知名教育機構小升初語文之寫景狀物文章閱讀

1、學員編號： 年 級：小六 課 時 數：3學員姓名： 輔導科目：語文 學科教師： 授課類型T同步寫景文章梳理C 寫景文章閱讀T 狀物文章閱讀授課日期及時段教學內容一、同步知識梳理 知識點1：1、文中為什么把桂林的水和大海、西湖作比較？文章又是怎樣描繪桂林山水的?比較引入，側面烘托。在描述桂林山水的綺麗風光時，作者并沒有一開始就直接描寫山水，而是采用了比較引入的表現手法，從側面烘托山水的獨特之處。你看，拿波瀾壯闊的大海來襯托漓江水之平靜，而比起水平如鏡的西湖來，漓江水又平添了清、綠之特色。這漓江的水真是迷人?。”扔髋疟?，正面描繪。在主體部分，作者把自己的見聞與聯想巧妙地結合起來，將形象貼切的比喻跟

2、嚴密流暢的排比融為一體，對桂林山水進行正面描繪。它把漓江水靜、清、綠和桂林山奇、秀、險的特點描繪得惟妙惟肖、活靈活現，繪就了一幅景色奇異、色彩絢麗的美妙畫卷，寫成了一首瑯瑯上口的動人詩篇。一個“真”字表達了對美景的贊嘆，而嚴謹的句式強化了表達感情的力度?？偨Y：桂林山水以豐富多變的表現手法，生動形象地描繪了一幅景色奇異、色彩絢麗的山水畫，抒發(fā)了對祖國壯麗河山的熱愛與贊美之情。知識點2：記金華的雙龍洞作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的呢？理清線索：（路上-洞口外洞孔隙內洞出洞）總結：作者按游覽的先后順序進行記敘。知識點3：這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒

3、半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。 忽然又來了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒且晦D眼就變了，再也找不著了?？偨Y：作者描寫火燒云，主要抓住了火燒云的( 顏色形狀極多)和（變化極快）的特

4、點來進行描寫。二、同步典型例題分析例1：課文將( )、( )與漓江的水進行比較，是為了突出漓江水( ) 的特點；將( )、( )與桂林的山進行比較，是為了突出桂林山( )的特點。例2：說說從帶點的部分體會到了什么。 （1）隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。（2）我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。（ 3 ）這些石鐘乳和石筍，變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。參考答案：大海、西湖；靜、清綠；泰山、香山；奇、秀、險。 第一句突出了溪流的樣子和聲音的變化，都是“隨著山勢”的變化而產生的，句子運用了“時而時而時而時而”句式，具體

5、描寫了溪流的特點。第二句采用了“說感覺”的手法。說明空隙窄小而形成“擠壓”的感覺。第三句采用了打比方的手法。說明石鐘乳和石筍本身已經夠吸引人了，無需再比做什么了。三、學法初步提煉運用比較閱讀的方法，可以幫助我們感受作者筆下不同景物的特點，也可以課文在表達上的不同特點。一、專題精講 例1煙臺的海中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶的掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百

6、斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾

7、，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。走出夏日的浪漫，煙臺的海步入秋的高遠。久居這座城市的人都有這樣的體驗：一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。告別了冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，

8、是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。1、寫出下列詞語的反義詞和近義詞。（2分）阻攔：反義詞（） 近義詞（ ）恬靜：反義詞（） 近義詞（）2、聯系上下文，理解詞語意思。（2分）前赴后繼鍥而不舍3、冬天煙臺海的特點是 和 。夏天煙臺海的特點是和，從文中水平如鏡、浮出、拖著、和等詞語可以感受到夏日煙臺的海的浪漫可愛、人海相依的恬靜和愜意。（3分）4、聯系上下文，體會文中畫線的兩個句子中“撲”字的細微差別。（2分）5、課文是按照什么順序描寫煙臺的海上景觀的？為什么要這樣寫呢？（2分）6、作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，你是怎樣理解的？（2分）

9、參考答案：2、前赴后繼前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。 鍥而不舍比喻有恒心，有毅力。3、凝重 壯麗 涼爽 愜意 倒映著 呢喃細語4、前一句是“涌浪”“撲向堤岸”，“像暴怒的獅子”“前赴后繼、鍥而不舍”，“撲”字讓人感受到了煙臺海的壯觀景象；后一句是“浪花”“撲上來”，“像頑皮的孩子”，“撲”字展現的是“微波泛起”的可愛與輕盈。5、課文沒有按春、夏、秋、冬的順序寫，而是先寫冬天煙臺的海。這樣先介紹煙臺的海是因為它的景象尤為獨特，是一道壯麗的風景線。6、說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿；說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質文化生活的信托；說是壯麗的舞臺，是因為它為煙

10、臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。例2密西西比河風光夏多布里昂 密西西比河兩岸風光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上的兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。 東岸的風光不同，與西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，各種顏色、各種芳香的樹木雜處一堂，茁壯生長，它們高聳入云，為目力所不及。野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯，在樹枝上攀緣，一直爬到頂梢。它們從槭樹伸延到鵝

11、掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀葵，形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊，那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動的錐形圓頂；它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰著整個叢林；除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚，沒有任何樹木可以同它媲美。 被創(chuàng)世主安排在這個偏遠的叢莽中的無數動物給這個世界帶來魅力和生氣。在小徑盡頭，有幾只因為吃飽了葡萄而醉態(tài)酩酊的熊，它們在小榆樹的枝椏上蹣跚；鹿群在湖中沐??；黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲；麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來，在長滿草莓的草地上躑躅；黃嘴的綠鸚鵡，映照成紅色的綠啄木鳥、和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去；蜂鳥在佛羅尼達

12、茉莉上熠熠發(fā)光；而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時發(fā)出陣陣嘶鳴。 如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲；潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩使這荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧?？墒牵绻魂囄L吹進這深邃的叢林，搖晃這些飄浮的物體，使白色、藍色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯，使所有的色調融合為渾然一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么奇?zhèn)サ穆曇簦嗝磯延^的景象!可是，對于沒有親臨其境的人，這一切我是無從描繪的。1解釋下面詞語：(1)風光旖旎：(2)躊躇滿

13、志：(3)醉態(tài)酩酊：(4)萬籟無聲：2本文主要描寫了兩岸風光，西岸是，東岸是，作者主要描寫的是。3閱讀下面一段文字，回答后面問題：“野葡萄、喇叭花、苦蘋果在樹下交錯，在樹枝上攀緣，一直爬到頂梢。它們從槭樹伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀葵，形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊，那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。”(1)這段話中寫了藤蔓爬的三個方向是、。(2)寫出兩個運用了修辭手法的句子，并指明其運用的修辭手法。4第三、第四兩段都對河邊的動物進行了生動的描寫，第三段主要是對動物的描寫，而第四段則偏重于描寫動物的。5第三段總共才兩句話，第二句話分別寫了，中間用了大量。第一句

14、話和第二句話的關系是。6讀過這篇短文之后，你對密西西比河兩岸風光有什么印象?【參考答案】1略2密西西比河 草原 叢林 東岸3(1)從下向上攀緣 橫向爬行 在水面搭起花橋(2)它們從械樹伸延到鵝掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀葵，形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊。(比喻) 那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。(擬人)4動作神態(tài)，聲音。5熊，鹿群，黑松鼠，弗吉尼亞鴿，黃嘴的綠鸚鵡，綠啄木鳥，紅雀，蜂鳥，毒蛇分號 總分關系6三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。東岸，植物繁盛，動物眾多，充滿無限生機。二、學法再提煉1、專題特點：人類生活在五光十色的自然界之中。風霜雨雪等氣候現象

15、，春種秋收、日出日落等節(jié)令時序，鳥獸蟲魚、花草樹木等動植物，還有那數不勝數的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。這些在線于字里行間，就是景物描寫。2、解題方法寫景類文章閱讀方法指導1了解寫景文章的類別一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景物；一類是描寫生活中見到的自然景象，如風、雷、雪等；一類是寫人們生活處所周圍的景。寫景的文章一般有三類。我們如果了解了寫景文章的類別，閱讀中就可以根據不同的特點，采取不同的閱讀方法。2明確寫景的描寫順序閱讀寫景文章時，要分析它是按照什么順序來寫景的。一般

16、來說，描寫的對象是固定的，作者常常采取這樣幾種順序：(1)按觀察的先后順序寫。一般以參觀游覽的行進順序換景。(2)按時間推移的順序寫。隨著時間變化，描寫的景物也變化。(3)按空間順序來寫。如從上到下、從左到右、從遠到近(4)按景物的不同類別來寫。3理解寫景文章的層次寫景文章在結構上一般有這樣兩種：一是總分結構。表現形式為：總分、分總、總分總。二是移位換景的結構，就是按照觀察點的移動來采寫。注意文中明顯的“提示語”，如向前走，拐彎了，過河了仔細看，你會找到的！觀察點的移動，必然引起景物的相應變化，或者是隨著游覽順序安排層次，這時，文中一般都有明顯的“提示語”，告訴你作者走動了，筆下的景變了；或者

17、是觀察點移動，把景物的不同方面并列鋪開來寫。4.把握景物的主要特點寫景物的文章，都會重點描寫景物的一兩個特點，把握住景物的特點，更能幫助我們理解寫景文章的中心。注意抓住文章的首段與每一自然段的段首，往往會有一個關鍵句、中心句告訴我們景物的特點。5.體會文章準確而優(yōu)美的語言景物的特點一般是從它的形態(tài)、色彩、聲音、氣味以及氣氛、已經等方面體現出來的，我們應注意從這些方面考慮文章是如何運用準確、優(yōu)美的語言來描繪的。要吟讀品味，讓自己的感官進入文中的境界，使文中的景色形成立體感，這樣才能有激情，才能發(fā)現美。6.領悟文章運用的修辭方法比喻能使景物生動形象；擬人能增添景物的勃勃生機和情趣；夸張、排比等手法

18、則可以增強語勢，強化效果。寫景的文章還往往采用動靜結合的寫作手法。所為動靜結合，就是指描寫景物時不僅要寫出景色的靜態(tài)，還要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現在讀者面前。只有這樣，筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象深刻。7.體會寫景文章的思想感情通常說來，寫景沒有單純的寫景。寫景總是為抒發(fā)作者的情感服務的。閱讀寫景文章，都必須明確作者決非為寫景而寫景，而是借助對景物的描寫，通過比喻、夸張、擬人等手法來抒發(fā)感情，感染讀者。借景抒情，抒發(fā)自己的認識感受和細膩的內心世界，或對大自然的贊美，或對生活的熱愛，或對祖國秀麗山川的贊嘆。文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。借景抒情，景中

19、寓情，是我們閱讀寫景文章應把握的重點。三、專題過關（一）廬山的云霧廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河明明白是一匹四蹄生風的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北

20、冰洋上的一座冰山1、廬山的霧有什么特點？文章是怎樣表現這些特點的？_2、 其中運用了哪些修辭手法？寫出了景物的什么特點？_（二）登山觀景 離學校不遠有座山。星期天老師帶我們到山上游玩。我們站在山頂上，眺望家鄉(xiāng)的景色。 往東看，看見的是城市。城里有一座座高大的樓房，有一條條寬闊的街道。城外有許多工廠，高聳的煙囪冒著淡淡的青煙。 往南看，看見的是田野。田野里長著玉米、高粱、稻子、棉花。一片莊稼望不到邊，在很遠的地方跟藍天連在一起。一條筆直的公路穿過田野，通向遠方。載重汽車在公路上來回奔跑。 往西看，看見的是果園。果園的后面是高山，層層疊疊，連綿不斷。山上是綠色的森林，山下是我們美麗的校園。 我們的

21、家鄉(xiāng)多么美好，多么可愛??！1、 登山觀景是按照什么順序來寫的？這樣寫有什么好處？ _2、寫校園美景可以按照什么順序來寫？_答案：1.廬山云霧的千姿百態(tài)，瞬息萬變的特點。通過一些比喻句寫出了不同的形態(tài)，通過“剛剛”“轉眼間”寫出了它變化之快。2、運用比喻、排比，寫出了廬山云霧的美麗的特點。3.登山觀景是按照東南西北的空間順序來寫的，這樣顯得文章有層次感。4.寫校園美景的作文可以按照校園春夏秋冬的不同季節(jié)的不同景物來寫，也可以按照方位順序介紹不同的景點。檢測題1：登山我十歲開始登山。我登上的第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們的村子就坐落在它的腳下。在山頂，我頭一回看到高山的驚險和美麗。深壑，比比皆是

22、的冰和雪水，綠玻璃般的冰川，丑怪的冰磧(q)，高踞這一切之上的是高而圓、其狀如鐘的天空。一個人被夾在高山和湖泊之間，又被近處的山巒團團圍住，并在這狹小的田地里生活了十年，那么，這一天他是萬萬不會遺忘的。在這一天里，他第一次頭頂宏大寥廓的天宇，面對無垠的視野。在上山途中，我已經驚訝不已地發(fā)現，我在山下早已熟悉的崖坡峭壁竟是如此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我的心里，世界竟是如此宏大!我們的整個村落，遠在谷底，迷迷蒙蒙，只剩下一個小光斑。從谷底望去以為是緊密相鄰的山峰，原來彼此相距許多小時的路程。 我開始預感到，我僅僅瞇縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個真

23、切，并且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發(fā)生，而有關的消息從未傳到我們這個與外界隔絕的山鎮(zhèn)里來過。同時，我心中有什么像指南針一樣的在顫動，以一股不自覺的力量拼命指向那遼闊的遠方。如今，當我看到浮云向著無邊無涯的遠方流浪時，我才完全懂得了浮云的美和憂傷。 1、根據句意，讀拼音寫漢字。（4分） 我第一次登山，爬到山頂，見到的是深 h（）、冰雪、天空，頭頂宏大lio（）廓的天宇，面對無yn（）的視野，我感到自己是多么的mio（）小。 2、文中第一段“一個人”與“他”指的是_。（1分） 3、帶序號的句子中哪些是作者看到的真實景物?哪些是作者產生的聯想?請把句子序號寫在下面。（2分） 真實景物

24、：_聯想： _4、請用幾個詞語概括作者在登山過程中的感情變化。（2分） _5、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼”“懼怕”與“歡呼”兩個詞矛盾嗎?為什么?（3分） _6、如何理解文中畫線的句子？談談你的體會。（3分） _7、文章末尾，作者說他“完全懂得了浮云的美和憂傷”，請你說說，浮云的“美”和“憂傷”指的是什么？（2分） _8、你有過登山的感受嗎？登上山巔，你會產生怎樣的感受？請把它寫下來吧。（100字左右）（3分）答案1、壑寥垠渺 2、“我”3、； 4、驚訝、懼怕、歡呼、顫動 5、不矛盾，“懼怕”的是滲入心里的寥廓，“歡呼”的是看到如此宏大的世界。 6、山外有山，我有閉塞的山鎮(zhèn)

25、里渴望走出大山，把世界看個真切。 7、“美”和“憂傷”指的是浮云向著無邊無涯的遠方流浪。一、 專題精講 白荷春末夏初，沉睡了一個冬天的白荷禁不住大自然美麗景色的引誘，慢慢地從睡夢中蘇醒了。 靜悄悄的，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。正所謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。在微風的愛撫下，小荷逐漸長大了，嫩綠的葉角慢慢地舒展成一個圓形的大盤子。再過幾天，你看到的不再是什么“大盤子”，再不是原先嫩綠的小荷角，呈現在你眼前的已是一把把碧綠晶瑩的“小雨傘”。不是我夸大其詞，長大以后的荷葉真像一把小雨傘，細長帶

26、刺的“傘柄”頂住又大又圓的“大傘帽”，筆直地挺立在荷池中。你可別小看這些碧綠的“小雨傘”，它的用處可大呢！不管誰發(fā)燒感冒，只要摘下它煮水喝，保證“葉到病除”。夏季喝了可以避免中暑，還能夠提神醒腦呢！盛夏，在這些“小雨傘”旁邊，長出了一支支淺綠色的小花蕾。小花蕾漸漸長大了，潔白似玉的花瓣輕輕地綻開。啊，花瓣白中帶點兒淺綠，一片片有規(guī)律地圍成一圈，中間是一個淡黃色的小蓮蓬，樸素而淡雅，遠遠看去，就像是一個穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？荷花也可以泡水喝，你將荷花瓣剪下來洗凈，放在杯子中，再沖水，加點兒白糖，然后蓋上杯蓋泡幾分鐘。當你

27、揭開杯蓋，一陣清香便撲鼻而入，那清涼甘甜的味道使你久久難忘。 隨著夏天的消逝，秋天的來臨，荷花逐漸枯萎了。然而它為人類貢獻出了最后兩件“寶貝”蓮籽和蓮藕。蓮籽既可吃，也可入藥。蓮藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。1.給下列有下劃線的字注音。（1分）禁不?。?） 翩翩起舞（ ）2.從文中找出點明時間的詞語來（2分）3.將下面句子換個說法，意思不變 2分這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的？4.讀完這篇文章后，你認為白荷具有什么品質？（3分）5.下面的句子可用哪兩句詩來概括？請寫出來。（4分）靜悄悄的，泥水中開始冒出一支支嫩綠色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水

28、面上。偶爾有一兩只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了幾分生氣。參考答案：1、jn pin 2、春末夏初、再過幾天、夏季、盛夏、隨著夏天的消逝，秋天的來臨3、這樣美麗的花朵，如果不親眼看到，誰都不會相信是從又黑又臟的泥水中長出來的。4、樸素，淡雅，無私奉獻5、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭” 紫荊花清晨，我推開窗戶，風雨之后，清新的空氣中飄溢著泥土的芳香。朦朧中，一朵紅霞向眼前飛來，哦，原來是那盆心愛的紫荊花，一夜之間競相怒放了，真有一番“夜來風雨聲，花開知多少”的情趣??！ 一陣清風吹來，紫荊花飄飄搖搖，猶如一位飄逸瀟灑的仙子。它的根呈灰白色，就像兩個半球支撐著樹身。根上分出兩個樹杈，彎彎曲曲地向

29、四周延伸，如一條石徑伸向桃源深處，又如巨龍正騰云駕霧。還有那細嫩的枝條，互相盤繞，合力向上生長著，多像蛟龍的龍須呀！ 花冠是整個盆景的精華，就像一幅富有詩意的畫卷呈現在我的眼前。綠葉守紅花，紅花托綠葉，交相輝映。紫荊花的葉子是橢圓形的，分明的脈絡勾勒出綠葉的輪廓；葉片有的向外翹，有的向內彎，有的平整，有的彎曲，形態(tài)各異。它的花朵真是別具一格，花瓣呈紫紅色，由外向內卷曲，就像一個褶紋多彩的羽扇，又像一個晶瑩剔透的鈴鐺，微風中送來一陣幽香，沁人心脾?；▋喝湟淮兀宥湟欢?，花競相開放?；ㄖι线€綴滿了花骨朵，含苞欲放。那淡黃色的花蕊正悄悄地從花骨朵中鉆出，花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜

30、悅。 秋風瑟瑟，紫荊花微微顫動著，隨風飛舞，投入了大地的懷抱。這一寸泥土，一方空間，就是它的棲身之地。曾幾何時，它在這里扎了根，在大地的滋潤下，在陽光的愛撫下成長著它沒有忘記母親的教誨，把大自然賦予的一切又無私地奉獻給人們，讓人們一起分享這金秋時節(jié)的美景。 感嘆之余又多了一份惆悵，嘆息它短暫的一生，突然，我驚喜地發(fā)現新的生命又在不斷地孕育、誕生，風雨之中，一片新的紅霞又向我飄來。啊！紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機！ 望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中一、根據文章內容填空。 1此文是按_的順序觀察描寫的。 2文章主從 、 、 三個方面描寫紫荊花. 3第二自然段

31、作者按照 的順序描寫了紫荊花的 、_。 5用“既.又.”的句式概括出紫荊花的外形特征是：_。 6“花骨朵慢慢地綻開笑臉，似乎正為自己的未來而喜悅?！薄拔磥怼敝傅氖牵篲?！跋矏偂北憩F了_。 7“啊，紫荊花，你總是把美留在人間，為這充滿寒意的秋天增添一線生機?！边@句話的意思是：_ 8“這一寸土地,一方空間,就是它的棲身之地?！边@句話寫出紫荊花_。 9“望著這一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中.”此句寫出“我”被紫荊花_。參考答案：二、學法再提煉1、專題特點：狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點用生動形象的語言描述出來。 狀物類文章狀靜物文狀動物文狀植物文一般指描寫工藝品、玩具、文具等屬 于靜

32、物的記敘文，讀后你要對它們的形狀、大小、顏色、構造、用途等有較詳細的了解。要對動物的特點要形成一個記憶，尤 其是動物的外形、動作、生活習性，是閱讀時需要特殊注意的，因為它最能表現動物的特點。要了解植物的莖、葉子是什么樣的。 開了花，花的顏色、樣子，重點了解形、色、味有什么特點， 了解作者是按什么順序“狀物”的，借鑒寫作方法。如長城一文就是“狀靜物文”，它介紹了長城的位置和構造特點；燕子一文是“狀動物文”，介紹了小燕子的外形特點、飛行特點、停歇特點；我愛故鄉(xiāng)的楊梅是“狀植物文”，描寫了楊梅果的形狀、顏色和味道。2、怎樣閱讀狀物類文章（1）抓住事物的特點。 不同的事物有不同的形態(tài)、不同的特點。閱讀

33、時要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特點。外在特點物的形狀、顏色、大小、數量、聲音質地、 靜態(tài)、動態(tài)、變化等。內在特點物的品質、內涵與現實生活中與人相似的思想、 氣質、境界。（2）弄清描寫順序，把握整體印象。“狀物”不但要言之有物，還要言之有序。就全篇而言，寫靜物一般按樣子、結構、用途的順序寫動物一般按外形、動態(tài)、習性的順序寫植物一般按形狀、顏色、滋味的順序還可以采用時間順序、按事物不同方面的特點來安排材料。弄清了寫作順序，就可以很快地把握文章的內容，加深理解。 描寫順序從概括到具體整體到部分總分總的順序在概括地介紹索溪峪“野”的特點后，分山、水、動物、游人四個方面進行具體描寫。每一方

34、面的描寫也采用同樣的方法。如，寫索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著從山具有“驚險的美”“磅礴的美”“隨心所欲、不拘一格的美”三方面來具體描繪。那幅畫不大，大概三英尺長、兩英尺寬吧，整幅畫幾乎只是一種棕色我終于跟她面對面了。她的臉頰泛著紅光，一頭黑發(fā)輕松地垂落雙肩。她的眼神是那樣柔和與明亮，嘴唇看來本段先從整體入手，又介紹了局部，這就是從整體到局部描寫。桂林山水可分四段：第一段贊美“桂林山水甲天下”（交代觀賞的原因），這是總起；第二段講桂林的水，第三段講桂林的山，這是分寫；第四段合起來描寫桂林的山和水，這是總寫。（3）理解寫作目的。狀物的文章總是通過對個體形象的描述，突出事物的特點，表達

35、思想情感。也就是通常說的托物寄情、托物言情和托物言志。在閱讀文章時，一定通過表面的描寫去分析作者的寫作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情，言什么志。如落花生一文，作者通過描寫花生的各種好處，并和蘋果、石榴進行對比，突出了花生最大的特點雖然不好看，可是很有用。進而聯系到做人不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。這樣，作者對花生的喜愛和贊美之情就自然而然的流露出來了。通常有以下幾種情況：詠物寄志。作者通過對自然景物的具體描繪，寄托自己強烈的愿望、崇高的理想和高尚的情操。狀物抒情。作者通過對自然景物的特征的細致具體的描繪，抒發(fā)自己強烈的感受和真摯的感情。托物寓意。作者通過自然景物的具體描繪，寄予深沉的

36、思想和深刻的哲理，表達自己對生活的獨到的理解和認識。例如：落花生（4）體會修辭手法的多重運用，品讀文章，積累文中優(yōu)美詞句。作者為了把事物的特點寫出來，表明自己的態(tài)度，往往多種修辭手法并用，比喻、擬人、排比、引用、設問、反問、反復等交織在一起。以增強文章的感染力，我們在閱讀時應細細體味，好好揣摩。在閱讀狀物類的文章時，我們還要學會想象，仿佛自己就在這幅畫中，讓眼前的畫面動起來，透過字里行間體會作者的感情，得到美的熏陶。 總之，我們在閱讀的時候，要根據事物的特點展開合理的聯想，體會作者借描寫這個事物所要表達的思想感情。三、專題過關（一）石榴樹這是一棵普通的石榴樹，已經很蒼老了。如勤奮了一生累彎了腰

37、的老人，卻仍然剛毅。猶如胳膊粗壯的枝，虬龍般錯雜交織，每一枝都是那樣堅實有力。密集的小葉像涂上了濃綠的顏料，那樣青翠欲滴，使人覺得其生命力是何等的旺盛！到春天，被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。老石榴樹被眾花爭俏的喧鬧吵醒，終于在惱怒中爆發(fā)了蓄積了一個冬季的沉默，綻開了朵朵火紅的鮮花，在枝頭迎風微笑，卻毫無百花爭艷之俗態(tài)。爭妍一時的百花萬般無奈的調零了，而石榴花卻一直盛開到十月。經春歷夏，由夏而秋。好堅韌！好有恒心！如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。石榴樹下，一位老教師正在那里練著鶴翔樁。如血的殘陽照射在老樹、老人身上，老人鶴發(fā)童顏顯得精神矍鑠。此時，我情不自禁地吟唱起曹操的兩

38、句詩：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！保?）下邊兩個句子是從文中摘抄出來的，請將其放回文中序號的適當位置上。A. 彎彎曲曲的軀干 在（ ）處 B. 金秋時節(jié) 在（ ）處（2）辨析下列句子所運用的修辭方法。1）被寒冷禁錮了的土地開始蘇醒。（ ）2）爭妍一時的百花萬般無奈的凋零了，而石榴花卻一直盛開到十月。（ ）3）如臂的枝頭掛滿了沉甸甸、黃澄澄的石榴果，高興地漲紅了臉。（ ）4）如血的殘陽照射在老樹、老人身上。（ ）（3）不能概括老石榴樹精神品格的是_。A勤勞一生 B倔強剛毅 C在惱怒中爆發(fā)了蓄積了一個冬天的沉默D有韌性 E有恒心 F高興 G精神矍鑠（4）這篇短文寫老石榴樹的目的是：

39、_。參考答案：（1）A在處 B在處（2）1）擬人 2）對比 3）比喻、擬人 4）比喻（3）C F（4）贊美老石榴樹的精神品質，激勵人們學習老石榴樹學法升華一、 知識收獲1描寫景物的文章可分為三類：2寫景的描寫順序：二、 方法總結1.寫景類文章閱讀方法：2.閱讀狀物類文章要注意以下幾點：要抓住。弄清，理清。體會作者的。體會運用，品讀文章，積累文中優(yōu)美詞句。課后作業(yè)作業(yè)1：天池趣游瑪拉沁夫長白山天池，我仰慕已久了。 從山下溫泉出發(fā)，先要越過一片巨石叢立的河谷，這河水是從天池流出、由瀑布傾瀉下來的，格外清凈。在泛起的層層白浪中，閃爍著淡淡的綠色，看去像是一條條輕紗在抖動；耳邊充滿激流撞擊巨石的轟鳴：

40、柔情中含有雄渾。前面立有小巧的拱橋一座，有如剛剛升出地面的半輪圓月。這橋與瀑布正面相對，氣勢浩大的瀑布作它的背景，看去別有一番情趣。我們急于上山，沒有在此停留。一過小橋，就算是踏上攀登天池的征途了。 一條山路，彎彎曲曲，向頂峰延伸而上，遠望去，恰似天梯一條。這里海拔高，路旁已不見樹林，只有一些灌木叢和蘚苔(蘚苔上開放著山菊花!)。越往上走，綠的顏色越少。白頭山是一座休火山，據說最后一次火山爆發(fā)，距今只有兩百多年，遍地都是火山爆發(fā)時留落下來的灰色巖石，好在不久以前，沿陡峭的山坡，在最難攀行的一段路上，鋪了石階，游人感到方便多了。行進之間，忽有一縷縷水絲打在臉上，抬頭一看，原來我們走到了瀑布的下面

41、，離瀑布落地開花之處，只有十幾米遠!這是我生平頭一次站在這樣近處，仰望急瀉的瀑布在我頭頂上直從天降的壯觀!它像是千萬匹白鬃野馬，一齊從斷崖絕壁上沖奔下來，落到深澗巨石之上。忽然，在我們眼前出現了一片不斷變幻的彩虹帶，那是激流崩裂后的水絲在陽光下反射出來的光線，我們從中穿過，判若置身于神話仙境之中。隨后，緊貼著瀑布，拾級而上。當我們攀登到大風口附近時，從瀑布那面噴射過來的已不再是水絲，而驟然變成了瓢潑大雨，淋得我們睜不開眼，抬不起頭，腳下的石階也變得模糊不清了。這是最難攀登的一段路，也是與瀑布最靠近的一塊地方，站在這里才能真切地看見瀑布是怎樣在每一瞬間都處于一種懸騰奔暴的無窮變幻之中。那是任何一

42、位畫師都難以捕捉的大自然的動態(tài)，任何一位作曲家都難以表達的大千世界的神韻。這時我才領悟到瀑布為什么對人們總是具有那樣強烈吸引力的奧秘：一是它飽含永不減退的沖動；二是它富有永無休止的變化。動與變，是它的價值，是它的魅力，是它的美! 現在我們登上更為奇特的去處：這里是天池之水流到缺口突然向下飛落而形成瀑布的地方。白頭山天池的四周，絕崖壁立，峰峰高險，被巍峨群山環(huán)抱著，只有北側有這么一塊缺口，俗稱“闥門”，池水經此外流。在此自然形成了一個分界線：在我們的右側，是從天池淌出來的水流，它與一般河流無大差別；而我們的左側，則是刀切斧削的懸崖絕壁，天池的水流到這里，突然徑直下墮，一落千丈，好像它們對此先前絲

43、毫沒有“思想準備”，當情況突變時，一下子變得驚惶失措，于是前翻后滾地墮落下去，洞深不測，森沉駭觀那就是令人永遠觀賞不夠的瀑布下瀉的奇景!它的美，它的力，它存在的價值，全然在這一瞬之間誕生! 再往前走，地勢反倒平坦得多了，水流也變得文靜了，甚至有一段溪流呈現出平靜的水面。仿佛上面根本沒有浩淼如海的天池之水，下面亦無致怒崩飛的瀑布激流。我走過去，在清澈的水流邊，用雙手捧起天池水，洗滌耳目。我們行程的交響樂，轉入了抒情慢板，讓我們那一直處于過分激動而又緊張的心緒，暫且松弛一會兒吧!“你們在這兒歇腳干嗎?爬上前面那道山崗就是天池了，快走吧!”幾位從天池下來的游人，走過我們身旁時給我們鼓勁兒地說?！皩Γ?天池就在前頭!” 我們起身前行。 從前，我曾聽說過許許多多有關長白山天池的優(yōu)美動人的傳說，久來盼望一覽它的尊容，現在，我們馬上就要到達那個美麗的境地了!然而，不知為什么，此時此刻，占據我心頭的，或者說對我更具有吸引力的卻已不是美麗如畫的長白天池了，而是留在我身后的那發(fā)出驚天動地的隆隆怒吼，且又永不停息地奔騰直瀉的長白瀑布。因為天池盡管是美的，但她缺少長白瀑布所具有那種神奇的動感、神奇的沖力和神奇