2015年中考語(yǔ)文：四類文體閱讀滿分經(jīng)驗(yàn)

1、2015年中考語(yǔ)文：四類文體閱讀滿分經(jīng)驗(yàn)記敘文閱讀滿分經(jīng)驗(yàn)一、中考記敘文要求把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語(yǔ)境中的含義及作用。分析文章表達(dá)方式、表現(xiàn)手法及寫(xiě)作技巧。閱讀中的體驗(yàn)及啟示。結(jié)合內(nèi)容個(gè)性化表述，學(xué)會(huì)思考和質(zhì)疑。二、知識(shí)梳理(一)明確記敘文知識(shí)要點(diǎn)1、什么是記敘文記敘文以形象生動(dòng)的記敘、描寫(xiě)來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情的文體。2、記敘文的分類 寫(xiě)人，敘事，寫(xiě)景狀物。記敘文是以情感人。(1)側(cè)重寫(xiě)人的記敘文如：我的母親老王背影阿長(zhǎng)與山海經(jīng)藤野先生憶冼星海鄧稼先從事件中分析人物，在言行中概括出人物

2、的思想情感和性格特點(diǎn)。(2)寫(xiě)事的記敘文如：社戲風(fēng)箏羚羊木雕等，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果或故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。(3)寫(xiě)景狀物的記敘文如：春濟(jì)南的冬天抓住寫(xiě)景手法，景物特征，分析作者情感。(4)表達(dá)方式：5種記敘：概括敘述、詳細(xì)敘述議論：開(kāi)頭議論：開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)下文；文間議論：承上啟下，揭示意義；結(jié)尾議論：揭示或升華主旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛。抒情：真切強(qiáng)烈，震撼人心。說(shuō)明 描寫(xiě)(5)人物：有主要人物和次要人物，次要人物襯托主要人物。細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)微具體人物環(huán)境場(chǎng)面三、常見(jiàn)題型解析1、題型一：題目設(shè)題題目的含義、題目的作用、擬題、尋找線索。標(biāo)題含義A、一語(yǔ)雙關(guān)的題目最容易考查其含義，表層意從字面上很

3、容易把握，深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。B、運(yùn)用修辭的題目也容易考查含義思路：一語(yǔ)雙關(guān)，表面上指，又指。概括了的事件，表達(dá)了的情感，暗示了的主旨?；蛘撸哼\(yùn)用修辭，寫(xiě)出標(biāo)題作用內(nèi)容上：(同題目含義)點(diǎn)明、概括事件、表達(dá)了感情、表達(dá)了主旨結(jié)構(gòu)上：是否是線索，設(shè)置懸念，吸引讀者(參考)形式上：新穎獨(dú)特，吸引讀者擬題(只要對(duì)的，不要貴的)：以核心人物為題：老王藤野先生;以核心事件為題：登上地球之巔;以核心事物為題：風(fēng)箏;以季節(jié)為題：春濟(jì)南的冬天;以獨(dú)特的視角為題：背影臺(tái)階;以主旨為題：偉大的悲劇;以情感命題：愛(ài);以線索為題：羚羊木雕;尋找線索物線、事線、人線、感情線、時(shí)間線、地點(diǎn)線、見(jiàn)聞線。作用

4、：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。2、題型二：情節(jié)設(shè)題概括全篇內(nèi)容、概括部分情節(jié)、梳理心情變化、概括全文內(nèi)容基本思路：人物+事件+結(jié)果，時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)可以略去;起因可以有，尤其是結(jié)果一定要有。注意：人物眾多時(shí)，找出主要人物;抓住主要事件，(插敘的事情排除掉);如果有兩件主要事情，都要概括出來(lái)。概括部分情節(jié)概括情節(jié)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局;或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把經(jīng)過(guò)當(dāng)作結(jié)果的情況。梳理心情(感情)變化思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當(dāng)作結(jié)局，或把

5、經(jīng)過(guò)當(dāng)作結(jié)果的情況。小結(jié)：完善情節(jié)鏈、完善變化鏈3、題型三：人物形象設(shè)題分析人物的形象從兩個(gè)方面入手，一是通過(guò)分析典型事例來(lái)分析人物形象;二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)(外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等)方法的分析來(lái)把握人物的性格和精神品質(zhì)。思路：抓住文中抒情議論句，體會(huì)作者情感，用贊美(貶斥)的語(yǔ)言概括。是一個(gè)的人。從文章看出來(lái)。要巧借文章中的詞語(yǔ)是否要結(jié)合內(nèi)容分析描寫(xiě)人物的方法及其作用外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě)：作者通過(guò)對(duì)周圍人或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：即特寫(xiě)鏡頭，以突出人物心情或品質(zhì)。思路：這句話運(yùn)用了的描寫(xiě)手法，寫(xiě)出了人物的性格特

6、征(或精神品質(zhì))，突出了文章的中心。評(píng)價(jià)人物形象基本思路：性格特征+評(píng)價(jià)常有兩種類型：有模板;沒(méi)有模版。(有模板，如“感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞”?？梢阅７履０宓木涫?、語(yǔ)言風(fēng)格)先寫(xiě)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)，再升華、贊美。語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，優(yōu)美，富有激情。揣摩心理出題類型：補(bǔ)寫(xiě)心理思路：明確人物此時(shí)此境應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容。注意：語(yǔ)言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫(xiě)人物的內(nèi)心獨(dú)白(考試中建議用第一人稱)。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。4、題型四句子設(shè)題(1)重點(diǎn)句子理解(作用)思路：從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。語(yǔ)言組織：這句話寫(xiě)出了(內(nèi)容)，結(jié)構(gòu)上起到了的作用。有利于突出。(往主旨上靠

7、攏)(2)句子在結(jié)構(gòu)上的作用開(kāi)頭：總領(lǐng)全文;引出下文;為全文設(shè)置了的情感氛圍;為下文的情節(jié)做鋪墊;設(shè)置懸念;吸引讀者興趣等。中間：承上啟下：與上文的呼應(yīng);引出下文的;總結(jié)上文，引出下文，為做鋪墊。結(jié)尾：照應(yīng)開(kāi)頭，照應(yīng)題目首尾呼應(yīng)，回味無(wú)窮;總結(jié)全文，突出、深化的中心。過(guò)渡句的作用：承上啟下，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，氣勢(shì)貫通，前后呼應(yīng)，條理分明。(3)描寫(xiě)句理解(作用)人物描寫(xiě)句人物描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理。人物描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。思路：這句話運(yùn)用了的描寫(xiě)手法，寫(xiě)出了人物的性格特征(或精神品質(zhì))，突出了文章的中心。社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)句思路：這句話寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的特點(diǎn)，交代了故事發(fā)生的背景，引

8、出了下文情節(jié)。(推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，或?yàn)橄挛臄⑹旅鑼?xiě)作鋪墊)文采句賞析(表達(dá)效果)思路：修辭(+闡述)+內(nèi)容+情感語(yǔ)言組織：運(yùn)用了的修辭手法，地寫(xiě)出了的內(nèi)容(動(dòng)作、心理、神態(tài)等)，表達(dá)了的情感。注意：在適當(dāng)?shù)胤郊由蠠捵謨?nèi)容。給整個(gè)句子以綜合評(píng)價(jià)。5、題型五：段落設(shè)題同句子理解(作用)一樣。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。思路：這一段寫(xiě)出了，突出了，(這是內(nèi)容)對(duì)下文起到的作用。(結(jié)構(gòu))注意：段落位置不同，結(jié)構(gòu)作用不同，表述語(yǔ)言有所不同。開(kāi)頭段作用開(kāi)篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|;渲染氣氛，奠定基調(diào);設(shè)置懸念，吸引讀者。結(jié)尾段作用總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;卒章顯志(畫(huà)龍點(diǎn)睛)，點(diǎn)明題旨;深化或升華主

9、旨，強(qiáng)化作者情感;言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意味深長(zhǎng);發(fā)人深思，余味無(wú)窮;戛然而止，給讀者留下想象的空間。呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾圓潤(rùn)，渾然一體。環(huán)境(景物)描寫(xiě)句思路：這句話寫(xiě)出了的景物特征，渲染了的氛圍，突出人物的性格。烘托了人物的心情等。(回答要具體)中間(非開(kāi)頭結(jié)尾)段落過(guò)渡段 承上啟下：承接上文內(nèi)容，引出下文內(nèi)容 只承上：總結(jié)上文內(nèi)容只啟下：引起下文內(nèi)容 鋪墊段：為下文作鋪墊6、題型六：詞語(yǔ)作用/妙處/表達(dá)效果?？嫉脑~語(yǔ)有：動(dòng)詞、形容詞、副詞;褒義貶用、貶義褒用;語(yǔ)境詞等。方法指導(dǎo)：帶句解詞;有修辭要寫(xiě)出所用修辭;有的寫(xiě)出心情，表現(xiàn)了人物性格，表達(dá)了的情感。突出了的中心。注意：結(jié)

10、束時(shí)最好有綜合性評(píng)價(jià)語(yǔ)。此題型還有：?jiǎn)柲吃~能否去掉，或調(diào)換另一詞解題模式：首先，回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí));其次，解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞或哪個(gè)表達(dá)效果更好，形象或恰如其分地表現(xiàn)了(好在哪里);最后，不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不好在哪里)還有：指示代詞的指代內(nèi)容。思路：就近、就前原則例如：“路上，我一直在想，這個(gè)孩子應(yīng)該回家，家長(zhǎng)微博應(yīng)該接納他，認(rèn)可并鼓勵(lì)他。只有這樣，他才能活得快樂(lè)，才能走向夢(mèng)想?！薄斑@樣”指的是?“這”是近指，“那”是遠(yuǎn)指。還有：其他詞語(yǔ)指什么，根據(jù)語(yǔ)境推到判斷出所指還有：詞語(yǔ)是否矛盾，有些詞從字面上看自

11、相矛盾，但實(shí)際上各有所指，寄寓深刻的用意。7、題型七：記敘順序設(shè)題順敘：按照事情發(fā)展的先后(時(shí)間)記敘。作用：敘事條理分明，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚，印象完整清晰。?？嫉氖堑箶ⅰ⒉鍞⒌谋孀R(shí)及其作用。插敘的作用：這段插敘，補(bǔ)充了的內(nèi)容，突出了人物的性格，使文章內(nèi)容更翔實(shí)，故事情節(jié)更曲折，人物形象更豐滿。倒敘及其作用：有兩種倒敘形式：第一種是首尾照應(yīng)，中間回憶。這種形式的倒敘作用是首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。設(shè)置懸念，吸引讀者。第二種是把事情的結(jié)果寫(xiě)在前面，這種形式的倒敘作用是取得設(shè)置懸念、先聲奪人的表達(dá)效果。 中考說(shuō)明文閱讀答題技巧1、說(shuō)明文的類型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。

12、事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了的(對(duì)象加內(nèi)容) 。2、說(shuō)明文的語(yǔ)言：平實(shí)、生動(dòng)說(shuō)明文（語(yǔ)言表達(dá)角度） 。3、說(shuō)明方法： 一般回答三個(gè)字，要掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的××特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避

13、免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 畫(huà)圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說(shuō)明的事物的××特點(diǎn)。 作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對(duì)事

14、物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。可以顛倒。 摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話。引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。4、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時(shí)可答得具體些。如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，

15、如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”）。時(shí)間順序則是說(shuō)明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。掌握答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）5、說(shuō)明對(duì)象：指文章說(shuō)明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。6、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語(yǔ)7、中心句：出現(xiàn)的位置開(kāi)頭或結(jié)尾，

16、有時(shí)在句中。判斷，多為概括性較強(qiáng)的句子。敘述句、描寫(xiě)句、闡釋句、疑問(wèn)句一般不宜作中心句。概括文段的中心句。對(duì)策：（1）思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。8、說(shuō)明語(yǔ)言 類型1、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策：答：（1）表

17、態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。9、常見(jiàn)考點(diǎn)：1、對(duì)說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明特征理解。2、對(duì)說(shuō)明方法辨識(shí)與理解。3、對(duì)說(shuō)明順序的分析與理解。4、對(duì)

18、文章段落結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析。 5、對(duì)文意、層意、段意的概括。 6、對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子含義及其表達(dá)作用的評(píng)析。 7、對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性的體會(huì)。議論文閱讀滿分經(jīng)驗(yàn) 一、知識(shí)梳理什么是議論文：議論文就是議論說(shuō)理的文章，是以議論為主要表達(dá)方式的一種文體。它主要通過(guò)擺事實(shí)，講道理，來(lái)闡發(fā)作者的觀點(diǎn)。即表明贊成什么，反對(duì)什么。議論文的三要素：(1)論點(diǎn)：中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。(2)論證：論證思路(論證過(guò)程)(3)論據(jù)：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證 論證方式：立論、駁論議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題(引論)、分析問(wèn)題(本論)、解決問(wèn)題(結(jié)論)引論部分即是文章的第一部分，應(yīng)該弄明白的

19、是：中心論點(diǎn)大多在引論部分提出，但不是絕對(duì)的。本論部分是文章的第二部分。是對(duì)論點(diǎn)或論題進(jìn)行論證分析的部分。結(jié)構(gòu)形式一般有：A、層進(jìn)式：層層深入、步步發(fā)展，環(huán)環(huán)相扣。B、并列式：平列中心論點(diǎn)的幾個(gè)方面，段首有中心句。一般借助過(guò)渡性的語(yǔ)句來(lái)突出這種關(guān)系，如“有”“還有”是并列或?qū)φ??！半m然”“但是”“固然”“誠(chéng)然”“由此”是遞進(jìn)。結(jié)論部分是文章的最后部分，總結(jié)、重申論點(diǎn)、水到渠成，得出論點(diǎn)、發(fā)出號(hào)召、勉勵(lì)、警示等。二、論點(diǎn)1、論點(diǎn)就是文章所要議論、闡述的觀點(diǎn)，是作者要表達(dá)的看法和主張。論點(diǎn)是作者看法的完整陳述，是明確的判斷。也就是說(shuō)，能夠明確地表示作者對(duì)所論述問(wèn)題的觀點(diǎn)、態(tài)度。從形式上看論點(diǎn)是完整

20、的陳述句、判斷句(包括肯定和否定)注意：反問(wèn)句或比喻句等帶有修辭手法的句子不適合直接作為論點(diǎn)句。一篇文章的論點(diǎn)有幾個(gè)?適合初中生閱讀的議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)。有的議論文圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)。這幾個(gè)分論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，它們都服從全文的中心論點(diǎn)。2、中心論點(diǎn)呈現(xiàn)的方式A、作者用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。3、中心論點(diǎn)的位置A、有的文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn);B、有的文章開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)C、有的文章是敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點(diǎn);D、有的文章是在擺出對(duì)方錯(cuò)誤觀點(diǎn)分析否定后提出的中心論點(diǎn)E、有的文章是在文章的最后才提出論點(diǎn)。有些作者沒(méi)有用明確的語(yǔ)句表述出來(lái)，需要讀者自己去提取、概括?？傊?，論

21、點(diǎn)可以安排在文章的任何位置。但較多情況是在文章的題目、開(kāi)頭，從常見(jiàn)位置尋找文章的論點(diǎn)，是我們的習(xí)慣做法。4、常見(jiàn)的開(kāi)頭提出論點(diǎn)的情況(1)直接提出中心論點(diǎn)。(2)交代背景，說(shuō)明寫(xiě)作的目的和原因。(3)因事設(shè)問(wèn)，啟人思考。(4)從日常生活現(xiàn)象落筆。(5)引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)古道今。5、常見(jiàn)的開(kāi)頭提出論點(diǎn)的情況(1)直接提出中心論點(diǎn)。(2)代背景，說(shuō)明寫(xiě)作的目的和原因。(3)設(shè)問(wèn)，啟人思考。(4)日常生活現(xiàn)象落筆。(5)引經(jīng)據(jù)典，說(shuō)古道今。三、論據(jù)論據(jù)是作者用來(lái)證明論點(diǎn)的材料，是論點(diǎn)賴以成立的基礎(chǔ)。有事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)兩類。A、事實(shí)論據(jù)：典型事例、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字。B、道理論據(jù)：真理、名人名言、格言、諺語(yǔ)，

22、自然科學(xué)的原理、定律、公式。論據(jù)要確鑿、典型、要能證明論點(diǎn)四、論證方法 論證方法是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的方法。常見(jiàn)的論證方法有四種：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證舉例論證即擺事實(shí)，舉出具體事例來(lái)證明論點(diǎn)。道理論證即講道理，通過(guò)闡述道理來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證是將性質(zhì)、特點(diǎn)在某些方面相反或?qū)α⒌牟煌挛锛右员容^來(lái)證明論點(diǎn)的方法。比喻論證其實(shí)就是議論文中的比喻修辭句，來(lái)更生動(dòng)形象、通俗易懂地闡述道理。五、考什么?(一)題型一：在論點(diǎn)上設(shè)題1、問(wèn)文章的中心論點(diǎn)首先看文章的題目是論點(diǎn)還是論題，如果是論點(diǎn)：或完善或直接抄寫(xiě)下來(lái)，如果是論題：就要找尋作者針對(duì)這個(gè)論題的觀點(diǎn)。2、問(wèn)文章是怎樣提出論點(diǎn)的。注

23、意位置：開(kāi)頭、中間、結(jié)尾注意方式：是否引用故事、歌謠、俗語(yǔ)、名言、生活中現(xiàn)象等。3、問(wèn)分論點(diǎn)之間的關(guān)系：并列和遞進(jìn)(二)題型二：論據(jù)上設(shè)題1、概括事實(shí)論據(jù)答題指導(dǎo)：概括時(shí)和記敘類的方法有點(diǎn)不同，在點(diǎn)明人物、事件、結(jié)果的同時(shí)，要把論點(diǎn)融進(jìn)去。比如：事物的正確答案不止一個(gè)一課中的事例概括為：羅蘭布歇內(nèi)爾善于運(yùn)用知識(shí)發(fā)明了交互式乒乓球電子游戲機(jī)。2、補(bǔ)充事實(shí)或道理論據(jù)注意：要有積累(困難/勤奮/誠(chéng)信/感恩/讀書(shū)/做人等);表述時(shí)要緊扣論點(diǎn)。例：居里夫人致力于放射性元素的研究，她專注于此，克服了重重嗣難，終于發(fā)現(xiàn)了鐳并分離出純鐳，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，19歲第一次接觸到有關(guān)昆蟲(chóng)的書(shū)

24、籍后，便立志寫(xiě)一本有關(guān)昆蟲(chóng)書(shū)。他觀察昆蟲(chóng)的生活習(xí)慣，耗費(fèi)一生精力，終于寫(xiě)成了昆蟲(chóng)記。整理課本中名人事跡七上：魯迅、居里夫人、海倫·凱勒七下：鄧稼先、聞一多、安徒生、貝多芬、呂蒙、英國(guó)南極科考隊(duì)斯科特等。注意：補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)要看清類型;是否有字?jǐn)?shù)限制;盡量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的內(nèi)容。3、解析論據(jù)與論點(diǎn)的一致性。(1)論據(jù)能否證明論點(diǎn)?論據(jù)用來(lái)支撐或證明論點(diǎn)的。如2010年河南中考匠人與大師中：畫(huà)家的事例重點(diǎn)在目標(biāo)和信念上，而第段闡述的觀點(diǎn)是“匠人較單一，大師善綜合”，所以畫(huà)家這一論據(jù)與論點(diǎn)不一致，不能很好地證明觀點(diǎn)。(2)辨析論據(jù)類型及作用語(yǔ)言表述：這是(事實(shí)、道理)論據(jù)，具體

25、有力地論證了的論點(diǎn)，使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。(三)題型三：論證上設(shè)題1、在論證思路上設(shè)題(1)問(wèn)段落(或句子)順序能否調(diào)換。答題思路：A。如果是逐層深入的論證：不能換，因?yàn)橹饘诱撟C，層層深入地論證論點(diǎn)。B。如果是并列式的論證：可能能換，因?yàn)檫@幾段是并列式，從幾個(gè)方面論證中心論點(diǎn)。也可能不能換，要考慮與總括句的照應(yīng)關(guān)系。(2)問(wèn)怎樣論述論點(diǎn)的。(主要是針對(duì)全文或某段論證思路的考查)答題指導(dǎo)：怎樣提出觀點(diǎn)用什么論證方法闡述觀點(diǎn)得出什么結(jié)論。(3)論證方法的判定及作用分析舉例論證：舉了的例子，(從正面、反面)具體有力地論證了的觀點(diǎn)。使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。道理論證：引用的名言(警句、格言、諺語(yǔ)、公理)有力地論證

26、了的觀點(diǎn)。使論點(diǎn)更有說(shuō)服力，令人信服。比喻論證：把比作，生動(dòng)形象地論證了的觀點(diǎn)。深入淺出，通俗易懂。對(duì)比論證：將與對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)，使論點(diǎn)更有說(shuō)服力。(四)題型四：語(yǔ)言風(fēng)格上設(shè)題1、整體語(yǔ)言風(fēng)格(1)語(yǔ)言特點(diǎn)：嚴(yán)密準(zhǔn)確。(2)語(yǔ)體特點(diǎn)?？谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。掌握一點(diǎn)關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、親切自然，通俗淺顯;含蓄委婉、莊重典雅;生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣;富有文采等。做這類題一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。2、具體詞語(yǔ)分析答題思路：(1)解詞;(2)這個(gè)詞表達(dá)了的內(nèi)容，對(duì)論點(diǎn)起到的作用;(3)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。關(guān)注那些體現(xiàn)邏輯思路的語(yǔ)言、嚴(yán)密性的語(yǔ)言、概括性強(qiáng)的語(yǔ)言。(五

27、)題型五：開(kāi)頭段的作用以故事、生活現(xiàn)象、詩(shī)詞、名言的開(kāi)頭最易考查其作用總結(jié)段意：開(kāi)頭寫(xiě)了的內(nèi)容，引出論點(diǎn)(或論題)，有時(shí)也可以作為論據(jù)論證論點(diǎn)。引起讀者的興趣，增強(qiáng)文章趣味性。引出下文。(六)題型六：?jiǎn)栴}目作用題目形式新穎的最易考查其作用答題思路：運(yùn)用了的修辭，提出論點(diǎn)或論題;引人思索;形式新穎獨(dú)特，引起讀者情趣。(七)題型七：結(jié)尾段(升華段)設(shè)題答題思路：1、論點(diǎn)在題目上或開(kāi)頭已經(jīng)提出論點(diǎn)的，結(jié)尾段作用是：總結(jié)全文，重申中心論點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)的重要性，及其重大意義。要么是：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)(或發(fā)出號(hào)召，指出希望)。2、論點(diǎn)在結(jié)尾在提出的文章，結(jié)尾段作用是總結(jié)全文，水到渠成得出論點(diǎn)。3、結(jié)尾

28、補(bǔ)充論證的，作用是使論證更加嚴(yán)密或深入。(八)題型八：信息篩選1、準(zhǔn)確把握全文段落結(jié)構(gòu);2、看分做題。2分題可能要點(diǎn)是2點(diǎn)或4點(diǎn);3分題可能就是3點(diǎn)。(九)題型九：主觀評(píng)價(jià)題1、有的可支持、可反對(duì)，要自圓其說(shuō)，論據(jù)充分。思路：觀點(diǎn)+闡述2、有的需辯證看問(wèn)題。此類題要慎重，要結(jié)合文章論點(diǎn)具體分析。否則會(huì)有模棱兩可、觀點(diǎn)不明確的嫌疑。3、主觀題其實(shí)不主觀，答案也在文里面。要和作者站在一邊，作者意思就是正確答案，只是讓你表述出來(lái)。語(yǔ)言組織：層次清晰、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言有文采，能用上成語(yǔ)、名句、排比句更好。(十)題型十：結(jié)合實(shí)際談體會(huì)基本思路：論點(diǎn)+生活事例+總結(jié)重申注意：讀懂題干中“實(shí)例”要求

29、：是具體事例還是泛敘即可。 文言文閱讀滿分經(jīng)驗(yàn)中考必考文言文閱讀，文言文閱讀必考翻譯，這是考生最為頭疼的一個(gè)題目。滿篇的"之乎者也"，實(shí)在不知道如何理解?別擔(dān)心，今天給大家傳授文言文翻譯技巧，助你除卻文言文失分之殤。文言翻譯的原則，可以用八個(gè)字來(lái)概括：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。意譯，則是按原文表達(dá)的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。直譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。"信"，指譯文能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思。"達(dá)"，就是譯文明白通順，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒(méi)有語(yǔ)病。"雅"，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。對(duì)于同學(xué)們而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"信"(準(zhǔn)確無(wú)誤)和"達(dá)"(通順