中考語文 12文言文考點對應訓練中考組合類

1、文言文考點對應訓練中考組合類1從近三年全國各地中考語文卷文言文組合類試題呈現(xiàn)的情況看，該類試題有攀升的趨勢，因為文本選材好實施課內(nèi)課外結(jié)合。2從考生的接受心理與接受能力角度考慮，“主題組合”式將會受到更多命題者的青睞。人物組合、景物組合所占的比例仍然會較大。人物組合中的人物形象，正面形象居多，因其有利于對考生實施正面積極的教育引導。3試題設置會考慮“既符合文言文閱讀試題的常規(guī)，又具有文本類型試題的特色”這一基本原則。“文本類型試題”會更加注重求同比異，能力立意可主要在這里尋求突破。4題型通常是解釋題、翻譯題、填空題、問答題、選擇題、填表題等。填表題在組合類文本閱讀題中分外醒目，因其適合中于“綜

2、合整理”。由于該類文本內(nèi)容相對較多，試題賦分一般都會較高。5拓展探究題會有一席之地，“主題組合”式探究、 “作家作品”式探究等試題形式，均有利于啟發(fā)考生獨立思考，能檢測考生的理解、鑒賞、評價、創(chuàng)新等綜合能力。一、(2007·山東淄博)閱讀下面文章，完成題目。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。蘇軾記承天寺夜游【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤

3、不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！袁宏道西湖游記1解釋下列加點的詞。月色入戶_其實湖光染翠之工_答案門精巧2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_此樂留與山僧游客受用，安可為俗世道哉！_答案月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，水中藻、荇交錯，原來是竹子和松柏的影子。這種心得樂趣只能與山中隱逸的僧侶閑游的人共享，又怎么能和俗世中人說呢？3這兩段文字都寫了“月景”，但在寫法上有什么不同？_答案前者直接描寫與間接描寫相結(jié)合，通過比喻表現(xiàn)了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現(xiàn)月光的明亮；后者則是單純用直接描寫來表現(xiàn)“朝日

4、始出，夕舂未下”時月光的別樣趣味。二、(2008·湘西自治州)閱讀下面文章，完成題目?！炯住拷亲?#183;密州出獵老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。4解釋下列句中加點的詞語。(1)左牽黃，右攀蒼_(2)念無與為樂者_答案(1)黃狗

5、(2)想到，考慮到5下列句中的“/”表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是()A千騎/卷平岡B酒酣胸膽尚/開張C遂至承天寺/尋張懷民D相與/步于中庭答案B6按要求回答下列問題。(1)請寫出江城子·密州出獵中蘇軾渴望重新得到皇帝重用的句子。_(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_答案(1)持節(jié)云中，何日遣馮唐？(2)月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中交錯的藻、荇，原來是竹子和松柏的影子。三、(2010·福建福州)閱讀下面文章，完成題目?！炯住可酱ㄖ?，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇

6、，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者?！疽摇吭S六年十月十二日夜。解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。7用“/”為文中畫線句子標出停頓。解 衣 欲 睡月 色 人 戶 欣 然 起 行 念 無 與 為 樂 者 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。答案解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。8解釋下列加點的詞。(1)曉霧將歇()(2)未復有能與其奇者()(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()答案

7、(1)消散(2)參與，這里指欣賞(3)睡覺(4)只是9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)沉鱗競躍。_(2)相與步于中庭。_答案(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。(2)我們一起在庭院中做步。10填空。(1)甲文寫景動靜相襯，其中通過生命活動的描述，為景增添動感的語句是“_”和“_”。乙文寫景的名句是“_”。(2)甲、乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“_之美”，乙文描寫了“_之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的_思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在文中“_”的語句中。答案(1)猿鳥亂鳴沉鱗競躍庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏

8、影也(2)山川月色(月夜)熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)但少閑人如吾兩人者耳一、(2007·江蘇揚州)閱讀下面文章，完成題目?！炯住筷套邮钩套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：”嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！薄疽摇筷套愚o千金晏子方食，景公使使者至。分食食之，使者不飽，晏子亦不飽。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家，若是其貧也！寡人不知

9、，是寡人之過也?！笔估糁虑Ы鹋c市租，請以奉賓客。晏子辭。三致之，終再拜而辭。(選自晏子春秋)1解釋下列句中加點的字詞。(1)坐盜()(2)其實味不同()(3)生于淮北則為枳()(4)使者反()答案(1)犯罪(2)它的果實(3)在(4)同“反”，返回2請從乙文中找出一個與“得無楚之水土使民善盜耶”中“之”的意義、用法相同的句子。_答案是寡人之過也。3用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)齊人固善盜乎？_(2)景公使使者至。_ 答案(1)齊國的人本來善于偷竊嗎？(2)景公派使者到了。4從甲、乙兩文中，可以看出晏子是怎樣的人？_答案機智、善辯、清廉、簡樸。二、(2010·黑龍江大慶)閱讀下面文章，

10、完成題目。【甲】東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(曹操觀滄海)【乙】愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。(出師表)【丙】貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人?！碧谥^封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水

11、，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行于天下，不俗以詐道訓俗，卿言雖善，朕所不取也?！?選自貞觀政要·誠信)【注釋】的知：確切知道。封德彝：人名，太宗身邊大臣。人庶：人臣庶民。魏武帝：曹操。教令：教化，命令。5下列句中加點字意義相同的一組是()A有上書請去佞臣者則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏(岳陽樓記)B流水清濁，在其源也其岸勢犬牙差互，不可知其源(小石潭記)C深鄙其為人先帝不以臣卑鄙(出師表)D朕欲使大信行于天下犧牲玉帛，弗敢加也，必以信(曹劌論戰(zhàn))答案B6下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是()A皆以為賢B請陛下佯怒以試群臣C朕常以魏武帝多詭詐D不欲以詐道訓俗答案B7用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)愿陛下托臣以討賊興復之效。_(2)是猶源濁而望水清，理不可得。_答案(1)希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業(yè)的任務交給我。(2)這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。8甲文中描寫水的句子是“_”“_”，他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其