福建省泉州東湖中學八年級語文下冊 第一單元綜合同步測試 語文版

1、第一單元同步測試（時間：120分鐘 總分：120分）一、積累和運用（共30分）1.閱讀材料并完成后面的問題。（4分）秋夜，天高露濃，一彎月牙在西南天邊靜靜地掛著。清冷的月光灑下大地，是那么幽黯，銀河的繁星卻越發(fā)càn làn起來。茂密無邊的高梁、玉米、谷子地里，此唱彼應地響著秋蟲的唧令聲，蟈蟈也偶然加上幾聲伴奏，吹著翁像斷斷續(xù)續(xù)吹著寒茄。柳樹在路邊靜靜地垂著枝條，陰影罩著wn yán的野草叢叢的小路。（1）根據(jù)拼音寫漢字。càn làn _ wn yán_（2）人們喜歡用天高云淡、秋高氣爽來贊美秋天，請你寫出兩組描寫秋天的詩詞。（上下

2、兩句為一組） ， 。 ， 。2.下列詞語中有四個錯別字，請找出并訂正。（4分）走頭無路 背鄉(xiāng)離井 極端貪困 眾志成城 俯拾皆是 寄人離下 一視同仁 談笑風聲錯別字訂 正3.下列黑體的成語使用不正確的一項是（     ）（2分）A.唾手可得的東西我們往往不知道珍惜，只有艱苦奮斗的勞動成果，我們才感到它的可貴。B.王大媽嫁女兒要親家用轎子接，這真是思想頑固不化。C.最后兄弟被逼遠走高飛，到濟南謀生。D.剛才嚇唬她的那個大個子現(xiàn)在呆若木雞。4.選擇合適的句子填入下列橫線上。（ ）（2分）假如，你嫌這里太樸素了，就在墻邊種上一行竹。_；_；有雨，給你平

3、添一番清涼；有雪，那是你清寂中的佳友。即使無風無月，無雨無雪，竹影微動，也令人心曠神怡。A.有月，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有風，你可以領略窗上迷離的竹影。B.有風，你可以欣賞它婆娑的舞姿；有月，你可以領略窗上迷離的竹影。C.有月，你可以領略窗上迷離的竹影；有風；你可以欣賞它婆娑的舞姿。D.有風，你可以領略窗上迷離的竹影；有月；你可以欣賞它婆娑的舞姿。5.下面的句子不成對偶，請改動下句，使它們組成一組對偶句。(2分)上句：看社會知國情堅定報國志下句：放眼瞻望未來，明確自己肩負的重大任務，使自己的愛國心越來越增強。改動： 6.按要求填空。（6分）（1）讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文

4、，如背影以_ 為線索，永久的悔以_ _ _ _ 為線索，鐵騎兵以_ _ _ 為線索，蘇珊·安東尼以_ 為線索。（2）湯姆·索亞歷險記是美國作家馬克·吐溫的代表作。湯姆·索亞歷險記中塑造了主人公湯姆·索亞正直、勇敢、純潔、真誠的形象。其中最精彩的是他和_（人名）“_”的片斷。7. 閱讀杜牧的泊秦淮，完成下面兩題。（4分）煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（1）請用優(yōu)美的語言描繪“煙籠寒水月籠沙”的畫面。 （2）最后兩句作者的用意是什么？ 8.羅伯特是德國著名的醫(yī)生。有一天，他為國王看病。國王說：“你給我看病，不能像

5、看別的病人那樣！”羅伯特非常平靜地回答說：“請原諒，陛下，在我眼里，病人都是國王?！贬t(yī)生答話的的言外之意是 。（3分）9前不久在中國斯諾克臺球公開賽上，贏得冠軍的丁俊暉在接受記者采訪時說：“讀書有什么用？將來畢業(yè)了還不是要找工作？找不到工作就會待在家里讓父母擔心。我覺得人活著就是為了更好地生活，現(xiàn)在我打球有錢掙，挺好的?！睂λ@一說法有人支持，有人反對。如果你是反對者，請寫出一句關于讀書的名言作為自己的觀點，并結合漫畫內(nèi)容闡述你的反駁見解與丁俊暉交流。（3分）支持者：實踐是檢驗真理的唯一標準，丁俊暉，你用實踐創(chuàng)造了奇跡，而全國還有那么多從象牙塔走出的大學畢業(yè)生們在苦苦地找工作，看來讀書還不如練

6、成一門好手藝！請你走自己的路，讓別人去說吧！ （來自網(wǎng)友） 你是反對者，你說： _ _二、綜合閱讀（共50分）（一）閱讀背影，回答問題。（18分）我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些，我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,這時

7、我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。10.請結合課文內(nèi)容，給這個語段加一個小標題： （2分）11.作者連用“攀”“縮”“傾”這三個動詞，有什么作用呢？（2分） 12.寫出這段

8、話的記敘要素。（4分）人物： ，地點： ，事情的經(jīng)過； ，結果： 。13.文中兩次寫“我”“流淚”，這兩次流淚有什么不同?（2分）_14.這段話的用了哪幾種描寫方法？哪種是最主要的？（4分）_15.這段話著重描寫父親哪一特征？為什么要著重寫這些？（4分） （二）閱讀一個女孩的故事，回答問題。（16分） 女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍天。母親從地里收工回家，女孩看著母親，問：“媽媽，你看這件事？”母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹枝上飛走的小鳥，說：“過幾天，等你爸爸過年回家再說吧?！盇 冬天的夕陽落得早，但卻絢麗得冷艷、凄楚。女孩望

9、著村口的路，天天望。終于看到了父親在夕陽的光暈中，如期地歸來了。望著日漸消瘦的父親，背著簡易的旅行包，披著一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話又咽了下去。父親回家的第一天晚上吃飯時，誰也沒有談到學費的事，父親的心情也比較好。飯后，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底并沒有說話，女孩只好鼓足勇氣，對正在一邊悶頭吸煙的父親說：“爸爸，我還想復讀一年”父親的眉緊鎖不展，他只是默默地吸煙。女孩繼續(xù)大膽地說：“你知道的，只有知識，才能夠改變命運！”此時，煙霧彌漫了整個房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了。父親踱著步子，忽然停下步子說：“你還想讀書？你怎么就不看看你媽媽頭上的白

10、發(fā)？”女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來得比平時更晚，每天都顯得精疲力竭。女孩知道地里的活，永遠做不完。村子里的人們都從外面打工回來了，閑暇時互相串門兒聊天，每次見到女孩的父親就說：“她都這么大了，應該出去掙錢了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她早點出去掙錢，幫幫你們?！奔依锏娜嗣看温犃耍汲聊瑹o言。過了春節(jié)，眼看著父親又要出門打工走了，學校就要開學，女孩越來越絕望。就在離開學的前一天，母親走進了女孩的房間，拿出裝在包里的錢遞給了她說：“你爸爸說了，女孩怎么了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧！我們一家人

11、的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年?！迸⒌臏I水流下了雙頰。B. 窗外已經(jīng)萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽光下?lián)u曳著。年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下著小雨，卻沒有風，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿希望。（摘揚子晚報，段玉梅/文 略有改動）16從全文看，文章第2段女孩問的“這件事”是指的什么事？（3分） 17.文中先后兩次寫了“姑娘”的“哭”，請說出其原因。（4分）第一次“女孩在房里默默地哭了一整夜”因為 _ _ 。第二次“女孩的淚水流下了雙頰”，因為 _ _ 。18文中劃線A句和B句都屬于寫景，請你選擇一處分析其主要作用。（3分）選

12、 句，主要作用是 _19文章主要寫了“女孩”爭取復讀的過程，通過這件事，你能說說女孩有著怎樣的性格特征嗎？（3分） 20文章一開頭“踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍天?！闭堈归_合理的聯(lián)想和想象，描寫“女孩”此時的心理活動。（50字以內(nèi)）（3分） （三）閱讀最后的麥穗，回答問題。（16分）在我的案頭，有一束金黃的麥穗。這是父親在最后的日子里種下的，還來不及收獲，他就走了。當時，我們把它當成父親未竟的事業(yè)，把最壯實的穗子剪下來，精心整理。我們在做這件事時，就像有的人整理先人的遺著一樣，莊重而嚴謹。雖然我們沒有要把這事業(yè)繼承下去的意思，但我們很看重它。時至今日,這麥穗依舊金黃,依舊有鮮活的生命。如

13、果種在地里，依舊會長出青翠的春天，長出一幅稻麥千重浪的豐收畫卷。父親是個農(nóng)民，一生都在侍弄莊稼。直到80歲那年，因為耗盡了體力，下不了田，也扶不起犁了，才放下牛鞭。秋天了，他拼盡最后的力氣，把門前的一塊空地用鋤頭翻了，種上麥子。他說，人活著，春光秋陽，都是有限的，不可耽擱。冬天，看著自己種的麥子出土，長葉。為了讓麥苗度過寒冬，又用浮土掩蓋。開春后，麥苗破土，伸莖長葉，抽穗揚花，結實灌漿，父親的身子卻一天天衰弱了。他出不了門，就蹲在門邊的麥地里，看著自己最后一季麥子說，我13歲下地掌犁，春種水稻秋種麥，我這輩子，一共種了65季水稻，麥子算上這一季的話，是68季了。父親說這些時，就像仕途得意的人，

14、像自己當了幾屆市長，當了幾屆總統(tǒng)一樣自豪。雖然父親說得安祥，沒有一點驕矜于人的意思。但那自得的情懷是一樣的?；仡欉@幾十季稻麥，有過豐收，也有過欠收甚至失收，那是因為不得天時和人為的失誤造成的。盡管汗水是一樣地付出，日子是一樣地流走，如果不得天時、地利、人和，也是不與收獲結緣的啊。父親說這些時，像是在做自我鑒定時總結人生經(jīng)驗。父親在最后的日子里，像有預感似的，撫著腳邊的麥穗說：“看來，我是等不到這一季麥子成熟了，到時由你們收獲吧。”一個人能種多少季稻子，多少季麥子，都有個定數(shù)，想多一季也不行。就像做官，任期一到，就得走人。果然，在麥子泛黃的時節(jié)，父親就悄悄走了。在那些悲痛的日子里，看著那片麥地，

15、我就想起了父親的一生。我細心地剪下了一束麥穗，那帶著陽光氣味，帶著父親的汗水和寄托的麥穗啊，是父親的遺存。父親是個農(nóng)民，對于自己的農(nóng)事，傾注了畢生的心血，直到生命的最后一刻，從未有過片刻的懈怠。那種勤勉一貫的敬業(yè)精神，總是在鞭策和激勵著我，也讓我追憶緬懷，銘記永遠。 （摘自讀者 劉志堅/文）21. 文章是怎樣圍繞“麥穗”二字構思的？（3分） 22.“我”剪下“一束麥穗”作為永久的珍藏,有什么深意呢？（3分）_23. 請找出點明文章主旨的句子。（2分）_24. 文章刻畫了一個怎樣的父親形象？從他身上你學到了什么？（4分）_25. 這篇文章語言清新自然，簡潔質樸，情感深厚。請選擇一個詞語或句子，說

16、說妙在何處。（4分）_三、寫作展示（共40分）26根據(jù)下列一首詩歌的歌詞提示，按要求作文。我心中有個太陽，我心中有個月亮。我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁；總有一個聲音為我?guī)?，總有一個呼喚飄在我心上。我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。只要我心中有個太陽，心靈就不會暗淡無光。要求：請以“心中的太陽”為話題，結合社會生活、學校生活、家庭生活等，寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。參考答案：一、積累和運用1.（1）燦爛 蜿蜒 （2）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（描寫秋天的詩詞即可）2.頭

17、-投 貪-貧 離-籬 聲-生3. C（遠走高飛：多指逃往遠處。）4. B5.瞻未來明重任增強愛國心6.（1）特定情境中最感人的細節(jié)（背影）；“紅的”“黃的”“白的”（永久的悔）；人物的行蹤；蘇珊·安東尼爭取婦女選舉權的斗爭過程。（2）蓓姬 洞中歷險 7.（1）月色朦朧，月光籠罩著清冷的河水和兩岸的沙灘。（2）斥責那些不問國事，紙醉金迷，醉生夢死的封建統(tǒng)治者。8.他對待病人的態(tài)度是平等的。10視學生答題情況給分。10.望父買橘11.細膩而簡練地寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，表現(xiàn)了父親爬月臺的艱難，從側面表現(xiàn)父親對兒子的關愛。12.人物：父親、“我”，地點：車廂內(nèi)外，事情的經(jīng)過：父親為

18、“我”穿鐵道，爬月臺，買橘子，結果：“我”感動得流淚。13. 為父愛所感動 與父親分別傷心難過14.外貌、語言、動作、心理描寫 動作最主要15.背影。作者著重描寫父親這一特征，原因有以下幾方面：父親的背影是依依惜別中留給兒子的最深刻的印象；它刻下了父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記，兒子感受特沈；它凝結著真摯而深沉的愛子之情。 16.“女孩”想復讀的事17.第一次是因為“女孩”一再向父親懇求復讀，遭到父親的拒絕，女孩傷心絕望，內(nèi)心痛苦而哭。（意對即可） 第二次是因為“女孩”復學的愿望得以實現(xiàn)的激動和對父親及家人的感動（感激）之情難以抑制，情不自禁流出了眼淚。（意對即可）18A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父親歸來而不得的凄楚、焦急（急切）的心情，也暗示了“女孩”求學的艱難。B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能夠復學后，充滿生機和能改變命運的希望。19堅強、執(zhí)著，認定目標不言放棄，對理想充滿強烈的渴望（或渴望通過學習改變命運）20.答題要點：第一人稱“我”，符合女孩想上學的心理，有對小鳥的自由與幸福的羨慕之意。示例：小鳥能飛向藍天，是多么自由與幸福呀！爸爸要是同意讓我復讀，再苦再累，也是充滿希望和幸福快樂的。21.   引出麥穗-回憶麥穗珍藏麥穗22.因為“我”