人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一課形的魅力本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第1課時(shí)授課時(shí)間： 月課題：形的魅力課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手, 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫(huà)面。并從中體會(huì)到樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形狀的概念和形式教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種造型組成畫(huà)面教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞各種平面形狀師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：形的魅力二.發(fā)展階段：1 .形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問(wèn)：請(qǐng)

2、找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）2 .形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）3 .形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：有規(guī)則-無(wú)規(guī)則一 三.拓展階段：1 .怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論） 師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2 .制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同3 .學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好

3、自己的桌面。本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第2課時(shí)授課時(shí)間：月日 課題：形的魅力第2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法，將各種形組合成一 幅美麗的畫(huà)，在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：了解形的概念及分類(lèi)， 感受不同形組合在一起的美感， 培養(yǎng)學(xué) 生的動(dòng)手能力和想象力。過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象， 采用畫(huà)或剪等不同形式，將幾何形和 不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教學(xué)過(guò)程：、啟發(fā)引導(dǎo) 1、請(qǐng)全班學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出或畫(huà)出自己熟知的形狀。2、啟發(fā)學(xué)生將這些平面的形狀進(jìn)行分類(lèi)，3、并說(shuō)出

4、自己對(duì)這些形狀的感受。幾何形：指輪廓線(xiàn)呈現(xiàn)規(guī)則的形狀。幾何直線(xiàn)形；：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、菱形等。特點(diǎn)：安定而有秩序。幾何曲線(xiàn)形：雞心形、圓形、橢圓形等。特點(diǎn)：自由、整齊有序。不規(guī)則形：指輪廓線(xiàn)呈現(xiàn)自由形式的形狀。自由直線(xiàn)形：指不安定有動(dòng)感的形狀。自由曲線(xiàn)形：指優(yōu)美而自由的各種形狀。二.發(fā)展階段：1 .形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形狀。師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)成 美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等）2 .形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）3 .形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

5、有規(guī)則一無(wú)規(guī)則一三.拓展階段：1 .怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）2 .制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同3 .學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延伸與拓展：思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面教學(xué)反思：本學(xué)期總第課時(shí)授課時(shí)間： 月 日課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：第二課形體的組合本單元總第1課時(shí)課題：形體的組合1 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空

6、間的立體實(shí)物。掌握形體的基本 知識(shí)，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來(lái)組成藝術(shù)作品。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕 塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)形體的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞幾何石膏形體師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么?生答：是立體的2 .導(dǎo)入課題：形體的組合二.發(fā)展階段：1.形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形 體”“幾何形體”。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問(wèn)：請(qǐng)

7、欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3.制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。本學(xué)期總第課時(shí)授課時(shí)間： 月 日本單元總第2課

8、時(shí)課題：形體的組合第二課時(shí)教與學(xué)的過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：(出示范品實(shí)物投影)提問(wèn)：這些高樓與上次我們做的高樓有什么不同？小節(jié)：這些高樓要比我們上節(jié)課做的高樓復(fù)雜的多， 大也是我們平時(shí)見(jiàn)到的小 盒子作成的。二、教師與學(xué)生同步制作(1)構(gòu)思提問(wèn)：你都見(jiàn)過(guò)哪些漂亮的高樓，誰(shuí)能具體描述一下？小結(jié)：這些高樓通常比較復(fù)雜，形象各異。提問(wèn)：這些高樓漂亮嗎？它們是由哪些形狀組成？(2)制作簡(jiǎn)單形這些高樓有三角形，有錐形等形體，這些形狀都不太好找，這就是學(xué)要我們動(dòng)手去做。示范三角形做法和錐形做法。(3)選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。不能照搬照用。(4)裝飾提問(wèn)：你想怎樣裝

9、飾你的大房子？生：可以用色紙剪出窗框進(jìn)行粘貼，也可以粘貼各種磚塊圖案。三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。四 小結(jié)：(出示泡沫板平地)看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！教學(xué)反思：本學(xué)期總第課時(shí)第三課抽象雕塑本單元總第1課時(shí)授課時(shí)間： 月課時(shí)：2課時(shí)課題：抽象雕塑教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū)抽象 的雕塑。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。 并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)

10、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：抽象雕塑二.發(fā)展階段：1 .抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué) 生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論） 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作3.制作步驟

11、（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 .展示并評(píng)述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第2課時(shí)授課時(shí)間：月日 課題：抽象雕塑第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料，經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造書(shū) 抽象的雕塑。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑 作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)

12、境。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞抽象雕塑師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：抽象雕塑二.發(fā)展階段：1 .抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）欣賞雕塑作品等。師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）三.拓展階段：1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3.

13、制作步驟（教師示范）四.學(xué)生作業(yè)：1 .作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2 .學(xué)生練習(xí)，3 .教師巡回輔導(dǎo)。五.作品展示：1 .小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。2 .學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 .展示并評(píng)述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教學(xué)延伸與拓展：思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察、收集廈門(mén)市有那 些抽象的城市雕塑作品教學(xué)反思：第4課學(xué)構(gòu)圖學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)賞析繪畫(huà)作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展學(xué)生的 感知能力以及表達(dá)和交流的能力。2、 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法規(guī)進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的想象力

14、，創(chuàng)造了和知識(shí)的遷移能力。3、 引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過(guò)程中，逐步提升學(xué)生的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫(huà)工具等生：勾線(xiàn)筆、彩色筆等。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。難點(diǎn)：如何巧用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、 引導(dǎo)階段：1、 解讀課題，認(rèn)識(shí)構(gòu)圖。思考：什么是構(gòu)圖？小結(jié)：繪畫(huà)時(shí)根據(jù)題材和主題思想的要求，把表現(xiàn)的形象適當(dāng)?shù)亟M織起來(lái)，構(gòu) 成一個(gè)協(xié)調(diào)的完整的畫(huà)面，這稱(chēng)為構(gòu)圖。 那么，如何把物體組織在畫(huà)面上才會(huì)有 美感呢？2、 拼拼擺擺，探究差異。（圖略）圖1畫(huà)面零散有變化， 圖2畫(huà)面統(tǒng)一無(wú)變化， 圖3畫(huà)面統(tǒng)一有

15、變化。小結(jié)：在組織畫(huà)面時(shí)要遵循多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡的構(gòu)圖原則二、發(fā)展階段1、 欣賞作品，感知理解。思考：畫(huà)家是怎樣組織畫(huà)面的？它有什么基本規(guī)律？(1) 法國(guó)塞尚的蘋(píng)果與橙子(油畫(huà))(2) 中國(guó)冷軍的桃(油畫(huà))(3) 意大利莫蘭迪的靜物(油畫(huà))(4) 中國(guó)胡善余的桃與壺(油畫(huà))小結(jié)：不同的構(gòu)圖形式，給人不同的視覺(jué)感受。(5) 三角形：穩(wěn)定感。(6) 井字形：變化與動(dòng)感，畫(huà)面富有活力。(7) 圓形：飽滿(mǎn)有張力。(8) 十字形：安全、和平、莊嚴(yán)。(9) S形：優(yōu)雅有動(dòng)感。2、 課堂實(shí)踐。提升內(nèi)化。作業(yè)內(nèi)容：選擇合適的構(gòu)圖形式，為一組靜物組織畫(huà)面。3、 點(diǎn)評(píng)分析，示范矯正。作業(yè)出現(xiàn)的問(wèn)題

16、：教師點(diǎn)評(píng)矯正：(1)散一一主次對(duì)比求得變化。(2)齊調(diào)整重心求得變化。(3)聚疏密對(duì)比求得變化。(4)板一一打破對(duì)稱(chēng)求得均衡。(5)悶 調(diào)整大小求得靈動(dòng)。4、交流評(píng)價(jià)，分享成果。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：是否運(yùn)用構(gòu)圖的形式與法則組織畫(huà)面。三、拓展階段不同構(gòu)圖給人怎樣的感受。四、課堂小結(jié)：五、課后反思：六、板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：畫(huà)面效果良好，優(yōu)秀率百分之九十以上，多數(shù)同學(xué)對(duì)經(jīng)營(yíng)構(gòu)圖還是不能夠理解教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體 會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn) 練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。第五課靜物寫(xiě)生本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第1課時(shí)授課

17、時(shí)間： 月課題：靜物寫(xiě)生課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1 .通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重 要性。2 .通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能 力。體會(huì)寫(xiě)生的樂(lè)趣。第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)靜物第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：用線(xiàn)描的表現(xiàn)方法教學(xué)過(guò)程：一.導(dǎo)入階段：1 .欣賞一組照片（感受照相取景）師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？生答：略2 .導(dǎo)入課題：靜物寫(xiě)生二.發(fā)展階段：1 .什么是靜物畫(huà)靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描 繪對(duì)象也就是說(shuō)從概念的意義上，

18、西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的重合現(xiàn)象。2 .欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？生答：略3、學(xué)生實(shí)踐：派學(xué)生代表（小組組長(zhǎng)）選擇靜物4、觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）三.拓展階段：1.寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性2、如何用線(xiàn)條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線(xiàn)條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象（師示范）3.制作步驟：（1）、用取景框構(gòu)圖（2）、在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）（3）、按從前到后的順序描繪（4）、仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序四.學(xué)生作業(yè)：1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生2.學(xué)生練習(xí)3.教師

19、巡回輔導(dǎo)。5 .作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。6 .收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第2課時(shí)授課時(shí)間： 月 日 課題：靜物寫(xiě)生第二課時(shí)：繼續(xù)進(jìn)行靜物寫(xiě)生，并鞏固靜物寫(xiě)生知識(shí)本學(xué)期總第課時(shí)授課時(shí)間： 月 日第6課喜怒哀樂(lè)本單元總第1課時(shí)課題：喜怒哀樂(lè)教學(xué)理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來(lái)想的：“兩個(gè)改變”既：一改變傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材” ，成為課程教材的建設(shè) 者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者。二改變傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情” “畫(huà)表情”為由心 情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，

20、從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵?！叭齻€(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色彩情感性元體驗(yàn)。兒童用色彩對(duì)喜怒哀樂(lè)的獨(dú) 特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最大才、 最富有個(gè)性的，教師要診視和保護(hù)并喚 醒。二喚醒學(xué)生對(duì)表情的認(rèn)識(shí)由無(wú)意的感受到有意的觀察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng) 作。三喚醒學(xué)生只是對(duì)造型的技術(shù)關(guān)注到對(duì)人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫(huà)還要延伸到對(duì)萬(wàn)千世界喜怒哀樂(lè)的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān) 懷的重要性教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之

21、情，提高想象力、表 現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩L創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）2.體驗(yàn)色彩情感性。請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂(lè)）二、觀察表情，感受特征L做游

22、戲，展示不同的表情。2 .請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。3 .請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級(jí)學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易于形成情趣性記憶。描述表情的成語(yǔ)交流能使語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又強(qiáng)化了對(duì)表情特征的掌握。三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人類(lèi)亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然的表情。從而引申 表情的豐富內(nèi)涵。4 .討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：從單純的人物表情延

23、伸到大自然的表情， 拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān)懷精 神。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)1 .作業(yè)要求：可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。2 .教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生， 用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng) 作。五、作品展評(píng)，體會(huì)成功1 .作業(yè)展評(píng)：互評(píng)自評(píng)（說(shuō)明創(chuàng)意或講述自編故事）本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第2課時(shí)授課時(shí)間： 月 日 課題：喜怒哀樂(lè)教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系， 并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá) 方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

24、對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、 表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)準(zhǔn)備：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：【激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩】L創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）2 .體驗(yàn)色彩情感性。請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色 彩。請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住， 爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂(lè)）【

25、觀察表情，感受特征】L做游戲，展示不同的表情。3 .請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在上 面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。4 .請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流設(shè)計(jì)意圖：用直觀教具能更符合低中年級(jí)學(xué)生的欣賞興趣、更易于觀察形象特點(diǎn)、更易 于形成情趣性記憶。描述表情的成語(yǔ)交流能使語(yǔ)文與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)溶合、既擴(kuò)展學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，又強(qiáng)化了對(duì)表情特征的掌握。提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和 人一樣都有心情和表情。討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：從單純的人物表情延伸到大自然的表情， 拓寬學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)人文關(guān) 懷精神?！緦W(xué)生操作，教師輔導(dǎo)】1 .作業(yè)要求：可以用繪畫(huà)或

26、泥塑的形式創(chuàng)作。展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。2 .教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn) 行創(chuàng)作。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自由選擇自己喜歡駕馭的造型表現(xiàn)語(yǔ)言，不拘泥于技法盡情創(chuàng)作，從而提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力?！咀髌氛乖u(píng)，體會(huì)成功】1 .作業(yè)展評(píng)：互評(píng)自評(píng)（說(shuō)明創(chuàng)意或講述自編故事）教師講評(píng)2 .作業(yè)小結(jié)：教學(xué)反思：本學(xué)期總第課時(shí)授課時(shí)間： 月教學(xué)目標(biāo)：第七課夸張的臉本單元總第1課時(shí)課題：夸張的臉1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀察中國(guó)京劇臉譜中人物臉譜 的變化特點(diǎn)。2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。3、指

27、導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)， 設(shè)計(jì)出有新意的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸張的形象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供 學(xué)生欣賞。學(xué)生準(zhǔn)備1、收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中， 并帶好相關(guān)的繪畫(huà)工具。 教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入游戲；（形狀的改變）1、大家已經(jīng)看到老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她呀還會(huì)變了?。娔X多媒體課件）如果你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下， 她就會(huì)變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、學(xué)生玩

28、游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。（兩個(gè)同學(xué)玩）3、她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變（貼）二、新授（一）造型變（替代）1、看陳老師又給同學(xué)們變了（欣賞）（1）你喜歡這張作品中的什么地方？（鼻子有趣，用人物來(lái)替代的）（2）這張作品你喜歡它的哪兒??？（眼睛是用人來(lái)表示的，鼻子是用溫度計(jì)來(lái)表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？仔細(xì)觀察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他 的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)巧妙地構(gòu)成了一張人臉， 作者的想法可 真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。（用蔬菜來(lái)拼擺表示的）

29、 可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。2、陳老師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們提供了一些材 料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為合適的材料來(lái)拼貼，如果沒(méi)有你想要的物品或形狀，你也可以畫(huà)一畫(huà)。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。í?jiǎng)勵(lì)）（2）如果是你，你會(huì)跟他的想法一樣嗎？你會(huì)把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說(shuō)自己 的想法）每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。揭題：變幻無(wú)窮3、引中：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是除了 ，a它還可以聯(lián)想到什么，像什么？ b.變化角度呢？ c.通過(guò)添加還可以是什么？ d.與其它物品組合？變 化

30、他們的位置，方向？它還可以是什么？不同的組合，不一樣的添加， 不一樣的 想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。（了解臉譜，添加）1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國(guó)的國(guó)粹，它的面部造型夸張，仔細(xì)觀察一 下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外， 還有什么不一樣的地方。（臉 部線(xiàn)條很多，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)，各式各樣的線(xiàn)條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。板書(shū)：線(xiàn)條-塊面2、看，老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線(xiàn)條，形成塊面，使它更有 變化又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線(xiàn)條組成 塊面。3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。（二）色彩變：1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？與

31、剛才那一張有什么不同？（多了色彩） 京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可忽略。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀！（欣賞學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準(zhǔn)備，屏住呼吸（欣 賞照片）a）奇特在哪兒？學(xué)生說(shuō)b）真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(zhǎng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。2、我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇（課件展示、作品欣賞）3、學(xué)生討論，交流，想象，評(píng)價(jià)夸張的臉。（上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1、老

32、師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物） 它的頭（生說(shuō)）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。三、作業(yè)：1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展評(píng)：1、作品展示2、評(píng)價(jià)。（1）送星星。（2）評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。本學(xué)期總第課時(shí)本單元總第2課時(shí)授課時(shí)間： 月 日 課題：夸張的臉1 .玩泥游戲，導(dǎo)入新課。(1)教師準(zhǔn)備一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲 比賽，看哪

33、組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿(mǎn)橢圓形紙板為勝。(2)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂(lè)的表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。導(dǎo)入新課。2.觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表現(xiàn) 方法。(1)觀察教師演示：微笑表情的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：怎樣讓開(kāi)心的表情更顯開(kāi)心？(2)分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開(kāi)心？可請(qǐng)學(xué)生 上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。(3)欣賞。簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表現(xiàn)方法。 得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲。(4)欣賞。對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭像作品。討論：夸張變形的藝術(shù)手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽

34、默更具感染力。3 .感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛(ài)的臉。(1)輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形的 變化特征。(2)課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開(kāi)闊視野，選擇自己喜愛(ài)的 夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。4 .學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。(1)欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本或 實(shí)物)。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣。(2)泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與平 面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。(3)教師演示：泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)心的人，用學(xué) 生制作的橢

35、圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。(4)討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛(5)欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。5 .學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。6 .展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。7 .做一個(gè)輕松夸張的表情下課。教學(xué)反思：第8課神奇的肥皂粉教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：新人教版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第八課 P14- P15教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)體驗(yàn)在未干的上色畫(huà)紙上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫(huà)面效果，拓寬學(xué) 生對(duì)繪畫(huà)領(lǐng)域的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2 .引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取

36、舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝 飾畫(huà)。3 .通過(guò)嘗試體驗(yàn)肥皂粉撒點(diǎn)作畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，激發(fā)學(xué) 生美化生活的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：如何在未干的上色畫(huà)紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫(huà)面效果。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫(huà)面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備8K素描紙(或白紙)、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆刷、筆 洗肥皂粉等工具。2 .教師準(zhǔn)備：課件，示范用具、肥皂粉、8K素描紙、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆刷等材料教學(xué)過(guò)程設(shè)置懸念1 .教師快速用水粉顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色 粉末，撒在未干的彩色紙上。2 .向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，

37、請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？3 .學(xué)生興奮猜測(cè)，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4 .出示課題神奇的肥皂粉。二、欣賞啟思1 .教師：像這些運(yùn)用特殊的材料或者特殊的表現(xiàn)方式繪制出來(lái)的美術(shù)作品 都具有特殊的肌理效果。比如三年級(jí)上冊(cè)天然的斑紋和五年級(jí)上冊(cè)無(wú)筆畫(huà)， 就是運(yùn)用了拓印和對(duì)印的方法表現(xiàn)了獨(dú)特的肌理效果的美術(shù)作品。2 .自然界中也存在著很多自然形成的肌理，例如土地、木材、水波紋、玻 璃等。（課件出示幾張自然形成的肌理圖）3 .展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫(huà)作品。（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì) 觀察：畫(huà)面所產(chǎn)生的特殊的肌理效果）、制作底版1、教師展示制作好的彩色底版，問(wèn)：為什么肥皂粉會(huì)使畫(huà)面

38、形成這種斑駁的肌理效果呢？我們?cè)囼?yàn)一下吧，先來(lái)看看彩色底板的制作方法。(課件演示彩色底板制作步驟圖)2、回憶老師的演示步驟，說(shuō)說(shuō)制作彩色底板的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些 問(wèn)題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底板。(1)學(xué)生邊做邊思考：肥皂粉撒在色畫(huà)紙上發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么 神奇的效果？(2)小結(jié)：干肥皂粉在吸收周邊水和色彩時(shí)，肥皂粉和水、色彩的多少不一，會(huì)產(chǎn)生千變?nèi)f化的聚變，平淡無(wú)奇的肥皂粉竟然變成了繪畫(huà)媒材， 是不是非 常神奇呀！四、創(chuàng)意制作1 .教

39、師展示用彩色底板剪出的花瓶、小松鼠的世界。(1)教師：如何把制作好的彩色底板變成一幅有趣的具有肌理效果的抽象畫(huà)？請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組作品，看看作品是采用什么方法進(jìn)行制作的。(2)用彩色底板剪出的花瓶這幅作品是采用了什么方法制作的？學(xué)生：直接利用制作好的彩色底板剪出花瓶的造型。(3)小松鼠的世界又是采用了什么方法？它又是怎樣制作的呢？(教 師出示制作步驟圖。)2 .引導(dǎo)學(xué)生欣賞大師作品。了解用抽象藝術(shù)形式表現(xiàn)有肌理效果的藝術(shù)作品的方法。(出示臨摹的馬蒂斯作品和米羅作品)3 .學(xué)生根據(jù)制作的彩色底板的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作，4人合作。(第一課時(shí)完成 不完，第二課時(shí)繼續(xù)完成。)五、交流評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示作品，講

40、述創(chuàng)意。2、交流互評(píng)、自評(píng)3、教師點(diǎn)評(píng)。六、課后拓展請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法?蠟筆法撒鹽法噴水法刀刮法對(duì)印法油漬法吸洗法七、教師小結(jié)八、板書(shū)設(shè)計(jì)神奇的肥皂粉教師范作教師范作學(xué)生作品學(xué)生作品教學(xué)內(nèi)容第六課喜怒哀樂(lè)教學(xué)課時(shí)總第9課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生學(xué)會(huì)喜、怒、哀、樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。2、學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)諦言的表達(dá)方法。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的人文關(guān)懷之情，提高想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)掌握喜、怒、哀、樂(lè)表情的特征。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜、怒、哀、樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備師：教具、資料、電腦多媒

41、體設(shè)備。生：顏色、油畫(huà)棒、橡皮泥。修注欄教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩L創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話(huà)的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。）2.體驗(yàn)色彩情感性。請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的 色彩。請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住, 爭(zhēng)先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂(lè)）二、觀察表情，感受特征1、做游戲，展小不同的表情。2、請(qǐng)四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前根據(jù)對(duì)應(yīng)的表情色卡用不同的形狀在 上面擺放出不同的表情，并對(duì)特征加以說(shuō)明。3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

42、1、提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。（出示課件：人 類(lèi)亂砍亂伐之后大自然電閃雷鳴、水土流失、進(jìn)而山洪爆發(fā)，揭示大自然 的表情。2、討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)1、作業(yè)要求：可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。題目自擬。2、教師引領(lǐng)：時(shí)刻用輕松的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生，用鮮明的個(gè)性，豐富的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。五、作品展評(píng)，體會(huì)成功板書(shū)設(shè)計(jì)第六課喜怒哀樂(lè)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第7課夸張的臉教學(xué)課時(shí)總第 10課時(shí)第 1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)抓住人物頭像特征，進(jìn)行夸張的表現(xiàn)手法；并嘗試泥塑，進(jìn)行頭像立 體造型。2、啟發(fā)學(xué)生觀察感受人物五

43、官、表情特征，探索用泥塑造型諦言，夸張塑造， 大膽趣味地表現(xiàn)人物頭像，提高學(xué)生對(duì)人物特征的觀察及立體造型表現(xiàn)力。3、體驗(yàn)?zāi)嗨芸鋸埍憩F(xiàn)人物頭像造型的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)漫塑人物的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)用泥塑的形式表現(xiàn)夸張的人臉。教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形、情特征進(jìn)行夸張的泥塑立體造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）陶泥兩塊，大小根據(jù)條件任意，一塊做臉，一塊做五官頭發(fā)。盤(pán)一個(gè)， 放少量水（沾土銜接之用）。泥刀一把，木塊（或報(bào)紙、布），以袖套圍裙一套。(教師)陶泥若干，橢圓形紙板(表面打毛)兩塊，工作服，實(shí)物投影儀等多 媒體，課件(漫畫(huà)、泥塑作品欣賞)，阿福、社火等作品若干。教學(xué)過(guò) 程修注欄一、玩泥游戲，導(dǎo)入新課。(1)教師準(zhǔn)備

44、一盆偏濕些的小泥球，橢圓形的紙板。讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲比賽，看哪組能快速把小泥球壓成泥餅，以填滿(mǎn)橢圓形紙板為勝。(2)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)，做快樂(lè)的表情，看誰(shuí)的表情最強(qiáng)烈。導(dǎo)入新課。二、觀察人物夸張表情的變化特征，探究學(xué)習(xí)抓住特征進(jìn)行變形的夸張表 現(xiàn)方法。(1)觀察教師演示：微笑表情的人物簡(jiǎn)筆畫(huà)，提問(wèn)：怎樣讓開(kāi)心的表情 更顯開(kāi)心？(2)分小組討論，請(qǐng)代表發(fā)言：五官、發(fā)型怎樣變形就更開(kāi)心？可請(qǐng)學(xué) 生上臺(tái)修改眼或嘴的幾種變化，學(xué)會(huì)舉一反三。(3)欣賞。簡(jiǎn)筆漫畫(huà)人物頭像。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，觀察漫畫(huà)家夸張的表 現(xiàn)方法。得出夸張之藝術(shù)手法：變形法，如小的更小，圓的更圓，曲的更 曲。(4)欣賞。對(duì)比欣賞漫畫(huà)名人與真人頭

45、像作品。討論：夸張變形的藝術(shù) 手法的審美特征。是使人物更鮮明更風(fēng)趣幽默更具感染力。三、感受夸張的臉，鼓勵(lì)學(xué)生夸張表現(xiàn)自己喜愛(ài)的臉。(1)輕松一下，啟發(fā)學(xué)生嘗試做各種有趣夸張的表情，互相觀察臉部形 的變化特征。(2)課件出示：各種表情夸張的人臉。進(jìn)一步開(kāi)闊視野，選擇自己喜愛(ài) 的夸張表情，進(jìn)行創(chuàng)作。四、學(xué)習(xí)泥塑立體造型方法。(1)欣賞泥塑作品：中國(guó)古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本 或?qū)嵨?。重點(diǎn)欣賞夸張的五官造型特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生泥塑造型興趣(2)泥塑捏塑技法學(xué)習(xí)：對(duì)比漫塑人物和漫畫(huà)人物不同點(diǎn)：立體造型與 平面造型的區(qū)分。提問(wèn)討論：泥塑捏塑有哪些手法？總結(jié)：團(tuán)、搓、壓、挖等等。(3)教師演示：

46、泥塑人物頭像步驟方法。教師根據(jù)簡(jiǎn)筆回開(kāi)心的人，用 學(xué)生制作的橢圓形陶土，添加上捏塑的五官、頭發(fā)。(4)討論：兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固。討論多種組合泥塑成型方 法，如泥球和泥條組合成眼睛。(5)欣賞陶藝學(xué)生作品，啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方 法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。五、學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作。六、展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)。七、做一個(gè)輕松夸張的表情卜課。板書(shū)設(shè)計(jì)第7課夸張的臉教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第8課未吃的肥皂粉教學(xué)課時(shí)總第11課時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生嘗試在未干的上色畫(huà)紙上撒上肥皂粉，體驗(yàn)運(yùn)用小技法所產(chǎn)生的特殊 回回效果。2、能根據(jù)制作好的彩色底版所產(chǎn)生效果進(jìn)行

47、取舍，設(shè)計(jì)制作一幅裝飾畫(huà)。情感態(tài)度與價(jià)值觀神奇的畫(huà)面給學(xué)生以神秘和新鮮感， 學(xué)生通過(guò)嘗試運(yùn)用小技法，體驗(yàn)小技法帶 給畫(huà)面的美感，提高想象力與創(chuàng)造力，并自由大膽的表達(dá)自己的思想和情感。教學(xué)重點(diǎn)如何在未干的上色回紙上撒肥皂粉，造成特殊的回面效果教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)彩色底版所產(chǎn)生的畫(huà)面特殊效果進(jìn)行剪裁和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅有個(gè)性的裝飾畫(huà)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備顏料、調(diào)色盤(pán)等涂色工具。教師準(zhǔn)備：教師用演示軟件，示范用具、肥皂粉、鹽等材料教學(xué)過(guò)程修注欄一、 設(shè)置懸念說(shuō)明：懸念，是觸發(fā)學(xué)生激情與熱情的情境之一。懸念設(shè)置在課頭，目的 在于快速集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之產(chǎn)生非知不可的感 覺(jué)。在老師

48、故弄玄虛的表演下，學(xué)生會(huì)迫不及待地期望找到答案，成了主 動(dòng)的探索者。1、教師快速用水彩顏料涂抹在紙上， 然后在盒子中故作神秘地拿出一些 白色粉末，撒在未干的彩色紙上。2、向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版， 請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什 么？3、學(xué)生興奮猜測(cè)，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉4、出示課題小技法一一未申奇的肥皂粉。二、欣賞啟思說(shuō)明：通過(guò)欣賞運(yùn)用各種小技法創(chuàng)作的繪畫(huà)作品， 使學(xué)生了解運(yùn)用小技法 在畫(huà)面中所產(chǎn)生自然美狀態(tài)，自然似無(wú)修飾，變化萬(wàn)千，層次豐富。體驗(yàn) 小技法運(yùn)用所產(chǎn)生的美感，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。1、展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫(huà)作品。2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：回向

49、所產(chǎn)生的特殊效果。三、制作底版說(shuō)明：教師展示漂亮的彩色底版，可以先復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)，幫助學(xué)生更 好的把握畫(huà)面的色彩效果。教師還可組織學(xué)生談?wù)勚谱鞑噬装娴淖⒁?點(diǎn)，讓學(xué)生自主提出運(yùn)用肥皂粉制作特殊效果時(shí)所產(chǎn)生的一些問(wèn)題和解決 這些問(wèn)題的方法。1、教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)。復(fù)習(xí)同種色、類(lèi)似色、對(duì)比色、調(diào)和色等配色方法。2、回憶老師之前的演示步驟，說(shuō)說(shuō)制作彩色底版的步驟 選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水彩涂抹在紙上。 在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉3、教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中所產(chǎn)生的一 些問(wèn)題。水分控制色彩濃度的把握肥皂粉的撒法4、學(xué)生嘗試制作彩色底版四、創(chuàng)意

50、制作說(shuō)明：可以運(yùn)用裁剪和添加的方法，請(qǐng)學(xué)生在自己制作的彩色底版上發(fā)揮 想象，可以根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行取舍，剪裁出各種想象的形狀?；蛱砑油ぷ?、房 屋、車(chē)輛、人物等，增加畫(huà)面意境和透視空間，制作成一幅裝飾畫(huà)。并為 自己的作品添加題目。在創(chuàng)作交流的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及享受創(chuàng)造 的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)美的追求欲望。1、教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫(huà)。2、學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作。五、交流評(píng)價(jià)說(shuō)明：在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)總評(píng)。展示評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中要 善于挖掘每幅作品的閃光點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。評(píng)價(jià)作品時(shí)，可以從 創(chuàng)意設(shè)計(jì)、肥皂粉的運(yùn)用、色彩搭配，畫(huà)面整體效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。1

51、、學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。2、交流互評(píng)、自評(píng)3、教師點(diǎn)評(píng)八、課后拓展請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還啟那些材料和方法？蠟筆法撒鹽法噴水法刀刮法對(duì)印法油漬法吸洗法板書(shū)設(shè)計(jì)第8課未吃的肥皂粉教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第9課寫(xiě)意蔬果教學(xué)課時(shí)總第12課時(shí)第 1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步熟悉寫(xiě)意蔬果的筆墨技法及畫(huà)面構(gòu)圖知識(shí)。2、能熟練的運(yùn)用金山畫(huà)土軟件并進(jìn)行創(chuàng)作。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)畫(huà)、熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想 感情。教學(xué)重點(diǎn)回向構(gòu)圖及寫(xiě)意回筆墨韻味知識(shí)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)回向的構(gòu)成性和完整性教學(xué)準(zhǔn)備筆、墨、水教學(xué)過(guò)程修注欄1、欣賞評(píng)述我們來(lái)看看第一個(gè)環(huán)節(jié)的錄象（放錄象）

52、，在這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課件 欣賞齊白石畫(huà)的蔬果作品。讓學(xué)生感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)造型概括、筆墨簡(jiǎn)練的 藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)齊白石作品中善用的大小、顏色、動(dòng)靜對(duì)比等構(gòu)圖手法， 為卜面學(xué)生自主學(xué)習(xí)做鋪墊。2、自主探究學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)站資源，展開(kāi)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)部分一是引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)蔬果的構(gòu)圖知識(shí)及繪畫(huà)技法。這是引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的一段錄象。在網(wǎng)站的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作這一欄，有很多用 電腦繪畫(huà)軟件畫(huà)寫(xiě)急蔬果的步驟圖和范例， 一目了然，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。（放 教學(xué)片段）學(xué)生網(wǎng)上自學(xué)的情況怎樣呢 ？接卜來(lái)，我用一組范例檢驗(yàn)學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)這組范例作品，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的構(gòu)圖及筆墨技法方面 的

53、知識(shí)和技巧.3、學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，自主創(chuàng)作學(xué)生通過(guò)前而的學(xué)習(xí)已經(jīng)躍躍欲試用，老師及時(shí)提出創(chuàng)作的具體要求，布置作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容：嘗試用金山畫(huà)王創(chuàng)作一幅有寫(xiě)意風(fēng)格的蔬果作品。（放錄象片段）教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：、啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，如何處理畫(huà)面上蔬果的主次關(guān)系和疏密變化。、指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)軟件表現(xiàn)寫(xiě)意蔬果的筆墨韻味。（如墨的濃淡，行筆中鋒側(cè)鋒等變化。）4、作業(yè)展示評(píng)價(jià)在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三種作業(yè)展示評(píng)價(jià)的方式。、學(xué)生將完成的作品傳到專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)作業(yè)欄，互相學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)我的作品欄，學(xué)生可以上傳自己的作品，自我評(píng)價(jià)作品，給作品打分，也可以欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。（這一段錄象是學(xué)生在上傳并評(píng) 價(jià)作品）、師生點(diǎn)評(píng)部

54、分學(xué)生作品。（通過(guò)點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀的作業(yè)供學(xué)生學(xué)習(xí)同 時(shí)也找出學(xué)生作業(yè)中存在的不足的問(wèn)題。例如本節(jié)課，通過(guò)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生就 發(fā)現(xiàn)了很多作品的題款寫(xiě)的過(guò)大。、匯集學(xué)生作品，欣賞交流。（欣賞作品錄象片段）我將學(xué)生作品做成 PPt文檔，讓學(xué)生通過(guò)欣賞自己的作品，感受創(chuàng)作的喜悅。此外，在本課結(jié)束的時(shí)候，老師明確指出在電腦上學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)，只是一種學(xué) 習(xí)了解國(guó)畫(huà)的方式，要真正體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)筆墨趣味，還是要拿起毛筆。板書(shū)設(shè)計(jì)第9課寫(xiě)意蔬果教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容第10課寫(xiě)意動(dòng)物教學(xué)課時(shí)總第 13課時(shí)第 1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠初步掌握樹(shù)熊、猴子（或其他動(dòng)物）的基本畫(huà)法。2、能夠體驗(yàn)用水墨形式表現(xiàn)樹(shù)熊、猴子的過(guò)程，掌握初步的水墨技法。3、培養(yǎng)對(duì)走獸動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成善于觀察、大膽表現(xiàn)的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握樹(shù)熊的寫(xiě)意畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)1、表現(xiàn)動(dòng)物絨物的特殊