【直通中考】2012年中考語文 熱點主題讀與作—追求美好生活素材

1、2012年“直通中考”語文熱點主題讀與作：追求美好生活主題解讀在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是一個熱門詞語；創(chuàng)新話題也成了中考閱讀、寫作的寵兒，備受命題者的青睞。如2011年廣東省中考語文試題中的舊餐桌上的美好時光，2011河南中考語文試題中的漓江情韻，天津市中考語文試題中的花開的聲音等，美文賞讀一、中國發(fā)展“最需要”：創(chuàng)新是不可或缺的一環(huán)李開復六十年風雨，中國由弱變強。今天，沒有人懷疑中國在全球制造業(yè)中的領軍地位，更沒有人懷疑中國這個巨大經(jīng)濟體的可持續(xù)發(fā)展能力?？吹匠晒?，一些人可能會說，中國已經(jīng)成功崛起，趕超美國只是時間早晚的問題。真的是這樣嗎？中國真的可以輕松成為經(jīng)濟強國、科技強國嗎？對這個問題，我

2、們需要冷靜分析。數(shù)一數(shù)中國制造，沒有自主品牌和知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品有多少；和歐美一流大學比一比，中國高校在世界核心期刊里的曝光率是多少；或者，和發(fā)達國家比一比，最能轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和財富的專利數(shù)量有多少很明顯，盲目樂觀的人只看到了中國的經(jīng)濟總量，卻沒有看到中國在經(jīng)濟發(fā)展原動力上可能存在的不足。他們只知道用看得見的經(jīng)濟數(shù)據(jù)來衡量中美之間的差距，卻并不懂得那些看不見的東西，比如創(chuàng)新的激情，成熟的市場機制，完善而人性化的教育體系，這可能更重要。如果谷歌公司誕生時，不是用顛覆性的創(chuàng)新思維重新定義“什么是最好的搜索結(jié)果排序方式”，而是滿足于做一個足夠好的搜索引擎，那么，今天的谷歌也許只是一家為網(wǎng)站提供搜索服務的小公

3、司。難以想象，離開了創(chuàng)新，一個國家的高科技產(chǎn)業(yè)該何去何從。離開了科技，任何與復興有關的設想都只能停留在夢想階段。中國有為數(shù)眾多的受過良好教育、聰明、勤奮的青年，他們從來都不缺乏理想。但是，青年一代要實現(xiàn)自己的夢想，要使中國崛起，有時可能還欠缺創(chuàng)新的思維方式，創(chuàng)新所必備的多元化能力。我接觸過很多青年創(chuàng)業(yè)者，他們或是有想法，或是有技術特長，但往往不知道如何與人相處、合作，如何管理和運營。許多創(chuàng)業(yè)者的知識積累過于單一，缺乏多角度的思維和開闊的視野。例如，一個擅長軟件開發(fā)、拿過無數(shù)編程比賽冠軍的年輕人，他可以開發(fā)出精妙的代碼，但如果不理解市場需求，不懂得如何與人溝通并推銷自己的創(chuàng)意，他的創(chuàng)新就很難落實

4、為具體產(chǎn)品，也不會有投資人愿意出錢支持他。中國青年一代普遍存在缺少情商培養(yǎng)、視野不寬、不夠主動等問題，主要是偏重應試教育的大環(huán)境造成的。比較中美兩國的教育體系，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國的教育雖然有注重基礎知識和基本能力訓練、注重培養(yǎng)組織紀律性和邏輯思維能力等優(yōu)勢，但在創(chuàng)新最需要的素質(zhì)，如跨領域思維、多元化思維、自我表達、溝通合作等方面，與發(fā)達國家有較大差距。這也是我一直鼓勵青年學生多實踐、多表達、勇于突破既定模式的原因。我創(chuàng)建“創(chuàng)新工場”，就是希望將中國本土人才的創(chuàng)新能力、中國巨大的市場規(guī)模、國際化的創(chuàng)新運營體系結(jié)合起來，嘗試一條全新的“批量創(chuàng)新”之路。創(chuàng)新是中國崛起不可或缺的一環(huán)，青年一代是創(chuàng)新的

5、主角。如果讓年輕人在更注重素質(zhì)培養(yǎng)的教育體系中成長，如果為青年創(chuàng)業(yè)者提供最好的創(chuàng)新平臺與產(chǎn)業(yè)環(huán)境，將年輕人的創(chuàng)新激情轉(zhuǎn)化為市場上的成功，也許，不久的將來，中國就會涌現(xiàn)出一大批全球化的高科技企業(yè)。（選自人民日報海外版2009年10月14日）賞析文中，李開復首先指出中國在經(jīng)濟發(fā)展原動力上存在的不足及其與中國的經(jīng)濟總量之間的巨大反差，對比中美之間內(nèi)在的差距，指出癥結(jié)所在創(chuàng)新的激情、成熟的市場機制、完善而人性化的教育體系等一系列問題，并且以自己供職的谷歌公司發(fā)展為例，指出創(chuàng)新對企業(yè)乃至國家的重要性。接著，逐層深入挖掘癥結(jié)產(chǎn)生的根源中國青年創(chuàng)新精神的缺失（或缺少“創(chuàng)新所必備的多元化能力”），中國教育體制

6、的缺陷。最后，重申創(chuàng)新于國家于青年的重要性，號召為發(fā)展青年的創(chuàng)新能力提供良好的土壤。二、“打印”器官猛犸神奇的3D打印機2008年7月，英國巴斯大學的研究者發(fā)布了一臺機器人。雖然它長得不好看，但是卻有前所未見的能力這臺機器人能夠制造出和自己一樣的復制品，也能制造出諸如拖鞋、牙刷或者衣架這樣的小物件。本質(zhì)上，這臺機器人是一部3D打印機。實際上，3D打印機的原理和噴墨打印機相當類似：一個活動的打印噴頭在電腦指令下移動，在合適的位置噴出一點點墨水。這兩者之間最大的不同在于，3D打印機的噴頭不僅僅能在平面上移動，還能夠垂直移動。它的打印過程像是將一層層剖面圖疊加在一起，最后制造出一個立體的結(jié)構(gòu)。3D打

7、印機的新用途打印人體組織現(xiàn)在，3D打印機又有了新的用途，可以使用特定的打印介質(zhì)制作更神奇的東西比如說，人體組織。1997年，馬薩諸塞州總醫(yī)院的Jay Vacanti（杰伊·瓦坎蒂）用3D打印機制造了一個人耳軟骨形狀的可降解支架，放進牛的成軟骨細胞，并且將其植入一只裸鼠的皮下。幾個月后，發(fā)育的軟骨組織逐漸滲透進這個支架，并且將支架降解掉，他們就得到了一只體外培養(yǎng)的人耳。四年之后，Vacanti的實驗室同事、當時已經(jīng)回到上海第二人民醫(yī)院的曹誼林博士使用這種技術為一個失去六分之一顱骨的孩子完成了修補手術，用這個孩子自身的成骨細胞成功地再造了骨頭。2009年3月，瑞士伯爾尼英賽爾醫(yī)院的研究人

8、員使用3D打印機同樣成功制造出了尺寸精確的人拇指骨，只需要一些簡單的材料：高精度的3D結(jié)構(gòu)圖、三鈣磷酸鹽和聚乳酸，以及一些能夠發(fā)育成骨骼的干細胞。在這里，三鈣磷酸鹽和聚乳酸會形成堅硬的結(jié)構(gòu)，它們可以起到支撐的作用，而那些只由柔軟的細胞組成的器官并沒有這些支撐物?？雌饋?，柔軟的細胞也許更適合打印接近于平面的器官，例如皮膚和纖細的血管。英國曼徹斯特大學已經(jīng)使用這種方式打印出了人類的皮膚，發(fā)現(xiàn)打印出的細胞成活率居然達到了95%以上；畢業(yè)于美國克萊姆森大學的袁玉宇將這類技術帶回了中國，在廣州成立了一家醫(yī)學科技公司，希望能夠盡快進行相關的臨床試驗；而日本國立富山大學的中村直人則用這種方式制造血管，使用與

9、彩色噴墨打印機類似的技術，使用幾種不同的細胞制造出了有兩層結(jié)構(gòu)的血管和人類血管的三層結(jié)構(gòu)只有一步之遙。“這就像在微觀層面建造摩天大樓?！彼f：“（打印心臟）也許還需要二十年時間?！币苍S只要二十年，我們的器官就能夠成為可替換的設備。就是因為這種能夠打印立體結(jié)構(gòu)的特征，讓研究者們開始嘗試使用它來制造人體器官。比方說，一個可供移植的、只為某人定制的肝臟而且絕對不會產(chǎn)生排異反應。圣地亞哥的Organovo（美國生物技術公司）公司正打算這么做?，F(xiàn)在他們已經(jīng)打印出了血管、牙齒，并且希望在未來幾年中打印出更加復雜的組織，直到能夠打印出完整的人體器官?！拔宓绞曛畠?nèi)，就會有一個巨大的突破?！边@家公司的一位人士

10、說。雖然在現(xiàn)在，這種打印器官的技術只能制造一些簡單的組織和器官，離打印復雜人體器官的目標還有數(shù)年的距離，但是研究者們對它充滿信心。（選自法制日報周末版2011年1月6日，有刪改）賞析文章介紹的是3D打印機的特殊功能，涉及的是綜合了多門學科尖端科技成就的前沿科技信息，物品乃至人體器官的再造技術。面對這樣一項科技成就，作者深入淺出，從常見的打印機入手，通過比較引出3D打印機的概念及功能，再以具體的實例講解目前在3D打印機研究方面已經(jīng)取得的成就，最后引導讀者展望未來，合理推測運用3D打印技術為人類造福的美好前景。文章解說精確，通俗易懂，語言樸實，使讀者易于接受。三、世博會是濃縮的世界葉永烈天天在倒計

11、時，終于迎來上海世博會前10天，趁著預展的機會，我來到了世博園。對于我來說，這已經(jīng)是第二次來到世博園。今年2月4日，受世博局之邀，我曾經(jīng)來到這里。那時候各個場館正在施工中，從腳手架的空隙中甫露美麗的面容，仿佛猶抱琵琶半遮面。這一回，雖說許多場館尚忙于內(nèi)部布展，但是千姿百態(tài)、五顏六色的各國展館外貌，已如出水芙蓉，呈現(xiàn)在我的面前。帶了三架照相機，還帶了錄音機，我“全副武裝”上了出租車，告知司機去浦東后灘世博會是濃縮的世界，是真正意義上的地球村，也是建筑藝術的萬花筒。世博會上的各國展館，百花齊放，充分反映世界文化的多元性，令人目不暇接。最醒目、最壯觀的當然是中國館。在各國場館里，中國館是唯一永久性建

12、筑。紅色的“東方之冠”的造型，既富有中國民族特色，又顯得莊重大方。以紫羅蘭色充氣膜作為屋頂?shù)娜毡攫^，金色尖頂?shù)奶﹪^，像一艘遠航而至的巨輪（名曰“月亮船”）的沙特阿拉伯館，矗立著能夠迅速泄去熱帶暴雨的“A”型屋頂?shù)鸟R來西亞館爭奇斗艷，各放異彩。漫步世博會，如同漫步世界。世界富有多樣性。我注意到，各種各樣的外墻，也充分體現(xiàn)了各國的“文化元素”：捷克館的白色外墻上，粘著一個個黑色“圓餅”。我打聽了一下，方知那是用硬橡膠做的冰球，因為捷克隊屢屢在國際冰球比賽中奪冠。波蘭館的外墻，則是鏤空成波蘭民間剪紙圖案，富有民族特色。尤其是到了夜間，燈光從鏤空處照射出來，更加凸現(xiàn)剪紙的效果。西班牙館也很吸引眼球，

13、看上去像藤條籃子似的，其實內(nèi)部是鋼化玻璃結(jié)構(gòu)，外面裝飾了8524塊藤條板，以表現(xiàn)古樸的氣氛。越南館的外墻呈咖啡色，走近一看，是用一根根紫竹“武裝”起來的，反映越南竹林特色。澳大利亞館的外墻紅棕色，是用很多塊生銹的鋼板裝飾，而墻腳則堆放著一圈鐵礦石，那是在宣示澳大利亞富有的鐵礦。最具創(chuàng)意的是英國館，看上去如同刺毛球或者蒲公英，那是用6萬多只纖細透明的亞克力管組成的。亞克力有機玻璃燈管，在夜間射出鮮艷的彩色光芒，組成不斷變幻的圖案，可謂精彩絕倫。在中國館里，我細細走訪31個省市、自治區(qū)館。北京館以橢圓形的國家大劇院造型為外貌，而大門則是典型的北京宮殿大紅門。上海館則以石庫門體現(xiàn)“海派”建筑風格。山

14、西館一望而知是喬家大院式的典型山西民居，而以太原鋼廠生產(chǎn)的環(huán)保粉煤灰磚裝飾外墻。湖南館出奇制勝，用一個巨大的數(shù)學符號造型象征博大。藍色的吉林館看上去如同一片冰雪世界。橙黃色的廣東館則以南方“金色騎樓”亮相。天津館以天津著名的“洋樓”利順德大酒店的造型為外觀，展現(xiàn)天津作為中西交流的歷史城市的特色（選自新民晚報2010年4月24日）賞析文章以作者的行蹤為線，按照參觀的先后順序，敘述自己游覽上海世博會的經(jīng)歷，重點抒發(fā)了自己對各個場館建筑的印象和參觀世博各個場館建筑后的感受。文章語言簡練，要言不煩。無論是說各國場館建筑的外觀、外墻所呈現(xiàn)的文化元素和創(chuàng)新理念，或者中國館里地方館的特色和創(chuàng)意，都能抓住各自

15、的特點，讓人如歷其境，真切感受世博會建筑的創(chuàng)新魅力。強化練兵一、創(chuàng)新思維的魔力陸明創(chuàng)新思維是潛伏在你頭腦中的金礦，它絕不是什么天才之類的獨特力量和神秘天賦。創(chuàng)新思維運用于你的頭腦，可以順利解決大到宏偉的計劃，小到日常糾紛中的難題。一個人從小學到大學接受的基本上是邏輯思維。邏輯思維是在現(xiàn)有知識、經(jīng)驗之內(nèi)的思維活動，雖然它也可以導致一些發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，但是，它們一般都拘泥于已學過的知識，只是在某個范圍內(nèi)按照已知的規(guī)律進行判斷和推理，從中得出一些結(jié)論。而創(chuàng)新思維與邏輯思維相比，不同點主要在于它具有新穎性、獨創(chuàng)性及突破邏輯思維的嚴謹性。與邏輯思維不同，創(chuàng)新思維是要突破已有的知識與經(jīng)驗的局限，常常是在看來不

16、合邏輯的地方發(fā)現(xiàn)隱秘。創(chuàng)新思維在很大程度上是以直觀、猜測和想象為基礎而進行的一種思維活動，光憑邏輯思維是不能使一個人產(chǎn)生新思想的。有人說:“對科學行動與積累進行邏輯分析實在是科學發(fā)展的一大障礙?？茖W家越推崇邏輯，他們推理的科學價值就越低，這樣說是絕對不過分的。邏輯學所關心的是正確性和確實性，與創(chuàng)新思維完全無關?！边@一論點雖有一定的局限性，但卻能說明創(chuàng)新思維與邏輯思維是完全不同的。另一方面，凡事切忌一根腸子通到底，可以試著轉(zhuǎn)個方向、換個角度，你會有好的發(fā)現(xiàn)、大的收獲。蘭德為了滿足他女兒的要求，同時也是為了他的理想，他向有攝影經(jīng)驗的人請教，詢問是否有一種方法，可以在拍完照之后立刻看到照片。在得到否

17、定的回答后，他仍然鍥而不舍地追求著。最后，他經(jīng)過不斷地研究、試驗，終于實現(xiàn)了自己的理想，這種相機的作用完全依照女兒的希望，因而，蘭德企業(yè)就此誕生了。如果蘭德認同他人的想法，絕不會發(fā)明出這種同時顯影的照相機。正因為他打破了他人的常規(guī)思維，開辟出了自己的新路子，終于走上了創(chuàng)新的成功之路。勇于提出問題，這是一種可貴的探索求知精神，也是創(chuàng)造的萌芽。創(chuàng)造的機制是由于知識的繼承性，在每個人的頭腦里都容易形成一個比較固定的概念世界，而當某些經(jīng)驗與這一概念世界發(fā)生沖突時，驚奇就開始產(chǎn)生，問題也開始出現(xiàn)。而人們擺脫“驚奇”和消除疑問的愿望，便構(gòu)成了創(chuàng)新的最初動力，因此“提出問題”是創(chuàng)新的重要前提。如何保持思考創(chuàng)

18、新，直接關系到一個人的事業(yè)成敗，因為只有創(chuàng)新才能激活自己全身的能量，才能更好地投入到事業(yè)中。在日常生活中，每個人都是投石問路者，或難或易、或明或暗、或悲或喜，仿佛不停地掙扎在一個個“陷阱”之中。因此，有效的創(chuàng)新會迸濺出智慧的火花，成為實現(xiàn)夢想的手段。誰有創(chuàng)新思維，誰就會成為贏家；誰要拒絕創(chuàng)新，誰就會平庸！這就是說，一個有著思考創(chuàng)新習慣的人，絕對會擁有閃亮的人生?。ㄟx自只需改變一點點，有刪節(jié)）訓練題1.本文的中心論點是什么？2.作者為什么會說“創(chuàng)新思維是潛伏在你頭腦中的金礦”？3.文章三自然段主要運用了什么論證方法，論證了什么？4.文章中寫蘭德發(fā)明同時顯影的照相機這一事例有什么作用？5.我們的生

19、活中不乏擁有創(chuàng)新思維的人和故事，你能試舉兩例嗎？二、金核子“對撞”蘇繡李政道先生傾心蘇繡文化創(chuàng)新回憶張美芳2000年6月，著名科學家、諾貝爾獎獲得者李政道先生前來參觀蘇州刺繡研究所。在參觀完畢回到接待室時，李先生講：你們今天的刺繡藝術品已經(jīng)從二維空間發(fā)展到三維空間，這是一個很大的突破。這不同尋常的評價，讓我至今還回味無窮！當年10月，我又被接到上海“好望角賓館”，李先生找我有事商議。一到賓館，只見會客室的墻上懸掛了幾幅大型照片（注：這些照片都是“金核子對撞”的有關裝置圖片）。李先生見到我，儼然似老朋友般的和我招呼，然后就十分認真地開始講解這些圖片裝置的功能、實驗的背景等情況。聽了這些介紹之后，

20、我是一頭霧水，這一連串的專用名詞，怎么也無法與我的“刺繡”搭上界。后來，李先生正式向我提出：準備把“金核子在真空管對撞的科學圖像”做成刺繡。??？我聽完第一反應，太不可思議了！我們刺繡從來表現(xiàn)的圖像都是“有形”的，也就是有明確的形狀，如風景、花鳥、人物等；而要我把這么一幅形狀輪廓不明、色彩又充滿爆發(fā)力的圖片“變”成刺繡，簡直無從下手。最終，任務接下來了。在離滬返蘇的路上，我的腦子就像風車似的轉(zhuǎn)起來：關鍵是怎么去做？當時可以說是一籌莫展。但既然接下了這任務，我就應全力做下去??！于是，我仔細揣摩著帶回來的圖片，反復溫習李先生在滬時對這幅圖像的科學講解。我當時就想，科學圖像的演繹一定要尋求科學的思維方

21、式去表達！李先生的循循善誘，一番科學理念的教誨在我這個“科盲”身上起作用了。針對圖片要表達的折射光線的爆發(fā)力，我決定在用材上下工夫。當了解到有一種“異形絲”的材料，它不同于真絲材料的截面，它的截面是呈三角形的，我一下如獲至寶！這條信息對我來說太重要了。受此啟發(fā)，在兄弟絲織廠的幫助下，我成功研制出了單纖“異形絲”。運用這種“異形絲”，我們采取了與常規(guī)真絲結(jié)合繡制的方法，繡線分層面，分疏密，分交叉角度的繡制，制成了“雙面繡”。這幅作品有幸被選拔參加了2001年5月31日舉辦的“科學與藝術”展覽，當李先生與吳冠中先生見到此幅刺繡作品時，欣喜之情溢于言表，同聲稱此作品為“神品”時，輪到我大大出乎意料了

22、！李先生提出的“難題”，成就了蘇繡藝術“科技創(chuàng)新”的嘗試，也讓我嘗到了追求成功的喜悅！2004年10月，蘇州市科技局主辦的“蘇繡藝術創(chuàng)新論壇”，又榮幸地請到了李先生親自擔任“論壇”的名譽主席。這次“論壇”氣氛十分活躍，來自國內(nèi)外50多位專家、學者紛紛發(fā)言，關注蘇繡藝術的創(chuàng)新，這可以說是在刺繡史上從來沒有過的盛況，給傳統(tǒng)刺繡文化的變革注入了一股清新的空氣。正如李先生在論壇上精辟總結(jié)的那樣：文物化新方成文化蘇繡創(chuàng)新能生萬象（選自光明日報2011年1月17日，有刪改）訓練題1.解釋下列詞語的含義。（1）不可思議：_（2）一籌莫展：_2.本文敘述的主要內(nèi)容是什么？3.本文的標題“金核子對撞蘇繡”有什么

23、含義？4.李政道、吳冠中等著名科學家、藝術家稱贊刺繡“金核子對撞科學圖像”是“神品”的原因有哪些？5.文章結(jié)尾引用李政道教授的總結(jié)有什么作用？三、世博零碳館：科技打造的“桃花源”王婷婷在上海世博會城市最佳實踐區(qū)北側(cè)，一座占地2500平方米的展館顯得有些低調(diào)。它沒有奇思妙想的外部造型，看起來更像是兩棟別致的“小別墅”外墻主要為黑白兩色，朝南的一面安裝有兩排太陽能板，兩棟建筑最吸引人的部分是屋頂22個色彩鮮艷的三角形風帽和屋頂生機盎然的空中花園，當然，它們的作用不僅是用于裝飾這么簡單。在“別墅”的內(nèi)部，有報告廳、展示廳、餐廳和6套樣板間，由6位室內(nèi)設計師設計的未來、田園等6種不同風格；房間內(nèi)展示通

24、過征集得到的具有環(huán)保效用的建筑和室內(nèi)裝潢材料，包括家具、門窗、電器、內(nèi)飾等；參觀者甚至可以通過網(wǎng)上報名，申請入住，體驗一晚“純綠生活”。這座“別墅”的名字叫“零碳”，這里所有的設計和建造主題只有一個，那就是零二氧化碳排放，建造者希望以此向人們展示一個零碳的未來。零碳館由兩棟前后相連的四層樓建筑組成。兩棟建筑外觀一模一樣，每棟房子的屋頂，各安裝著11個五顏六色的風帽，跟隨風向靈活轉(zhuǎn)動。風帽是風動儲能保溫除濕雙向通風帽的簡稱，它分為自然通風和機械通風。自然通風是通過外界的自主風力尋向裝置確定建筑周邊風力的主要方向，并且將室外風動力轉(zhuǎn)化為室內(nèi)建筑通風的動力，從而免去了傳統(tǒng)空調(diào)通風系統(tǒng)的能耗。機械通風

25、在外界風力不足時啟動，通過來自光電板收集的能量進行通風。這種通風方式使得能耗降低為常規(guī)系統(tǒng)的1/5，大大地減低了通風的成本。與此同時，靈活轉(zhuǎn)動的風帽利用風能驅(qū)動了室內(nèi)的通風和熱回收。由風帽和吸收式制冷系統(tǒng)相結(jié)合的體系同時提供循環(huán)風的解決方案，提高訪客的熱舒適度。零碳館朝南的墻壁采用的是鏤空設計，裝上玻璃，依靠自然采光。而北面墻壁則被設計為斜坡狀，在坡頂設置了可開啟的太陽能光電板和熱電板。另外還種植了一種名叫“景天”的半肉質(zhì)植物?！熬疤臁辈粌H有助于防止冬天室內(nèi)的熱量散失，而且還能使零碳館從周邊各展館中“脫穎而出”，因為夏季正是“景天”開花的季節(jié)。一開始，設計師的想法是提高太陽能發(fā)電量，但是提高太

26、陽能發(fā)電能力，意味著增加太陽能光電板的面積。兩棟房屋的樓頂面積是固定的，擴大電板的可能性很小。最終，設計師有了新的主意：零碳館位于黃浦江畔，何不采用水源熱泵技術，利用黃浦江天然水資源作為空調(diào)冷卻水？用江源水制冷，在全國范圍內(nèi)已有先例。但是用黃浦江的水制冷，在上海，零碳館是第一家。水源熱泵是國外非常流行的零排放節(jié)能技術，在給空氣降溫的同時，還能緩解噪聲、排熱等問題。零碳館采用的建筑材料是水泥，但這并非傳統(tǒng)水泥，而是混合型水泥，其中含有50%的建筑廢料。這種材質(zhì)的水泥是對原本會污染空氣的煤灰、煤矸石、礦渣進行“二次利用”，它的保溫性也很好，能減少室外熱滲透，吸收室內(nèi)多余熱量，穩(wěn)定室內(nèi)氣溫波動，使建

27、筑主體冬暖夏涼。零碳館的“綠色餐飲”是這里的另一大看點。在零碳館最北面，一套生物質(zhì)鍋爐被安置在一間單獨的房間里。當游客用餐完畢，生物質(zhì)鍋爐可以把剩飯剩菜即時降解，轉(zhuǎn)化成電能和熱能。這套生物能熱電聯(lián)產(chǎn)系統(tǒng)，它可以對餐廳內(nèi)的一次性餐盤、叉子以及各種食物廢棄物進行生物厭氧過程降解。降解完成后，最終余下的“產(chǎn)品”，還能用做生物肥，澆灌位于北坡屋頂?shù)木G色植被。（選自科技日報2010年4月29日）訓練題1.作者為什么把“零碳館”稱做“桃花源”？2.零碳館主要通過哪些措施達到“零二氧化碳排放”的？3.本文運用了多種說明方法，寫出其中一種并說說其作用。4.文中提到“綠色餐飲”有什么含義？5.在我們的建筑設計上

28、，你還可以想到采取哪些措施達到低碳或零碳排放？答題技巧創(chuàng)新類文章的答題技巧如下：一、關于創(chuàng)新話題的議論文常見題型有觀點歸納、論證方法作用的分析、論據(jù)的類型和作用的分析、論證思路的分析、語言特點的分析等。如創(chuàng)新思維的魔力中的第1題，考生要注意論點在文中的常見位置標題、開頭、篇末，尤其注意文章的每一自然段特別是首段或尾段的第一句或最后一句話；還可以通過分析論據(jù)來找論點，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，而這個問題就是論點；或者分析題目，有的標題不是論點，而是論證的話題，那么作者對論題的看法就是中心論點。解答第2題時，考生要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮。二、考查考生從文中準確獲取信息的能力，設

29、題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。如世博零碳館：科技打造的“桃花源”中的第1題主要考查考生概括文章主要內(nèi)容的能力，考生必須在整體把握文章內(nèi)容的基礎上方可進行。第4題主要考查考生揣摩詞語的能力，體會說明文語言的準確性。揣摩語言的準確性，考生要特別注意反映事物性質(zhì)、狀態(tài)、程度、數(shù)量、范圍的起修飾、限制作用的詞語，從對這些詞語的辨析入手來體味說明語言的準確性，能夠結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。第5題主要考查考生對文章內(nèi)容的領悟及聯(lián)想能力。答題時考生要注意把握文意和生活的積累，對答案的表述不能只靠一個符號或一個詞語來完成，要寫成一句或一段完整的話。三、關于創(chuàng)新話題的記敘文閱讀主要考查考生關于創(chuàng)新理

30、念的表達。如金核子“對撞”蘇繡中的第1題，考生可以根據(jù)詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義。第3、4題都是涉及到創(chuàng)新理念的題目，答題時考生要在把握文章主旨的基礎上整體考慮，力求回答到位、完整、全面。夏禮平主題導引創(chuàng)新能力體現(xiàn)著一個民族或國家的活力，甚至影響著一個民族或國家的長遠發(fā)展，培養(yǎng)國民的創(chuàng)新意識與能力已成為現(xiàn)代教育中的一項重要內(nèi)容。正因如此，“創(chuàng)新”主題也成了中考作文的熱點主題。以2011年中考作文題為例，2011福建三明中考作文題請以“如果我有 ”為題，寫一篇作文。提示：先在橫線上填寫合適的詞語，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾蓋茨的智慧、超強的記憶要求：上面兩題，任選一題，扣題作文。

31、文體自選（詩歌除外），不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用化名代替。體現(xiàn)了“創(chuàng)新”這一主題，考生應在日常生活中多關注、積累這一類主題的素材。寫作支著寫作這類作文，考生首先要認真審題，確定寫作“創(chuàng)新”的角度，即寫作“創(chuàng)新”的側(cè)重點。上面提到的中考作文題，寫作的側(cè)重點就各不相同。如福建省福州市中考作文題要求考生緊扣“成長”寫自己人生的某些“第一次”，湖北省宜昌市中考作文題要求考生寫作時突出某個智慧事件或行為的動人之處或美妙之處，湖北省襄樊市中考作文題要求考生圍繞“創(chuàng)新要有明確的目標”這一中心來寫。其次要確定寫作方向。我們可以站在歷史的高度寫創(chuàng)新對人類發(fā)展的推動作用，說明社會發(fā)

32、展離不開創(chuàng)新；可以立足于現(xiàn)實，寫“創(chuàng)新”給我們帶來的美好生活；可以著眼于人，贊揚那些勇于創(chuàng)新的人們，發(fā)揚他們的精神；可以著眼于現(xiàn)實生活，寫自己生活中的小創(chuàng)造、小發(fā)明及其帶給我們的收獲與啟示；可以著眼于創(chuàng)新的因素與規(guī)律，談如何創(chuàng)新；也可以通過想象，實現(xiàn)現(xiàn)實生活中未能實現(xiàn)的愿望；還可以從反面立意，寫某些“創(chuàng)新”帶來的危害，讓人們引以為戒。最后要善于挖掘素材。比如，陳勝起義有沒有創(chuàng)新因素？司馬遷“成一家之言”有沒有創(chuàng)新因素？鄭和下西洋有沒有創(chuàng)新因素？每一個推動歷史前進的人與事件中都包含了創(chuàng)新因素，同樣，我們每個人的生活中也不缺乏創(chuàng)新事例。善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，寫作的素材就會取之不盡，用之不竭。誤區(qū)提醒

33、一、審題不清，出現(xiàn)偏題、跑題現(xiàn)象我們要仔細閱讀材料，領悟其內(nèi)涵，反復思考命題者的意圖，正確確立寫作中心。二、文章立意要明確，不能只見“創(chuàng)新”這一話題，不見明確的觀點要做到觀點集中，一篇文章只能有一個中心，不可出現(xiàn)作文前后觀點不一致的現(xiàn)象。三、文章缺乏具體的典型的事例如有些同學寫議論文，易犯泛泛而談的毛病，缺乏具體事例；有的同學的文章雖有事例，但常常是自己生活中雞毛蒜皮的小事，挖掘不出有價值的東西來，不具有典型性和說服力。四、沒有圍繞中心組織語言，中心不突出如有同學敘事時，取舍不當，就事敘事，事情是講清楚了，但意圖表達不明。作文升格【病文精評】美好生活源于創(chuàng)新（標題與下文內(nèi)容不太吻合，提法也欠妥

34、當）在中華民族源遠流長的歷史長河中，澎湃著數(shù)不盡的光彩熠熠的浪花，創(chuàng)新就是最閃亮的一朵。（不能承接文題，比喻也不恰當。）四大發(fā)明是我們祖先獻給世界的瑰寶，它們詮釋了中華民族的智慧與創(chuàng)新。蔡倫改進的造紙術，便捷了文化的傳播。倘若沒有紙，我們現(xiàn)在豈不是要背著一大捆的竹簡去上學？倘若沒有紙，我們的科技能發(fā)展得如此迅速嗎？畢昇的活字印刷術，也促進了世界文化的發(fā)展；指南針則為在大海中航行的船只指明了方向；火藥雖然造成了戰(zhàn)爭，可它也可以進行挖隧道、放焰火。如果沒有這些創(chuàng)新，我們現(xiàn)在的生活將很難想象。（表現(xiàn)力不強，未能將創(chuàng)新帶來的“美好”表述到位。）在民族危機席卷整個中華大地時，你，毛主席，提出了“農(nóng)村包圍

35、城市”的偉大構(gòu)想，使中國革命有了希望！（這里第二人稱用得不恰當，下同。）在科技競爭日趨激烈的當今世界，你，袁隆平，培育出了“秈型雜交水稻”，使水稻育種有了歷史性的突破！在中國陷入發(fā)展的困境時，你，鄧小平，提出了“改革開放”的偉大決策，使中國得以迅速發(fā)展?。ㄒ陨先我参茨芡怀觥懊篮谩保翼樞虬才挪划?。）近代，一方面，由于清政府的腐敗無能，我們的創(chuàng)新精神受到摧殘，才受到他國的欺凌；另一方面，我們的思想閉鎖了，才使得創(chuàng)新能力被湮滅了。如果一個民族沒有了創(chuàng)新，它將會落伍；如果一個人沒有創(chuàng)新，它將會無為。由此看來，創(chuàng)新才能創(chuàng)造出美好生活。創(chuàng)新需要擺脫思維的束縛，需要抓住不期而來的靈感，需要以不同的角度看

36、待問題，更需要有豐富的知識儲備。（這段寫如何創(chuàng)新，與前文不一致。）江澤民說過，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。唯有創(chuàng)新，生活才能改變；唯有創(chuàng)新，生活才能提高；唯有創(chuàng)新，生活才有活力；唯有創(chuàng)新，生活才能更加美好！縱觀中華歷史，中華民族是一個擁有智慧與創(chuàng)新的民族，對世界有著不可磨滅的貢獻。（這一句總結(jié)不當，偏離中心,顯得多余）作為青少年，就應該努力學習，樹立起創(chuàng)新意識，才能回報社會，才能使我們的生活更加美好！【升格佳作】創(chuàng)新開出新天地劉云飛朋友，當你處于“山重水復疑無路”時，是誰將你帶入“柳暗花明又一村”的境地呢？是那創(chuàng)新的精神讓你勇往直前，走出困境。只有創(chuàng)新，才能為人們開辟出

37、嶄新的天地。無數(shù)事實都證明了這一點。人類活動空間的每一次拓展都是人類不畏艱難、勇于創(chuàng)新的成果。沒有勇于創(chuàng)新的精神，哪有高速公路上的縱橫馳騁？沒有勇于創(chuàng)新的精神，哪有萬噸巨輪在無邊無際大海上的自由游弋？沒有勇于創(chuàng)新的精神，哪有今天的太空遨游，讓我們登上月球不再是夢想？可以說，沒有創(chuàng)新的精神，人類就不可能擁有現(xiàn)在這樣美好的生活。讓人類開疆拓土，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，我們的祖先功不可沒。那就是舉世稱道的中國古代的“四大發(fā)明”，它讓人類進入了一個全新的文明時代。正是有了造紙術、印刷術的創(chuàng)新，才有了浩如煙海的書籍，才有了供我們暢游的知識海洋；正是有了指南針，才有了鄭和下西洋帶回的奇珍異寶；也正是有了火藥，才有了

38、火箭升空，才使飛天成為了現(xiàn)實，讓我們窺到宇宙更多的美麗。我們祖國今天的繁榮昌盛，更是得益于中國人的創(chuàng)新精神。一個偉人創(chuàng)造性地運用了馬克思主義理論，走“農(nóng)村包圍城市”的道路，拯救了中國革命，拯救了生活在水深火熱之中的中國人民，才有了新中國的欣欣向榮。又是一個偉人，說：“發(fā)展才是硬道理”，于是中國大地上響起了改革開放的春雷，他還創(chuàng)造性地提出了“一國兩制”的構(gòu)想，讓失散多年的兩個“孩子”順利回到祖國母親的懷抱，才有了祖國今天的大團結(jié)、大繁榮。中國是一個人口大國，養(yǎng)活十三億的人口談何容易，但中國有“雜交水稻之父”袁隆平，他通過創(chuàng)新，解決了這一難題。朋友們，今天過著幸福生活的我們不該忘記過去。曾幾何時，

39、守舊鎖國的清王朝，將中國推到了滅亡的邊緣。事實證明創(chuàng)新才有出路。今天，創(chuàng)新已成了最美的詞語。我們要勇于創(chuàng)新，開創(chuàng)自己人生的美好未來，開創(chuàng)我們祖國更加美好的未來?！旧窨傇u】升格后的文章，標題與文章內(nèi)容一致，并能統(tǒng)領全文。文章主題鮮明，所有的材料都緊緊圍繞“創(chuàng)新開創(chuàng)美好境界”這一中心展開，將創(chuàng)新的美好寫得具體可感，較好地突出了中心。另外，文章讓事實說話，事例典型，條理清晰，過渡自然，句式靈活多樣，講究語言的形象性。考側(cè)預測一、“創(chuàng)新”是當今社會的高頻詞匯，有關“創(chuàng)新”的故事不斷在生活中上演。請你寫一篇文章，講講有關“創(chuàng)新”的故事，不少于600字。【思路點撥】“講故事”，我們可以寫成記敘文。有關“

40、創(chuàng)新”的故事有哪些呢？我們可以從正面去想，如：我們的老師中有沒有熱衷創(chuàng)新課堂教學的老師？我們有沒有聽過另類的課堂？我們的同學中有沒有善于創(chuàng)造性地改進學習方法的？我們與同學有沒有創(chuàng)造性地組織過某些活動或搞出一些發(fā)明創(chuàng)造來的？我們與家人有沒有創(chuàng)造性地解決過某些困難？這些都可以作為寫作的素材。另外，我們可以還原歷史情境，書寫歷史人物的創(chuàng)新經(jīng)歷；我們可以從反面去想，寫關于盲目創(chuàng)新的故事；我們也可以寫成神話、童話、寓言等?！痉段氖纠縿?chuàng)新天使人間行張娟娟我是一位創(chuàng)新天使，18歲生日一過，天使母親告訴我：“安琪兒，你已滿18歲了，也該做些事情了，明天去人間看看，找點事做，鍛煉鍛煉”聽完母親的話，我高興極了

41、。很多天使都到過人間，他們總在我的面前炫耀他們的人間經(jīng)歷現(xiàn)在，我終于有機會了。于是，我開心地揮動著白色的翅膀飛向人間我輕輕地坐在一朵白云上，鳥瞰人間的景色。人間可真是熱鬧，不像天庭那樣終日冷冷清清。就在我欣賞著這景致時，我突然聽到有人哭泣的聲音。循聲而去，我看到一個小姑娘正蹲在門前傷心哭泣。我想我有事做了，我上前關切地問：“小妹妹，怎么了？”“我考試沒考好，媽媽會打我?！薄拔沂翘焓梗?guī)椭愀愫脤W習?！薄澳闶翘焓?？真的嗎？那就請求你幫我改改試卷上的分數(shù)吧！”“我是創(chuàng)新天使，能幫助你提高學習成績，但改分數(shù)的忙卻幫不了?！薄拔抑灰謹?shù)，學習多辛苦呀！”說完，她丟下我就進門去了。于是，我自我安慰，沒

42、關系，再去別處看看。哎，我發(fā)現(xiàn)前面有一個人被幾個人圍著毆打。幾個人打一個人，這也太不像話了，我得過去。我施展功力，趕走了那幾個人。我上前對被打的那人說：“我是天使，你有什么困難需要我?guī)兔幔俊薄澳闶翘焓?，求求你，給我一些錢吧，我要去賭，將我輸?shù)腻X贏回來?！痹瓉磉@人是個賭徒。“我是創(chuàng)新天使，我可以幫你通過勤勞發(fā)家致富。幫你贏錢這我可做不到?！彼c坐在地，對我咆哮：“什么鬼天使，勤勞致富，騙鬼去吧！滾遠點！”我的鼻子一酸，但我忍住了，這點挫折都受不了，還能做天使嗎？于是，我繼續(xù)我的人間之旅！喲，那不是一個乞丐嗎？他該需要我的幫助吧！“先生，這年頭要飯的可不多。我是一位創(chuàng)新天使，我想幫你走出困境。你

43、愿意嗎？”“好呀，求之不得，你給我個大房子、一大筆錢這以后再說，先給我來一頓大餐吧！”“先生，這可不行，不可以不勞而獲，我可以用我的創(chuàng)新智慧幫你發(fā)財，財富還要你自己去創(chuàng)造?！薄笆裁矗恳胰?chuàng)新！創(chuàng)什么新？不就是冒險嘛！我干嗎去冒險？還天使呢，活見鬼了！滾，別影響我要飯?！碧炷?，怎么這樣？怎么沒人喜歡我呀！我怎么有臉回天庭呀！寫作借鑒這是一篇富有想象力的文章。文章揭示了人類創(chuàng)新精神缺失的問題。文章構(gòu)思很有特色，選取了三個典型人物：小姑娘、賭徒、乞丐，更能說明人身上的陋習。文章主體部分層次分明，有效地突出了主題。人物對話設計巧妙，符合人物身份，用對話代替了事件的敘述，語言精練。二、白云創(chuàng)新，有了彩

44、霞滿天；雨水創(chuàng)新，有了白雪飄舞。生活有了創(chuàng)新，才會豐富多彩；社會有了創(chuàng)新，才會向前發(fā)展。請以“_的創(chuàng)新”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限?！舅悸伏c撥】這是一道半命題作文題，留給我們的寫作空間是很廣闊的。但動筆之前，我們必須將其縮小化、具體化。橫線上可以填寫創(chuàng)新的所屬者，明確誰在創(chuàng)新，可以寫成記敘文、抒情文。例如，“我的創(chuàng)新”，寫自己創(chuàng)新活動的經(jīng)歷、感受；“一只白兔的創(chuàng)新”，可寫成一篇寓言故事；“中國人的創(chuàng)新”，可寫成一篇抒情文。橫線上可填寫被創(chuàng)新對象的名稱，例如，“書房的創(chuàng)新”，主要寫書房怎樣被人改進，說出一段故事來。橫線上也可填寫揭示創(chuàng)新性質(zhì)的詞語。例如，“可貴的創(chuàng)新”，可寫成議論

45、文，列舉創(chuàng)新推動社會發(fā)展的事例，頌揚創(chuàng)新精神；“不該有的創(chuàng)新”，可論述某些創(chuàng)新的危害，如某些中學生不在學習上積極進取，而在穿戴打扮上標新立異等。【范文示例】我的創(chuàng)新王玉我平時沒什么愛好，就愛搞點小發(fā)明、小創(chuàng)造。你可別小看它，這些小發(fā)明、小創(chuàng)造既快樂了別人，也快樂了自己。我在同學中博得一個“發(fā)明家”的雅號，老爸還真把我當人才培養(yǎng)了，替我做起發(fā)明家的夢。下面就給大家說說我的發(fā)明，一展我的“風采”。送給親人的創(chuàng)新我平時愛嗑瓜子，爺爺奶奶在一旁時我就將瓜子給他們，他們卻因為牙不行，嗑不了瓜子，享受不了這美味。這可不行，我怎么能獨享呢？我得想辦法讓爺爺奶奶分享美味。怎樣讓爺爺奶奶輕松嗑開瓜子殼呢？一次剪

46、指甲時，我靈感迸現(xiàn)，趕緊行動。我買回一個大指甲鉗，將其前端中間銼出上下對應的兩個豁口，試著將瓜子放入其中，一用力，瓜子“咔”一聲就開了。這下可樂壞了爺爺奶奶。現(xiàn)在家里每有客人來，爺爺奶奶都會拿出這“開殼器”將我夸獎一番。送給老師的創(chuàng)新教師節(jié)快到了，送什么禮物給老師好呢？我可得想個好主意，送個有新意的禮物，才不枉我“發(fā)明家”的稱號。哎，有了，班級的黑板擦除塵是個麻煩事，老師常常將它在墻上敲打來除塵，弄得塵灰飛揚，使得老師咳嗽不止。對，我就發(fā)明一個黑板擦收塵器。于是我苦思冥想了好幾天，終于成功了。我在一個盒子中間安上幾個檔子，盒子的底部放上一塊濕的海綿，用后的黑板擦放到盒中的檔子上，粉塵就會落到盒

47、底的海綿上，從而被吸附，將黑板擦在檔子上來回搓，就能輕易除去粉塵。我還工工整整在盒子上寫上“老師辛苦了！”教師節(jié)那天，我恭敬地將它放到講臺上，感動了每位來上課的老師。后來，學校將我的這個發(fā)明送到了市里評獎，我還獲得了二等獎呢。留給自己的創(chuàng)新我在學習方法上也講創(chuàng)新。因為有我獨家的學習方法，我學得透也記得牢，從而使我成為年級的佼佼者。我做練習會用三種顏色的筆，先用黑筆做題，再用藍筆自我訂正，老師講解時我又用紅筆做筆記，這樣一道題做了三遍，哪還會搞不懂呢？復習時重點、難點一目了然，節(jié)約了我好多時間。記筆記我也有一套方法，我先在本子上記老師講解的內(nèi)容，課下加以整理，最后謄到書上，這樣折騰了幾次，知識也

48、就裝到我肚子里了。創(chuàng)新，你給予我的太多了，我一定要將你進行到底，做個名副其實的發(fā)明家。寫作借鑒這是一篇關于生活的作文。生活是寫作的源泉，有意義、有情趣的生活情節(jié)?？芍苯幼鳛閷懽鞯乃夭?。作者正是有了自己的創(chuàng)新生活，才能將文章寫得如此新穎具體，內(nèi)容充實。這就是所說的“工夫在詩外”，同學們應追求積極健康的生活，做一個有品位的人。三、閱讀下面材料，按要求作文。烈日下，一群饑渴的鱷魚陷身于水源快要枯竭的池塘中。面對這種情形，一只小鱷魚起身離開了池塘，它嘗試著去尋找新的綠洲。塘中之水愈來愈少，最強壯的鱷魚開始不斷地吞食身邊的同類，茍且幸存的鱷魚看來是難逃被吞食的命運，然而卻不見有鱷魚離開。池塘似乎完全干涸

49、了，唯一的大鱷魚也耐不住饑渴而死去了。然而，那只勇敢的小鱷魚呢，它經(jīng)過多天的跋涉，幸運的它竟然沒死在半途中，而是在干旱的大地上，找到了一處水草豐美的綠洲。上述故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否讓你獲得某些感悟？請你自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章?！舅悸伏c撥】寫作材料作文，應準確領悟材料中的含義與命題者的意圖，只要做到這一點，寫作就成功了一半。鱷魚的生存環(huán)境發(fā)生變化，它們的生存受到威脅，最終出現(xiàn)了兩種結(jié)局：畫地為牢，不敢超越原先生存圈的鱷魚自相殘殺，直至死絕；勇敢走出池塘，邁上新的求生之路的小鱷魚卻幸運地存活下來。這里對比是十分強烈的，旨在突出：創(chuàng)新才能生存發(fā)展，遇到

50、困境應積極主動地探求擺脫困境的途徑。這就是此文題的中心。我們可以寫成記敘文，編故事，或從正面，或從反面，表現(xiàn)這一中心；我們還可以寫成議論文，列舉史實，證明這一論點。【范文示例】勇于嘗試邢妍哥倫布“豎蛋”的故事為人們所熟悉，有些人不屑于哥倫布新大陸的發(fā)現(xiàn)，認為那是運氣而已，人人都能做到，哥倫布卻用豎起雞蛋這件事巧妙地駁斥了這些人，旨在說明看似簡單的事，也需要智慧。不過，我認為歷史選擇了哥倫布，更主要的原因是他具有勇于嘗試的精神?？v觀古今，凡事業(yè)有成者，他們無不具有勇于嘗試的精神。陳勝、吳廣是上無片瓦，下無立錐之地，靠替別人耕地來糊口的人，卻立了首發(fā)之功，被永載于史冊，激勵著一代又一代的仁人志士去

51、改革社會。究其原因，是因為他們具有“等死，死國可乎”的敢于嘗試的精神。孫中山被尊為“國父”，受世人景仰，與他勇于嘗試的精神是分不開的。為了革命事業(yè)，他歷經(jīng)磨難，屢挫屢奮，從未懈怠，從而建立非常之功。正是有了無數(shù)革命志士無畏的創(chuàng)新精神，才有了我們今天的幸福生活?？茖W上的成功同樣如此。燈泡的發(fā)明者愛迪生為了找到合適的材料作為燈絲，竟不屈不撓地進行了好多次嘗試。面對一次次的失敗，他卻從未放棄，通過不斷地嘗試，最終給人類帶來了光明。這“光明”，與其說是電光，還不如說是勇于嘗試的精神之光。其實，愛迪生所取得的一千多項成果中，每一項都是不斷嘗試的結(jié)晶。還有研制出雷管的諾貝爾、發(fā)現(xiàn)了雷電規(guī)律的羅蒙諾索夫、第

52、一次駕飛機飛上了天空的萊特兄弟他們所取得的一個個驚人的成就，又有哪一個不是嘗試之花結(jié)出的碩果呢？我們在崇拜偉大人物的同時，是不是更應該崇拜造就偉大人物的勇于嘗試的精神呢？不僅在科學上需要這種精神，我們在學習和生活中也同樣需要這種勇于嘗試的精神。在學習和生活中，我們應嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著向課本質(zhì)疑在不斷的嘗試中，我們的智慧將得到增長；在不斷的嘗試中，我們的能力將得到提升；在不斷的嘗試中，我們的人性將得到升華。在不斷的嘗試中，我們將攀上一個又一個智慧的高峰。朋友們，讓我們勇于嘗試吧！讓嘗試成為我們成功的催化劑。寫作借鑒文章開頭通過事例引入話題，明確了文章的中心。文章主體部分列舉材料典型翔實，采用了分類列舉的方法，條理清晰；事例眾多，但有詳有略，主次分明。這樣論述充分，又不覺得啰唆；敘述精要，分析有的放矢，結(jié)合巧妙，有力地證明了中心論點。巧妙設置過渡句與過渡段，強化了文章的整體性。素材積累【哲思妙語】1.一個人想做點事業(yè)，非得走自己的路。要開創(chuàng)新路子，最關鍵的是你會不會自己提出問題，能正確地提出問題就是邁開了創(chuàng)新的第一步。李政道2.異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的。俄羅斯巴烏斯托夫斯基3.在創(chuàng)造家的事業(yè)中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。前蘇聯(lián)米丘林4.如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要跟隨被踩爛了的成功之路。美