可愛的小生靈

1、北師大版三年級語文下冊第四單元可愛的小生靈教學(xué)設(shè)計（定） 賴銀華1、花兒也會放風箏教學(xué)目標：1、學(xué)習本課的生字新詞。 2、根據(jù)自己的理解有語氣地朗讀全詩并背誦。 3、理解詩歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對小動物，對大自然的熱愛，使學(xué)生感受到人與大自然和諧相處，培養(yǎng)保護大自然的意識。注意事項：激發(fā)學(xué)生展開豐富、合理的想像，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛、保護大自然的思想感情。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)后記一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入1、 播放課件：欣賞各種各樣的風箏和放風箏的快樂場面。2、 問：喜歡風箏嗎？放過風箏嗎？說說放風箏的感覺。3、 放風箏是多么快樂的一件事??！同學(xué)們可知道花兒也會放

2、風箏嗎？板書課題看課件交流齊讀課題二、檢查預(yù)習學(xué)習字詞1、 檢查學(xué)生的朗讀2、 指導(dǎo)集體正音3、 檢查生字的詞語的預(yù)習情況4、 相機指導(dǎo)理解詞語，運用詞語5、 指導(dǎo)書寫注意聽，畫一畫沒讀好的地方。評價學(xué)生交流自己在預(yù)習時學(xué)習的新詞，自己在學(xué)習生字時遇到的問題及自己是怎樣識記生字的。反饋在書寫本中描紅三、初讀課文整體感知1、 讀課文，共有幾個小節(jié)，每小節(jié)主要寫什么？2、 多種形式的朗讀讀課文交流反饋分小節(jié)讀、小組讀、指名讀、選擇喜歡的小節(jié)讀四、作業(yè)設(shè)計 1、書寫生字。2、背誦詩歌。 第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入1、 抽讀詞語2、 這首詩主要寫什么多種形式讀詞語說二、讀悟結(jié)合理解詩意1、 指導(dǎo)學(xué)生自由讀第

3、一小節(jié)思考：我們放風箏的心情怎樣?你從哪里看出來的?2、 指導(dǎo)小組合作學(xué)習第二小節(jié)：花兒放什么風箏？想象花兒怎樣放風箏。指導(dǎo)朗讀3、 指導(dǎo)有感情地朗讀全詩，背誦全詩。讀文、思考、小組交流、討論讀、想、議、說在理解的基礎(chǔ)上多種形式朗讀，練習背誦。三、拓展延伸培養(yǎng)想像1、 花兒還會放什么風箏？2、 學(xué)完這首詩你最想說什么？學(xué)生討論反饋學(xué)生暢所欲言后寫下來四、作業(yè)設(shè)計： 指導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。 1、有興趣的同學(xué)也去放放風箏。2、找一找有關(guān)放風箏的資料。板書設(shè)計： 花兒也會放風箏 小朋友 風箏放 花兒 蝴蝶、蜻蜓2、小蝦教學(xué)目標：1、學(xué)會本課生字新詞。2、能抓重點詞語理解一段話，體會具體描寫的方法。3

4、、了解小蝦的生活習性和各種有趣的活動，體會作者的喜愛之情，有感情朗讀。4、激發(fā)學(xué)生細致觀察小動物的興趣，培養(yǎng)他們愛護小動物的意識。注意事項： 1、了解小蝦的生活習性以及各種有趣活動。 2、能抓住重點詞語理解一段話，體會一段話是如何寫具體的，積累詞匯。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)后記一、激趣導(dǎo)入1、 展示實物：見過蝦吧！誰來說說蝦的樣子。2、 課件展示各種各樣的蝦，注意觀察有什么不一樣。3、 揭示課題說看課件齊讀課題二、檢查預(yù)習學(xué)習字詞1、 巡視學(xué)生交流情況，掌握信息。反饋時相機指導(dǎo)學(xué)生用各種方法理解詞語。2、 在學(xué)生匯報識字情況時相機指導(dǎo)書寫。3、 抽讀字字詞。4、 檢

5、查朗讀情況。1、交流預(yù)習情況，互相說說自己查到的詞語的意思，說說自己或者想提醒同學(xué)們注意的地方2、在書寫本中描紅多種形式讀字詞分自然段朗讀，集體評價。三、初讀課文整體感知1、指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，找自然段，想想每段寫什么？可分成幾部分？讀課文，小組交流反饋四、細讀第一部分1、 指導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，想想這部分寫什么？2、 師生共同討論小蝦的外形特點，抓住“有的有的”讓學(xué)生體會小蝦的不同顏色。3、 指導(dǎo)朗讀并評議。讀課文反饋朗讀課文五、作業(yè)設(shè)計請組長督促同學(xué)做好作業(yè) 1、熟讀課文2、書寫生字第二課時一、復(fù)習鞏固導(dǎo)入新課1、抽讀生字詞語2、回顧上節(jié)學(xué)習內(nèi)容讀指名說說二、細讀課文1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習第三自然

6、段指導(dǎo)學(xué)生抓住“先、然后、接著、又、直到、才”等詞語體會小蝦吃食小心、有趣說話練習指導(dǎo)學(xué)生住“有的有的有的”體會小蝦吃飽后的自在指導(dǎo)朗讀2、指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)法自學(xué)第四自然段在學(xué)生自由匯報時相機引導(dǎo)理解、讀文。3、多么有趣、可愛的小蝦??！你知道作者是怎樣觀察小蝦的嗎？相機布置學(xué)生學(xué)習作者去仔細觀察自己喜歡的小動物是怎樣吃食、睡覺的，寫一段話。4、齊讀4、5自然段體會作者對小蝦的喜歡自由讀找中心句再讀找一找,劃一劃課文怎樣圍繞“小蝦真有趣”來一句一句寫具體的小組交流集體反饋用“先然后接著又直到才”說話運用方法小組合作學(xué)習第四自然段，先讀找中心句，再畫一畫具體描寫的詞語、句子，后小組交流，最后反饋自由

7、說體會一段話是如何寫具體的。說說從哪些詞句可以看出作者對小蝦的喜愛。三、總結(jié)升華1、 喜歡小蝦嗎？為什么？2、 還喜歡哪些小動物？應(yīng)該為它們做什么？3、 小結(jié)自由說暢所欲言板書設(shè)計：吃食小心有趣小蝦 吃飽自在 可愛討人喜愛受干擾生氣脾氣不好與同伴搏斗猛烈3、松 鼠教學(xué)目標：1、學(xué)習本課的生字新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的一個自然段。3、理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。4、能根據(jù)不同方面把課文分為兩部分，體會作者是怎樣把各部分寫具體的。注意事項：理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛之情。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)

8、內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)后記一、回顧舊課導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：上節(jié)課我們學(xué)習了“小蝦”誰來說小蝦的特點2、揭示課題運用收集到的資料說說松鼠指名說齊讀課題自由說二、檢查預(yù)習學(xué)習字詞a) 聽讀課文b) 巡視，了解情況c) 相機指導(dǎo)理解詞語，指導(dǎo)書寫d) 讀詞語聽，注意每個字的讀音交流預(yù)習情況反饋多種形形式讀詞語三、初讀課文理清順序e) 指名分段朗讀f) 指導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考：課文從哪幾個方面介紹了松鼠?可分成幾部分？聽后集體評價正音討論交流反饋四、作業(yè)設(shè)計指導(dǎo)背誦第一自然段，學(xué)習作者描寫方法寫一寫自己喜歡的小動物的外形。 第二課時一、回顧舊知導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們了解松鼠是一種美麗、可愛，討人喜歡的小動物。2、齊讀第一自然段課說說從哪些地方體現(xiàn)小松鼠的美麗、討人喜歡。二、細讀課文感悟情感1. 自由讀2、4自然段；思考：這部份從幾個方面介紹松鼠的生活習性。2. 反饋時相機板書：活動、住、吃。3. 喜歡哪一自然段就學(xué)哪段，結(jié)合學(xué)生的匯報情況引導(dǎo)通過對關(guān)鍵詞、句的理解，進一步了解松鼠的生活習性。4. 引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，進一步感悟松鼠的可愛和討人喜歡。指導(dǎo)背誦。讀課文討論反饋選擇自己喜歡的一個自然段通過讀、畫、自學(xué)后和同學(xué)交流討論、反饋通過自由體會讀、指名讀、小組賽讀體會選擇自己喜歡的一個自然段練習背誦。三、總結(jié)全文補充閱讀1、喜歡松鼠嗎？為什么？2、還喜歡