人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (166)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷一 (23 分)1根據(jù)拼音寫漢字,給加點的字注音。（4 分）干 bi 根深 dì固 棧橋 吹毛求疵 2請用正楷或行楷字體抄寫下面的句子。（3 分）俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 3. 對下面的毛澤東書法作品沁園春春賞析正確的一項是（）（2 分）A.是行書，精巧纖細，飄逸靈動。B.是草書，筆意奔放，氣勢貫通。C.是楷書，豐厚飽滿，闊大端正。D.是隸書，筆意瘦挺，骨力遒勁。4. 用課文原句填空。(10 分)(1) ，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物滁州西澗）(2) 莫道不消魂，簾卷西風(fēng)， 。（李清照醉花陰）(3) ？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾南鄉(xiāng)子）(4

2、) 驪山四顧， ，當(dāng)時奢侈今何處？（張養(yǎng)浩山坡羊）(5) 而現(xiàn)在，我在這頭，大陸在那頭。（余光中鄉(xiāng)愁）(6) 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。 。（戰(zhàn)國策）(7) 夫戰(zhàn)，勇氣也。 ， 三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）(8) 詩經(jīng)·蒹葭中在今天被我們引用來形容所愛戀的人可望而不可即的詩句是： ， 。105. 下列說法錯誤的一項是（）（2 分）A. 水滸中作者給人物所起的綽號，大多極具藝術(shù)特色：吳用綽號“智多星”，喻示他足智多謀；花榮綽號“小李廣”，喻示他箭法高超。B. 駱駝祥子里祥子一次送曹先生去看電影，在茶館里碰見了餓暈倒在地的老馬。老馬是一個有自己車的車夫，他的悲慘遭遇給祥子最大的希望蒙上了一層

3、陰影。C. 格列佛游記中，“耶胡”喜愛收藏閃閃發(fā)光、顏色多樣的石頭，為了爭奪有很多這種石頭的田地，“耶胡”之間往往會發(fā)生最激烈、最頻繁的戰(zhàn)爭。D. 魯迅首次知道“赫胥黎”，接觸“物競天擇”，了解“蘇格拉底”等人的思想是在礦路學(xué)堂，這段經(jīng)歷在朝花夕拾·藤野先生中提及。6. 下面對艾青的短詩礁石賞析錯誤的一項是（）（2 分）一個浪，一個浪無休止地撲過來每一個浪都在它腳下被打成碎末、散開 它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋A詩的第一節(jié)描述海浪一個一個無休止地撲過來，一個“撲”字凸顯了浪之氣勢洶洶。 B詩的第二節(jié)用一個“但”字轉(zhuǎn)折，強調(diào)了礁石立場堅定、態(tài)度從容，對

4、勝利充滿信心。C詩人讓浪花拍打礁石的自然現(xiàn)象變成人與人之間的斗爭，這是用了比喻的修辭手法。 D詩中運用了象征手法，不斷地撲向礁石的浪象征著惡勢力，而礁石則是正義的化身。二 (42 分) (一)閱讀下面古詩文，完成 712 題。（18 分）【古詩閱讀】同兒輩賦未開海棠（其一）金元好問枝間新綠一重重， 小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐， 且教桃李鬧春風(fēng)。7. 詩人在本詩中借海棠花說理教育后輩。詩人通過描寫和對比，寫出未開花的海棠花 的特點，藉此告誡子女 。（3 分）【古文閱讀】晉文公攻原，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下，擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，曰：“原三日即下矣?！弊笥抑G曰：

5、“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰： “有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)人聞曰：“有君如彼其信也，可無從乎？”乃降公?？鬃勇劧浿唬骸肮ピ眯l(wèi)者，信也?！蔽何暮蚺c虞人期獵。明日，會天疾風(fēng)，左右止文候，不聽，曰：“不可。以風(fēng)疾之故而失信，吾不為也?！彼熳则?qū)車往，犯風(fēng)而罷虞人。（節(jié)選自韓非子外儲說左上)注釋原：原國。裹：攜帶。金：鑼。姑：暫且。衛(wèi)：衛(wèi)國。虞人：管理山澤的官。 罷：停止、取消，這里是告知守山人打獵的事作罷。8. 下列句中停頓錯誤的一項是（）（2 分）A至原十日而原不下B遂罷兵而去C夫原之食竭力盡矣

6、D有君如彼其信也9解釋下列句中加點的詞語。 (4 分)遂與大夫期十日 是亡吾信也 原人聞曰 遂自驅(qū)車往 10. 文言文中“故”字有多種含義，請解釋例句中“故”字的含義，根據(jù)義項寫出含有“故” 字的課內(nèi)文言文例句。（4 分）義項： 。例句：以風(fēng)疾之故而失信。義項： 。例句：廣故數(shù)言欲亡。義項： 。例句：溫故而知新。義項：因此、所以。例句： 。11.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (3 分)明日，會天疾風(fēng)，左右止文候。 12. 選文對于晉文公的描寫，采用了原人、衛(wèi)人和孔子的記述，目的是 ； 選文對于魏文侯的描寫，最能表現(xiàn)他品質(zhì)的行動是“ ”。（2 分）(二)閱讀下面的小說，完成 1315 題。(11

7、分)上一碗米飯的時間肖復(fù)興入冬后北京最冷的那天晚上，我在一家小飯館里。家里的人都出了遠門，沒有飯轍兒（北京方言，指吃飯的門路），要不我是不會在這么冷的天跑出來到這里吃晚飯的。正是飯點兒， 小飯館里顧客盈門，只剩下靠門口的一張桌子空著，雖然只要一開門，冷風(fēng)就會乘機呼呼而入，別無選擇，我只好坐在了那兒。服務(wù)員是位模樣兒俊俏的小個子始娘，拿著個小本子，笑吟吟地站在我的面前，一口外 地口音問我：您吃點兒什么？我要了三兩茴香餡的餃子和一盆西紅柿牛腩鍋仔。很快，餃子 和鍋仔都上了來，熱氣騰騰的撲面撩人，呼嘯寒風(fēng)便都擋在了窗外了。埋頭吃得熱乎乎的，覺得忽然有一股冷風(fēng)吹來，抬頭一看，一位老頭已經(jīng)走到我的桌前，

8、 也是別無選擇地坐了下來。在我的對面坐下來之后，大概看見我正在望著他，老頭沖我笑了笑，那笑有些僵硬，不大自然。也許，是為自己一身油漬麻花的破棉襖感到有些羞澀，和這一飯館衣著光鮮的紅男綠女對應(yīng)得不大諧調(diào)。我看不出他有多大年紀(jì)，或許還沒有我大，只是胡子拉碴的顯得有些蒼老。我猜想他可能是位農(nóng)民工，或者剛剛來到北京找活兒的外鄉(xiāng)人。他坐在那里，半天也沒見服務(wù)員過來，便沒話找話的和我搭話，指指餃子，問我餃子怎么賣？我告訴他一兩三塊錢吧。他立刻應(yīng)了聲：這么貴！這時候，那個小個子姑娘拿著小本子走了過來，走到老頭的身邊，問道：你吃什么？老頭望了望她，多少有點兒猶豫，最后說： 我要一碗米飯。姑娘彎下頭在小本子上記

9、下來，又抬起頭問：還要什么？老頭說：就一碗米飯！姑娘有些奇怪：不再要點兒什么菜？老頭這回毫不猶豫地說：一碗米飯就夠了。然后補充句：要不麻煩你再給我倒碗開水！姑娘不耐煩了，一轉(zhuǎn)身沖我眉毛一挑，撇了撇嘴，風(fēng)擺柳枝般走了。過了好長時間，也沒見姑娘把一碗米飯端上來，更不要說那一碗開水了。在這樣一個勢 利眼長得比雞眼還多的社會里，人們的眼睛都容易長到眉毛上面，很多飯館都會這樣，不會 把只要一碗米飯的顧客放在心上，更何況是一個衣衫襤褸的老頭，在他們眼里幾乎是乞丐一 樣呢。姑娘來回走了幾次，大概早忘了這一碗米飯。我悄悄地望了一眼對面的老頭，看得出來，老頭有些心急，也有些尷尬，又不知道如何 是好，如坐針氈。我

10、很想把盤子里的餃子讓給老頭先墊補一下，但把剩下小半盤的餃子給人家吃，總顯得 不那么禮貌，就像打發(fā)要飯的似的。那鍋仔我還沒有動，可以先讓他喝幾口，但一想飯還沒吃，先讓人家喝湯，恐怕也不舍適，而且也容易被老頭拒絕。因此，當(dāng)姑娘又向這邊走來的時候，我遠遠地沖她招招手，她走了過來，老頭看見了她， 張著嘴動了動，一定是想問她：我那一碗米飯呢？但如今的小姑娘哪一個好惹？為了避免尷尬，我先把話搶了過來，對她說：姑娘，你給我上碗米飯！話音剛落，怕她同樣嫌棄我也只要一碗米飯，便又加了句：再來三兩餃子。姑娘在小本子上記了下來，轉(zhuǎn)身走了。我沖著她的背影喊了句：快點兒呀！她頭沒有回，揚揚手中的小本說道：行哩！老頭望了

11、望姑娘走去的背影，又望了望我，什么話都沒有說，似乎是想看看，同樣一碗 米飯，到底誰的先上來。一下子，讓我忽然感覺偌大的飯館里，仿佛主角只剩下了老頭、姑 娘和我三個人，三個人彼此的心思顛簸著，糾結(jié)著，一時無語，卻有著不少潛臺詞。我望了望老頭，也沒有說話。我是想等這一碗米飯和三兩餃子上來，一起給老頭。誰家都有老人，誰都有老的時候，誰都有餓的時候，誰都有錢緊甚至是一分錢讓尿憋死的時候。 老頭垂下頭，不再看我。我埋下頭來，吃那小半盤的剩餃子，也不敢再望他，我不知道此刻他在想什么，但生怕我的目光總落在他的身上會讓他覺得尷尬。很快，也就是那小半盤剩餃子快要吃完的功夫，只聽姑娘一聲喊：您的米飯和餃子來了，

12、便把一碗米飯和三兩熱騰騰的餃子端在我的桌子上，同時也把老頭的那一碗米飯端在桌上?？墒?，抬頭的時候，我和姑娘都發(fā)現(xiàn)，對面的老頭已經(jīng)消失在寒風(fēng)中。 其實，只是上一碗米飯的時間。13. 小說中老人從坐下到離開，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化？閱讀全文，揣摩老人心理，將下面的 表格填寫完整。（3 分）坐下時羞澀點飯時 等飯時 遭冷遇后 離開時憤懣14小說中多次出現(xiàn)對“寒風(fēng)”“冷風(fēng)”描寫，請簡析其作用。（4 分） 15. 小說結(jié)尾畫線句子含蓄地表達了哪些主旨？（4 分） (三)閱讀下面的議論文，回答 1619 題。(14 分)文學(xué)的虛構(gòu)虛構(gòu)對歷史或新聞來說，可能是一場災(zāi)難，但對文學(xué)卻是化腐朽為神奇的靈丹妙藥。 文學(xué)

13、通過虛構(gòu)重組現(xiàn)實,獲得比現(xiàn)實本身更具吸引力的藝術(shù)世界，引發(fā)對現(xiàn)實的新感受。作家可以放縱自己的想象，虛構(gòu)一段妙趣橫生的際遇，虛構(gòu)一片清風(fēng)徐來、暗香浮動的詩意但大多數(shù)時候，文學(xué)作品中的一切只是零星地散見于社會生活的各個角落，是作家通過虛構(gòu)加以重組，才把它們拯救出來，組合成一個富有魅力的新整體。“問君歸期未有期， 巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！崩钌屉[用虛構(gòu)把現(xiàn)在、過去、未來巧妙地組合在一起，獲得了動人心魄的美麗意境。魯迅小說中的人物往往嘴在浙江，臉在北京，衣服在山西，都是“拼湊”起來的角色，但魯迅的“拼湊”卻猶如放大鏡，照出了國人固有的阿 Q 式的自我安慰、閏土式的麻木。顯然，文

14、學(xué)對現(xiàn)實的反映不是照相機式的，而是通過作家的虛構(gòu)，通過對現(xiàn)實的增刪改造，創(chuàng)作出富有魅力的作品，帶給讀者審美愉悅的同 時，讓他們對現(xiàn)實有了更深入的理解或更新鮮的認識。文學(xué)通過虛構(gòu)創(chuàng)造理想境界，表達人們對現(xiàn)實的不滿及內(nèi)心隱秘的欲望。按照弗洛伊德的說法，作品就是作家的白日夢。戲劇中的理想人物，詩詞中的良辰美景，小說中的烏托邦， 無不如此。經(jīng)典文學(xué)作品中，陶淵明在戰(zhàn)亂頻繁的東晉，虛構(gòu)了桃花源記，通過桃花源人的生活，表達他對當(dāng)時社會的不滿，對美好幸福生活的向往。通俗小說中，武俠小說的快意恩仇，言情小說的才子佳人，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的“穿越”“玄幻”小說，其內(nèi)在構(gòu)成無不是滿足虛構(gòu)的白日夢。在這些作品中，善惡有報，兩

15、情長久，弱者變身英雄，常人化為貴族。創(chuàng)造、 閱讀這樣的作品，作家和讀者都可以編織白日夢，獲得暫時性的情感宣泄和欲望滿足。文學(xué)虛構(gòu)未知的世界，開啟人類對未知或未來的想象，這一點在科幻小說中尤為突出。 赫伯特·喬治·威爾斯短篇科幻小說水晶蛋里的普通店主通過一枚水晶蛋獲得了不可思議的視線，他能看到火星上的房屋和飛來飛去的火星人。在這里，文學(xué)借助虛構(gòu)的先進 技術(shù)或神奇物件，表達探索未知世界的沖動與渴望。作家還通過虛構(gòu)思索人類社會的未來走 向。威爾斯的另一部科幻小說時間機器講述了主人公乘坐時間機器去到公元 802701年，發(fā)現(xiàn)人類社會在那時已演化為生活在地上、地下的兩個不同種族的故事

16、，作者威爾斯其 實是借達爾文的進化論，探索由資產(chǎn)階級和產(chǎn)業(yè)工人組成的英國社會未來的走向。文學(xué)的虛構(gòu)當(dāng)然離不開現(xiàn)實，是真實孕育了虛構(gòu)，但也是虛構(gòu)拯救了真實；因為文學(xué)不 僅可以通過虛構(gòu)重組現(xiàn)實、理想化現(xiàn)實，揭示已知世界的“真”，更可以通過虛構(gòu)開啟對未 知或未來世界的想象，探索未知世界的“真”，這就是文學(xué)虛構(gòu)的魅力。（根據(jù)南帆虛構(gòu)的力量改寫）中心論點:(1) 文學(xué)通過虛構(gòu)創(chuàng)造理想境界，表達人們對現(xiàn)實的不滿 及內(nèi)心隱秘的欲望。(2) 16. 把握文章結(jié)構(gòu)并填空。（3 分）(3) 17. 選文第二段用李商隱的夜雨寄北和魯迅的阿 Q 兩組文學(xué)形象作為事實論據(jù)，作者在選擇這兩個事實論據(jù)時各有什么側(cè)重？（2

17、分） 18. 選文第三段說“文學(xué)通過虛構(gòu)創(chuàng)造理想境界，表達人們對現(xiàn)實的不滿及內(nèi)心隱秘的欲 望” 。請你結(jié)合下面簡·愛的片段內(nèi)容，用自己的話說說，作者通過簡·愛的內(nèi)心獨白表達了她對現(xiàn)實的哪些不滿，表達了她內(nèi)心的哪些欲望。（4 分）今天早上，村校開學(xué)了。我有二十個學(xué)生，但只有三個能讀，沒有人會寫會算， 有幾個能編織，少數(shù)幾個會一點縫紉，她們說起話來地方口音很重。眼下我和她們彼此 難以聽懂對方的語言。其中有幾個沒有禮貌，十分粗野。難以駕馭，同時又很無知。但 其余的卻容易管教，愿意學(xué)習(xí)，顯露出一種令人愉快的氣質(zhì)。我決不能忘記，這些衣衫 粗陋的小農(nóng)民，像最高貴血統(tǒng)的后裔一樣有血有肉的

18、；跟出身最好的人一樣，天生的美 德、雅致、智慧、善良的情感，都可能在她們的心田里發(fā)芽，我的職責(zé)是幫助這些萌芽 成長，當(dāng)然在盡責(zé)時我能獲得某種愉快。但我并不期望從展現(xiàn)在我面前的生活中嘗到多 大樂趣。不過無疑我要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，盡力去做，它也會給我以足夠的酬報，讓我一 天天生活下去。 19. 如果我們用凡爾納的海底兩萬里為選文第四段增加一個事實論據(jù)，你認為這段文字應(yīng)該放在 A 處跟水晶蛋并列，還是放在 B 處跟時間機器并列？請你簡述理由， 并補寫出這個事實論據(jù)。（4 分） 三（55 分）20. 以下是某同學(xué)在“好讀書 讀好書”活動中寫的演講稿。請按要求幫他修改、潤色。（5 分）讀書是人類特有的神圣

19、權(quán)力。我們不僅要多讀書，而且要會讀書，因為只有會讀書的人，就能真正享受和吸取人類文化的成果。在書中，我們可以悟魯迅的冷峻深邃，讀冰心的意切情長,讀李白的瀟灑飄逸，賞蘇軾的灑脫豪放。在書中,駱駝祥子 和格列佛游記讓我們看到了不同社會的剪影，童年和簡·愛讓我們感受到愛的光芒， 。(1)第句有一個錯別字，應(yīng)將 改為 ；(2) 第句有一處關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將 改為 ；(3) 第句畫線短語中的“讀”字可以改為 ，這樣前后動詞有變化，句子更精致；(4) 為第句再續(xù)寫一個分句，使之跟前面的兩個分句構(gòu)成排比： 21. 在面對不同的路，甚至沒有路的情況下，每個人的選擇不同。魯迅說：“其實地上本沒有路

20、，走的人多了，也便成了路?！鄙⒉街?，“兒子”愿意選擇有意思的小路，母親則選擇平順的大路。未選擇的路中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路請以“路在腳下”為題，寫一篇作文，讓讀者分享你的經(jīng)歷或者思考。要求：文體自選，詩歌除外；字數(shù)不少于 600 字；文中不出現(xiàn)真實的校名和人名。（50 分）參考答案一（23 分）1. （4 分）癟蒂zhànc（每空 1 分）2. （3 分）書寫正確 1 分，工整 1 分，美觀 1 分。3. （2 分）B4. （10 分）（1）春潮帶雨晚來急 （2）人比黃花瘦（3）天下英雄誰敵手（4）阿房一炬 （5）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽 （6）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 （7）

21、一鼓作氣,再而衰 （8） 所謂伊人,在水一方（每空一分，凡錯漏添倒計一個字，不給分）5.（2 分）D6（2 分）C二（42 分）（一）（18 分）7（3 分）深藏不露愛惜芳心不與群芳爭艷（1 分，意近即可） 做人保持自己內(nèi)心的純潔注重蘊積保持沉穩(wěn)不輕狂不出風(fēng)頭淡泊名利/不追名逐利（2 分，意近即可）。8（2 分）D9.（4 分）(1)約定約會 (2)失去丟失 (3)聽到聽說 (4)于是就（每處 1 分）10.（4 分）原因緣故 故意有意存心 原來的舊的 故臨崩寄臣以大事也故克之故逐之（每處 1 分）11.（3 分）第二天，正巧碰上天刮大風(fēng)，近侍勸阻文侯不要再去。（得分點為“明日”“會” “止”

22、）12（2 分）襯托晉文公講信義（1 分，意近即可）（遂）自驅(qū)車往，犯風(fēng)而罷虞人（1分）【參考譯文】晉文公攻打原國，只攜帶著可供十天食用的糧食，于是和士大夫黃越約定十天做期限， 要攻下原國?？墒堑皆瓏炝?，卻沒有攻下原國，晉文公便下令敲鑼退軍，準(zhǔn)備收兵回晉國。這時，有戰(zhàn)士從原國回來報告說：“再有三天就可以攻下原國了?！边@是攻下原國千載難逢的好機會，眼看就要取得勝利了。晉文公身邊的群臣也勸諫說：“原國的糧食已經(jīng)吃完了，兵力也用盡了，請國君再等待一些時日吧！”文公語重心長地說：“我跟大夫們約定十天的期限，若不回去，是失去我的信用??！為了得到原國而失去信用，我辦不到?！庇谑窍铝畛繁貢x國去了。原國

23、的百姓聽說這件事，都說：“有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢？”于是原國的百姓紛紛歸順了晉國。衛(wèi)國的人也聽到這個消息，便說：“有君主像文公這樣講信義的，怎可不跟隨他呢？”于是向文公投降?？鬃勇犝f了，就把這件事記載下來， 并且評價說：“晉文公攻打原國竟獲得了衛(wèi)國，是因為他能守信?。　蔽何暮詈褪厣降娜思s定了打獵時間。第二天，正巧碰上天刮大風(fēng)，近侍勸阻文侯不要再去，文侯不聽，說：“不可因風(fēng)大的緣故而失掉信用，我不能那樣處身行事?！庇谑怯H自駕車前去，冒風(fēng)告訴守山人打獵的事作罷。（二）（11 分）13.（3 分）猶豫 著急尷尬 難受糾結(jié)無語 （每處 1 分，意近即可）14（4 分）交代故事發(fā)生的時間人物活動的情境；營造悲涼氛圍/奠定悲涼情感基調(diào)；烘托老人悲涼的心境烘托了老人的悲苦形象；與飯店內(nèi)的溫暖形成對比，暗示人 情冷漠世態(tài)炎涼。（一點 1 分，答出任意四點即可。不分點分行答題扣 1 分。）15.（4 分）個人角度：上一碗飯的時間很短，老人