《精彩極了和糟糕透了》五年級(jí)語文教案

1、.?精彩極了和糟糕透了?五年級(jí)語文教案第 一 課 時(shí) 緊扣課題，帶疑讀書1就題質(zhì)疑。上課伊始，可從課題入手，揭題后問學(xué)生：這一課的課題和其他課文一樣嗎？從課題你想知道什么？2學(xué)生帶疑讀書，然后小組內(nèi)交流初讀感受。 初步交流，整體感知1檢查生字新詞的掌握。2討論：1課文主要講什么？2讀后有什么感受？3你能解決從課題中知道的哪些內(nèi)容？學(xué)生能說多少就說多少，能說到什么程度就說到什么程度。 分層探究，升華體驗(yàn)1把課文分為兩部分：七八歲時(shí)寫的一首詩，得到媽媽的贊揚(yáng)，同時(shí)受到爸爸的批評(píng)。對這件事，作者的認(rèn)識(shí)不斷開展。請根據(jù)作者認(rèn)識(shí)的開展，把課文分為幾部分。學(xué)生可能把課文分為兩部分，也可能分為三部分，老師均

2、應(yīng)予肯定。然后小結(jié)，第一部分是寫七八歲時(shí)的即時(shí)感受，是感性的描寫；第二部分寫成長過程中的認(rèn)識(shí)，也是感性的表達(dá)；第三部分寫成年后的認(rèn)識(shí)，是理性的升華。2七八歲時(shí)的即時(shí)感受：1學(xué)生默讀、畫注。作者細(xì)致描寫了媽媽贊揚(yáng)的語言，贊揚(yáng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作和自己的感受；細(xì)致描寫了爸爸批評(píng)的語言和自己的感受。請用“ 畫出重點(diǎn)詞句，體會(huì)媽媽贊揚(yáng)的熱情和爸爸批評(píng)的嚴(yán)厲，體會(huì)作者對贊揚(yáng)與批評(píng)的不同感受。2學(xué)生交流重點(diǎn)詞句，并談?wù)勛约旱拈喿x體會(huì)。3學(xué)生在小組內(nèi)輪流朗讀。4大組交流朗讀。對來自媽媽的贊揚(yáng)，爸爸的批評(píng)，作者的感受非常強(qiáng)烈，又截然不同，誰能把他內(nèi)心的感受讀出來。老師要相機(jī)指點(diǎn)：對媽媽贊揚(yáng)的感受：自豪、興奮；對爸爸

3、批評(píng)的感受：傷心透了。前者是熱烈的語氣，后者是消沉的語氣。 課后練習(xí)，積累語言1把感受最深的部分背下來。2抄寫自己喜歡的語句。第 二 課 時(shí) 積累詞句，體會(huì)情感1聽寫以下短語。聽寫后自己對照課文訂正，再讀一讀。眼睛發(fā)亮既靦腆又得意洋洋 有點(diǎn)迫不及待 懷著一種自豪感實(shí)在等不及了把頭埋得低低的頭也沉重得抬不起來一如既往地鼓勵(lì)我2背記自己喜歡的三兩個(gè)句子，互相交流啟發(fā)。 分層探究，讀中感悟1十二歲的感受：七八歲時(shí)，作者不理解父親的批評(píng)，十二歲時(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，而對媽媽卻一直心存感謝。請認(rèn)真讀讀課文，體會(huì)作者認(rèn)識(shí)的變化。此部分以讀代講2成年后的認(rèn)識(shí)：1自讀自悟，小組合作：成年以后，作者也成了一名著名作

4、家，對這件事又有什么新的認(rèn)識(shí)？默讀課文，畫出最能表達(dá)作者新認(rèn)識(shí)的語句，多讀幾遍，再想一想，把自己的感受與同學(xué)交流，也可以用提問題的形式，提出自己感興趣的問題或不懂的問題，先自己考慮，再在小組內(nèi)討論。2全班討論，適時(shí)指導(dǎo)。老師要適時(shí)對下面的重點(diǎn)語句給予點(diǎn)撥：句1：我越來越認(rèn)識(shí)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)小心、注意、總結(jié)、進(jìn)步。指導(dǎo)：結(jié)合問題指導(dǎo)：成年后作者越來越認(rèn)識(shí)到兒時(shí)是多么幸運(yùn)，這是為什么？要讓學(xué)生明白“母親的力量是指贊賞的鼓勵(lì)作用；“警告的力量，是指批評(píng)的傷害或警示作用。作者小時(shí)的幸運(yùn)是既有贊揚(yáng)的鼓勵(lì)，又有批評(píng)的警醒。在理解句子意思以后，要讓學(xué)生多讀幾遍，在朗讀中加深感受。句2：這些年來，使它不被哪

5、一股風(fēng)刮倒。指導(dǎo)：“兩股風(fēng)，指贊揚(yáng)的力量和批評(píng)的力量；“生活的小船，指“在社會(huì)中生存和開展。句義的理解可聯(lián)絡(luò)句1理解，要讓學(xué)生理解到，來自母親的贊賞，鼓勵(lì)自己在人生的道路上勇往直前；來自父親的批評(píng)，提醒自己不要在人生的道路上走錯(cuò)路。句3：我從心底知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。指導(dǎo)：結(jié)合問題指導(dǎo)：為什么說這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛？聯(lián)絡(luò)句1和句2指導(dǎo)，即聯(lián)絡(luò)贊揚(yáng)的作用和批評(píng)的作用指導(dǎo)。在理解句2和句3的意思后，要把最后兩個(gè)自然段的話連起來讀。應(yīng)騰出較充分的時(shí)間讓學(xué)生熟讀成誦。 總結(jié)課文，表達(dá)感受1質(zhì)疑：學(xué)習(xí)課文中還有哪些自己感興趣的或不懂的問題提出來，大家討論討論。2總結(jié)：1想一想父親和母親對巴迪的詩為什么會(huì)有不同的看法。2學(xué)完全文，你有什么感受。3聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體會(huì)情感：以“父母關(guān)心我成長，說說對父母對自己的愛的感受，既要把事情說明白，又要