你家有幾口人教案反思

1、第八課：你們家有幾口人一課型：初級漢語綜合課。二 使用教材：新實用漢語第1 冊 。三對象：初級水平英國大學生。四教學內容：第八課你家有幾口人課文教學，生詞講練，語法點和重點句。數詞 11-100，數量詞做定語， “有”字句， “幾”和“多少”， “二”和“兩”。課后習題處理。四 教學目標：1 知識目標：掌握本課重點句型和重點詞語的用法。2 技能目標：（1） 培養(yǎng)聽說讀寫技能，能正確掌握本課的生詞，課文中的句子，能正確寫出生詞，并且能寫出自己家庭的作文。（2） 培養(yǎng)學生交際能力，可以對話詢問家庭情況，工作，院系情況。3 情感目標：（1） 學生有可以談論自己的家庭情況，詢問同伴家里有幾口人的愿望，

2、更愛自己的家庭。（2） 學會談論自己的職業(yè)，院系。五 教學重點難點：（一） 重點：1 “有字句”：對“有”字句的提問，以及肯定否定回答。2 量詞使用及搭配。3 數字 11-100 的用法。4 “幾”和“多少”的區(qū)別。（二）難點：可以運用課文學過的生詞和句子，詢問別人的家庭，院系。六 教學方法：1 課堂教學以“詞組 - 句型 - 造句 - 會話=交際”的順序循序漸進。2 運用直觀手段，采用多媒體輔助教學。3 設計交際和小組任務，讓學生在合作中學習。4 講練結合、精講多練，突出聽說。七教具：PPT課件，圖片，實物，詞卡。八 時間： 全課一共2 課時（每課60 分鐘，有課間休息）九 步驟和課時分配：

3、第一課時：1、 組織教學（2 分鐘）：師生互問，點名，詢問同學是否預習，是否準備了自己家庭照片。2、 導入新課（5 分鐘）：黑板上畫出展示Family Tree ，讓學生在家庭樹上簡筆畫畫出學過的家庭成員頭像，讀出名稱，寫出漢字：爸爸，媽媽，哥哥，弟弟。展示書上的圖片，告訴學生今天的課文內容，明確教學目標：介紹你家有幾口人。3、 講解生詞（12 分鐘）1 填充 Family Tree ，引出：家，照片，張，姐姐，妹妹，小狗，真可愛，幾口人，口，個，張，還，和，一共，貝貝。2 量詞：張：用于平面物體，一張紙，一張卡片，一張照片，一張桌子。口：用于家庭成員。個：運用較多。3 照片上有媽媽，爸爸，一

4、個哥哥，兩個姐姐，照片上有貝貝嗎學生：有貝貝。教師，我們可以說：照片上有爸爸媽媽哥哥姐姐，還有貝貝。引出生詞：還。4 老師問： “你愛你的媽媽嗎”學生回答： “愛?！?老師：當然愛。引出生詞：當然。最后講解生詞：沒，沒有，做，工作，沒做工作。教師帶讀生詞，學生跟讀，學生帶讀，提問學生讀生詞，鞏固復習。四 語法操練：（15 分鐘）1 教師展示詞卡：一個姐姐，五口人，一個哥哥，一個小狗，一張照片，詢問學生記得他們的區(qū)別嗎2 量詞操練活動：準備詞卡：個，張，口。姐姐，哥哥，小狗，照片。每組一套。五組，組內找朋友，找到后，站起來，讀出短語。ppt 中兩次連線。3 “有”字句：聽老師：“王小云有哥哥嗎”

5、 “王小云有哥哥?！薄靶≡朴薪憬銌帷卑鍟?sb. 有 sth. 嗎有沒有提問：林娜有姐姐嗎林娜有一個姐姐。林娜有哥哥嗎林娜沒有哥哥?；顒樱? ppt 上展示老師的書包，馬丁的書包，師生互問，生生互問有什么，沒有什么。2ppt 展示所有物品。每人發(fā)一張圖片，圖上分別有：書包，鉛筆，橡皮，尺子，手機，筆記本，名片等種類不一的物品。兩人一組，互相詢問對方有什么（范圍是ppt 上的物品）問至少五個人，做一個小調查。調查后匯報。每人至少調查五個人以上。五 課文講解：（17 分鐘）1 聽錄音，學生不看書。老師讀課文，學生邊聽邊看書。2 老師讀一句，學生讀一句。3 全班分成兩組分角色讀課文，然后換角色。4

6、 教師帶領學生把對話體課文換成敘述體。這是不是王小云家的照片這是王小云家的照片。王小云家有幾口人王小云家有四口人。分別是誰王小云家有爸爸，媽媽，哥哥和王小云。林娜家有幾口人分別是誰林娜家有六口人，分別是林娜的媽媽，林娜 的一個姐姐，兩個弟弟。林娜家還有誰還有貝貝。貝貝是林娜的妹妹嗎貝貝不是林娜的妹妹，貝貝是林娜的小狗。小狗也是一口人嗎小狗是林娜的好朋友，林娜有一張貝貝的照片。王小云家有狗嗎王小云家沒有小狗。林娜有男朋友嗎林娜有男朋友。林娜的男朋友做什么工作林娜的男朋友是醫(yī)生。根據關鍵詞復述課文。關鍵詞：王小云，照片，四口人，爸爸，媽媽，哥哥，小狗。林娜，六口人，媽媽，一個，姐姐，兩，個，弟弟，

7、貝貝，妹妹，小狗，好朋友，照片，男朋友，醫(yī)生。請學生分組練習，提問復述課文。4 請同學拿出準備好的家庭照片，兩人一組，用課文中對話，詢問對方家庭成員。六 總結與布置作業(yè)（5 分鐘）1 跟讀，帶讀生詞。2 再聽錄音，跟讀課文。3 布置作業(yè)，復習生詞，做課后練習p107-p108 頁。4 寫一篇小作文，介紹自己的家庭。第二課時一 復習舊課：（10 分鐘）1聽寫生詞，找一位同學上黑板寫，其他同學在本子上寫，寫完后互相糾正。老師在黑板上演示正確答案。重點強調，糾錯。2復習生詞。運用詞卡。分角色扮演上一課的對話。3檢查作業(yè)，處理上節(jié)課的課后習題，完成句型轉換等練習。二 導入與講解新課：（16分鐘）1第八

8、課第二部分，生詞：大，多少，多，少，喜歡，外國，百。補 生詞要求理解。2聽錄音，跟讀，分角色朗讀課文。通過提問的方式串講課文。要求 學生自己練習課文，并且復述課文。三語法點講解：（10分鐘）1 11-100的數詞，先復習1-10的數詞讀法幾寫法，請學生到黑板寫 漢字1-10。講解11-100,請學生看數字，說漢語，寫漢字。2 “幾”和“多少”的區(qū)別板書：幾+measure word+N.你家有幾口人，幾個姐姐 10。多少+ （measure word） +N.你們學校有多少學生大于或小于十均可以。（通過情景法方式做句子）四綜合練習：（15分鐘）1處理課后練習題。訓練聽書讀寫技能。五總結與布置作

9、業(yè)：（5分鐘）1分角色練習對話，寫一篇小作文，關于介紹你的學校。教學反思：我本次試講的部分是，第一課時第二部分。試講內容是：復習生詞， 鞏固量詞的用法。講解本科語法點“有字句”，通過主要兩個活動，一提問同學有哥哥嗎有小狗嗎對比老師的書包和馬丁的書包里的東西， 三小組做小調查，調查有什么，沒有什么。處理課文，通過聽力，帶讀，回答問題，復述課文，由對話體到敘述體的練習，實現對課文的理解。 實際試講和我預想中的課堂還是有差距的，以下是我的教學反思。首先， 在實際試講中，我把 “有字句”的操練放在了課文講解之后，這個順序是不夠妥當的。應該把“有字句”這一語法點放在課文講解之前處理。我在試講時認為，該語

10、法點比較簡單，不需要系統講解，可以讓同學們在課文學習的滲透中理解這一用法。但是在真實的教學壞境中， 語法點的講解在課文之后是一個有風險的教學課堂。應該首先進行生詞語法講解，給學生搭好梯子，循序漸進，這樣處理起課文來也得心應手。其次，在課文處理中，因為是試講課堂，為了節(jié)省時間，我只給學生放了一遍錄音，就讓學生分角色讀課文。在實際操作中，應該有帶讀環(huán)節(jié)。直接讓學生分角色讀課文，可能會有發(fā)音不準，讀不下來的情況發(fā)生。最后，在“有字句”的操練活動中，最后一個調查活動，活動規(guī)則沒有解釋的很清楚，導致最后的活動本應該是全員參與的活躍的活動，課堂的活躍度沒有很好的調動起來。在講解活動規(guī)則的時候，應該說明， 他們所問的東西要在ppt 所給的物品中選擇，而且不要讓對方看到自己卡片上的東西，構成一個信息差