推人教版（新目標(biāo)）初中英語七級上全冊教案（頁）

1、；.人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period One教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)會打招呼的用語:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! 2. 識別和掌握八個人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 教學(xué)重點、難點：1.詞匯：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen 2.句型：Hello! Good morning!教學(xué)過程： Step 1. Warm

2、ing-up 1. 課前上課鈴響教師就播放Good morning歌曲。 2. 師生初次見面，教師通過自我介紹和問候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與教師間的陌生感，開始親近教師。教師自我介紹并用Hello! / Good morning! 問候?qū)W生。幫助學(xué)生用Hello! / Good morning! 作回應(yīng)。 Step 2. Play a game.絕大多數(shù)學(xué)生都會背誦26個字母表，因此學(xué)生參與這個游戲會相當(dāng)積極。通過這個游戲首先可以鍛煉他們迅速反應(yīng)的能力；以英語名字作為獎勵(老師提前準(zhǔn)備好很多的英文名字)，也使學(xué)生較有新鮮感，讓他們自己選擇自己的名字，使他們會更容易記住自己的名字。Play t

3、he game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters which is before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation 1.用預(yù)先制作的圖片或掛圖介紹八個人物和姓名。 2.出示Bob的圖片，幫學(xué)生說Hello, Bob!

4、或 Good morning, Bob! 然后利用其他圖片介紹其他七位人物的名字。 Step 4. Game在幻燈片上通過閃現(xiàn)頭像來測試學(xué)生對這八個人物的特征和名字的記憶，然后出示7位人物的頭像，讓同學(xué)們看看少了哪一位人物的頭像，有助于鍛煉他們的反應(yīng)力和注意力。獲勝者也以英語名字作為獎勵。Step 5. Presentation.出示Bob頭像和時鐘（早上），讓同學(xué)們猜Bob會對我們說什么。然后幫助同學(xué)們練習(xí)說Hello!或者 Good morning！通過圖畫上的場景讓學(xué)生進(jìn)行猜測，滿足學(xué)生的好奇心， 也讓他們了解Good morning的使用。Step6. Work on 1a. 看1a圖

5、并寫出圖中人物名字，看有什么規(guī)律。這部分內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。 Step7. Work on 1b. Listen and repeat. 聽錄音，并跟讀。Step8. Work on 1c. 同桌練習(xí)1a對話，老師在教室移動聆聽幫助。并鼓勵學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語名字進(jìn)行操練，不會讀的可以請教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵學(xué)生大膽開口，愿意說的良好習(xí)慣。 Step9.Homework 1.熟悉八個人名，與圖片聯(lián)系，辨別性別。 2.用所學(xué)語言問候家人或朋友。 3.只做自己的姓名卡片，學(xué)會讀自己的英文名字。板書設(shè)計：Unit 1 Good morning!A

6、lice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, HelenHello! Good morning! Good afternoon! Good evening!課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period Two教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會正確朗讀和書寫Aa-Hh八個字母。2.了解一些常用縮略字的含義。3.鞏固所學(xué)的八個人名。4.記住自己和同伴的英文名字。教學(xué)重點、難點：1.記住自己和同伴的英文名字。2.八個字母的正確書寫和記住盡可能多的名字。教學(xué)過程：Step 1. Warming-upGreet a

7、ll the students with : Hello, . or Good morning, . using their English names. At the same time let them repeat their names and try to remember their names. 讓學(xué)生帶上自己制作的有自己名字的卡片，可以讓師生早日熟悉對方，也便于學(xué)生之間的互相了解。通過打招呼既復(fù)習(xí)了舊課，也可以讓學(xué)生正確讀出自己的名字，學(xué)會如何用自己名字與朋友交流。 Step 2.Presentation Show different letters on the slide

8、picture and see if they can read them. First big letters, then small letters. 因為大部分同學(xué)對字母有些了解，通過這種方式既進(jìn)行了復(fù)習(xí)，也可以知道他們對哪些字母掌握是不是很好，在后面的教學(xué)中加以注意。 Step 3. Learn the letters.1.Listen and repeat the eight letters. 從認(rèn)讀大小寫字母開始，先學(xué)會正確地朗讀，然后過渡到正確規(guī)范地書寫，循序漸進(jìn)讓學(xué)生扎實鞏固地掌握從Aa-Hh 這八個字母。2.Find the small letters for these b

9、ig letters. 3.Listen and number the letters they hear. 4.Look and copy. 5. Write the missing big letter or small letter for each pair. Step 4. Game.(Which letter is missing?) Show seven big letters(from A-H) on the slide picture, see who can find the missing letter. Then show seven small letters. St

10、udents play the game in a group of four. Everyone should get ready for two pieces of paper with seven big letters and seven small letters. 通過這個游戲既可以培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，又可以鞏固他們對字母的掌握。尤其通過四人小組游戲，既讓他們鍛煉了書寫，又給了學(xué)生一個彼此熟悉和合作的機(jī)會。有助于以后活動的組織。 Step 5. Presentation Show some letters and ask them to read first, and then g

11、uess what they stand for. If they have difficulties, Teacher can give them some hints.讓學(xué)生學(xué)會注意觀察日常生活中出現(xiàn)的一些常用縮寫詞的含義，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察的能力。Step 6. 2e. Talk about what these letters mean. 通過討論解決問題，幫助培養(yǎng)他們的合作精神。Step 7. Practice. In groups of four, Ss introduce their English names first. Then practice "Good mor

12、ning,. " to each other like the dialogue they heard just now on the tape. 通過介紹讓小組間的成員互相了解和記住彼此的英文名字，通過模仿聽到的對話進(jìn)行操練，加深他們對句型的理解。 Homework 1.Copy these eight big and small letters five times. 2.Find as many letters like HB, CD, BBC as they can. 板書設(shè)計：Unit 1 Good morning!A a B b C c D d E e F f G g H

13、 hHB CD BBC課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period Three教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會不同時段打招呼的用語。 2.學(xué)習(xí)熟識朋友見面的問候語和應(yīng)答。 3.記住盡可能多的同學(xué)的名字。 教學(xué)重難點: 1.句型：Good afternoon! Good evening! -How are you? Im fine, thanks. How are you? Im OK. 2.用英文名字來跟朋友打招呼問候。 Step1. Warming-up. 1. Greet the students. 通過問候幫助學(xué)生記憶所學(xué)對話和同學(xué)的英

14、語名字，加深印象。通過匯報找到的縮寫字母，既檢查了作業(yè)的完成，又開闊了學(xué)生的思維。2. Students practice greetings in groups of four using their English names. 3. A report on " What do these letters mean?" Ask some students to give their reports. Step2. Presentation 1. Use clocks to teach morning, afternoon and evening. Let student

15、s know different time we use different words. 2. Show some pictures to help them say, Good morning. Good afternoon. Good evening. 使用時鐘讓學(xué)生清楚地認(rèn)識這三個單詞的區(qū)別，學(xué)會在不同時段來使用它們。通過圖片的場景進(jìn)一步加深對這三個句子的理解和應(yīng)用。 Step3. 3a. Listen and number the pictures.1-3聽錄音，讓學(xué)生培養(yǎng)起良好的聽的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們的專心和注意力集中。 Step4. 3b. Practice the conv

16、ersations in 3a with your partner. 與同伴練習(xí)3a中的對話。在聽的基礎(chǔ)上，及時糾正自己的發(fā)音。Step5. Look and say. Show different pictures with different time and let students practice the dialogue in pairs. 用學(xué)生喜歡的卡通人物來進(jìn)行操練，可以激發(fā)他們的積極性，提高操練效果。 Step6. 3cListen to the conversation. Then practice it with your partner. 先聽后讀再操練，有助于學(xué)生循

17、序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。 Step7. Practice. 1. In groups of four or five, practice the dialogue in 3c with their English names. 2. Play a game. Who has the most friends? Students move round the classroom and try to know as many friends as they can and practice the dialogue with them. Let's see who has the most fri

18、ends in just three minutes. Students should point to the persons and tell their names. The winner can get a present. 先通過小組活動熟悉所學(xué)對話，然后通過游戲進(jìn)一步熟悉全班同學(xué)的名字。通過游戲培養(yǎng)了學(xué)生的競爭精神，當(dāng)然也訓(xùn)練了他們的反應(yīng)能力，并有助于增強(qiáng)他們的交際能力。其實也是回家作業(yè)的一個 很好檢查。 Homework Greet all the classmates after class and try to remember their English names. 板書

19、設(shè)計：Unit 1 Good morning!HB CD BBC 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案Period Four教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會一首英語歌曲。2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。3.學(xué)會將相同音素字母和單詞歸類。教學(xué)重難點: 學(xué)好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。Step1. Warming-up. Greetings.( Let all the students practice with their English names.) 復(fù)習(xí)前一課時內(nèi)容，熟悉班級同學(xué)的英語名字。既檢查了學(xué)生的作業(yè)，又有助于培養(yǎng)他們

20、聽說的能力，同時也是對字母的有效復(fù)習(xí)。 Step2. Letter Bingo. Play a game like this: Fill in blanks with Aa-Hh. One of them can be used twice. Students should write both the big ones and the small ones. Students circle the letters they hear. If the circled letters are in a row, they win. 通過學(xué)生填入字母的大小寫復(fù)習(xí)了八個字母的書寫；通過聽指令圈出所聽

21、到的字母，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力又是對字母讀音的一個有效復(fù)習(xí)。加上游戲本身的趣味性，使復(fù)習(xí)字母變得不再枯燥。 Step3. 4a. Write the names of the children on page S1. Then write the names in alphabetical order. Step4. 4b. Listen and repeat.Step5. 4c. Read the letters and words in column 1. Then try to read the new words in column 2. 通過自我檢查，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問

22、題，然后學(xué)會如何去解決問題，既培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，也培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。這部分內(nèi)容對學(xué)生而言有一定難度，通過嘗試，觀察讓學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，歸納，有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。當(dāng)然教師必要的指導(dǎo)也是必不可少的。 Step6. Listen and sing the song Play the tape for students listen first. Then sing after the tape. At last just play the music and let students sing together. Then let the boys have a try ,then

23、 the girls. 學(xué)會這首歌曲也就意味著掌握了本單元的重點句型。學(xué)歌既是一種美的熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。 Homework Get ready for a picture with different letters in it. 板書設(shè)計：Unit 1 Good morning!Good morning! Good afternoon! Good evening! Good morning! Good afternoon! Good evening! How are you? How are you? How are you? Im fine, thanks. Im fine,

24、thanks. Im fine, thanks. How are you? How are you? How are you? Im OK. Im OK. Im OK.課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 2 Whats this in English?教案Period One教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固字母Aa-Hh2.復(fù)習(xí)打招呼的用語、朋友見面的問候語和應(yīng)答教學(xué)重點、難點：1.字母的正確書寫和認(rèn)讀。2.7個表示物體的單詞的熟練掌握。教學(xué)過程： Step 1. Warming-up 1. Good morning/afternoon/evening! How are you

25、? Im fine, thanks.How are you? Im OK. 引導(dǎo)學(xué)生在真實的交際中運(yùn)用Starter Unit 1中學(xué)到的日常用語，讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和成功的快樂。Step 2. Play a game.讓學(xué)生從閃爍的畫面中通過快速的思維，說出其中是什么字母。 “Whats this？Its ”是本單元的重點句型。通過這個游戲，讓學(xué)生在聽說中首先建立一定的感性認(rèn)識，體現(xiàn)聽說領(lǐng)先的原則。Play the game like this: Teacher shows a letter quickly and asks : “Whats this?” Get the student

26、s to answer the questions like this: “ I think its A / B.”Step 3. GameTeacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think its A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 在幻燈片上通過

27、閃現(xiàn)字母進(jìn)行猜測，從猜謎游戲到新知識呈現(xiàn)，學(xué)生在懸而未決的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)新知識，因注意力相對集中和興趣被有效激活，對所學(xué)的東西印象深刻。Step 4. Presentation.1a Look for the small letters in the picture for these big letters. Check ()the ones you found. 在圖中找出下列字母的大小寫，在找到的字母后打。Step 5. Work on 1b. 播放1b錄音，同學(xué)們先聽。第二次播放1b錄音，同學(xué)們跟讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣。 Step 6. Work on 1c. 同桌練習(xí)根據(jù)1a

28、練習(xí)對話，然后編寫對話，老師在教室移動聆聽幫助。并鼓勵學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語名字進(jìn)行操練，不會讀的可以請教老師。當(dāng)然允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)。關(guān)鍵是要鼓勵學(xué)生大膽開口，愿意說的良好習(xí)慣。 Step 7.Homework 制作從I 到 R的卡片，并涂上顏色。板書設(shè)計：Unit 2 Whats this in English?Whats this?I think its 課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 2 Whats this in English?教案Period Two教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)字母Ii Rr。2.學(xué)習(xí)key，pen, map, rule

29、r, orange, quilt, jacket7個詞匯3.學(xué)習(xí)辨認(rèn)物體 (Identify things):Whats this in English? Its . .教學(xué)重點、難點：1. 學(xué)習(xí)字母Ii Rr以及它們的寫法。教學(xué)過程： Step 1. Warming-up 1. Good morning/afternoon/evening! How are you? Im fine, thanks.How are you? Im OK. 繼續(xù)鞏固Starter Unit 1中學(xué)到的日常用語，讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和成功的快樂。Step 2. Play a game.Find out the

30、letters：Teacher shows the letters very quickly get the students to call out the letters they see. 通過游戲的形式復(fù)習(xí)已學(xué)知識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動，思維容易被激活Step 3. 2a Listen and repeat. 聽錄音并跟讀。Step 4. 2b Listen and number the letters you hear 1-10. 聽錄音，根據(jù)所聽到的順序為字母編號。Step 5. 2c Look and copy. 觀察并

31、抄寫下列字母。在這里注意，要給同學(xué)們講一講這幾個字母的筆順Step 6. 2d Write the missing big letter or small letter for each pair. 補(bǔ)全每組所缺的大小寫字母。感受成功的快感。在展示自我的過程中，學(xué)生體驗到勇敢、積極、大膽所帶來的愉快的心情體驗。Step7. 2e Talk about what these letters mean. 談?wù)勏铝凶帜富蜃帜附M合的含義。開放型的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動腦或拓展能力，同時為下一課時作好準(zhǔn)備。Step 8.Homework 用英語寫下自己臥室的物品名稱。板書設(shè)計：Unit 2 Whats thi

32、s in English?What is this in English?It is a/an map/orange課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 2 Whats this in English?教案Period Three教學(xué)目標(biāo)：1.鞏固句型：Whats this in English? Its a (an) . . Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler.2.復(fù)習(xí)鞏固字母Ii-Rr及元音字母a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點、難點：.Whats this in English? Its a (an) .

33、. Spell it, please. R-U-L-E-R, ruler. .相同元音音素的掌握。教學(xué)過程： Step 1. Warming-up 1. Greetings.2. Sing a song: Whats this? 教一首短歌Whats this?，讓學(xué)生體會學(xué)英語的樂趣和成功的快樂。Step 2. Play a game.1. Get one of the student choose one picture or real object in the box, he only can use his body language, let the others guess wh

34、at it is. Using :Whats this in English? Is this a / an -?Yes / No. Can you spell it, please? -在游戲的同時，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的有意注意力，在輕松愉快的課堂氛圍里，學(xué)生的積極性容易被調(diào)動，思維容易被激活，還訓(xùn)練了學(xué)生聽的聽力，為下一環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。Step 3. 3a Listen and number the pictures1-8. 在訓(xùn)練學(xué)生聽的能力的同時，也復(fù)習(xí)了單詞，自然的過渡到下個環(huán)節(jié)。Step 4. 3bListen and complete the words under the pi

35、ctures in 3a. 補(bǔ)全每組所缺的字母。感受成功的快感。在展示自我的過程中，學(xué)生體驗到勇敢、積極、大膽所帶來的愉快的心情體驗。Step 5. 3c Listen to the conversation. Then practice it with your partner.Step 6. 3d Listen to the conversations and number the words you hear1-4.Step7. 3e Talk about the things in the picture. 與同伴談?wù)剤D中的物品。開放型的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的動腦或拓展能力，同時為下一課時作好

36、準(zhǔn)備。Step 8.Homework 背誦用英語寫下自己臥室的物品名稱。板書設(shè)計：Unit 2 Whats this in English?Whats this in English?Its a (an) . .Spell it, please.R-U-L-E-R, ruler.課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 2 Whats this in English?教案Period Four教學(xué)目標(biāo)：1.句型：Whats this in English? Its a (an) . . Whats that in English? Its a (an) . .2.繼續(xù)加強(qiáng)鞏

37、固字母Ii-Rr的學(xué)習(xí)，同時學(xué)習(xí)元音字母a, e, i, o在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點、難點：.Whats this in English? Its a (an) . . Whats that in English? Its a (an) . .本單元單詞。教學(xué)過程： Step 1. Warming-up 1. Greetings.2. Having a dictation。聽寫學(xué)過的單詞，也是對單詞的鞏固過程。Step 2. 4a Fill in the missing letters. 補(bǔ)全所缺字母。通過這種形式，學(xué)生從補(bǔ)全所缺字母方面既復(fù)習(xí)了字母，又鞏固了單詞。Step 3.

38、 Number the words in alphabetical order1-15.根據(jù)首字母順序為字母編號。這一環(huán)節(jié)也是對以前學(xué)過的字母的一個復(fù)習(xí)，對同學(xué)們來說也不太難。Step 4. A guessing gameTeacher shows a part of a thing, get the students to guess out the name, using: Whats this in English? I think its a/anSpell it, please. 在游戲中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識解決實際問題，活躍了課堂氣氛，漸趨疲勞的注意力得到松弛。還可以讓學(xué)生用已經(jīng)

39、掌握的單詞與同伴交流，達(dá)到合作、互助的目的。Step 5. 4c Listen and repeat. 聽錄音并跟讀。學(xué)生必須全神貫注地聽，并快速認(rèn)讀字母和單詞，訓(xùn)練了學(xué)生的聽力以及敏捷的判斷力和反應(yīng)能力。教師還可以通過此活動來檢查學(xué)生的字母發(fā)音。Step 6. 4d Read the letters and words in column 1. Then try to read the new words in column 2. 朗讀第一欄的字母和單詞，并試著讀出第二欄的生詞。讓學(xué)生會自我小結(jié)與評估，形成性評價豐富了終結(jié)性評價的不足，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。同時，讓語言知識

40、的學(xué)習(xí)與鞏固以積極的方式從課內(nèi)延伸到課外。Step7. Homework 1.背寫本課單詞。2.復(fù)習(xí)整單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計：Unit 2 Whats this in English?Whats this in English?Its a (an) . .Whats that in English?Its a (an) . .課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 3 What color is it?教案Period One教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)英語字母S-Z。2.能在四線格里正確地書寫S-Z的大、小寫。教學(xué)重點、難點：字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。教

41、學(xué)過程： Step 1. Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?” Get the students to answer the questions like this: “ I think its A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 這一部分的Guessing game主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力，猜出其是什么字母，既

42、復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“Whats this？Its ”既是前一單元的重點句型，也是下一課時使用頻率較高的一個句型。 Step 2. 1aLook at the picture. Write the letter for each color. Step 3. 1bListen and repeat .Play the recording. Stop the tape after each letter and have students repeat. Check pronunciation and correct if necessary.Step 4. 1cPractic

43、e the conversations in the picture with your partner. Then make your own conversation.這項活動首先讓同桌之間練習(xí)，然后鄰桌練習(xí)，老師在教室走動，有需要時及時幫助。即鞏固了第二單元的句型，又為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。練習(xí)完后，同桌之間編寫對話。對初學(xué)者來說Ss、Xx和Yy這三個字母容易受數(shù)學(xué)老師的影響發(fā)音不準(zhǔn)確，可能比較難讀準(zhǔn)，因此學(xué)生應(yīng)仔細(xì)去聽，老師應(yīng)耐心糾正。Step 5.Homework 1.Copy the letters Ss-Zz.2.Make color letter cards.板書設(shè)計：Unit 3

44、 What color is it?Whats this?I think its S s T t U u V v W w X x Y y Z z課后反思： 人教版（新目標(biāo)）初中七上Starter Unit 3 What color is it?教案Period One教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)英語字母S-Z。2.能在四線格里正確地書寫S-Z的大、小寫。教學(xué)重點、難點：字母的大小寫格式，避免書寫錯誤，做到書寫正確、美觀。教學(xué)過程： Step 1. Guessing game Teacher shows a part of a letter and asks : “Whats this?” Get the

45、 students to answer the questions like this: “ I think its A / B.” Then show the whole of the letter to let the students check whether theyre right or wrong. 這一部分的Guessing game主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象力，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“Whats this？Its ”既是前一單元的重點句型，也是下一課時使用頻率較高的一個句型。 Step 2. 1aLook at the picture