蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試

1、蘇教版七年級(jí)語文下冊(cè)第一單元測(cè)試  姓名  班級(jí) 字體文面就是每個(gè)學(xué)生的“門面”，請(qǐng)每位學(xué)生認(rèn)真對(duì)待字的書寫。本試卷文面分5分。 一、基礎(chǔ)知識(shí)（26分）   1、給下面黑體字注音或根據(jù)拼音寫漢字：（5分）   發(fā)綹（） 馬鬃（） 地jiào（）   窘相（） tuí唐（） 虐待（ ） 摩su（） 恣情（ ） tuì色（ ） 顫動(dòng)（ ）  2、比較下列各組字形和讀音，然后組詞：（6分） 踱（ ）       

2、      挲（ ）         恣（ ）   鍍（ ）             娑（ ）         咨（ ）   3、仿照例句，將下列句子補(bǔ)充完整。（2分）   例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的

3、戈壁，冷冷清清，沒有活力。   沒有理想的人，他的生活如_     ,_  ,_。4、語言表述（3分）   第一單元的主題是“人物風(fēng)采”，通過學(xué)習(xí)，你對(duì)高爾基的外祖母、魯迅先生、蔡蕓芝老師等人已經(jīng)有了一定的了解。你最喜歡哪一個(gè)，為什么？（請(qǐng)結(jié)合具體事例來談）  5古詩默寫（10分）1） 曲徑通幽處， 。（題破山寺后禪院常建） 2） ，潭影空人心 （題破山寺后禪院常建）3）登岳陽樓中 ， 把洞庭湖氣象描繪得壯闊而又生動(dòng)。4） ，老病有孤舟。5） ，憑軒涕泗流。6）把我領(lǐng)到 的地方，用一根

4、不斷的線把我周圍的一切 起來，織成 的花邊。7），這還不是我們 的時(shí)候。(一面)二、閱讀理解 （一）一面摘錄（14分）(甲)我向里面望了一下，陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣的煙霧。(乙)他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。(丙)什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里

5、捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí),我突然記起了哪本雜志上的一段訪問記(丁)這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他！站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅！憎惡黑暗有如憎惡魔鬼，把一生的時(shí)光全交給了我們，越老頑強(qiáng)的戰(zhàn)士！我又仔細(xì)看他的臉瘦！6、 引文（甲）（乙）（丙）(丁) 四段都提到了“瘦”，這樣寫的目的是什么？（2分） 7、12、上文乙段中的“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體一字”一句中，作者運(yùn)用了_ _ 修辭方法。乙文中“瘦得教人擔(dān)心”一句能否寫成“非常的瘦”？為什么？（3分） 8、13（甲）（乙）（丙）三段對(duì)人物的外貌描寫為何有所不同？（2分） 9、14、（丁）段中“站在前進(jìn)行列最前面

6、的我們的同志,朋友,父親和師傅”一句中對(duì)于同一人物用了不同稱謂，試具體分析每一稱謂所包含的意思。（4分）同志：_ 朋友_   父親_ 師傅_10、17、根據(jù)文中對(duì)魯迅的描寫，結(jié)合平時(shí)你對(duì)魯迅的了解，請(qǐng)引用魯迅先生的兩句詩概括魯迅的性格特點(diǎn)。（2分）那兩句詩是： ， 。 （ 二 ）我的老師（11分）每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我

7、睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老師”我模模糊糊地回答。   “不是放暑假了么？”   哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來，勸說了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師?。≈两窕叵肫饋?，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢？11、文中加點(diǎn) “默默地”“漫長(zhǎng)”似乎都與孩子的天性不合，作者為什么要這么寫？（2分） 12“每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開她?！本?/p>

8、中“更”能否換成“很”？為什么？（2分） 13、寫出議論、抒情性的句子；_    （2分）    說說它們的作用。 14、選段中，對(duì)蔡老師的稱呼出現(xiàn)了哪些變化？這些變化起了怎樣的作用？（3分） 15、“純真的心”的具體含義是什么？用“熱戀中的人們”作對(duì)比，突出的是什么？ （2分） 含義： 突出了什么： 三、古文閱讀（38分）16、下面譯文中劃線的六句有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來，標(biāo)清序號(hào)寫出正確的譯文。（10分）譯文：A趙普年輕時(shí)學(xué)習(xí)官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，太祖常勸說他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門打開書箱拿

9、出書，整天讀書。B等到第二天處理政務(wù)，處決犯人如流水。他死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部論語。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，C雖然對(duì)人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。D宋朝初年，在宰相職位上的人，大多品質(zhì)惡劣，按常規(guī)辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。E他嘗試上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。F趙普明天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回到家。過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才清醒過

10、來，終于任用了那個(gè)人。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 17、給下列加粗的字注音。（10分）闔戶（ ） 啟篋（ ） 薨 ( ) 奏牘（ ） 忌克（ ） 卒用( )補(bǔ)綴（ ） 吏事（ ） 齷齪（ ）（ ）18、解釋下列句中加粗的字詞。（10分）（1）及為相： （2）雖多忌克，（3）嘗奏薦某人為某官： （4）卒用其人：（5）普顏色不變： （6）每歸私第： （7）闔戶啟篋取書： （8）讀之竟日： （9）碎裂奏牘擲地： （10）太祖乃悟： 19、翻譯下列句子（6分）（1）太祖常勸以讀書：（2）普顏色不變，跪而拾之以歸：（3）太祖乃悟，卒用其人： 3、下面句子朗讀停頓有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是   (      ) （2分）A普少習(xí)吏事。