初中生學習自我總結(jié).doc

1、初中生學習自我總結(jié)學生對學過的知識進行回顧、分析、總結(jié)，并提升到理論的高度，肯 定已取得的成績，指出應汲取的教訓，以便在今后的學習中做得更好。我為 您搜集了兩篇關于初中生學習自我總結(jié)范文，供您參考借鑒。范文一一、取得成績通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè) 務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教 學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教 育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代 學生觀，將教師說學生聽，教師灌學生記，教師管學生服從的教育方 法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，

2、促進 學生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生 更多地參與教學活動，讓學生在實際中觀察體會，增加學生自主學習、自 主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學生動腦、動口， 提高學生的思維能力和表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師 不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫 徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從一言堂、滿堂灌中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學 藝術(shù)的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。二、存在問題對部分教材的深入研究還不夠，在實踐操作中不能準確理解與

3、把握 新課程標準、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實施、評價、等相關內(nèi)容方面的聯(lián)系，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學方式的專業(yè)能力還不夠透徹。當 然,在教學的過程中，在同學中間存在厭學的情緒，所以在上課的過程中，在完成作業(yè)上面都存在一定的問題，這是擺在我們以后的教學工作中所面 臨需要解決的問題如果厭學情緒的問題得到很好的解決，那么,我們培養(yǎng) 出來的學生才是知識全面的學生。三、改進措施做為一名教師，使我深切感覺到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標 準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。教師繼續(xù)教育是一個終身的問題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養(yǎng)，不 斷學習新的知識才不會被新出現(xiàn)的人才代替

4、。多學多問，不斷和同事交流,不斷探索教育方法。范文二第一個學期就這樣結(jié)束了迎來了盼望已久的寒假，細細回想著一 年，我心里真是感慨萬千。光陰似箭，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，對我來說真是飛躍 的半年。在這半年里，無論是學習方法、態(tài)度還是紀律都比小學更上了一 層樓。下面，我就這幾簡單的總結(jié)一下。（一）學習學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳,不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的作業(yè)，能夠認真完成；對不 懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。在這學期的期末考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的 學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展

5、亦無止境，我還有很多的知識 需要學習。（二）學習方法及態(tài)度中學的學習與小學有許多不同。小學時代我們被老師催著趕著向前 走。而初中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對 待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知 識面，有較強的求知欲，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法， 獲益匪淺。（三）紀律在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課;上學穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀 律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以 更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻 地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。這個學期結(jié)束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每 門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收獲，只能說我付出 的不夠。在新的學期里，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期 望！以上就是我對初一上學期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個 小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，