北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《寓言二則》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案?寓言二那么?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、通過(guò)反復(fù)誦讀，使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)古漢語(yǔ)的特點(diǎn)，初步理解古代文化。2、掌握重要詞語(yǔ)，常用詞語(yǔ)的含義，正確理解文章內(nèi)容。3、激發(fā)學(xué)生樹(shù)立自信心，努力使自己成長(zhǎng)為有美妙心靈和高尚情操的學(xué)生。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)什么是真正的美。2、掌握文中重點(diǎn)實(shí)詞的意義。3、理解寓言的寓意。4、熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)：1、將所學(xué)的寓言擴(kuò)展并活學(xué)活用。2、體會(huì)通過(guò)故事情節(jié)的曲折和人物的飽滿到達(dá)諷喻的效果。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，在第二單元的學(xué)習(xí)中我們將共同探究美與丑這一主題，愛(ài)美之心人皆有之，我們欣賞老婦人心靈的美、追求樹(shù)立自信的美，感悟生

2、活中的各種美，同時(shí)也對(duì)丑的惡行也要加以揭露，以便警覺(jué)大家，使我們的生活變的更加美妙。那么，“什么是真正的美呢?今天，就讓我們先來(lái)觀看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想，其中東施的做法是否為她增添了美感呢?2、生看后談感受。3、小結(jié)：同學(xué)們的感受值得珍視，就讓我們走進(jìn)文中，再去感受一下文人莊子是如何審視美與丑的。二、讀通語(yǔ)句，感知大意1、老師范讀，使學(xué)生感知課文內(nèi)容，體驗(yàn)古人運(yùn)用文字的魅力。2、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順，還要注意語(yǔ)氣的停頓。相機(jī)解決“顰、挈、亦字讀音及字義。3、學(xué)生齊讀寓言，理解寓言的大致內(nèi)容。三、讀懂課文，對(duì)照注釋自悟文意。1、自己邊讀句子邊看課后譯文，

3、揣摩句子意思。2、同桌合作學(xué)習(xí)，聯(lián)絡(luò)說(shuō)句意。3、根據(jù)你的理解用講故事的方式復(fù)述課文。要求：用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文的意思，句子形式可以靈敏一些，不必強(qiáng)求說(shuō)法一致，只要意思不錯(cuò)即可，還可適當(dāng)?shù)拇┎逵嘘P(guān)的背景資料。四、細(xì)讀課文，讀懂句意。1、西施和東施的比照，也是美與丑的比照，文章的哪些句子寫(xiě)出了西施的美和東施的丑?請(qǐng)生速讀課文，邊讀邊劃。2、西施美：西施病心而顰其里，其里之丑見(jiàn)而美之，歸亦捧心而顰其里。1讀了句子后，體會(huì)到什么?東施盲目效仿，不知西施沒(méi)在哪?結(jié)合你查到的西施的資料來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2西施可真美，用個(gè)詞來(lái)夸夸她!美假設(shè)天仙，絕代佳人，國(guó)色天香3西施捂著胸口，皺著眉仍讓人賞心悅目，就連東施也來(lái)學(xué)習(xí)

4、她，東施是怎樣效仿的，你能想象一下嗎?可以做動(dòng)作，可以用語(yǔ)言來(lái)描繪一下。2、東施丑：其里之富人見(jiàn)之，堅(jiān)閉門而不出;貧人見(jiàn)之，挈妻子而去之走。1過(guò)渡：看來(lái)東施效顰確實(shí)不怎么美，作者沒(méi)有細(xì)致地描寫(xiě)東施的丑，而是重點(diǎn)描寫(xiě)了人們的反響。從哪里可以看出來(lái)?2讀讀這句話，你體會(huì)到了什么?無(wú)病呻吟，矯揉造作，刻意模擬，生搬硬套、無(wú)中生有3能用一個(gè)詞來(lái)形容一下東施的樣子嗎?其丑無(wú)比小結(jié)：是啊!作者大膽舍棄對(duì)于東施五官的詳細(xì)描寫(xiě)，而是通過(guò)東施刻意模擬西施皺眉捧心的丑態(tài)所引起人們的反響來(lái)進(jìn)展側(cè)面襯托，這種寫(xiě)作方法就是側(cè)面描寫(xiě)。4再讀句子，試著讀出東施的丑。5學(xué)到這里，你想對(duì)東施說(shuō)些什么?五、總結(jié)全文，拓展閱讀過(guò)渡

5、：看來(lái)同學(xué)們對(duì)美已經(jīng)有了新的認(rèn)識(shí)，那么我要請(qǐng)教大家：1、同樣是皺眉捧心，為什么西施的樣子美，東施的樣子丑呢?2、什么是真正的美，你能告訴東施嗎?3、東施聽(tīng)了大家對(duì)她的評(píng)價(jià)和建議后，我想她定會(huì)有自知之明，同時(shí)也會(huì)明白美與丑的真正含義，大家想象一下，東施今后會(huì)怎么想，怎么做?4、現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有“東施效顰這樣的事情?舉例說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：是啊!不實(shí)在際地照搬，結(jié)果只會(huì)適得其反，讓我們?cè)僮x這篇寓言，去體會(huì)一下寓言的情境吧!5拓展閱讀?邯鄲學(xué)步?。六、作業(yè)布置1、背誦?東施效顰?;2、為本那么寓言擴(kuò)寫(xiě)并續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。擴(kuò)寫(xiě)要求：1可以以“西施或“東施或以“路人為第一人稱來(lái)表達(dá)這那么寓言;2可適當(dāng)參加一些細(xì)節(jié)外貌

6、、神態(tài)、動(dòng)作、心理來(lái)刻畫(huà)人物的形象。續(xù)寫(xiě)要求：1注意保持上下文的行文連接;2可適當(dāng)參加自己的想象。板書(shū)設(shè)計(jì)：東施效顰?莊子?西施自然流露賞心悅目東施 刻意模擬適得其反課后反思：本文用簡(jiǎn)潔、傳神的描寫(xiě)，刻畫(huà)了東施這個(gè)人物形象。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解到不能盲目模擬，要順其自然。學(xué)習(xí)的拓展非常重要，可以使學(xué)生在今后的生活中防止東施效顰的事情發(fā)生。樂(lè)文中品讀 趣中體味 明辨美丑 感悟生成教學(xué)理念：尊重和珍惜學(xué)生閱讀中的自我體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己讀進(jìn)去，產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而在師生交談中完善體驗(yàn)并受到潛移默化、熏陶感染。突出學(xué)生閱讀行為的自主性，重在學(xué)生通過(guò)詩(shī)文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。在強(qiáng)調(diào)自主

7、體驗(yàn)的同時(shí)還要與同學(xué)交流合作，既敢于提出自己的看法，又互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己。教材分析：這篇文章借用丑女東施模擬美女西施皺眉而變得更丑這件事，說(shuō)明了人對(duì)自己要正確認(rèn)識(shí)，不要做不切合實(shí)際的模擬，否那么只能弄巧成拙，適得其反。文章短小精煉，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，寓意深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。教學(xué)策略：用富有動(dòng)感和表現(xiàn)力的肢體語(yǔ)言加深學(xué)生對(duì)文中重點(diǎn)實(shí)詞的理解。采用自讀感悟與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，并能結(jié)合生活實(shí)際正確感悟運(yùn)用這一成語(yǔ)。教學(xué)目的：熟讀課文，體會(huì)古文的韻律美。通過(guò)重點(diǎn)詞理解作者的寫(xiě)作意圖，初步浸透古文學(xué)習(xí)的一些根本常識(shí)。以學(xué)生感興趣的參與活動(dòng)，加深對(duì)文章的理解。體會(huì)文章的主題，聯(lián)絡(luò)自身

8、實(shí)際談感悟與收獲。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦的根底上感悟生成，初步樹(shù)立正確的審美意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：在導(dǎo)入時(shí)我主要采取觀看視頻的形式引出課題，并隨機(jī)拓展與文章有關(guān)的背景資料。讓學(xué)生對(duì)這那么寓言有個(gè)感官的理解并可以激發(fā)學(xué)生的積極性。接著老師范讀，指導(dǎo)停頓，注意節(jié)奏感，體會(huì)古文的韻律美。我認(rèn)為書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，通過(guò)學(xué)生自讀，互相校音，做到通順流利。學(xué)生再讀體會(huì)，初步感受文章內(nèi)容，并結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)，深化理解文章內(nèi)容，浸透學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生借助注釋，自主領(lǐng)會(huì)每句的意思。再讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，借助肢體語(yǔ)言，理解作者的寫(xiě)作意圖。并嘗試用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文。這樣將文章以創(chuàng)編故事的形式展現(xiàn)出來(lái)，既加深了對(duì)文章的理解，又開(kāi)拓了學(xué)生的思維空間，使課堂生動(dòng)有趣。復(fù)述之后，師生共同評(píng)價(jià)，注意幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“顰“捧“堅(jiān)“挈“走是否強(qiáng)調(diào)到位。除此之外，我把東施帶進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生共同品味。從而理解和體會(huì)文章側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)作手法。以東施的角度提出自己的苦惱，學(xué)生幫助解決：如：西施皺眉很美，我