人教部編版九年級語文上冊 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷及參考答案 (212)

1、部編版九年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷本試卷共 21 題，滿分 130 分?？荚囉脮r 150 分鐘。注意事項：1. 答卷前考生務(wù)必將自己的班級、姓名、考試號使用 0.5 毫米黑色簽字筆書寫在答題卷的相應(yīng)位置上，并將考試號、考試科目用 2B 鉛筆正確填涂2. 非選擇題部分的答案，除作圖可以使用 2B 鉛筆作答外，其余各題請按題號用 0.5 毫米黑色簽字筆在各題目規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答，不能超出橫線或方格、字體工整、筆跡清晰，超出答題區(qū)域的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效3. 考試結(jié)束后，只交答案卷 第一部分(25 分)1根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（4 分）峰(luán) 真(zh

2、36;) 心(chí)神往 (jio) 揉造作 2下面一段文字中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4 分）錯別字正確字不過，一個出人意料的回答，微妙地揭示了央視“幸?！辈稍L的荒謬性。記者與一位打工者之間的問答“你幸福嗎？”“我姓曾?！倍嗝雌婷畹囊粓鰧υ?！簡直就是柏 拉圖對話的荒涎版，也可以說是“何不食肉糜”的現(xiàn)代版。在這里，我們無須引精據(jù)典地討 論“幸?！钡恼軐W(xué)，也無須言之鑿鑿地展示“幸?！钡慕?jīng)濟(jì)學(xué)。它是如此直截了當(dāng)?shù)胤从沉?央視的“幸福觀”跟普通民眾之間的關(guān)系狀況他們根本就不是一類人。對于一位底層的 勞工來說，“幸福”很遙遠(yuǎn)，以致在他心中根本沒有“幸?！备拍?，更無法提

3、供談笑風(fēng)聲的 記者所期待的關(guān)于“幸?！钡拇鸢?。他只記得自己的姓氐，這是來證明自己的身份的，這對 他來說是最重要的。3. 默寫古詩文名句，并在括號內(nèi)的橫線上填寫相應(yīng)的作家、作品。(10 分)五月天山雪， 。（李白塞下曲）無言獨上西樓， 。 。（李煜相見歡）蒹葭蒼蒼， 。所謂伊人， 。（詩經(jīng)·蒹葭） ，地利不如人和。（孟子·得道多助失道寡助）且壯士不死即已， ， ?。ㄊ酚?#183;陳涉世家）9不以物喜， ； ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(范仲淹 )老驥伏櫪， 。 ，壯心不已。 （龜雖壽）忽如一夜春風(fēng)來， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）4. 名著閱讀。（5 分）在橫線處填上正確的人名。

4、（2 分）林沖因高太尉陷害被發(fā)配到滄州，途中， 大鬧野豬林救下林沖；隨后林沖拜訪了小旋風(fēng) ，入其莊院與護(hù)院教師洪教頭比試槍棒武藝輕松獲勝。簡述“武松醉打蔣門神”這一情節(jié)。（3 分）【答】 5. 下面語段中劃線句各有一處語病，請說明如何修改。（2 分）通過開展“每月少開一天車”的活動，可以使蘇州的空氣更加清新。保護(hù)環(huán)境從我做起、 從點滴小事做起，中國在保持經(jīng)濟(jì)高增長的同時，必須著力解決環(huán)境污染問題。環(huán)保是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展所無法回避的重要任務(wù)，因為它不但關(guān)系到中國的國際形象，而且體現(xiàn)了中國社會的基本發(fā)展理念?！敬稹?第二部分(45 分)閱讀陳涉世家選段，完成 68 題。(12 分)二世元年七月，

5、發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死， 等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、 項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成， 有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰： “陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹

6、中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。6. 下面哪組句中加點詞的意義相同？（2 分）( )A發(fā)閭左謫戍漁陽九百人B死國可乎野芳發(fā)而幽香（醉翁亭記）蓋一歲之犯死者二焉（捕蛇者說） C又間令吳廣之次所旁叢祠中D皆指目陳勝輟耕之壟上（陳涉世家）滿目蕭然，感極而悲者矣（岳陽樓記） 7在括號里寫出加點詞的意思。（4 分）會天大雨()扶蘇以數(shù)諫故()今誠以吾眾()吳廣以為然()8. 陳勝分析天下大勢，認(rèn)為揭竿而起能得到天下響應(yīng)的原因是什么？（2 分）【答】 9. 閱讀下面一段文字，翻譯畫線的兩句話。（4 分）范宣年八歲，后

7、園挑菜，誤傷指，大啼。人問：“痛邪？”答曰：“非為痛，身體發(fā)膚，不敢毀傷，是以啼耳！”宣潔行廉約，韓豫章遺絹百匹，不受。減五十匹，復(fù)不受。如是減半，遂至一匹，既終不受。韓后與范同載，就車中裂二丈與范，云：“人寧可使婦無褲邪？”范笑而受之。世說新語閱讀故鄉(xiāng)選段，完成 1012 題。（8 分）“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前， 兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。我愕然了?！安徽J(rèn)識了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，從旁說：“他多年出門，統(tǒng)忘卻

8、了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂， 開豆腐店的?！迸?，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑說： “忘了？這真是貴人眼高”“那有這事我”我惶恐著，站起來說。“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿 去罷。我們小戶人

9、家，用得著?！薄拔也]有闊哩。我須賣了這些，再去”“阿呀呀，你放了道臺了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢” 圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里， 出去了。10. “不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”楊二嫂這樣說的目的是什么？（2 分）【答】 11. 選文主要通過肖像和對話描寫來刻畫人物，概括說說楊二嫂是個怎樣的人。（3 分）【答】 12楊二嫂的外型和性格發(fā)生巨大變化的原岡有哪些？聯(lián)系全文簡答。（

10、3 分）【答】 閱讀下面的文字，完成 1315 題。（8 分） 作為文化事件的“于丹被轟”肖鷹11 月 17 日在北大百年大講堂舉辦的一場昆曲商演上，當(dāng)于丹在接受臺上一位老藝術(shù)家獻(xiàn)花之后開始講話說“我先代表大家”時，有觀眾喊出“于丹下去”，并且得到其他多 位觀眾的呼應(yīng)，于丹只得放棄講話，退到后臺并悄然下臺。2007 年，于丹在央視百家講壇講論語成名后，就在國內(nèi)文化市場以“國學(xué)專家（大師）”的招牌行市。于丹以媒體中人的敏感捕捉到了當(dāng)時受眾的普遍心理需要，并以簡潔明快的演講方式予以灌輸；在信息高度發(fā)達(dá)的今天，受眾面對浩如煙海的信息常常無從辨識， 媒體捧紅或棒殺一個人易如反掌，于丹借由中央電視臺這一

11、中國受眾最廣的媒體捧出，因而， 即便是長期從事媒體策劃及相關(guān)教學(xué)工作的于丹也能迅速走紅。以“國學(xué)”行市，于丹無論從知識層面，還是從精神層面，都有難以彌補的局限。她聲稱自己四歲讀論語，但對論語的解說錯誤百出，而講莊子更是臆斷妄議，基本文理不通。于丹的市場國學(xué)，還缺失真正學(xué)者必具的“誠”和“真”，公眾慢慢厭棄于丹，評價她最普遍的一個字就是“裝”，被轟下臺的根本原因還不是于丹以昆曲外行來扮演專家角色，而是公開抵制這個“裝”的于丹。觀眾此舉，不是拒絕差異和多元，而是要抵制于丹所代表的市場的虛偽價值和流俗對嚴(yán)肅文化的欺凌。一個沒有根底的票友在“曲苑雜壇”里充戲劇大師會有怎樣的結(jié)果？一個健康的文化空間，應(yīng)

12、多元并存，因此構(gòu)成文化的豐富多樣性。一個健康的文化空間， 在根本意義上，始終存在著高雅文化與通俗流行文化的矛盾，而在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，必然存在著市場價值和文化價值的沖突。從文化傳承和創(chuàng)新發(fā)展的意義上，保持經(jīng)典藝術(shù)的純正性、 追求高雅藝術(shù)品位，是以高雅文化為載體的文化建設(shè)的應(yīng)有之義，堅守昆曲這種高雅藝術(shù)的格調(diào)、品位和儀式，就是堅守文化自身的內(nèi)在價值和純正性。13. 概括回答于丹走紅的原因。（3 分）【答】 14. 分析于丹自身存在的局限性。（3 分）【答】 15. 作為“文化事件”，觀眾轟走于丹具有怎樣的意義？（2 分）【答】 閱讀下面一篇文章，完成 1620 題。（17 分） 苦夏馮驥才這一日，

13、終于撂下扇子。來自天上干燥清爽的風(fēng)，忽吹得我衣飛舉，并從袖口和褲管鉆進(jìn)來，把周身滑溜溜地?fù)釀印Ｎ殷@訝地看著陽光下依舊奪目的風(fēng)景，不明白數(shù)日前那個酷 烈非常的夏天突然到哪里去了。是我逃遁似的一步跳出了夏天，還是它就像七六年的“文革”那樣在一夜之間崩潰？身居北方的人最大的福分，便是能感受到大自然的四季分明。我特別能理解一位新加 坡朋友，每年冬天要到中國北方住上十天半個月，否則會一年里周身不適。好像不經(jīng)過一次 冷處理，他的身體就會發(fā)酵。他生在新加坡，祖籍中國河北；雖然人在“終年都是夏”的新 加坡長大，血液里肯定還執(zhí)著地潛藏著大自然四季的節(jié)奏。四季是來自于宇宙的最大的拍節(jié)（編者注：樂曲的節(jié)奏序列）。在

14、每一個拍節(jié)里，大 地的景觀便全然變換與更新。四季還賦予地球以詩，故而悟性極強的中國人，在四言絕句中 確立的法則是：起，承，轉(zhuǎn)，合。這四個字恰恰就是四季的本質(zhì)。起始如春，承續(xù)似夏，轉(zhuǎn) 變?nèi)羟铮蠑n為冬。合在一起，不正是地球生命完整的一輪？為此，天地間一切生命全都依 從著這一拍節(jié)，無論歲歲枯榮生死的花草百蟲，還是長命百歲的漫漫人生。然而在這生命的 四季里，最壯美和最熱烈的不是這長長的夏么？女人們孩提時的記憶散布在四季；男人們的童年往事大多是在夏天里。這由于，我們 兒時的伴侶總是各種各樣的昆蟲。蜻蜓、天牛、螞蚱、螳螂、蝴蝶、蟬、螞蟻、蚯蚓，此外 還有青蛙和魚兒。它們都是夏日生活的主角；每種昆蟲都給我

15、們帶來無窮的快樂。甚至我對 家人和朋友們記憶最深刻的細(xì)節(jié)，也都與昆蟲有關(guān)。比如妹妹一見到壁虎就發(fā)出一種特別恐 怖的尖叫，比如鄰家那個斜眼的男孩子專門殘害蜻蜓，比如同班一個最好看的女生頭上花形 的發(fā)卡，總招來蝴蝶落在上邊；再比如，父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身居然壓死了 一只蝎子。這不可思議的事使我感到父親的無比強大。后來父親挨斗，挨整，寫檢查；我勸 慰和寬解他，怕他自殺，替他寫檢查那是我最初寫作的內(nèi)容之一。這時候父親那種強大 感便不復(fù)存在。生活中的一切事物，包括夏天的意味全都發(fā)生了變化。在快樂的童年里，根本不會感到蒸籠般夏天的難耐與難熬。惟有在此后艱難的人生里， 才體會到苦夏的滋味?？鞓钒?/p>

16、時光縮短，苦難把歲月拉長，一如這長長的仿佛沒有盡頭的苦夏。但我至今不喜歡談自己往日的苦楚與磨礪。相反，我卻從中領(lǐng)悟到“苦”字的分量?？?， 原是生活中的蜜，人生的一切收獲都壓在這沉甸甸的苦字的下邊。然而一半的苦字下邊又是一無所有。你用盡平生的力氣，最終所獲與初始時的愿望竟然去之千里。你該怎么想？于是我懂得了這苦夏它不僅是無盡頭的暑熱的折磨，更是我們頂著毒日頭默默又堅忍的苦斗的本身。人生的力量全是對手給的，那就是要把對手的壓力吸入自己的骨頭里。 強者之力最主要的是承受力。只有在匪夷所思的承受中才會感到自己屬于強者，也許為此， 我的寫作一大半是在夏季。很多作家包括普希金不都是在爽朗而愜意的秋天里開花

17、結(jié)果？我卻每每進(jìn)入炎熱的夏季，反而寫作力加倍地旺盛。我想，這一定是那些沉重的人生的苦夏， 煅造出我這個反常的性格習(xí)慣。我太熟悉那種寫作久了汗?jié)竦母觳舱吃跁啦Ａ系拿烂顭o比的感覺。年年夏日，我都會這樣體驗一次夏的意義，從而激情迸發(fā)，心境昂然。一手撐著滾燙 的酷暑，一手寫下許多文字來。在維瓦爾第的四季中，我常常只聽“夏”的一章。它使我激動，勝過春之蓬發(fā)、秋之燦爛、冬之靜穆。友人說“夏”的一章，極盡華麗之美。我說我從中感受到的，卻是夏 的苦澀與艱辛，甚至還有一點兒悲壯。友人說，我在這音樂情境里已經(jīng)放進(jìn)去太多自己的故 事。我點點頭，并告訴他我的音樂體驗。音樂的最高境界是超越聽覺；不只是它給你，更是

18、你給它。今年我還發(fā)現(xiàn)，這伏夏不是被秋風(fēng)吹去的，更不是給我們的扇子轟走的夏天是被 它自己融化掉的。因為，夏天的最后一刻，總是它酷熱的極致。我明白了，它是耗盡自己的 一切，才顯示出夏的無邊的威力。生命的快樂是能量淋漓盡致地發(fā)揮，但誰能像它這樣，用一種自焚的形式，創(chuàng)造出這火一樣輝煌的頂點？(11) 于是，我充滿了夏之崇拜！我要一連跨過眼前的遼闊的秋，悠長的冬和遙遠(yuǎn)的春， 再一次邂逅你，我精神的無上境界一苦夏！2012.8.22(略有改動) 16賞析第段的語言表達(dá)特色。（4 分）【答】 17. 第段鋪敘童年的夏天，作者所謂“夏天的意味”發(fā)生了怎樣的變化？（4 分）【答】 18. 細(xì)讀第段，“艱難的人生里