新人教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)期中試卷答案

1、2017年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷班級(jí):（總分120分）姓名：三：1、A.卜列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是（-、選擇題（每題2分，共30分） （一）基礎(chǔ)積累C.吸住D.鑒賞（聲氣阻塞）（鑒定）殷紅（帶黑的紅色） 宛轉(zhuǎn)（曲折）鋒芒畢露（畢竟）鍥而不舍（刻）B.崎嶇（q 1 ）祈禱（q 1 ）崎步（du 6）喧囂（xi o ）C.女傭(y cn g)躊躇（ch u ）重.(he)京譯(mi u )D.鎬頭（g花圃（p U ）腳踝(hu d )牛獵(she2、下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（）A.氣勢(shì)磅礴來勢(shì)兇兇荒單妻妻驚濤澎辨B.浩浩蕩蕩炯乎小同雜亂無章鮮為人知C.人聲鼎沸九曲連環(huán)亦復(fù)如是家喻戶

2、曉D.鞠躬盡瘁婦儒皆知惹人注目一拍即合3、下列加點(diǎn)字語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.輕捷（快）訕笑（嘲諷）人跡罕至（稀少）B.山巔（山頂）怪誕（荒唐的）心會(huì)神凝（領(lǐng)會(huì)）)殷紅(yen)校補(bǔ)校co）收斂（lir）確鑿（zco ）4 .多音字因詞義不同而讀音完全不同的一組是（）A、抹黑抹殺抹布抹墻轉(zhuǎn)彎抹角B、著手穿著著急著迷一著不慎C、星宿住宿宿愿宿將三天兩宿D(zhuǎn)、和棋和牌和面和藥曲高和寡5 .選出成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A .小紅才五歲、機(jī)靈活潑，一有不明白的事兒，就纏住你問，不問個(gè)水落石出 不罷休。 B.亭亭玉立 的五層教學(xué)樓共設(shè)四十間教室，十間辦公室。 C.這幾天來校參觀的人真多，車輛絡(luò)繹不絕 D.這

3、篇作文幾經(jīng)改動(dòng)，總算差強(qiáng)人意 。 6 .填入橫線處與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，是一項(xiàng)教育思想、教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻 變革。這次變革要求學(xué)生 , ,學(xué)會(huì)辦事，學(xué)會(huì)健體，, ,力求德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng) 最終實(shí)現(xiàn)提高全體國(guó)民素質(zhì)、提高民族素質(zhì)的目的。A.學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)審美學(xué)會(huì)創(chuàng)造B.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)審美學(xué)會(huì)創(chuàng)造C.學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)審美D.學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)創(chuàng)造學(xué)會(huì)審美7 .下列加點(diǎn)詞意義有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 初，權(quán)謂呂蒙曰初：當(dāng)初B. 安能辨我是雄雌安：怎么C.但手熟爾但：但是D. 士別三日別：另外8 .下列

4、對(duì)詩(shī)文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 竹里館中是人在與自然對(duì)話、與天地精神往來的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣。B. 春夜洛城聞笛中詩(shī)人聞聽傷離惜別的笛聲，喚起了對(duì)他鄉(xiāng)友人的濃濃思念之情。C. 逢入京使抓住一閃而過的生活片段，以平實(shí)的語(yǔ)言，抒寫報(bào)國(guó)與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。D. 晚春以擬人化的手法，輕靈的語(yǔ)言，從花草樹木的角度寫對(duì)春天的留戀。9 .下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅朝花夕拾B. 孫權(quán)勸學(xué)司馬光資治通鑒C. 土地的誓言端木蕻良現(xiàn)代作家D. 最后一課都德德國(guó)作家10 . 下列句序排列完全正確的一項(xiàng)是（）深宵燈火是他的伴侶，因

5、它大開光明之路，“漂白了四壁”。夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 1930 年到 1932年， “望聞問切 ”也還只是在 “望”的初級(jí)階段。AB.CD.11. 下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.從大量的事實(shí)中告訴我們，環(huán)境災(zāi)難是沒有國(guó)界的。B.新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象C.通過這件事，使他對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。D.詩(shī)歌只有反復(fù)吟誦、聯(lián)想、品味，才能領(lǐng)略此中畫意詩(shī)情，感受其意境美。（ 二）閱讀選擇英國(guó)劍橋大學(xué)的查

6、爾斯古達(dá)特說，人類是在地球的最后兩次冰河期之間開始褪毛的。在地球氣溫全面上升之后, 人類祖先就向北遷徙, 同時(shí)為了兩性喜好的選擇, 開始失去了覆蓋在身上的毛。而在冰河期再次到來之后, 人類只好再度南遷。然而借以阻擋太陽(yáng)灼曬的毛的失去卻使他們面監(jiān)著新的生存難題。于是, 各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種。因此 , 查爾斯認(rèn)為 , 地球上所有人種的共同祖先, 必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區(qū)進(jìn)化而來的。在南遷之后, 因環(huán)境的不同 , 才逐漸出現(xiàn)了不同的膚色。然而另外兩種較為普遍的起源說與他的理論卻大相徑庭。一種認(rèn)為 , 人類是分別在世界各地各自演化出來的 ; 另一種認(rèn)為 , 人類最早

7、起源于非洲 , 然后遷徙到世界各地。至于人類褪毛的原因, 他們則認(rèn)為無非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。目前科學(xué)界所公認(rèn)的一種說法是, 人類生活在熱帶時(shí), 毛皮不利流汗散熱, 這就需要大面積光滑無毛的皮膚。因此人類的毛大約是200萬年前，由森林往平原移居時(shí)逐漸褪盡的。12 .關(guān)于人類褪毛的原因 ，有以下三種觀點(diǎn)，對(duì)他們的相關(guān)關(guān)系解說正確的一項(xiàng)是（）查爾斯古達(dá)特的看法“另外兩種較普遍”的看法目前科學(xué)界公認(rèn)的說法A .的說法相同B .說法基本相同，與的說法不同C.的說法各不相同D .的說法完全相同，與的說法基本相同13 .對(duì)第三自然段的“他的理論”中的“理論”理解正確的一項(xiàng)是（）A .人類起源的理

8、論B.人類褪毛的理論C .人類起源理論中的人類褪毛的理論D .人類褪毛理論中的人類起源理論14 .查爾斯古達(dá)特認(rèn)為：人類的祖先是“高緯度地區(qū)進(jìn)化而來的”。不能作他這看法的依據(jù)的一項(xiàng)是（）A .人類祖先在兩次冰河期間北遷。B .人類祖先北遷后褪毛。C .兩性喜好的選擇也導(dǎo)致了人類祖先的褪毛。D .人類再度南遷后膚色發(fā)生了變化。15 .下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.查爾斯古達(dá)特認(rèn)為，人類出現(xiàn)不同膚色，是在不同生活環(huán)境中阻擋太陽(yáng)的灼曬而 產(chǎn)生的結(jié)果。B.另外兩種較普遍的起源說與查爾斯古達(dá)特的理論大相徑庭的分歧點(diǎn)在于：人類不同的人種是否起源于共同的祖先。C .目前科學(xué)界公認(rèn)的說法所認(rèn)為的人類褪毛

9、時(shí)所處的環(huán)境與查爾斯的看法相一致。D .目前科學(xué)界所公認(rèn)的說法與其他人類起源理論有所不同。二、填空。（10分）16 .默寫（5分）（1） ?吾射不亦精乎？（賣油翁）（2）（竹里館中意境優(yōu)美高雅，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o淡泊心情的是：.木蘭詩(shī)選自 代郭茂倩編的 是南北朝時(shí)期的一首民歌。 它與孔雀東南飛一起被譽(yù)為“樂府雙璧”。17 .仿寫（3分）汶川地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來德陽(yáng)治療，你和小麗打算前去探望。小麗準(zhǔn)備送他一本繁星春水，并在書的扉言寫下了一段贈(zèng)言：這本書會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會(huì)讓你微笑著面對(duì)未來，快樂生活。你準(zhǔn)備贈(zèng)送一本城南舊事，也在扉頁(yè)寫上一段

10、贈(zèng)言：（2分）18 .將下列詩(shī)句抄寫在方格內(nèi)（2分）鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊三、文言文閱讀。（10分）初，權(quán)謂呂蒙日：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)日：“孤豈欲 卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙日:“土別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。主持編纂的一部體通史，記載了從19 .文段乙選自,是宋代 戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。（3分）20 .解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）卿今當(dāng)途掌事（）但當(dāng)涉獵（蒙乃始就學(xué)（）及魯肅過尋陽(yáng)（

11、21 .寫出從文中衍生的兩個(gè)成語(yǔ)。（2分）22 .呂蒙前后的變化對(duì)你有何啟發(fā) ？（3分）四.現(xiàn)代文閱讀（20分）。（一）（9 分）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來了。他說，法國(guó)語(yǔ) 言是世界上最美的語(yǔ)言一一最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘 了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大 門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎 挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。 這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的 腦子里

12、去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是 美麗的圓體字：“法蘭西” “阿爾薩斯” “法蘭西” “阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的 鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不 分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。 屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著， 我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”23.語(yǔ)段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（）（2分）A.突出“我”對(duì)老師的依戀之情。B.側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國(guó)熱情。C.表明“

13、我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。D.體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。24 .“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。”小弗朗士把韓麥爾先生稱為“可憐的人” ，為什么？ （ 2分）25 .韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫? （2分）26 .我們常說“失去了才懂得珍惜”，請(qǐng)你結(jié)合選文談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）（11 分）人格一一最高的學(xué)位白巖松很多很多年以前，有一位學(xué)大提琴的年輕人去向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯 討教：我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家？卡薩爾斯面對(duì)雄心勃勃的年輕人，意味深長(zhǎng)地回答：先成為優(yōu)秀

14、而大寫的人，然后成為一名優(yōu)秀和大寫的音樂人，再然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。聽到這個(gè)故事的時(shí)候， 我還年少，老人回答時(shí)所透露出的含義我還理解不多，后來隨著采訪中接觸的人越來越多，這個(gè)回答就在我腦海中越印越深。在采訪北大教授季羨林的時(shí)候，我聽到一個(gè)關(guān)于他的真實(shí)的故事。有一年的秋天， 北大新學(xué)期開始了，一個(gè)外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，就把包 放在路邊，這時(shí)正好一位老人走來，年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕 裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個(gè)小時(shí)過去了，學(xué)子歸來，老人還在盡只盡責(zé) 地看守。謝過老人，兩人分別。幾日后，在北大的開學(xué)典禮上， 這位年輕的學(xué)子發(fā)現(xiàn)， 主席臺(tái)

15、上就坐的北大副校長(zhǎng) 季羨林竟是那一天替自己看行李的老人。我不知道這位學(xué)子當(dāng)時(shí)是一種怎樣的心情，但 我聽到這個(gè)故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到，人格才是最高的學(xué)位。這之后我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在是關(guān)心的是什么？老人的回答簡(jiǎn)單而感人：是年老病人的狀況。當(dāng)時(shí)的冰心已接近自己人生的終點(diǎn)， 這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人，心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛之情 歷經(jīng)80年的歲月而仍未老。歷史雖然早已遠(yuǎn)我們而去，然而，當(dāng)你有機(jī)會(huì)和經(jīng)過“五四”或受過“五四”影響 的老人接觸后，你就知道，歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近。世紀(jì)老人在陸續(xù)地離去， 他們崇高的人格和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。

16、前幾天，我在北大又聽到了關(guān)于季老的另一個(gè)故事，清新而感人。一批剛走進(jìn)校園的年輕人，相約去看季老，走到門口，卻開始猶豫，他們怕冒失地打憂了先生。最后決 定，每人用竹五在季老家門口的土地上留下問候的話語(yǔ)，然后才滿意地離去。（10）這該是多么美麗的一幅畫面！離季老家不遠(yuǎn)，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家門口的問候語(yǔ)中是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢？ 只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少。（11）于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的主持人呢？心中有個(gè)聲音在回答： , 我知道，這條路很長(zhǎng)，但我將執(zhí)著地前行。注：白巖松，中央電視臺(tái)記

17、者，著名節(jié)目主持人。27,從全文來看，標(biāo)題“人格一一最高的學(xué)位”的含義是什么？ （2分）28 .展開合理想象，描述一下這位學(xué)子在開學(xué)典禮上面對(duì)季老時(shí)的心理活動(dòng)。（2分）29 .用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括直接描寫季羨林和冰心兩位老人的事。（3分）30 .聯(lián)系全文，仿照卡薩爾斯的回答，在第（11）段的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)木渥印?2）31 .選出對(duì)文章理解不正確的兩項(xiàng)。（）（2分）A.本文形象地詮釋了作者對(duì)“到底怎樣才能成為某一領(lǐng)域的優(yōu)秀人才”這一問題的深刻見解，同時(shí)也使我們更加明確地認(rèn)識(shí)到了 “到底應(yīng)該怎樣做人”的道理。B.世紀(jì)老人冰心的回答 “簡(jiǎn)單而感人”的原因是她一輩子都在孜孜不倦地實(shí)踐著自己的 人生目

18、標(biāo)，直到接近人生的終點(diǎn)，仍然牽掛著蕓蕓眾生。C.第段中，“歷史和傳統(tǒng)其實(shí)一直離我們很近” 一句是說“五四”運(yùn)動(dòng)和世紀(jì)老人盡 管都已離我們而去了，但“五四”的鐘聲仍在耳畔回響，血的教訓(xùn)千萬不能忘記；我們 一定要銘記歷史，反思自我，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。D.第（10）段中，“只是在生活中，這樣的人格投影在我們心中還是太少” 一句鮮明地表達(dá) 了作者對(duì)當(dāng)今社會(huì)世風(fēng)日下、學(xué)術(shù)界熱衷功名的現(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿和憤慨之情。E.全文選材典型，條理清晰，語(yǔ)言樸實(shí)，富有哲理，既顯示了作者的文學(xué)功底，又體現(xiàn)了作者對(duì)“人格魅力”的深刻挖掘和充分肯定，有較強(qiáng)的感染力。五、作文：（50分）33.題目： 的初一生活（40分） 要求：1寫發(fā)生在初一的人或事；2要有真情實(shí)感；3字?jǐn)?shù)：不少于 500字。答案一、單選1 B 2 C 3 C 4 D 5 B 6 B 7 C 8 B 9 D 10 D 11D12 B 13A14 C 15A二、填空16 .（1）汝亦知射乎；（2）深林人不知，明月來相照；（3）宋，樂府詩(shī)集17 .略18 .略三、文言文閱讀19 .資治通鑒司馬光 編年體20 . （1）當(dāng)權(quán)，當(dāng)?shù)?/p>