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1、快樂讀書吧教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)圖書,體會(huì)課外讀書的樂趣。2、學(xué)會(huì)分享有趣的故事,與他人分享自己的故事書。教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)到閱讀的快樂,并能在生活中廣泛有效地閱讀。教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入1、(出示一個(gè)人物形象弗朗茲)同學(xué)們知道這是誰嗎?同學(xué)們想知道關(guān)于他的小故事嗎?老師截取課外書中的一段故事,講給學(xué)生聽。2、簡(jiǎn)單介紹這本書的作者:奧地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。3、想一想,在我們的身邊,也有像他這樣的小男孩嗎?(指名說一說)4、(出示書本目錄這一頁(yè)圖片)這個(gè)標(biāo)題讀什么?(目錄)目錄上有些什么內(nèi)容?請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片,然后說說自己的發(fā)現(xiàn)。目錄上有小標(biāo)題,有頁(yè)碼。目錄告訴
2、我們書里主要寫了什么,要讀的內(nèi)容在那一頁(yè)。翻看目錄可以更快的找到我們想要找的內(nèi)容。5、介紹目錄的用法。先找到要讀的內(nèi)容,然后看到相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼,翻到這一頁(yè), 就是我們想找的內(nèi)容。同學(xué)們,你學(xué)會(huì)了嗎?二、班級(jí)故事會(huì)1、以小組為單元,輪流把自己讀過的故事分享給其他同學(xué)。2、每個(gè)組請(qǐng)一位代表把他的故事給全班同學(xué)分享一下。老師對(duì)講的精彩的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),給小組加上一顆星,星星最多的小組最后獲得“故事大王”的稱號(hào)。3、每個(gè)組推薦一本故事書,簡(jiǎn)單的介紹這本書中的故事情節(jié)。推薦書目:綠野仙蹤小豬變形記說說我有多愛你等。三、課堂小結(jié)書中有各種各樣的朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí),書中有精彩絕倫的故事等著我們?nèi)バ蕾p,書中還有很
3、多神秘的寶藏等著我們?nèi)ネ诰颉pB(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,也是我們學(xué)習(xí)過程中十分重要的組成部分。能與他人分享自己讀過的故事,也一定能收獲更大的快樂和更多的朋友。板書設(shè)計(jì):有趣的兒童故事弗朗茲的故事目錄的使用分享我的故事教學(xué)反思:語文課程標(biāo)準(zhǔn)把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條。可見,低年級(jí)閱讀教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。”于是在教學(xué)中,我注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來,喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀興趣, 選擇自己喜歡的圖書類型。既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣,也對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行引導(dǎo)。通過分享故事的形式,促進(jìn)學(xué)生的讀書熱情,能與人分享自己讀的故事, 從
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