新人教版中考語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用練習(xí)題及解析

1、新人教版中考語(yǔ)文修辭手法及運(yùn)用練習(xí)題及解析一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：修辭手法及運(yùn)用1 .閱讀語(yǔ)段，按要求完成下而各題。上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的清國(guó)留學(xué)生”的速成班,頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也 有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾 扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(1)此選段中有一個(gè)錯(cuò)字是 ,正確的書寫是 。(2)文中劃線句是作者改定稿，原稿是土野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了 清國(guó)留學(xué)生”的速成班”，請(qǐng)比較原稿和改定稿，談?wù)勑薷暮蟮暮迷谀?里？(3)語(yǔ)段中的 實(shí)在標(biāo)

2、致極了 ”用的是什么修辭手法？作用是什么？【答案】(1)饅；漫(2)修改后的改定稿，為 清國(guó)留學(xué)生”加上了定語(yǔ) 成群結(jié)隊(duì)”，成群結(jié)隊(duì)”具有諷刺的作 用，表達(dá)了對(duì)留學(xué)生的不明事故，愚昧無(wú)知的諷刺。(3)反語(yǔ)。題目中本意是表達(dá)自己對(duì)清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用標(biāo)致”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣而不失力度?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查漢字的書寫，辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整 個(gè)詞語(yǔ)的意思。爛漫：意為顏色鮮明而美麗。(2)本題考查詞語(yǔ)在句子中的作用。先分析原句子與改動(dòng)句子的區(qū)別，很明顯是改動(dòng)的 句子加上了 成群結(jié)隊(duì)”一詞，然后分析 成群結(jié)隊(duì)”一詞是對(duì)清國(guó)留學(xué)生的愚昧無(wú)

3、知的諷 刺。表現(xiàn)了作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的厭惡。表達(dá)出作者內(nèi)心對(duì)東京的失望。(3)本題考查修辭手法的運(yùn)用。先確定本句修辭手法，標(biāo)致”是形容人容貌出色，這里形容 清國(guó)留學(xué)生”很顯然是反語(yǔ)。有嘲弄、諷刺的意味。然后運(yùn)用反語(yǔ)的作用(運(yùn)用跟本 意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感情色彩 的修辭方法。不論是正話反說(shuō) ，還是反話正說(shuō)，比起直白的表達(dá)來(lái)都更為有力，語(yǔ)氣更為強(qiáng) 烈，情感更為充沛，給人的印象也更加鮮明。使言外之意、弦外之音更為深刻)寫出表達(dá) 效果即可。故答案為：饅；漫；修改后的改定稿，為 清國(guó)留學(xué)生”加上了定語(yǔ) 成群結(jié)隊(duì)”，成群結(jié)隊(duì)”具有諷刺的作 用，表達(dá)了對(duì)留學(xué)生

4、的不明事故，愚昧無(wú)知的諷刺；反語(yǔ)。題目中本意是表達(dá)自己對(duì)清國(guó)留學(xué)生丑態(tài)的厭惡，這里故意用標(biāo)致”一詞，有嘲弄、諷刺的意思，使文章語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣而不失力度?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí) 的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián) 系整個(gè)詞語(yǔ)的意思；本題考查詞語(yǔ)在句子中的作用。先分析原句子與改動(dòng)句子的區(qū)別，在分析修改后的表達(dá) 效果即可；賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法 的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)

5、有，我們就要從句子里面有特色的詞語(yǔ)去分析，比如一系 列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握 住。2 .讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。當(dāng)我像平時(shí)一樣(man)步于一道小溪發(fā)緣處的草地之上，那高空(fe)i紅的太陽(yáng)，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后、暮夕之前， 突于天際驟放澄明。這時(shí)但見(jiàn)遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈(梭羅瓦爾登湖)(1)給拼音寫漢字或給加下劃線字注音(man)步 (f e)i 紅 逮蘆(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是

6、 ,這個(gè)詞的正確寫法是 (3)文中澄明”的意思是(4)文中劃線的句子修辭是 【答案】(1)漫；緋；q i(2)發(fā)緣；發(fā)源(3)清澈明潔(4)比喻【解析】【分析】(1)字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如漫”與緋”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義 對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的 字要查字典。如 凄苦”：凄慘悲苦。讀 qi k髭意據(jù)義定音。(2)字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如發(fā)源”：指江河等開(kāi)始流

7、出；事物的起源。注意據(jù)義定形。(3)文中澄明”形容放晴后的 天際，所以是清澈明潔”之意。(4) 而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵”明顯使用了比喻(明喻)的修辭手法，宛如”是喻詞。故答案為：漫；緋；q 發(fā)緣；發(fā)源；清澈明潔；比喻。【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音字形的掌握。按照要求給字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；本題考查的是字形，在閱讀過(guò)程中完成漢字的糾錯(cuò)；本題考查詞語(yǔ)的含義。切記通讀全文，依據(jù)情景總結(jié)意思；本題考查修辭的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)的信息，辨析所用的修辭方法。3 .閱讀下面一段文字，完成后面的題目。在這個(gè)通訊技術(shù)

8、飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香ming讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)信中國(guó)節(jié)目，選取近百年來(lái)共產(chǎn)黨員的書信，通過(guò)讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書信，似甘lm滋潤(rùn)我們心田； 。親愛(ài)的同學(xué)，閑遐的時(shí)候，給你的親人、師長(zhǎng)或朋友寫封信吧！(1m ingl n香 甘(2)畫線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(3)在橫線處續(xù)寫句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。(4)在中國(guó)，有一位翻譯家和他兒子的通信后來(lái)結(jié)集成書，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。請(qǐng)寫出此書的書名?！敬鸢浮?1)茗；霖(2)蛻一褪；遐一暇(3

9、)書信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)。(4)傅雷家書【解析】【分析】(1)根據(jù)工杯“香”可知是香茗；根據(jù)甘”可知是甘霖”。根據(jù)墨跡”可知是褪去”；根據(jù)閑遐的時(shí)候”可知是閑暇”。(3)可以用 書信，像；書信，像進(jìn)行排比。(4)傅雷家書是傅雷夫婦在1954年到1966年5月期間寫給傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成。故答案為：(1)茗；霖；(2)蛻一褪；遐一暇；(3)書信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)。(4)傅雷家書【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查拼寫能力。根據(jù)整個(gè)詞語(yǔ)的意思聯(lián)想具體漢字，注意形近字、同音字的區(qū)別。(2)本題考查對(duì)同音字、形近字的辨析能力。解答本題需要根

10、據(jù)句意的需要辨析重點(diǎn)字詞。(3)本題考查對(duì)排比句式的理解、造句能力。需要注意意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相 似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子的聯(lián)想。(4)本題考查對(duì)近代文學(xué)作品的閱讀了解能力。翻譯家和他兒子的通信后來(lái)結(jié)集成書，說(shuō) 的是傅雷家書。4 .閱讀下面的文字，完成小題。車窗外，雨洗過(guò)的茶場(chǎng)一片m。綠，像濃酣的水彩畫。細(xì)看，密密點(diǎn)點(diǎn)的n 芽在閃亮；古樹(shù)老干黑得像鐵；柳絲分外妖柔，隨雨飄搖。桃花，讓我立即記起潘老師的體畫詩(shī)默看細(xì)雨濕桃花”，這個(gè) 濕”字透露了畫家敏銳的審美觸覺(jué)。濕,渲染了山林、村落，改變了大自然的色調(diào)，濕了的大自然的景色格外有韻 昧。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給橫線字注音。m6 (

11、)綠 n e_)芽 色避()(2)畫線句子里有錯(cuò)別字的一個(gè)短語(yǔ)是“:正確寫法是 “:(3)像濃酣的水彩畫“中酣”的意思是 。(4)以上文字第一段所使用的修辭手法有 、?！敬鸢浮?1)墨；嫩；di ao(2)體畫詩(shī)；題畫詩(shī)(3)暢快，盡興(4)比擬；比喻【解析】【分析】(1) ( 2)考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。墨”是表示顏色的，字是上下結(jié)構(gòu)，嫩”不要寫成 敕，調(diào)”是多音字，di do ti a,o色調(diào)”讀作“dia,o題”有寫”的意思，而 體”則沒(méi)有這個(gè)意思。題畫詩(shī)”在中國(guó)畫的空白處，往往由畫家本人或他人題上一首詩(shī)。(3)酣： 會(huì)意。從酉，從甘，甘亦聲。從 酉，表示與酒有關(guān)。甘”也具有表意

12、作用。本義：酒喝得很暢快。這里是 暢快，盡興”的意思。(4)像濃酣的水彩畫”運(yùn)用比喻，柳絲分外妖柔，隨雨飄搖 ”運(yùn)用擬人。故答案為：墨；嫩；di a;o體畫詩(shī)；題畫詩(shī)；暢快，盡興；比擬；比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞 語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范 圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確 書寫；本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中 注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞 語(yǔ)的意

13、思；解答時(shí)要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答；本題考查學(xué)生對(duì)比喻的辨析能力。比喻是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)(思想的對(duì)象同另外的 事物有了類似點(diǎn))，把某一事物比作另一事物(用另外的事物來(lái)比擬這思想的對(duì)象，即用 某一個(gè)事物或情境來(lái)比另一個(gè)事物或情境)，把抽象的事物變得具體，把深?yuàn)W的道理變得 淺顯。它在形式上，具有本體、喻體和比喻詞三個(gè)成分。因這三個(gè)成分的異同和隱現(xiàn)，比 喻可分為明喻、隱喻(暗喻)和借喻三類。5 .閱讀下面的文字，完成小題。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的青香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了

14、 , 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌chui了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。(1)找出文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“:這個(gè)字的正確寫法是 “：(2)文中畫線句子運(yùn)用了 修辭手法?！敬鸢浮?1)青；清(2)比喻【解析】【分析】根據(jù)平時(shí)積累答題，注意這個(gè)字是一個(gè)形聲字。這句話把把淡黑的起伏的連山比作是踴躍的鐵的獸脊，因此用了比喻的修辭手法。故答案為：青；清。比喻?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好 每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。本題考查辨析常用修辭手法的能力，解答此題

15、，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭 手法的概念，然后再根據(jù)語(yǔ)境分析所使用的修辭手法。6 .閱讀下面一段文字，完成題目。年輕的我們渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望擺脫束f6然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順,或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)tu 6自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸； , 。年輕的我們相信只要擁有一幅輕靈的翅膀,就能在無(wú)際的天空中自由飛翔。(1)根據(jù)拼音寫出漢字。f utu o束 開(kāi)(2)畫線的句子各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。(3)在橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。然而青春的歲月不會(huì)一番風(fēng)順，或許青春的道路常遇荊棘，但我們有

16、足夠的信心開(kāi)tu 6自己的人生之路；或許青春的航船歷經(jīng)風(fēng)浪，但我們有足夠的力量駛向理想的彼岸；【答案】(1)縛；拓(2)番一一帆；幅一一副。(3)或許青春的天空時(shí)有陰霾；但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天【解析】【分析】(1)縛”易寫成同音字，形近字等。(2)帆，副”均同音字誤寫。(3)注意例句的句式，其句式為或許青春的，但我們有足夠的 前一個(gè)省略號(hào)內(nèi) 寫出可能遇到的困境，第二個(gè)省略號(hào)內(nèi)寫我們的自信與勇氣等會(huì)帶來(lái)的結(jié)果。故答案為：縛；拓；番 帆；幅 副?；蛟S青春的天空時(shí)有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查常用字的字音、識(shí)記及書寫能力。解答時(shí)注意字形的書寫，利用語(yǔ)境

17、 識(shí)記字形，區(qū)別同音字，形近字。本題考查字形的辨別能力。解答時(shí)可結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)詞義或字義來(lái)判斷。在學(xué)習(xí)過(guò) 程中，遇到易錯(cuò)字、同音字、形似字，要注意積累，加強(qiáng)記憶。本題考查排比修辭的掌握和仿寫能力。解答時(shí)注意排比需要至少三個(gè)句式相同的句子才 能使排比，仿寫是抓住文句關(guān)鍵詞，注意句式，修辭，意境的統(tǒng)一即可。7.閱讀下面文字，完成下列小題。父母的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。每一次跌倒，他們都會(huì)拍去我們身上的泥土；每一次失利，他們 都會(huì)撫慰我們煩燥的內(nèi)心 .他們的愛(ài)是夏日的涼風(fēng)，是冬日的暖陽(yáng)，是風(fēng)雨中的港灣，是 黑暗時(shí)的燭光。作為子女的我們,要充滿感恩之心，用實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答父母。即便是一張 粗皿勺賀卡，一個(gè)滯笨

18、的動(dòng)作，也總能讓他們稱心辿。(1)給劃線的字注音。粗也也11、(2)文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“：(3)文中畫線的句子運(yùn)用了 和 兩種修辭手法?！敬鸢浮?1) zhuo; chen(2)煩燥；煩躁(3)比喻；排比【解析】 【分析】(1)粗拙”指粗疏拙劣，不精美，拙”應(yīng)該讀一聲；稱”是一個(gè)多音字，在這里是 適合”的意思，應(yīng)該讀 chew(2)煩躁”指煩悶焦躁，躁”應(yīng)該是足字旁。(3)從是是是是的句式可以看出，這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法；把 父 母的愛(ài)”比作 夏日的涼風(fēng)”冬日的暖陽(yáng)”風(fēng)雨中的港灣”黑暗時(shí)的燭光”，這是比喻的修 辭。故答案為：zhu q ch e n煩燥；煩躁比喻

19、；排比【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀 音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課 文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。本題考查易錯(cuò)字的把握，注意同音字的字形和字義的區(qū)分。本題考查修辭方法的把握，注意通讀劃線句子，明確所用修辭方法。常見(jiàn)的修辭方法有 比喻、擬人、排比、夸張等，注意區(qū)分。8 .按要求完成小題。(1)下列詩(shī)句中不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是()A.晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)B.秋草獨(dú)尋人去后，寒林空見(jiàn)日斜時(shí)C.浮云游子意，落日故人情D.欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山(2)下列不屬于謙辭

20、的是()A.舍弟B.小生C鄙人D相公(3)酒杯，用來(lái)飲酒的器具。中國(guó)古代有很多關(guān)于酒杯的稱呼，比如 、 、蠱、角、壺、酌、鐘、爵、杯等?！敬鸢浮?1) AD(3)?。话祝欢?樽)【解析】【分析】(1)對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子 來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱不能多字也不能少字。據(jù)此可知A不是對(duì)偶句，晨”時(shí)間名詞，而 客”是人物名詞。BCD屬于對(duì)偶。(2) ABC屬于謙稱，D相公：古代妻子對(duì)丈夫的敬稱 。(3)根據(jù)平時(shí)對(duì)文化常識(shí)的積累答題，如觥籌交錯(cuò)”中的 觥，金樽清酒斗十千”中的尊“，余強(qiáng)飲三大白而別”中的 白”，這些都是古代酒杯的稱呼。故答

21、案為：A；D;??；白；斗(樽)【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析對(duì)偶修辭手法的能力。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義 對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。當(dāng)然，要兩面對(duì)稱不能多 字也不能少字。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。本題考查敬辭和謙稱的理解辨析能力。敬辭謙稱很多，多冠于詞頭，、敬辭前綴：屈老俯光請(qǐng)，雅芳拜華令；叨玉垂大賢，高貴恭惠奉。 、謙稱前綴：愚家小敝淺，鄙舍老賤寒。 拙陋不敢管，竊勞寡奴犬。記住這些，就容易判斷了。本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。文化常識(shí)包括傳統(tǒng)文化中事關(guān)人物稱謂、作品命名、古代官 職和科舉、地理常識(shí)、宗法禮俗、服飾和器物、古代音樂(lè)和歷代刑罰等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生平 時(shí)

22、要按照一定的線索多看多記。9 .閱讀下面的文字，完成小題。季節(jié)上的隆冬將盡：但嚴(yán)寒還將在此駐防二兩個(gè)月。沅不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的mmg me i,這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢(shì)磅礴的密云接踵而至又匆匆離開(kāi)，形如金字塔的各拉丹冬 主峰難得在云遮霧嶂中一現(xiàn)尊容。冰山是瓊瑤仙境，太陽(yáng)偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的li ew/en,環(huán)繞冰山的波狀皺褶，想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里，這波紋是否就是年輪。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。miing m ej li e w e磅喳 OL 皺祖(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “：(3)選段中 接踵而至”的意思是： ;踵”的意思是： 。(

23、4)選段運(yùn)用了 的修辭手法，寫出了隆冬將盡時(shí)各拉丹冬主峰的美?！敬鸢浮?1)明媚；pang b；6yi裂紋；zh e(2)霧嶂；霧障(3)形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)；腳后跟(4)比喻【解析】 【分析】 仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音 字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。注意 明媚、裂紋”的偏旁部首， 褶”的讀音是zh6仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。嶂”為嶂子，即題上語(yǔ)句的整幅綢布，用做祝賀或吊唁的禮物，如喜嶂、挽嶂等；障”的本義為阻隔、遮擋，引申為用來(lái)阻隔、遮擋的東西，如障礙、路障、屏障等；嶂”指直立的山峰，如層巒疊嶂。運(yùn)用已有的

24、知識(shí)解決一些詞語(yǔ)的理解，即通過(guò)具體可感的詞語(yǔ)進(jìn)行換詞，可以讓大體明 白詞語(yǔ)的含義。接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容人接連而來(lái)或事情 持續(xù)發(fā)生。踵：腳后跟；接踵：足跟與足尖相接。(4)形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是瓊瑤仙境、這波紋是否就是年輪”等語(yǔ)句主要運(yùn)用比喻的修辭方法，增強(qiáng)表達(dá)效果。故答案為：明媚：p a ngb 0yl;裂紋；zh e霧嶂；霧障形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)；腳后跟比喻【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形 題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別。難度大，涉 及的知識(shí)點(diǎn)多，屬于易錯(cuò)題目

25、?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，字形題從分類看主要考核音近字或形近 字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、 形旁辨形。本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián) 系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)。 本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。10 閱讀白雪歌送武判官歸京，回答下面的問(wèn)題。（ 1 ）詩(shī)句 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”運(yùn)

26、用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？（ 2 ）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】 （ 1）比喻。以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。（ 2 ）本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷?！窘馕觥?【分析】（ 1） 從題目看，這是一首邊塞詩(shī)，也是一首送別詩(shī)，詩(shī)人在大雪紛飛的時(shí)候送武判官歸京， “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”其實(shí)是詩(shī)人的錯(cuò)覺(jué)，夜晚下了一夜的大雪，早晨起來(lái)一看，到處銀裝素裹，樹(shù)枝上也積滿了雪，讓人以為是春天里滿樹(shù)盛開(kāi)的梨花，非常的美麗

27、。因此這里以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。（ 2 ）這是一首送別詩(shī)，結(jié)合詩(shī)歌所寫內(nèi)容分析，前八句為第一部分，描寫早晨起來(lái)看到的奇麗雪景和感受到的突如其來(lái)的奇寒。中間四句為第二部分，描繪白天雪景的雄偉壯闊和餞別宴會(huì)的盛況。最后六句為第三部分，寫傍晚送別友人踏上歸途。 “輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路” ，雖然雪越下越大，送行的人千叮萬(wàn)囑，不肯回去?！吧交芈忿D(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處” ，用平淡質(zhì)樸的語(yǔ)言表現(xiàn)了將士們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情。據(jù)此可概括出這首詩(shī)表達(dá)的思想感情是：本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離

28、去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷。故答案為： 比喻。以梨花喻白雪，新穎獨(dú)特，讓人在冰天雪地里如同置身于大好春光中，生動(dòng)地描繪出邊塞壯麗的雪景。 本詩(shī)通過(guò)對(duì)送別友人場(chǎng)景的描述，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京離去而產(chǎn)生的惆悵之情；表現(xiàn)了邊塞將士和詩(shī)人的豪邁氣概與壯烈情懷?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查從修辭角度賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。首先要根據(jù)各種修辭手法的特點(diǎn)辨析句子使用的修辭手法，然后在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上賞析句子的表達(dá)效果。 此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解詩(shī)句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩(shī)中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解詩(shī)人心境和情緒，二是抓住詩(shī)

29、中詩(shī)人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景理解。11 閱讀下面的文字，回答小題。人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其 be ng ku 1恐懼是人類工作和休息的天敵，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來(lái)針?lè)晗鄬?duì)。但根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。奧林匹克主義的 實(shí)質(zhì)正在于此。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。b e ngku 襁褓行將就木 攜手(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“:。(3)文中 行將就木”的意思是

30、： 。(4)畫線句子運(yùn)用了 的修辭手法?！敬鸢浮?1) qi a ng) a o; xng;崩潰；xi e(2)針?lè)晗鄬?duì)；針?shù)h相對(duì)(3)快要進(jìn)棺材了，指人臨近死亡(4)擬人【解析】【分析】 襁褓：注意聲調(diào) qi angbao) 行：多音字x ng ; 崩潰，注意 字形；攜，xi oe字形辨析注意多音字、形近音同字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨 析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。針?shù)h相對(duì)：針尖對(duì)針尖。比喻雙方意見(jiàn)、觀點(diǎn)等尖銳對(duì)立。也比喻在斗爭(zhēng)中對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的言論行動(dòng)采取相應(yīng)的有力措施。應(yīng)該是 鋒利”的鋒”。要結(jié)合具體語(yǔ)境(即上下文意)來(lái)判斷選擇。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞

31、語(yǔ)在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。行將就木：xngji a ng ji ,Eim命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。擬人：把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來(lái)描寫物?！版⒚?、攜手并進(jìn)”運(yùn)用擬人的修辭方法。故答案為：qi a nb & ox i ng崩潰；xi疤針?lè)晗鄬?duì)；針?shù)h相對(duì)；快要進(jìn)棺材了，指人臨近死亡；擬人?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握 句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語(yǔ)，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫出詞語(yǔ)。本題考查學(xué)生辨析字形的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要做到正確地讀寫詞語(yǔ)，首

32、先應(yīng)注意從 漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀 面，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循詞不離句”的原則來(lái)理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語(yǔ)與我們的生活密切相關(guān)，因借 助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)；找近義詞、說(shuō)反義詞、換詞語(yǔ)等方法理解詞語(yǔ)。本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法，是為提高表達(dá)效 果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形 式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。12.閱讀下文，完

33、成下面小題。讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想收獲一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天/我原想捧起一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋讓我怎樣感謝你讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原想采擷一枚紅葉你卻給了我整個(gè)楓林/我原想親吻一朵雪花(汪國(guó)真讓我怎樣感謝你)(1)依照前三句的句式，在橫線上補(bǔ)寫一句。(2)這首詩(shī)主要運(yùn)用了 的修辭手法。【答案】(1)你卻給了我銀色的世界排比【解析】【分析】(1)此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如 句式，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫。解答此題，可通讀上一詩(shī) 節(jié)，找到表達(dá)句式上的

34、特點(diǎn)。答案：你卻給了我銀色的世界。(2)此題考查的是對(duì)修辭的掌握。常用的修辭手法有：比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。文段采用了四個(gè)讓我怎樣感謝你”的并列性語(yǔ)段，這是運(yùn)用了擬人的修辭手法。13 .閱讀下面的文字，完成小題。春風(fēng)暖。一切的生命，都被春風(fēng)撫得微xun人家院墻上.安睡了一冬的枝枝條條.開(kāi)始醒過(guò)來(lái)，身上爬滿了綠。是薔薇。那些綠，見(jiàn)風(fēng)長(zhǎng)，春風(fēng)再一吹，全都飽滿起來(lái)。用不了多久，就是滿墻的綠意婆娑。路邊樹(shù)上的鳥，喟 ji此一派的明媚。我看見(jiàn)一只野鸚鵡， 站在綠茸茸的枝頭，朝著春風(fēng)，昂著它的小腦袋，一會(huì)兒變換一種腔調(diào)，唱歌。自名得意 得不行。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的

35、字注音。x u nji u 微 喟 野嶇(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “：(3)綠意婆娑”在文中的意思是 。(4)文中畫線句使用的修辭手法是 ?！敬鸢浮?1)醺；啾；y 1 ng(2)自名得意；自鳴得意(3)枝條隨風(fēng)舞動(dòng)(4)擬人【解析】【分析】(1)本題考查字形、字音。解答此題，要在平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，寫出正確的漢字、拼音即可。注意 醺”字的寫法。(2)本題考查查找并修改錯(cuò)字的能力。解答此題，一定要認(rèn)真閱讀指定文字，逐字分 析，重點(diǎn)關(guān)注同音字或形近字，找到有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)并改正即可。(3)本題考查對(duì)詞義的掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，分析語(yǔ)境，即可作答。綠意婆娑”在文中的意思是枝條

36、隨風(fēng)舞動(dòng)。(4)本題考查修辭方法。把枝枝條條”當(dāng)成人來(lái)寫， 身上爬滿了綠”生動(dòng)的描寫了初春萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。這是擬人的修辭方法?！军c(diǎn)評(píng)】(1)漢字中同音字很多，學(xué)習(xí)中要注意區(qū)分有些字字形相差很大，但讀音相同， 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多加注意。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)字形的掌握。書寫時(shí)掌握常用漢字的偏旁 部首與筆畫筆順，并熟練掌握書寫規(guī)則。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于形似字、同音字、易錯(cuò)字 等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注音時(shí)鸚”是后鼻音。(2)注意分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不寫錯(cuò)別字。能力層級(jí)A。注意 名”和 鳴”在讀音和字義上的區(qū)別。(3)理解字詞的意思，可結(jié)合句子來(lái)理解。平時(shí)要多查工具書，注意分

37、類積累，加強(qiáng)記憶。綠意婆娑：在文中指枝條隨風(fēng)舞動(dòng)。(4)修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬、象 征、互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂針等。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要把握各種修辭手法 的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。14.選擇正確答案：(1)畫橫線的詞的詞性正確的一組()明天早晨我和李光、王平同學(xué)在學(xué)校集合去爬山。A.副，連，代，連，動(dòng)B.副，介，代，介，名C名，連，名，介，動(dòng)D.名，介，名，動(dòng)，名”一句所用修辭方法不相同的一(2)與 那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥 項(xiàng)是()A.長(zhǎng)虹飛架之處，昔日的交通梗塞長(zhǎng)蛇陣不見(jiàn)了。B.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

38、C我好像又回到了夢(mèng)牽魂繞的故鄉(xiāng)。D.有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！敬鸢浮?1) C(2) C【解析】 【分析】(1)考查詞語(yǔ)的分類。明天”是時(shí)間名詞；和”是連詞；同學(xué)”是名詞；在”句子中是表處所的介詞；去”表動(dòng)作行為的動(dòng)詞。故答案為Co(2)此題考查辨析修辭手法的能力。題目中運(yùn)用了比喻的修辭手法，C中沒(méi)有修辭手法的運(yùn)用，故選C故答案為：(1) C。Co【點(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。它 們的作用分別是：比喻：使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言 形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語(yǔ)言氣

39、勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效 果；對(duì)偶：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意、思考；反 問(wèn)：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定 (否定)語(yǔ)氣。15 .閱讀下面的文字，完成小題。聽(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò)，走到某個(gè)偏僻的小城市，人地生殊，舉目無(wú)親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí)，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個(gè)漢字，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到母親面前，使你p&o卻一切疲be4孤獨(dú)以至恐懼。(1)根據(jù)拼音寫漢字。p a o b e i卻疲(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “：(3)解釋劃線詞 辿”在文中的意思： 。(4)這段文字主要運(yùn)用的修辭手法是 和?！敬鸢浮?1)拋備(2)生

40、殊;生疏(3)比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，東奔西走(4)比喻；排比【解析】 【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字音字形的掌握。根據(jù)詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p, j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。注意憊”不要寫成 備”，理解詞語(yǔ)意思要結(jié)合語(yǔ)境，修辭不難辨析。故答案為：(1)拋；憊(2)生殊；生疏(3)比喻職業(yè)、生活不穩(wěn)定，東奔西走(4)比喻；排比【點(diǎn)評(píng)】注意漢字的偏旁部首，能分辨形聲字、同音字、音近字、形近字、音形相近字， 不寫錯(cuò)別字。能力層級(jí) A16 .閱讀下面的文字，完成小題。人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hdn需

41、要彌補(bǔ)；生命，總有許多迷茫需要領(lǐng)悟。生命于我們，只是滄海一栗，然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合，痛苦 歡笑，花開(kāi)花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬 的l i ng,都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景。(1)給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。han l i ng遺 承琵 但烈 冽(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“:這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫法是“：(3)都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景 ”中，旖旎”的意思是。(4)畫線句子的修辭手法是 ?！敬鸢浮?1)憾；za；i ch i凜(2)滄海一栗；滄海一粟(3)柔美、婀娜多姿的樣子(4)排比【解析】【分析】(1)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇

42、到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或 句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷 讀音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音 定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如凜”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。(2)考的是形似字。形近字可以以音定形。滄海一栗”改為 滄海一粟(3)本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景”中，旖旎”的意思是柔美、婀娜多姿的樣子?？繌南挛牡娘L(fēng)景”及前面對(duì)四季景色的描寫來(lái)推斷詞義。(4)考查修辭手法的類型。入生，總

43、有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺 han需要彌補(bǔ)；生命總有許多迷茫需要領(lǐng)悟”是排比。 春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的 l i ng冽”是排比。故答案為：（1）憾；za；i ch i凜（ 2 ）滄海一栗；滄海一粟（ 3 ） 柔美、婀娜多姿的樣子（ 4 ）排比【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義,需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境.透過(guò)詞語(yǔ)的表面義,深刻體味其內(nèi)涵。.把握詞語(yǔ)的基本義要從分析詞語(yǔ)來(lái)源、詞類、結(jié)構(gòu)入手,對(duì)概念的理解要準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性.理解與確認(rèn)詞語(yǔ)的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手,尋找比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。17 按要求品析下列語(yǔ)句。（ 1 ）無(wú)恥?。o(wú)恥??！這是某集團(tuán)的無(wú)恥，恰

44、是李先生的光榮?。ㄓ昧四姆N修辭方法，并簡(jiǎn)析其作用。）（ 2 ）你們還站得住幾天！你們完了，快完了?。ㄓ昧四姆N修辭方法，并簡(jiǎn)析其作用。）（ 3） “你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！” （用了哪種句式？有什么作用？）（ 4） “歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了嗎？ ” （用了什么句式？有什么作用？）【答案】 （ 1 ）用了反復(fù)的修辭方法。加重語(yǔ)氣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣。（ 5） ）用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（ 6） ）用了感嘆語(yǔ)式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（ 7） ）用了雙重否定句式和反問(wèn)句式。強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的

45、必然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)?！窘馕觥?【分析】（ 1）連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè) “無(wú)恥 ” ，可知是反復(fù)修辭手法。（ 2 ）連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè) “完了” ，可知是反復(fù)修辭手法。（ 3 ）連續(xù)出現(xiàn)了三個(gè)感嘆號(hào)，可知是感嘆句式。（ 4 ）根據(jù) “沒(méi)有 ”“不 ”可知是雙重否定；根據(jù)故答案為：（ 1 ）用了反復(fù)的修辭方法。加重語(yǔ)氣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣。（ 2 ）用了反復(fù)的修辭方法。加強(qiáng)諷刺語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（ 3 ）用了感嘆語(yǔ)式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（ 4 ）用了雙重否定句式和反問(wèn)句式。強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。根據(jù) “不都在人民面前倒下了嗎？ ”可知是反問(wèn)?！军c(diǎn)評(píng)】（

46、 1）本題考查對(duì)反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。（ 2 ）本題考查對(duì)反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感， 特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。（ 3 ）本題考查對(duì)感嘆句式的理解能力。標(biāo)志是末尾帶有感嘆號(hào)，加強(qiáng)了語(yǔ)言感情色彩。（ 4 ）本題考查對(duì)雙重否定、反問(wèn)句式的理解能力。標(biāo)志分別為：雙否定詞、無(wú)疑而問(wèn)。18.閱讀 我看了看他的手那就是哲爾賽島了”，完成后面的題目。（ 1 ）選文第 段對(duì)于勒的外貌描寫有何作用？（ 2 ）選文中 “這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔 ”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么深刻含義？

47、（ 3）選文最后 “紫色的陰影 ”有什么表達(dá)效果？（ 4 ）這篇小說(shuō)是從兒童的視角用第一人稱來(lái)敘述故事，有什么好處？【答案】 （ 1 ）外貌描寫突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。（2）運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我 ”、 “我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了 “我”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。（3）用 “紫色的陰影 ”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的快活、驕傲形成鮮明的對(duì)比。（ 4） “ 我 ”作為敘事的主體貫穿全篇，從 “我 ”的角度觀察，敘述 “我”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切； 通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自

48、私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系； 通過(guò)涉世未深的 “我 ”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題考查分析外貌描寫的表達(dá)作用。外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人物身份、地位、處境、思想性格等情況。 “一只滿是皺紋的水手的手、一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪” ，運(yùn)用外貌描寫，突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。（ 2 ）本題考查分析修辭方法。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與 “我”、

49、 “我 ”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了 “我 ”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。（ 3）本題考查分析景物描寫的作用。 “紫色的陰影 ”語(yǔ)意雙關(guān)，既實(shí)指哲爾賽島，也象征著蒙在菲利普夫婦心頭的陰影。景物描寫與前面相比由輕快明朗轉(zhuǎn)變?yōu)殛幱舫林?，烘托了人物失望，沮喪的心情。與剛上船時(shí)的心情形成鮮明的對(duì)比。（ 4 ）本題考查第一人稱的好處。第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經(jīng)歷或者是親眼看到、親耳聽(tīng)到的事情。它的優(yōu)點(diǎn)是能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺(jué)；從作者方面來(lái)說(shuō)，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。 “我 ”作為敘事的主體貫穿全篇

50、，從 “我 ”的角度觀察，敘述 “我 ”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切；通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系；通過(guò)涉世未深的 “我 ”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源。故答案為：（ 1 ）外貌描寫突出于勒的不幸遭遇和窮困悲慘的境況。（ 2）運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，強(qiáng)調(diào)了于勒與“我 ”、 “我”父母之間的關(guān)系，表現(xiàn)了 “我 ”對(duì)父母這種自私冷酷態(tài)度的強(qiáng)烈不滿，深刻地揭示了文章主題。（ 3）用 “紫色的陰影”烘托出人物失望、沮喪的心情，與剛上船時(shí)的

51、快活、驕傲形成鮮明的對(duì)比。（ 4） “ 我 ”作為敘事的主體貫穿全篇，從 “我 ” 的角度觀察，敘述 “我 ”的所見(jiàn)、所聞、所想、所做，這就使故事顯得真實(shí)，親切； 通過(guò)兒童視角和成人視角的對(duì)比，表現(xiàn)出菲利普夫婦的自私勢(shì)利、冷酷無(wú)情，批判以金錢為標(biāo)準(zhǔn)的人際關(guān)系； 通過(guò)涉世未深的 “我 ”和飽經(jīng)世事的父母的對(duì)比，體現(xiàn)社會(huì)生活中菲利普夫婦這類小人物的辛酸與無(wú)奈，讓讀者深入思考這種冷酷人性的社會(huì)根源?！军c(diǎn)評(píng)】（ 1 ）本題考查分析外貌描寫的表達(dá)作用。答題時(shí)應(yīng)注意，外貌描寫（肖像描寫），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫。作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世

52、界和性格特點(diǎn)。（ 2 ）本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。答題時(shí)應(yīng)注意，修辭手法是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合，調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式。根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。本句運(yùn)用反復(fù)的修辭，注意是強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。（ 3 ）本題考查分析景物描寫的作用。答題時(shí)應(yīng)注意，景物描寫主要有以下幾個(gè)作用。一是交代故事的時(shí)代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。（ 4 ）本題考查第一人稱的好處。答題時(shí)應(yīng)注意，第一人稱容易拉近與讀者距

53、離，使讀者進(jìn)入 “我 ”這個(gè)角色。便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)心理描寫。使文章更具真實(shí)性，故事性（曲折性或波折性），更生動(dòng)形象，使讀者能更具體的體會(huì)作者心情。通過(guò)對(duì)我的詳細(xì)描寫，來(lái)喚醒讀者內(nèi)心的感受和思考。19 龍華中學(xué)語(yǔ)文組舉辦傳統(tǒng)文化競(jìng)賽活動(dòng)，共設(shè)置了三道競(jìng)賽題和兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（ 1 ）中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)是近體詩(shī)的高峰，近體詩(shī)包括和 。（ 2 ）請(qǐng)認(rèn)真閱讀杜甫的江畔獨(dú)步尋花，并根據(jù)要求答題。江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（ ）A.首句 黃四娘家花滿蹊”點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)是黃四娘家”的小路上。

54、蹊”是小路的意思。B.第二句 千朵萬(wàn)朵壓枝低”，千朵萬(wàn)朵”形容花的數(shù)量多，壓枝低”形象地描繪了花兒密密層層、沉甸甸的，把枝條都?jí)簭澚?。C第三句 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”是說(shuō)花枝上彩蝶翩翩起舞，這才是最動(dòng)人的景致，如果沒(méi)有彩 蝶起舞，花也就沒(méi)有什么看頭。D.第四句 自在嬌鶯恰恰啼”，表面上好像完全在描寫嬌鶯清脆鳴耳的啼叫聲，其實(shí)這是 種襯托的手法，主要是在表現(xiàn)黃四娘家花兒的美麗與魅力。（3）你認(rèn)為詩(shī)句中的“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫能夠表現(xiàn)黃四娘家花兒怎樣的特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（ 4 ）下面是一副拆亂了的與中華文化有關(guān)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的對(duì)聯(lián)知識(shí)，重組一副完整的對(duì)聯(lián)。傳統(tǒng) 的 中 精華 學(xué)習(xí) 里 經(jīng)典 繼承 國(guó)學(xué)【答案】 （ 1 ）絕句；律詩(shī)（2） C（ 3 ）