小學(xué)語(yǔ)文九年義務(wù)教育六年制(人教版)《獄中聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語(yǔ)文九年義務(wù)教育六年制（人教版） 獄中聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景分析獄中聯(lián)歡是九年義務(wù)教育六年制 小學(xué)語(yǔ)文（人教版）第十冊(cè)第二單元第五課。這篇課文節(jié)選 自長(zhǎng)篇小說(shuō)。 紅巖。紅巖是以描寫(xiě)重慶解放前夕嚴(yán)酷 的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)。它的歷史背景是 1948 年至 1949年重慶解放。 人民解放軍摧枯拉朽的勝利進(jìn)軍和反動(dòng)派 的垂死掙扎是這一時(shí)期的特點(diǎn)。小說(shuō)把反動(dòng)派在全局上不可 逆轉(zhuǎn)的覆滅命運(yùn)，與局部上的氣勢(shì)洶洶，瘋狂鎮(zhèn)壓；把革命 事業(yè)全局上的輝煌勝利與革命者個(gè)人的悲壯犧牲，辨證地統(tǒng) 一起來(lái)。 但學(xué)生對(duì)那個(gè)時(shí)代所發(fā)生的事情是很陌生的。 因此， 本課教學(xué)需要從網(wǎng)絡(luò)，從教學(xué)資源庫(kù)，教學(xué)參考書(shū)中等查找 出

2、各種與該課相關(guān)的圖片，音樂(lè)，視頻，動(dòng)畫(huà)等教學(xué)資源。 采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，再現(xiàn)獄中革命者當(dāng) 年斗爭(zhēng)的畫(huà)面，給學(xué)生直觀的印象，了解革命者可歌可泣的 英雄事跡，感受革命者堅(jiān)定的革命信念，大無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神 和對(duì)革命事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。充分體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，以達(dá)到 分散教學(xué)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。二、整合思路 獄中聯(lián)歡一課除了傳統(tǒng)的教師講授、引導(dǎo)、提問(wèn)、學(xué)生 分組討論等教學(xué)活動(dòng)外，還采取了多媒體教學(xué)的方式，體現(xiàn) 了傳統(tǒng)教學(xué)與信息技術(shù)整合的新形式，本課的圖片制作是在 教學(xué)資源庫(kù)課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合而完成的，幻燈片制作的 相關(guān)圖片資料來(lái)源于原有的課件和圖片，或者從網(wǎng)站的教學(xué) 資源庫(kù)。視頻資源

3、來(lái)源于教學(xué)資源庫(kù)。在教學(xué)中合理運(yùn)用 多媒體課件可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂 教學(xué)效率。獄中聯(lián)歡是一篇略讀課文，課文比較長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，一 是培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)作者的思想感情的能力；二是 引導(dǎo)學(xué)生接觸以描寫(xiě)革命者斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的當(dāng)代優(yōu)秀文 學(xué)作品，從中了解革命者可歌可泣的英雄事跡，在本課的教 學(xué)中，多次運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生更容易了解課文敘述的 順序和課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)“貼對(duì)聯(lián)”和“表演節(jié)目” 這兩件事時(shí)，運(yùn)用多媒體出示相關(guān)圖片和視頻，使學(xué)生更加 直觀地了解當(dāng)時(shí)的背景，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，并突破 了教學(xué)重、難點(diǎn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)：猩 詼諧 鐐 蔣 5 個(gè)生

4、字；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、從課文內(nèi)容中感受共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和樂(lè)觀主義 精神，體會(huì)作者崇敬革命者，憎恨敵人的思想感情。 二教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過(guò)程和革 命前輩的樂(lè)觀主義精神。2、難點(diǎn)：仔細(xì)體會(huì)課文中對(duì)聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩 崇高的精神境界和巧妙的斗爭(zhēng)藝術(shù)。三課前準(zhǔn)備：學(xué)生查閱有關(guān)紅巖和在烈火中永生 的資料。四教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)整體劃分分步目標(biāo)教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)意圖: 多媒體應(yīng)用分析激情導(dǎo)入1、朗誦揭題，激發(fā)興趣老師朗誦何敬平烈士的把牢底坐穿導(dǎo)入，把學(xué)生帶入當(dāng)年那殘酷的革命斗爭(zhēng)中去，激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)老師朗誦或者觀看電影片

5、段導(dǎo)入激趣簡(jiǎn)介課文背景2、談話導(dǎo)入，了解羅廣斌，楊益言的在烈火中永生和紅巖1、大屏幕出示有關(guān)資料，2、出示幻燈或圖片資料，加強(qiáng)對(duì)課文的直觀了解。3、教師補(bǔ)充，引出課題。 學(xué)生根據(jù)自己課前收集的資料， 交流，了解課文的時(shí)代背景1、了解學(xué)生課前的資料收集情況，并進(jìn)行資源共享。2、通過(guò)圖片，讓學(xué)生對(duì)烈火中永生和紅巖有進(jìn)一 步的了解。理解課文3、初讀課文，初知課文內(nèi)容1、大屏幕出示情景朗讀。2、提出問(wèn)題：文中哪些地方令你感動(dòng)？3、提出要求讓學(xué)生朗讀課文。4、出示本課詞語(yǔ)。1、學(xué)生邊聽(tīng)邊看。2、學(xué)生根據(jù)自己的直觀感受，說(shuō)說(shuō)。3、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字、詞語(yǔ)。4、讀詞語(yǔ)。1、通過(guò)看、聽(tīng)情景朗讀，使學(xué)生對(duì)課

6、文有一個(gè)初步的直觀 的印象。2 可以初步感受到革命者的精神。3、通過(guò)領(lǐng)讀、齊讀，掃清字詞障礙。2、初讀課文，理清脈絡(luò)。3、略讀“交換禮品”1、快速閱讀課文，按要求填寫(xiě)?yīng)z中聯(lián)歡的過(guò)程。2、提問(wèn)：在聯(lián)歡的過(guò)程中，哪些部分是重點(diǎn)寫(xiě)的？3、提問(wèn)： 他們都交換了哪些禮品， 都是用什么材料制成的， 說(shuō)明了什么？4、指名交流：說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？5、師引導(dǎo)體會(huì)：說(shuō)明獄中條件的艱苦令人難以想象。但卻 表現(xiàn)了革命者心靈手巧，情深志堅(jiān)。1、學(xué)生和同位互助學(xué)習(xí)，完成第一題填空。2、學(xué)生集體討論，自由回答。3、學(xué)生交流后回答，帶著問(wèn)題觀看課件。4、學(xué)生交流。1、讓學(xué)生讀讀、填填的過(guò)程中理清了課文的脈絡(luò)。2、通過(guò)討論，

7、找到了課文重點(diǎn)敘述的內(nèi)容，便于抓住課文 的重點(diǎn)。3、學(xué)生通過(guò)觀看課件，很容易抓住該部分的主要內(nèi)容及答 案要點(diǎn)，4、通過(guò)展示獄中革命者交換的禮品， 增加了教材的直觀性。4、細(xì)讀“貼對(duì)聯(lián)”1、老師引導(dǎo)學(xué)生理解第一幅對(duì)聯(lián)的含義。然后一個(gè)小組理 解一幅對(duì)聯(lián)。2、提出問(wèn)題：革命者為什么要貼這些對(duì)聯(lián)3、引導(dǎo)學(xué)生探究。4、老師明確答案要點(diǎn)。1、小組集體討論。2、各小組派代表代表組上匯報(bào)。3、朗讀這五幅對(duì)聯(lián)。1、通過(guò)出示對(duì)聯(lián)及任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、出示對(duì)對(duì)聯(lián)的理解， 便于幫助學(xué)生理解對(duì)聯(lián)的深刻含義； 便于消化難點(diǎn)。 （也可不出示，可根據(jù)學(xué)生理解的程度，靈 活處理）5、細(xì)讀“表演節(jié)目”1 提出問(wèn)題：革命

8、者表演了哪些節(jié)目？他們?yōu)槭裁丛跀橙说?魔掌里還那樣樂(lè)觀呢2 出示視頻。 - 表演節(jié)目的片段。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第四部分。1、學(xué)生邊讀邊思考。2、學(xué)生討論、交流。3、帶著問(wèn)題欣賞課件。4、練習(xí)有感情朗讀。通過(guò)情景展示， 視頻， 使學(xué)生更直觀地理解課文， 解決重點(diǎn)6、有感情地朗讀課文。1、對(duì)“貼對(duì)聯(lián)”一部分做重要指導(dǎo)。2、把“猩猩”的話讀得稍夸張一點(diǎn)。1、學(xué)生練習(xí)朗讀。2、讀出對(duì)革命者的敬仰和對(duì)反動(dòng)派的蔑視。依據(jù)學(xué)生的朗讀情況，酌情指導(dǎo)，便于在讀中更深刻地理解 內(nèi)容及作者所表達(dá)的中心。7、總結(jié)全文。1、提出問(wèn)題；2、老師歸納小結(jié)。3、提出問(wèn)題：你認(rèn)為課文中哪些地方寫(xiě)得好，好在那里？1、學(xué)生充分交流后，指名回答老師的提問(wèn)。2、學(xué)生匯報(bào)發(fā)言。1、通過(guò)總結(jié)，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)完整的思路，對(duì)課文中 心理解得更深刻。2、突出重點(diǎn)。8、布置作業(yè)1、