2020年二級(jí)(技師)保育員提升訓(xùn)練試題A卷附解析

1、絕密啟用前11、A.孤獨(dú)感B.合群感C.容易被孩子們接受D.愉快感幼小銜接工作應(yīng)貫穿于（）而非入學(xué)前的突擊訓(xùn)練。2020年二級(jí)（技師）保育員提升訓(xùn)練試題A卷附解析A、整個(gè)幼兒期B、大班第二學(xué)期C、過(guò)渡期D、大班考試須知:1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為100分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和所在單位的名稱(chēng)。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫(xiě)您的答案。4、不要在試卷上亂寫(xiě)亂畫(huà)，請(qǐng)?jiān)诿芊饩€(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。閱卷入厚分單選題（本題共25小題，每題1分，共25分）1、幼兒情緒的一般特點(diǎn)是易沖,()，易感染和易外露。A.很含蘊(yùn)B.很理智C.很穩(wěn)定D.易變

2、化2、嬰幼兒進(jìn)餐時(shí)保育員應(yīng)做到（）A和藹親切地照顧嬰幼兒進(jìn)餐R催促吃飯慢的孩子G表?yè)P(yáng)吃飯快的孩子口邊照顧進(jìn)餐邊掃地3、幼兒一日生活活動(dòng)主要有（）A學(xué)習(xí)B、游戲C、戶(hù)外活動(dòng)D、進(jìn)餐、午睡、入廁5、教師對(duì)待口吃幼兒的正確做法是（）OA多讓幼兒唱歌和朗誦B.多多練習(xí)C.反復(fù)糾正D.不許說(shuō)話(huà)6、保育員指導(dǎo)幼兒洗臉前應(yīng)先（）。A抹油B.用毛巾擦臉C.提醒幼兒攜鼻涕D.洗眼睛7、嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以（）為標(biāo)準(zhǔn)。A身高B、年齡C、全園統(tǒng)D、活動(dòng)8、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）OA購(gòu)買(mǎi)大型玩具B安裝望膠地板4、浸泡毛巾后應(yīng)（）OG合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境OB、煮C、用肥皂搓D、用水泡9、預(yù)防以外

3、事故發(fā)生的措施下列哪項(xiàng)是正確的（）D、選擇較清靜的場(chǎng)所A呆教人員帶小兒外出游玩應(yīng)點(diǎn)清人數(shù)B托幼機(jī)構(gòu)門(mén)窗有插銷(xiāo)和欄桿剪子刀針等必須放在有鎖抽屜里的上都對(duì)10、肥胖癥容易使嬰幼兒產(chǎn)生（D熱水瓶、熱湯盆等放在小兒拿不到的地方12、從廣義上講，保育員的職業(yè)道德包括教師的職業(yè)道德、職業(yè)精神、思想觀念、道德品質(zhì)等屬于（）的諸多內(nèi)容。A.意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域B.社會(huì)領(lǐng)域C.教師職業(yè)領(lǐng)域D.人類(lèi)社會(huì)生活13、冬季開(kāi)窗通風(fēng)的時(shí)間是每次（）A6小時(shí)B、3小時(shí)C、1小時(shí)D、15分鐘左右14、便池應(yīng)該重點(diǎn)擦拭的地方是（）A入水口B、邊沿C、拐角D、池外15、制止嬰幼兒吃手的好辦法是（）A、強(qiáng)行制止B、嘲笑C、轉(zhuǎn)移注意力D、恐

4、嚇16、已有研究指出，口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A2歲B4歲C6歲D8歲17、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的精神環(huán)境主要是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的人際關(guān)系和（A.設(shè)備條件B.師生關(guān)系C.交往方式D.文化建設(shè)18、自然通風(fēng)時(shí)，室溫仍達(dá)到（）,應(yīng)采用人工通風(fēng)。A.37CB.30CC.28CD.18C19、托幼園所每年的驅(qū)蟲(chóng)時(shí)間是（）A.2月B.4-5月C.9-10月D.12月20、食物中毒的預(yù)防，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）助口強(qiáng)食品衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，做好食品驗(yàn)收B生熟食品分開(kāi)存放和加工C不吃腐爛變質(zhì)食物，不吃剩飯菜21、應(yīng)使用（）消毒體溫表。A.石灰B.過(guò)氧乙酸C.漂白粉D.日曬22、幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特征是（A.表達(dá)具有邏輯性和連

5、貫性C.語(yǔ)言發(fā)展迅速D.23、給嬰幼兒點(diǎn)眼藥的方法是（）外購(gòu)食物要加熱再吃E以上都對(duì)）。B.能很好地掌握本民族的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)A、用左手食指、拇指用力分開(kāi)嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次34滴。日用左手食指、拇指輕輕分開(kāi)孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi)，每次34滴。C用左手食指、拇指輕輕分開(kāi)孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向下看，把藥滴在下眼皮內(nèi),每次12滴。D用左手食指、拇指用輕輕分開(kāi)孩子的嬰幼兒上下眼皮，讓他向上看，把藥滴在下眼皮內(nèi),每次12滴。24、嬰幼兒排大便后保育員的工作程序是（）A擦大便、沖廁第8頁(yè)共5頁(yè)9、指南從（）五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與

6、發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒（學(xué)習(xí)與發(fā)展）最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由（）和（）B、擦大便、沖廁、洗手C、擦大便、為嬰兒穿褲子、沖廁、洗手D沖廁、洗手25、兒童整理物品應(yīng)做到（）。A、將物品玩具歸還原位B、將物品隨意擺放一C、將各類(lèi)物品集中擺放D、不用將所用物品或玩具擺放回原處閱卷入潺分填空題（本題共22小題，每題1分，共20分）1、飯菜保溫、保潔的原則是（），（）。2、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了（）。3、84消毒液配制的程序是（）A根據(jù)消毒液配制計(jì)算公式和要配制的84消毒液的容量，計(jì)算所需要的加水量和藥量;B.準(zhǔn)備好注射器、量杯和器皿；C.根據(jù)需要的水量，用量杯將水加和在盆或

7、桶中閱卷入潺分判斷題（本題共15小題，每題1分，共15分）1、（）班級(jí)教學(xué)計(jì)劃由教師共同來(lái)制定，保育員不需要參與。2、（）流感常易引起中耳炎、支氣管炎、肺炎、心肌炎等合并癥，故應(yīng)及時(shí)治療，加強(qiáng)護(hù)理。3、（）幼兒應(yīng)該坐在座位上安靜地喝水。二|4、（）幼兒眼球前后徑較短，成生理性遠(yuǎn)視，隨著身體的發(fā)育，眼球的前后徑逐漸增長(zhǎng)，歲左右接近正常視力。J5、（）學(xué)前兒童的游戲離不開(kāi)玩具，年齡越小，這種特點(diǎn)就越明顯。6、（）嬰幼兒腕骨沒(méi)有發(fā)育好，所以不應(yīng)該從事任何勞動(dòng)。7、（）制作玩教具應(yīng)從促進(jìn)嬰幼兒健康發(fā)展為根本目的。8、（）被84消毒液消毒過(guò)的物品必須用清水沖洗，將殘留的消毒液洗刷干凈。9、（）在平時(shí)的活

8、動(dòng)中保育保育應(yīng)注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，提醒幼兒保持正確的姿勢(shì)。10、（）選購(gòu)幼兒玩具時(shí)，注意玩具的安全性是應(yīng)重點(diǎn)注意的事項(xiàng)之一。11、（）兒童出生后有本能的觸覺(jué)反應(yīng)，比如抓握反射就是手的觸覺(jué)表現(xiàn)。12、（）保育員要教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的利益，學(xué)會(huì)與別人一起游戲。13、常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致。14、（）提高認(rèn)識(shí)，端正思想是配合教師組織教育活動(dòng)的前提。15、（）嬰幼兒骨盆還沒(méi)長(zhǎng)結(jié)實(shí)，在蹦蹦跳跳時(shí)要注意安全。兩部分組成。10、幼兒在睡眠中發(fā)燒的癥狀有（）、（）、（）、（）。11、（）俗稱(chēng)"紅眼病"，是由病毒引起的。12、欲配制5%的來(lái)蘇兒溶液75

9、公斤，所需要來(lái)蘇兒原藥量和加水量分別是（）公斤和（）公斤。13、幼兒洗手時(shí)應(yīng)該使用（）徹底把手清洗干凈，并培養(yǎng)幼兒（）洗手的良好習(xí)慣。14、幼兒園的玩具應(yīng)定期用（）消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在（）。15、幼兒園小班的人數(shù)應(yīng)是（）人；中班（）；大班（）。16、當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有毒氣、煙霧時(shí)，保育員要帶領(lǐng)幼兒往（）躲避，并用（）捂住鼻子盡快離開(kāi)。17、煮沸消毒的時(shí)間是（）分鐘，消毒劑消毒浸泡的時(shí)間是（）分鐘。18、對(duì)疾病的防治應(yīng)做到（），早預(yù)防、（）、早治療。19、兒童進(jìn)餐時(shí)間不應(yīng)少于（）分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。20、保育員應(yīng)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的（）、（）、（）

10、、（）等生活習(xí)慣和生活自理能力。閱卷A淳分問(wèn)答題（本題共6小題，每題4分，共24分）1、正確組織幼兒進(jìn)餐應(yīng)做好哪些工作？2、幼兒心理健康的標(biāo)志:3、怎樣指導(dǎo)班上保育員進(jìn)行空間消毒?4、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有那幾個(gè)方面?5、我國(guó)學(xué)前教育的原則是什么?閱卷入厚分分析題（本題共2小題，每題8分，共16分）1、論述題：舉例說(shuō)明你是如何理解保育員和教育相結(jié)合的原則?2、教育者應(yīng)如何保護(hù)和增強(qiáng)幼兒的自尊心和自信心?參考答案單選題(本題共25小題，每題1分，共25分)1、D2、A3、D4、C5、A6、C7、A8、C9、E10、A11、A12、A13、D14、C15、C16、A17、D18、B19、C20、E

11、21、B22、C23、D24、C25、A填空題(本題共22小題，每題1分，共20分)1、答案：冬季保溫，夏季散熱2、預(yù)防某些傳染病3、答案：A-B-C4、胸骨偏下方5、各種甜食6、協(xié)調(diào)性,靈活性7、初中，幼兒保育8、開(kāi)窗通風(fēng)，紫外線(xiàn)燈照射9、健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)教育建議10、答案：呼吸加快、小臉通紅、脈搏增加、體溫上升11、急性結(jié)膜炎12、答案：3.75;71.2513、答案：肥皂;一飯前便后一14、消毒水，太陽(yáng)底下晾曬15、25,30人，35人16、答案：低處、濕毛巾17、答案：1530;101518、早發(fā)現(xiàn)，早隔離19、20-3020、飲食、睡眠、盥洗、排泄判斷題(

12、本題共15小題，每題1分，共15分)1、x2、V3、V4、V5、V6、x7、V8、,9、,10、,11、V12、X13、x14、V15、,問(wèn)答題(本題共6小題，每題4分，共24分)1、答：進(jìn)餐的準(zhǔn)備：由教師帶領(lǐng)值日生布置好餐桌，準(zhǔn)備好餐具，要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、安靜的進(jìn)餐環(huán)境。進(jìn)餐的過(guò)程：(1)要觀察幼兒的食量，注意培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐的習(xí)慣；(2)教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；(3)教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話(huà)。進(jìn)餐結(jié)束：幼兒吃完最后一口飯才能離開(kāi)座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養(yǎng)成飯后擦嘴、漱口的習(xí)慣。2、答：(

13、1)智力發(fā)展正常；(2)情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；(3)樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽；(4)行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)；(5)性格特征良好。3、答：每日開(kāi)窗通風(fēng)。一般情況下，每周進(jìn)行空氣消毒一次，傳染病流行季節(jié)，每天消毒一次。用消毒燈消毒時(shí)請(qǐng)注意：關(guān)好門(mén)窗、室內(nèi)無(wú)人、時(shí)間30分鐘，消毒結(jié)束，開(kāi)窗通風(fēng)后，幼兒方可入內(nèi)。4、參考答案：一i(i)教育和藝術(shù)相結(jié)合的原則；一|(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和幼兒年齡特點(diǎn)相結(jié)合的原則；：(3)童趣和科學(xué)性相結(jié)合的原則；【(4)教師和幼兒共同參與的原則。5、答：尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利的原則促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的原則堅(jiān)持正面教育的原則面向全體和因材施教的原則整體性的原則游戲

14、性原則保教合一的原則。分析題(本題共2小題，每題8分，共16分)1、幼兒園是實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，要實(shí)施保育和教育相結(jié)合的原則，搞好幼兒園的保育工作，必須樹(shù)立科學(xué)的保育觀。傳統(tǒng)的保育工作是幼兒體檢、生活作息、膳食營(yíng)養(yǎng)、鍛煉與安全、環(huán)境衛(wèi)生、疾病防治等。長(zhǎng)期以來(lái)幼兒園保育的地位常常遲于教育，許多教師認(rèn)為保育是保育員的事，而保育員則往往比教師要“低一個(gè)檔次”。幼兒園工作規(guī)程中提出保教結(jié)合的原則，但在實(shí)際工作中“重教輕保”、只關(guān)注課程教學(xué)和教材教法，忽略幼兒身體、心理和社會(huì)方面的保健，究其原因，主要是缺乏一個(gè)科學(xué)的保育觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展，保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過(guò)程中生理、心理和社會(huì)保健”，在這種新的保育觀的基礎(chǔ)上，保育不僅要體現(xiàn)全面發(fā)展的教育觀，更要反映下一世紀(jì)社會(huì)與人才發(fā)展的實(shí)際需求；不僅要搞好傳統(tǒng)的保育工作，更要重視“?！迸c“育”的相互作用過(guò)程，將保