A離B下邊緣的距離l=27m，C足夠長。設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。取重力加速度大小g=10m/s2。求：（1）在02s時間內A和B加速度的大小；（2）A在B上總的運動時間。四四. 應用數學處理物理問題的能力應用數學處理物理問題的

13、能力 1.1.能根據具體的物理問題列出物理量之間的能根據具體的物理問題列出物理量之間的關系，能把有關的物理條件用數學方程表示關系，能把有關的物理條件用數學方程表示出來。出來。例例11 11 短跑名將博爾特在北京奧運會上創(chuàng)造了100m和200m短跑項目的新世界紀錄，他的成績分別是9.69s和19.30s。假定他在100m比賽時從發(fā)令到起跑的反應時間是0.15s，起跑后做勻加速運動，達到最大速率后做勻速運動。200m比賽時，反應時間及起跑后加速階段的加速度和加速時間與100m比賽時相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑100 m時最大速率的96%。求：（1）加速所用的時間和達到的

14、最大速率；（2）起跑后做勻加速運動的加速度。(結果保留2位小數）2.2.會數學推導，并對數學運算結果做出物會數學推導，并對數學運算結果做出物理上的結論或解釋理上的結論或解釋02.0m/sv 0.10例例1212 兩塊長木板A和B，質量相等，長度都是l=1.0m，緊貼在一起，靜置于光滑水平的地面上。另一小物塊C，質量與長木板相等，可視為質點，位于木板的A的左端。如圖所示，現給物塊C一向右的初速度，速度的大小為木板之間的動摩擦因數，問木板A最終運動的速度為，已知物塊與多少？3.3.能夠運用幾何圖形、函數圖像解決物理問題能夠運用幾何圖形、函數圖像解決物理問題 例例13 13 水平桌面上有兩個玩具車A

15、和B，兩者用一輕質細橡皮筋相連，在橡皮筋上有一紅色標記R。在初始時橡皮筋處于拉直狀態(tài)，A、B和R分別位于直角坐標系中的(0，2l) 、(0，-l，)和(0，0)點。已知A從靜止開始沿y軸正向做加速度大小為a的勻加速運動：B平行于x軸朝x軸正向勻速運動。在兩車此后運動的過程中，標記R在某時刻通過點(l，l)。假定橡皮筋的伸長是均勻的，求B運動速度的大小。五、實驗能力五、實驗能力 例例14 14 圖中給出的是用螺旋測微器測量一金屬板厚度時的示數，此讀數應為_mm. 1.1.正確使用儀器正確使用儀器例例1515 某物理課外小組利用圖(a)中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關系圖中，置于實驗臺

16、上的長木板水平放置，其右端固定一輕滑輪；輕繩跨過滑輪，一端與放在木板上的小滑車相連，另一端可懸掛鉤碼本實驗中可用的鉤碼共有N=5個，每個質量均為0.010 kg。實驗步驟如下：(1)將5個鉤碼全部放入小車中，在長木板左下方墊上適當厚度的小物塊，使小車(和鉤碼)可以在木板上勻速下滑。(2)將n(依次取n=1，2，3，4，5)個鉤碼掛在輕繩右端，其余N-n個鉤碼仍留在小車內；用手按住小車并使輕繩與木板平行釋放小車，同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s，繪制s t圖像，經數據處理后可得到相應的加速度a.(3)對應于不同的n的a值見下表n=2時的s t圖像如圖(b)所示；由圖(b)求出

17、此時小車的加速度(保留2位有效數字)，將結果填入下表。2.2.理解實驗原理理解實驗原理n12345a/(ms-2)0.200.580.781.00(4)利用表中的數據在圖(c)中補齊數據點，并作出an圖像從圖像可以看出：當物體質量一定時，物體的加速度與其所受的合外力成正比。3.3.處理實驗數據處理實驗數據（b） 2.00 t/s1.60 1.20 0.80 0.40 O 0.40 0.20 0.60 0.80 1.00 s/m（c） 5 n4 3 2 1 O 0.40 0.20 0.60 0.80 1.00 a/ms-2(5)利用an圖像求得小車(空載)的質量為_ kg(保留2位有效數字，重力加速度取g= 9.8 m/s2)。(6)若以“保持木板水平”來代替步驟(1)，下列說法正確的是 _(填入正確選項前的標號)。Aan圖線不再是直線Ban圖線仍是直線，但該直線不過原點Can圖線仍是直線，但該直線的斜率變大4.4.對結論進行分析和評價對結論進行分析和評價例例16 16 如圖所示的電路中，1、2、3、4、5、6為連接點的標號。在開關閉合后，發(fā)現小燈泡不亮?，F用多用電表檢查電路故障，需要