北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課《麥琪的禮物》教案

1、.北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第7課?麥琪的禮物?教案內(nèi)容預(yù)覽：7、?麥琪的禮物?教案一、導(dǎo)課：同學(xué)們今天是12月幾號(hào)？16號(hào)那么在過(guò)九天什么節(jié)日呢？圣誕節(jié)在圣誕節(jié)降臨之前，你是否在想送朋友一件什么禮物？以及什么樣的禮物最珍貴呢？剛好我這有一個(gè)發(fā)生在圣誕節(jié)前夕，一對(duì)恩愛(ài)但生活拮據(jù)的小夫妻互贈(zèng)禮物故事，讀后你也許會(huì)從中受益。大家愿意知道嗎？好！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。電腦出示?麥琪的禮物?。二、出示教學(xué)目的：1、自讀課文，理解故事情節(jié)，并復(fù)述故事2、學(xué)習(xí)巧用懸念安排故事情節(jié)的寫(xiě)法。3、理解作者對(duì)主人公人性美的歌頌。指定學(xué)生閱讀三、簡(jiǎn)介 指定學(xué)生答復(fù)-電腦出示：歐·亨利186

2、2-1910，美國(guó)著名的短篇小說(shuō)家。代表作有?麥琪的禮物?、?警察和贊美詩(shī)?、?最后的藤葉?等。由于他描寫(xiě)的生活畫(huà)卷廣闊，他的作品曾被譽(yù)為“美國(guó)的生活的幽默的百科全書(shū)。他的小說(shuō)以詼諧幽默見(jiàn)長(zhǎng)，往往在幽默中揉進(jìn)辛酸，形成“含淚的微笑的獨(dú)特風(fēng)格。小說(shuō)情節(jié)生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，結(jié)局往往出乎意料，而又符合真實(shí)，令人贊嘆。四、解題：電腦出示圖片和文字：麥琪Magi，指?圣經(jīng)?所載耶穌降生時(shí)從東方來(lái)耶路撒冷給他送禮物的三個(gè)賢人：“光明之王梅爾基奧爾贈(zèng)送黃金表示尊貴，“潔白者加斯帕贈(zèng)送乳香象征神圣，巴爾撒澤贈(zèng)送沒(méi)藥預(yù)示著基督后來(lái)遭受迫害而死。麥琪首開(kāi)圣誕饋贈(zèng)禮物的風(fēng)俗。五、掌握以下詞語(yǔ)：電腦出示、學(xué)生齊讀饋贈(zèng)ku

3、ì 抽噎y吝嗇lìnsè 鵪鶉 nchún晦澀 huì 相形見(jiàn)絀chù忐忑不安tntè 白皙x玳瑁dài mào 啜泣 chuò六、學(xué)生速讀課文，理清故事情節(jié)，并復(fù)述故事。電腦出示畫(huà)面，學(xué)生復(fù)述七、懸念、巧合的運(yùn)用：通過(guò)剛剛的閱讀和復(fù)述，我們理解到本文的故事情節(jié)一波三折，跌宕起伏，給人一種“曲徑通幽之感，這又是為什么呢？是緣于作者在本文運(yùn)用了懸念與巧合的寫(xiě)作方法。電腦出示：想一

4、想1、作者在情節(jié)安排上，一開(kāi)場(chǎng)就給讀者以閱讀上的等待- 懸念。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的懸念在哪里？2、德拉和杰姆互送圣誕禮物，結(jié)果“極不聰明地為了對(duì)方犧牲了他們家里最珍貴的東西這是一種巧合。藝術(shù)上的巧合，必須是意料之外，情理之中。要讓讀者覺(jué)得故事情節(jié)真實(shí)可信，巧合必須成為故事情節(jié)展開(kāi)過(guò)程中合理的一部分。試從時(shí)間、主人公的經(jīng)濟(jì)條件、夫婦之間的感情等幾個(gè)方面分析,你覺(jué)得小說(shuō)中的巧合真實(shí)可信嗎？學(xué)生討論答復(fù)，電腦出示答案1、德拉一定得給杰姆買(mǎi)圣誕禮物，可是，貧窮的她怎樣才能弄到錢(qián)呢?懸念初起后來(lái)德拉賣(mài)掉了夫妻倆引以為豪的頭發(fā)，用賣(mài)發(fā)得來(lái)的錢(qián)，為杰姆買(mǎi)了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的到來(lái)。我們一定會(huì)以為杰姆

5、回家后看到表鏈很快樂(lè)?？墒墙苣芬贿M(jìn)門(mén)就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情，這是為什么?懸念再生當(dāng)杰姆聽(tīng)到德拉剪了長(zhǎng)發(fā)而買(mǎi)了一件“美麗的禮物后，屢次向妻子發(fā)問(wèn)：“你把頭發(fā)剪掉了?“你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了?讀到這里，我們不免心生疑惑：難道杰姆不愛(ài)她了?懸念接踵而來(lái)繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)是杰姆給德拉買(mǎi)了用來(lái)裝飾長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，如今德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi)有了，難怪他追問(wèn)不休。杰姆哪里來(lái)的錢(qián)呢?懸念又起直到最后，讀者方才明白：原來(lái)是杰姆賣(mài)了另一件引以為豪的東西心愛(ài)的懷表，才給妻子買(mǎi)回了成套的發(fā)梳。2、時(shí)間：圣誕節(jié)快到了，按照風(fēng)俗，一對(duì)恩愛(ài)的小夫妻要互贈(zèng)禮物。主人公的經(jīng)濟(jì)條件：他們生活拮據(jù)，可以換來(lái)錢(qián)的只有妻子美麗的長(zhǎng)

6、發(fā)，丈夫祖?zhèn)鞯慕鸨怼Ｋ麄冎荒藤u(mài)掉長(zhǎng)發(fā)和金表，買(mǎi)來(lái)白金表鏈和發(fā)梳。結(jié)果兩人珍貴的禮物均變成了無(wú)用的東西。夫婦之間的感情：苦難的生活并沒(méi)有消磨盡他們純真的愛(ài)情。他們?yōu)榱藢?duì)方勇于自我犧牲，無(wú)私奉獻(xiàn)。所以才會(huì)賣(mài)掉自己珍愛(ài)的東西，給對(duì)方買(mǎi)禮物。八、析主題：電腦出示板書(shū)作者在故事情節(jié)的表達(dá)中通過(guò)懸念和巧合的運(yùn)用，主要是為了表達(dá)一個(gè)什么樣的主題呢？他們二人之間那種相濡以沫的愛(ài)往黑板上貼“愛(ài)世界之所以讓我們感覺(jué)美麗、溫暖是因?yàn)橛袗?ài)的存在那么人世間的愛(ài)是否只有愛(ài)情這一種呢？假設(shè)不是還有哪些？母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、對(duì)人民的愛(ài)、對(duì)大自然的愛(ài)等等電腦出示：知識(shí)積累和說(shuō)話練習(xí)：說(shuō)出表達(dá)“愛(ài) 的詞語(yǔ)、詩(shī)句或

7、名言。請(qǐng)用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)“愛(ài)的理解，格式如下：“愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，它使人感到無(wú)限的溫暖。九、布置作業(yè)：1.課下繼續(xù)閱讀課文，分析人物形象并體味語(yǔ)言。2、這篇小說(shuō)的結(jié)局是杰姆賣(mài)掉了祖?zhèn)鞯慕鸨頌榈吕I(mǎi)了一套全套的發(fā)梳，發(fā)揮你的想像為本文重新設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局。要求：1、不改變主人公之間的感情。2、字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。3、課外閱讀歐·亨利的另一代表作?警察和贊美詩(shī)?。十、小結(jié)：電腦出示-學(xué)生齊讀人生活在世上，不可能沒(méi)有愛(ài)，人始終生活在愛(ài)的海洋中。人世間需要你我共同付出愛(ài)，美妙的世界需要你、我、他、我們大家共同來(lái)創(chuàng)立。切記：愛(ài)不在嘴里，不在頭上，更不在腳下，它在我們的心中，在我們時(shí)刻

8、關(guān)愛(ài)別人的行動(dòng)中。十一、板書(shū)設(shè)計(jì)：麥 德拉妻子賣(mài)長(zhǎng)發(fā) 買(mǎi)表鏈琪差的 貧窮 深愛(ài)對(duì)方 陰 陽(yáng) 愛(ài)禮 錯(cuò)物杰姆丈夫賣(mài)金表 買(mǎi)發(fā)梳?麥琪的禮物?教案二教學(xué)目的及重點(diǎn)1領(lǐng)會(huì)小說(shuō)層層設(shè)置懸念的精巧構(gòu)造。2通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心感情世界的探究分析,培養(yǎng)學(xué)生“尊重別人的愛(ài),學(xué)會(huì)去愛(ài)別人的優(yōu)良品德。教學(xué)課型及課時(shí)1.教讀課2.一課時(shí)教學(xué)方法 1挑選信息,概括要點(diǎn)2再造想像法。媒體設(shè)計(jì)多媒體投影儀教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課一見(jiàn)到大家精神的樣子，我就感到非?？鞓?lè)！我對(duì)大家有著非常好的印象，我非常快樂(lè)有這樣一個(gè)時(shí)機(jī)跟大家一起學(xué)習(xí),愿我們今天的學(xué)習(xí)合作愉快！今天，在學(xué)習(xí)之前，我首先給同學(xué)們講一個(gè)一份圣誕禮物造就一個(gè)偉大作家的故事

9、。在1899年的圣誕節(jié)即將降臨的美國(guó)哥倫布城監(jiān)獄里，一位囚徒，正在為無(wú)錢(qián)給心愛(ài)的女兒買(mǎi)圣誕禮物而發(fā)愁、而痛苦。他冥思苦想，用什么方法可以掙到錢(qián)呢?突然，他想起在從前辦過(guò)的一份雜志上，他因?qū)懥艘恍┯哪∑泛陀哪适露玫搅素S厚的稿酬。為什么不再試試呢?-他想。于是他在監(jiān)獄準(zhǔn)備迎接圣誕節(jié)的繁忙中，偷閑匆匆寫(xiě)下了一篇小說(shuō)：?麥琪的禮物?。小說(shuō)一發(fā)表，就引起了美國(guó)社會(huì)的 極大轟動(dòng)。這個(gè)罪犯也得到了豐厚的稿酬，如愿以償?shù)刈屌畠涸谑フQ節(jié)得到了心愛(ài)的圣誕禮物。從此后，他一發(fā)而不可收，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的短篇小說(shuō)，成為世界著名的短篇小說(shuō)大師。同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎?歐·亨利對(duì)，是歐&mi

10、ddot;亨利。今天我們就來(lái)共同地學(xué)習(xí)一下這篇曾經(jīng)引起宏大轟動(dòng)的短篇小說(shuō)篇-?麥琪的禮物?。二、教學(xué)新課一明確教學(xué)目的及重點(diǎn)略二整體感知讓學(xué)生整體理解、回憶小說(shuō)的故事情節(jié)三師生共同研習(xí)課文以學(xué)生自主探究討論為主，老師只點(diǎn)撥要點(diǎn)即可 1.?麥琪的禮物?敘寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事？明確：?麥琪的禮物?敘寫(xiě)了一個(gè)一對(duì)窮困的年輕夫婦為互贈(zèng)圣誕禮物而忍痛賣(mài)掉引以自豪的長(zhǎng)發(fā)和懷表，卻換來(lái)了不再起作用的發(fā)梳和表鏈的故事。2.小說(shuō)的主人公是誰(shuí)? 誰(shuí)著墨比較多？明確：德拉和杰姆，德拉著墨更多。3.你認(rèn)為德拉是個(gè)什么樣的女性?明確：學(xué)生可以分組討論，然后答復(fù)德拉是美的化身，她不僅人長(zhǎng)得漂亮，尤為可貴的是心地純潔仁慈，

11、對(duì)丈夫一往情深，為了愛(ài)可以犧牲一切。4.然后，逐步引導(dǎo)學(xué)生看課文：作者是怎樣描寫(xiě)女主人公德拉的？小說(shuō)是如何刻畫(huà)德拉的? 明確：有肖像描寫(xiě)：瘦小靈敏、身材纖細(xì)、兩眼晶瑩亮堂但是，作者著重描寫(xiě)的是她的頭發(fā)，動(dòng)詞“瀉的運(yùn)用極為形象傳神。5.為什么作者著力地去描寫(xiě)德拉的長(zhǎng)發(fā)？你覺(jué)得主人公德拉漂亮不漂亮？明確：因?yàn)榈吕拈L(zhǎng)發(fā)是她的最珍貴的東西，這不僅展現(xiàn)了主人公美麗的外表，更折射出女主人公純潔仁慈的美妙心靈。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生朗讀這些文字，并運(yùn)用再造想像，讓美麗的德拉在自己的眼前活起來(lái)。6.男主人公杰姆在文章中一出場(chǎng)，從外表上看，他是個(gè)什么樣子的人？明確：他是個(gè)很瘦削、非常嚴(yán)肅的、可憐的人。7.當(dāng)見(jiàn)到自己的

12、已經(jīng)剪掉頭發(fā)的妻子的時(shí)候，杰姆是怎樣的表情？學(xué)生找、讀課文，挑選課文信息8.在這種表情的背后，我們的杰姆在想什么？老師點(diǎn)撥學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，把這一神情下的杰姆的心理補(bǔ)充出來(lái)，這樣就可以切身體會(huì)出杰姆對(duì)德拉的感情。9.你認(rèn)為我們的杰姆又是怎樣的一個(gè)人呢？你覺(jué)得杰姆得意嗎?明確：學(xué)生討論答復(fù) 小說(shuō)寫(xiě)杰姆的文字雖說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)德拉的多，但并不影響他的得意。他為了給妻子帶去節(jié)日的快樂(lè)，甘愿犧牲祖?zhèn)鞯摹⒁彩亲约鹤钜宰院赖慕鸨?，足?jiàn)其對(duì)德拉的感情之真。尤為突出的是，他不像一般的男人那樣粗枝大葉，他對(duì)妻子體貼人微，他就知曉妻子夢(mèng)寐以求的是那百老匯路一個(gè)櫥窗里的一套純玳瑁發(fā)梳，這里又顯現(xiàn)杰姆對(duì)德拉的感情之深。難

13、怪杰姆看到失去長(zhǎng)發(fā)的德拉時(shí)，是那般的神情恍惚。10.這個(gè)結(jié)局你感到遺憾嗎？明確：雖然兩位主人公的好意都落空了，但這并不是一個(gè)事與愿違而令人遺憾的結(jié)局。因?yàn)榈吕徒苣繁舜硕妓徒o了對(duì)方一顆最真摯的心，他們之間體貼入微、相濡以沫的感情，才是彼此間最珍貴的禮物。這是神圣的、充滿愛(ài)的、放射著人性美榮耀的、寓意深遠(yuǎn)的禮物。11.人們都說(shuō)歐·亨利是個(gè)編故事的能手。他能運(yùn)用巧妙的構(gòu)思將一個(gè)簡(jiǎn)單的故事說(shuō)得引人人勝。然后，由學(xué)生自己總結(jié)出課文層層設(shè)置懸念的精巧構(gòu)造。學(xué)生板書(shū)明確： 德拉一定得給杰姆買(mǎi)圣誕禮物，否那么她過(guò)不了這個(gè)節(jié)?？墒?，貧窮的她怎樣才能弄到錢(qián)?懸念初起后來(lái)德拉賣(mài)掉了夫妻倆引以

14、自豪的兩樣?xùn)|西中的一樣-頭發(fā)，用賣(mài)發(fā)得來(lái)的錢(qián)，為杰姆買(mǎi)了一條表鏈，并在家中期待著杰姆的歸來(lái)。讀到這里，我們一定會(huì)以為杰姆回家后看到表鏈該有多快樂(lè)了?？墒墙苣芬贿M(jìn)門(mén)就盯著德拉，露出一種“摸不透的表情，這是為什么?懸念再生當(dāng)杰姆聽(tīng)到德拉說(shuō)是剪了發(fā)而買(mǎi)了一件“美麗的禮物后，杰姆恍如夢(mèng)中，屢次向妻子發(fā)問(wèn)：“你把頭發(fā)剪掉了?“你說(shuō)你的頭發(fā)沒(méi)有了?讀到這里，我們心中疑惑：德拉的容貌改變了，難道杰姆就不愛(ài)她了嗎?懸念接踵而來(lái)繼續(xù)讀下去才知道，原來(lái)是杰姆給德拉買(mǎi)了用來(lái)裝飾那一頭長(zhǎng)發(fā)的成套發(fā)梳，可如今，德拉的長(zhǎng)發(fā)卻沒(méi)有了，難怪他追問(wèn)不休。杰姆哪里來(lái)的錢(qián)呢?懸念又起直到最后，我們才明白：原來(lái)杰姆是賣(mài)了他最以自豪的

15、東西-心愛(ài)的懷表，才給妻子買(mǎi)回的成套的發(fā)梳。12.師生共同沉浸在音樂(lè)世界 里 ,閉上眼睛,回憶小說(shuō)的故事情節(jié) ,想象故事情景 ,用心去體會(huì)小說(shuō)層層設(shè)置懸念的巧妙構(gòu)思.播放歌曲?甘心情愿?老師點(diǎn)撥：如作者所說(shuō)，這是一個(gè)沒(méi)有曲折，缺乏為奇的故事，可是歐·亨利不愧是一個(gè)編織故事的能手，那套發(fā)梳和白金表鏈就是他編織故事的金絲和銀絲，圍繞它們，作者設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，正是這些懸念緊緊抓住了我們的心。13.我們同學(xué)們多愁善感，讀完?麥琪的禮物?這篇小說(shuō)后，我們的心情又是什么樣的呢？明確：我們對(duì)德拉和杰姆這對(duì)貧困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。14.在這篇凄美動(dòng)人的故事中，我們應(yīng)從德拉和杰姆身上汲取哪些可貴的東西？學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)明確：學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，理解、尊重別人的愛(ài)。15.一談到“愛(ài)這個(gè)話題，老師感慨頗多。老師想起了這樣一個(gè)故事：講一個(gè)感人的故事，爭(zhēng)取聲情并茂，感人淚下是的，我們每個(gè)人都得到了來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待呢？明確：