20個(gè)幼兒園民間游戲 淺談民間游戲在幼兒園中的教育價(jià)值

1、20個(gè)幼兒園民間游戲 淺談民間游戲在幼兒園中的教育價(jià)值 淺談民間游戲在幼兒園中的教育價(jià)值摘要：對(duì)于童年，印象最深的就是和朋友們?cè)谝黄鹪诳諝庑迈r、陽(yáng)光充足的的空地上，田埂邊玩踢毽子、跳格子等游戲。小伙伴們個(gè)個(gè)被曬得臉兒黑里透紅，被風(fēng)兒吹得皮膚都裂了。但我們的心情是愉快的、身體是健健康康的，可見游戲在幼兒生活中具有重要地位和作用。?幼兒園工作規(guī)程?中明確指出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面開展教育的重要形式， “因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。?幼兒園指導(dǎo)綱要?中同時(shí)指出：“玩是幼兒的天性 “要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性 “以游戲?yàn)楦净顒?dòng)。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一局部，它是孩子童年的歡樂、自由和

2、權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康開展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂！關(guān)鍵詞：課題 民間 游戲 實(shí)踐 意義在民間流傳著許多具有生活氣息，風(fēng)采各異的游戲，我們?cè)陂_展“民間游戲?qū)嵺`研究這一課題研究過程中，把對(duì)民間游戲的收集利用作為我們課題研究的子課題。我們充分調(diào)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)、教師的積極性，通過他們廣泛收集民間游戲，將民間游戲靈活地、創(chuàng)新地融合在我們的園本課程之中。民間游戲在今天的幼兒園里有著不可或缺的推廣的價(jià)值。游戲?qū)τ變簛碚f，它是幼兒的根本活動(dòng)，也是我們幼兒園教學(xué)的主要教學(xué)手段，利用民間游戲來促進(jìn)幼兒教育，民間游戲的開展，培養(yǎng)孩

3、子的交際能力與合作能力，開展幼兒的智力，使孩子在輕松活潑的環(huán)境中得到了開展。民間游戲是民間傳下來的一種游戲形式。它簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行。而且趣味性強(qiáng)，且種類繁多。它不僅能促進(jìn)幼兒根本動(dòng)作的開展、口語能力的開展，還能促使幼兒社會(huì)性及其它能力的開展。一、民間游戲與幼兒開展1、民間游戲與幼兒體質(zhì)開展民間游戲種類繁多，對(duì)幼兒身體開展起著多方面的作用?！疤K、“荷花荷花幾月開、“ 跳皮筋“鉆山洞等等游戲能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、鉆等大肌肉動(dòng)作的開展；“抓沙包、“彈珠子、“跳格子、“跳竹竿、“吹羽毛、 “翻繩、“夾彈子等游戲，能開展幼兒小肌肉群和手眼的配合協(xié)調(diào)；

4、“抽七打八“踩高翹等游戲，能訓(xùn)練幼兒的平衡能力，使幼兒身體勻稱和諧的發(fā)育。民間游戲中的各種動(dòng)作開展，促使幼兒機(jī)體健康和諧的開展，從而增強(qiáng)他們的體質(zhì)。2、民間游戲與幼兒身體技能的協(xié)調(diào)開展通過教學(xué)實(shí)踐，我們覺得一些運(yùn)動(dòng)類民間游戲能促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)的開展。如“趕小豬、“貼膏藥、“跑三圈、“跳房子等游戲，不僅能促使幼兒身體技能的協(xié)調(diào)開展，還能培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)能力和機(jī)智勇敢的精神，“木頭人、“抬花轎等游戲能開展幼兒的自控能力，“鉆山洞“龍宮偷寶、“金鎖銀鎖等游戲能開展幼兒反響的敏捷性?！跋棺用衬_游戲中，瞎子必須蒙住眼睛，瘸腳必須把一手一腳綁在一起，這個(gè)游戲難度大能鍛煉幼兒的意志。還有“運(yùn)糧忙游戲

5、，幼兒要克服各種障礙運(yùn)送糧食到目的地，這一活動(dòng)也能增強(qiáng)意志使幼兒獲得耐挫能力。3、民間游戲與幼兒合作能力開展通過民間游戲增強(qiáng)幼兒的同伴合作意識(shí)。如：游戲“二人三足要求幼兒齊心協(xié)力到達(dá)指定點(diǎn)為獲勝方，在這一游戲中充分表達(dá)了幼兒合作的價(jià)值所在。還有民間游戲的一物多玩，給幼兒提供了自由探索、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。如一根竹桿、一個(gè)輪子、一張草席，幼兒通過動(dòng)腦筋能玩出騎馬、跳竹桿、推小車、舞龍等多種玩法，“踢毽子游戲，幼兒創(chuàng)造性地碗出了單腳踢、雙腳踢、踢一下接住、兩人輪流出腳踢等多種把戲。再如小班的手指謠游戲?點(diǎn)豆豆?目的是鍛煉幼兒手指的靈活性。游戲玩法:一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。點(diǎn)豆豆游戲目的:鍛

6、煉幼兒手臂屈伸靈敏度。游戲玩法:兩人對(duì)面而坐,一人伸出右手,手心向上;另一人將右手食指在對(duì)方手心邊點(diǎn)邊念兒歌點(diǎn)點(diǎn)豆豆,紅豆綠豆,你拿我拿,一抓一大把。念到最后一個(gè)字,迅速收回食指,被點(diǎn)的幼兒收拳抓其食指。抓到后,互換角色。通過這類游戲,讓幼兒在無意識(shí)中了解了游戲規(guī)那么以及增強(qiáng)了合作的意識(shí).4、民間游戲與幼兒學(xué)習(xí)生活的趣味性開展民間游戲提供了幼兒語言和情感交流的時(shí)機(jī)與條件。如游戲“炒黃豆。兩個(gè)幼兒在游戲的同時(shí)用語言表達(dá)“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟頭。這一游戲中教師除了讓幼兒炒黃豆外,還把幼兒平時(shí)生活中常見的食物滲透到游戲中.如：“炒青菜，炒青菜，炒好青菜開飯了。幼兒非常喜歡這樣的改編兒歌的游戲

7、。又如游戲“拍大麥 中，“一籮麥、兩籮麥、三籮開始拍大麥，噼噼啪，噼噼啪，阿姨叫我買蘋果兩個(gè)幼兒邊念兒歌邊拍手，在愉悅的情景中游戲。民間游戲的規(guī)那么還能幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作開展。每個(gè)游戲的規(guī)那么是幼兒必須遵守的，游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)那么。這樣，幼兒在與同伴游戲中掌握了規(guī)那么，從而形成了人際協(xié)調(diào)的合作關(guān)系。通過此類民間游戲，充分培養(yǎng)了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和同伴之間的合作能力。民間游戲有它獨(dú)特的趣味性，它對(duì)幼兒的自制力和堅(jiān)持性有著良好的促進(jìn)作用。例如：“切西瓜游戲時(shí)，大局部幼兒處于等待之中，有的幼兒甚至一次也沒輪到，按幼兒的年齡特點(diǎn)分析，他們?cè)绨静蛔×恕５耖g游

8、戲獨(dú)特的趣味性吸引了幼兒把游戲中的等待轉(zhuǎn)變成自身內(nèi)在的需要。又如：“高人矮人游戲中，兒歌停止時(shí)小朋友們?nèi)绻闫饋砹吮仨毐３植粍?dòng)，如果前來救援的人沒救到他，他就只能乖乖地蹲在那兒，這對(duì)一個(gè)幼兒來說特別是自我約束能力較差的孩子無疑是一個(gè)比擬嚴(yán)峻的考驗(yàn)，因?yàn)樗麄冏允贾两K只能蹲在那兒等待別人來救他。這對(duì)孩子的堅(jiān)持性、自覺性的養(yǎng)成有著很大的促進(jìn)作用。二、在幼兒園的一日生活中時(shí)刻滲透民間游戲1、晨間來園來園是幼兒愉快地開始一天生活的關(guān)鍵。每天早上，幼兒三三兩兩陸續(xù)來到幼兒園 ，老師們?yōu)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)區(qū)角準(zhǔn)備了許多適合桌面活動(dòng)的游戲材料，孩子們可以自由選擇游戲材料，可以一個(gè)人玩也可以和同伴一起玩“疊疊高“挑小

9、棒“抓籽等游戲。這些游戲運(yùn)動(dòng)量小，但是可以起到開展幼兒小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力的開展。2、戶外體鍛戶外晨間鍛煉的游戲很多，如跳繩、踩高翹、跳像皮筋、玩陀螺、跳竹桿、踢毽子、滾鐵環(huán)、趕小豬等。幼兒可以根據(jù)意愿自由尋找游戲伙伴，自選玩具、自選玩法或自己商量制定游戲規(guī)那么、改變玩法。這些游戲運(yùn)動(dòng)量較大，除了開展動(dòng)作還可以培養(yǎng)幼兒交往、謙讓、合作的精神。 3、教育活動(dòng)在教學(xué)活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿耖g游戲。如中班上學(xué)期健康教育目標(biāo)之一是“在一定范圍內(nèi)四散地追逐跑，我們就選擇“荷花荷花幾月開“老狼老狼幾點(diǎn)了“貓捉老鼠等游戲。生動(dòng)有趣的游戲，使幼兒在愉快的嬉戲中開

10、展了跑的動(dòng)作。遵循小班幼兒年齡的特點(diǎn)，我們?cè)陂_展民間體育游戲中，總是離不開生動(dòng)形象的語言，這樣的語言能促使幼兒積極參與活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)保持興趣。在我園小班選擇與朗朗上口的簡(jiǎn)單童謠相結(jié)合，如：童謠?小老鼠上燈臺(tái)?，在游戲中，配班教師扮演“貓，我和幼兒扮演“小老鼠，一邊念童謠一邊做游戲我們都非常地投入，在活動(dòng)中，我拼命地躲開“貓，不讓“貓捉到，幼兒們也非常投入地跟著我跑，正是教師的直接參與，表達(dá)了教師與幼兒之間的地位平等，教師不再是游戲的旁觀者、居高臨下的組織者，從而消除了教師和幼兒之間的生疏感和拘束感，對(duì)于促進(jìn)幼兒對(duì)游戲興趣起了很大的作用。4淺談民間游戲在幼兒園中的教育價(jià)值、自由活動(dòng)在一日生活中免不

11、了有許多零散的時(shí)間，如：幼兒課間、飯前飯后、離園前等各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，我們選擇一些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的民間游戲，穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。如“挑花線、“找東西南北、“蚊子叮人、“石頭剪子布等。這樣不僅使一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂，同時(shí)減少了排隊(duì)等待時(shí)間。將民間游戲貫穿在 一日活動(dòng)中，也表達(dá)了動(dòng)靜交替的原那么。幼兒民間游戲作為我國(guó)優(yōu)秀民間文化的一個(gè)組成局部，充分挖掘了身邊的教育資源，以追求最大的教育利益。它的材料是土的，但教育是靈活的；材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教育是細(xì)的；材料是廉的，駕馭價(jià)值是高的。在民間游戲的實(shí)踐過程中，我們深切地感受到它對(duì)幼兒社會(huì)性開展具有重要的作用，是孩子們健康成長(zhǎng)的良好伴侶。我們應(yīng)充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)！民間游戲是幼兒快樂的源泉，我們深深地感受到民間游戲這一珍貴的教育資源對(duì)幼兒教育的作用，我們希望更多的人來關(guān)注民間游戲，同時(shí)我們也將在原有的根底上深入實(shí)踐、深入反思，更大程度地提高民間游戲的教育價(jià)值。參考文獻(xiàn)：1、高