高考語文總復(fù)習(xí)資料

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 高考主要內(nèi)容 一、詩文閱讀與鑒賞（7題33分）1名句名篇默寫 （1）40個背默篇目 （2）中國古代文學(xué)文體常識詩歌閱讀與鑒賞 （1）詩歌鑒賞簡答題 （2）詩歌鑒賞選擇題3文言文閱讀：總說（常用詞語集釋）（1）實(shí)詞題 （2）虛詞題(3)古今異義題 (人物性格題,特殊句式題) (4) 內(nèi)容歸納題（5）斷句題 （6）翻譯題 二語言知識與運(yùn)用（7題27分） 1語言知識：（1）字音與字形（2）近義詞與成語（3） 語病與標(biāo)點(diǎn) 2語言運(yùn)用：（1）擴(kuò)展語句與壓縮語段 （2）選用、仿用、變換句式 （3）正確運(yùn)用常見的修辭方法 （4）表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動、簡明、連貫

2、、得體三現(xiàn)代文閱讀（7題30分）1必做： （1）一般論述類的閱讀 （2）說明類文章的閱讀2選做： (0)現(xiàn)代文(主觀題型)的閱讀與答題要領(lǐng) （1）文學(xué)類文本閱讀：散文的閱讀和小說的閱讀 （2）實(shí)用類文本閱讀：新聞類和傳記類文章的閱讀 四 作 文（1題60分）0 高考作文的四大基本類型：話題作文、題義作文、新型命題作文、新型材料作文1 高考審題與立意 2 高考定體與構(gòu)篇3 高考升格與突破五考場作文的基本體式 范例文章10篇語文高考的心理策略答題策略 提分策略高考考查的不僅是考生的知識水平，更是對學(xué)生綜合能力的考查。一個考生的失利可能失在知識的掌握上，也可能失在答卷的策略和技巧上，還可能失在心態(tài)上

3、，這其中的任何環(huán)節(jié)都是成功的必要保證，不可忽視。 一、心態(tài)策略：良好的心態(tài)高考成功的一半 克服六種不良心態(tài)： 1、偏急心態(tài)。為了搶時間，剛拿到試題，沒有審清題設(shè)條件，慌忙答題，這種心態(tài)稱作偏急心態(tài)。正確的做法是：拿到試題，先瀏覽一下，做到心中有數(shù)。每做一題，不要急于動手，先看清題設(shè)條件，挖掘隱晦信息。根據(jù)條件，設(shè)計出先求什么，后求什么，再求什么，解題有順序地進(jìn)行。 2、猶豫心態(tài)。一接觸到試題，好象有不少思路，但對每一種思路又感到模糊朦朧，不知如何是好，猶豫不定，遲遲不下筆，此謂猶豫心態(tài)。正確做法：仔細(xì)分析題目，選取自己感到比較適合的思路，進(jìn)行解答操作。 3、煩躁心態(tài)。經(jīng)過幾次的嘗試，仍不得其解

4、，心情煩躁不安，再嘗試，再失敗，煩躁更甚。這種煩躁心態(tài)，堵塞了思路，失去了靈感，妨礙了能力及水平的發(fā)揮。正確做法：靜下心，不急躁，將這個題目打上記號暫時放一下，繼續(xù)做下面的題目。 4、固執(zhí)心態(tài)?？荚嚂r，久攻不下的試題，又不愿意放棄，又不愿意轉(zhuǎn)換思考角度，苦思冥想，徒然浪費(fèi)時間，此謂固執(zhí)心態(tài)。正確的做法：遇到事情想得開，不要一條路走到黑，不要為了個芝麻丟掉個大西瓜。 5、懊喪心態(tài)?？荚囘M(jìn)行中，有的試題久攻不下，不得不放棄時，出現(xiàn)一種惋惜心理，形成懊喪心態(tài)。正確做法：來點(diǎn)“阿Q精神”，可以觀察周圍考生，認(rèn)定“我難他們更難”、“我沒有做出來的題目他們也可能做不出”。 6、沖動心態(tài)。在經(jīng)過多次嘗試后，

5、忽然來了靈感，豁然開朗，心情異常興奮，思維失控，產(chǎn)生沖動心態(tài)。正確做法：告誡自己必須冷靜，不要被勝利沖昏頭腦。越是臨近高考，心態(tài)的調(diào)節(jié)越重要，因此可以說，調(diào)節(jié)好心態(tài)是高考成功的一半。概括為16個字：強(qiáng)化信心，優(yōu)化情緒，進(jìn)入狀態(tài)，充分發(fā)揮。 二、提分策略：答對自己能夠答對的題不少考生一走出考場，就恍然大悟、追悔不已，“那道題是很簡單的呀，為什么我就想岔了呢？”這就是典型的非知識因素造成失分。盡管失誤難以完全避免，但只要找出原因，對癥下藥，減少失誤還是可以做到的：誤以為是自己熟悉的題型，沒有審清題干而出現(xiàn)的錯誤最常見，也最可惜。一些考生一拿到題目，自認(rèn)為熟悉命題方式，因而忽略了題干的變化，按照平時

6、訓(xùn)練的思路倉促下手，失誤難免?？忌诮忸}前，應(yīng)首先圈出題干關(guān)鍵處，認(rèn)真全面地分析題干的含義，與常見題型進(jìn)行比較，明了答題要求與方向。不會捕捉題中暗示信息。問答題的題干中，主觀題的上下文語境中，往往含有一些暗示性語句，提示你該怎么作答，必須高度關(guān)注。（3）缺少解題技巧：解答選擇題時，有些題要正面選擇，有些題要反面排除，有些題要正反結(jié)合；現(xiàn)代文閱讀三言兩語，該簡單分析的不分析；該分條陳述的不條等等。三、答題策略 答 題 總 動 員 審清每一道題的題文表述；標(biāo)清每一題答題的關(guān)鍵所在；寫清每一處關(guān)鍵的答案要點(diǎn)。第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分）1名句名篇默寫題與文學(xué)常識題知識范圍：課標(biāo)建議的40

7、個背誦篇目（見附件1）；文學(xué)常識以中國古代作家為主及40個背誦篇目名稱、作家及朝代（見附件2）。默寫時要注意：（1） “一字不差”。 如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。（2）字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是選默，就選擇最有把握的幾句來填，最好不要多默。2詩歌鑒賞題考綱陳述：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧（2)評價文章的思想內(nèi)容和整理的觀點(diǎn)態(tài)度【第一步】 準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該

8、詩提供了感情基調(diào)。再看整理，回憶整理所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)自 寂）。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩的主旨。【第二步】 明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點(diǎn)：（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類。 (2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。（3

9、）所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問一答） （注意：不同類型題目的三個要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。）【第三步】詩歌鑒賞簡答題： 根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。 第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？ 注意詩歌中有固定含義的意象：離別類：雙鯉、尺素（遠(yuǎn)方

10、來信），月亮（思鄉(xiāng)或團(tuán)圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”， 指旅途艱辛或離愁別緒）， 南浦（送別之地）， 芭蕉（離情別緒），燕（惜春 或戀人思念 或物是人非的變遷，或傳書敘離情 或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。情愛類：蓮（音同“憐”表達(dá)愛情）， 紅豆（男女愛情或友誼）， 紅葉（傳情之物）。人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操），悲情類：梧桐（象征悲涼），烏鴉（衰敗荒涼）， 杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思?xì)w），碧血（蒙冤

11、枉而死或忠心不泯滅）， 猿（悲傷）。其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。 東籬（高雅，潔身自好）第二種類型：分析意境類（意境意象情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A. 意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優(yōu)美 生機(jī)勃勃， 富麗堂皇 ， 肅殺荒寒 瑰麗雄壯， 虛幻飄渺 凄寒蕭條 繁華熱鬧等。B. 思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂

12、、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義） 詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。 羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫送別留念詩：或表達(dá)別時留戀；或表達(dá)

13、別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵。田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達(dá)對世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。閨怨閨愁詩：或表達(dá)對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡。第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法 從直接與間接的角度

14、看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； 運(yùn)用修辭手法：比喻對比 夸張 比擬）（高考?？迹┙璐?雙關(guān) 反問 設(shè)問、反問、互文；3運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托 對比 渲染 烘托 引用典故（高考?？迹┫笳鳌侁?，白描。4從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考常考）5從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。 從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。 第二種：描寫人物的方法從直接與間接的角度看，方法有： 正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫；2運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、

15、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻 對比 夸張 比擬 借代 雙關(guān) 反問 設(shè)問、反問、反語； 運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托 對比 渲染 烘托 象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式1 直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感2 間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、第五種類型： 語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？煉實(shí)詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊

16、詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨(dú)，冷等）。化動為靜或化靜為動。 煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風(fēng)格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點(diǎn)類術(shù)語）：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問： 詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問： 詩中的哪一個詞語（句子）是全詩

17、的關(guān)鍵？為什么？詩中詩歌鑒賞選擇題常見設(shè)誤方法：（從北京上海試題來看，要做好考選擇題的準(zhǔn)備）1語言語風(fēng)類錯誤：或故意譯錯實(shí)詞虛詞；或?qū)υ姼璧恼Z言風(fēng)格判斷錯誤。2意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。3技巧手法類錯誤：對詩歌運(yùn)用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。4思想情感類錯誤：拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。5觀點(diǎn)內(nèi)容類錯誤：擴(kuò)大范圍（把一個作家的某一具體作品風(fēng)格用其整體作品風(fēng)格來代替）。（設(shè)置錯誤的方法有：擴(kuò)大，錯位，拔高，硬套，兼用等）第二版塊：文言文閱讀（5題，21分）口 訣： 務(wù)求甚解 ，又不求甚解 預(yù)備知識一： 如何讀懂選

18、文（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后了解上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。預(yù)備知識二： 官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就2.表官職變化的： 1） 表任命的：授、拜、除、封; (2） 表提升的：擢、拔、陟、升、遷 3） 表調(diào)動的：調(diào)、

19、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官; (4） 表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜） 5） 表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲; (6） 表恢復(fù)的：復(fù)、還7） 表兼代的：兼（表兼任）； 領(lǐng)（兼代）； 權(quán)，行，假,署（代理）； 8） 表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 (9) 跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉10) 知(典、主) 視事 用事 下車（伊始） 掾 丞 洗沐 乞骸骨 致仕預(yù)備知識三：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余 吾予）；第二人稱（爾而 女汝 乃 若）；第三人稱（之 其 彼 渠 厥）（2）疑問代詞：誰 孰 何 曷 胡 焉 安 奚 惡（3）謙敬詞語：請 謹(jǐn) 竊 忝 辱 敢

20、幸（4）修辭詞句：更衣 山陵崩 社稷 中道崩殂 （5）兼 詞： 諸 焉 盍 旃 叵 如何答好每一道題3.文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點(diǎn)?！敬痤}技巧】：記住：實(shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。 掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法： 第一種：從語法搭配的角度辨析詞性（2001高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A. 威自京都省之 省：探望。B. 不審于何得此絹 審：知道。 C. 自放驢，取樵炊爨 樵：打柴。 D. 后因他信，具以白質(zhì) 信：使者。第二種：從語義搭配的角度推測詞義

21、（2005高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A娶婦必責(zé)財，貧人女至老不得嫁 責(zé)：索求 B夏人循環(huán)問見，疑以為誘敵不敢擊 問：間或 C富人有不占田籍,而質(zhì)人田券至萬畝 質(zhì)：質(zhì)問 D顏無子，不克葬 克：能夠第三種：從語境暗示的角度推斷詞義（05廣東）永平初，顯宗舅新陽侯陰就慕暉賢，自往候之，暉避不見。對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A乃召暉拜為郎 拜：授官 B自往候之，暉避不見 候： 等候 C今而相送，明吾非有愛也 愛：吝惜 D顧謂掾?qū)僭唬骸叭糁?？?謂：對說第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義 糶（賣米）； 糴（買米）； 穰（與農(nóng)事有關(guān)）； 禳（與祭示有關(guān)）；

22、 覲（拜見）。 第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義（05高考）對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）A恐天下以吾私廣國私：偏愛 B汝第往，吾今使人召若第：暫且C此吾弄臣，君釋之弄臣：帝王親近狎玩之臣 D晁錯為內(nèi)史，貴幸用事 用事：憑感情做事第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義對稱詞語和句子中處于對稱位置的詞語意思相近或相反。如：1“忠不必用兮，賢不必以”。 “以”：(被)重用、任用。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義利用音形關(guān)系，通假推測。 高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也?！鞠嚓P(guān)知識】一詞多義的產(chǎn)生:詞的本義。如“（解）狐乃引

23、弓送而射之”（拉開弓）。詞的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長），成語有“引吭高歌”。詞的比喻義。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。詞的借代義。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。詞的假借義。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。考綱規(guī)定的120個常見文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記）1 愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 2 曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當(dāng) 道 得3 度 非 復(fù) 負(fù) 蓋 故 顧 固 歸 國 4 過 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既5 假 間 見 解 就 舉 絕 堪 克 類 6 憐 彌 莫 乃 內(nèi) 期 奇 遷 請 窮7 去 勸 卻 如 若 善 少 涉 勝 識 8 使

24、 是 適 書 孰 屬 數(shù) 率 說 私9素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉 10相 謝 信 興 行 幸 修 徐 許 陽11要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知 12致 質(zhì) 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐 (重點(diǎn)掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項(xiàng))先（祖先、已經(jīng)死去的長輩） 課（督促勸說） 秩（官吏的俸祿、十年為一秩） 逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或?qū)υ挘?如（到、往） 掾（古代屬官的統(tǒng)稱） 工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實(shí)） 容（寬容、或許、許可） 貸（借出借入,寬容） 獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)） 多（贊揚(yáng)） 遽（急速、就、恐懼） 尤

25、（罪過過錯、指責(zé)歸罪） 給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查） 贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持） 令（美好） 差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請） ?。p免） 謝（道歉、推辭、告訴） 第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責(zé)使對方屈服） 赧（因羞愧而臉紅） 竟（結(jié)束、完） 坐（因而犯罪、因?yàn)椋?甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責(zé)備） 弒（子殺父、臣?xì)⒕?用（財用、因?yàn)椋?4 .文言虛詞題 【答題技巧】1先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。2具體辨析時，可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識法：虛實(shí)意識：例： 第一組：1 四

26、年春，齊侯以諸侯之師侵蔡； 2 久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1 問其與飲食者，則盡富貴者 2 與嬴而不助五國也結(jié)構(gòu)意識： 例： 第一組：1 所居屋第，不免霜露 2 所食唯蘇麥鹽而已 3 少時衣食無所 （05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉 2 朝野服焉 3尤且擇師而問焉 4 咸私哂其矯飾焉 第三組：1 以三公之府有案吏之名賓 2 欲勿予，即患兵秦之來 3 幸先以我名告之第四組：1 吾將以身死白之 2 夫夷以近，則游者眾（05高考） 第五組：1 因謂其友曰 2 所謂因人成事也 句位意識： 例： 第一組： 1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志 3爾其戒之 （05高考） 第二組：1師道

27、之不傳也久矣 2唐臨，長安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也 3臣之壯也，猶不如人第三組：1頃之，拜受為少傅 2久之，能以足音辨人 第四組：1若素激義，能為我籌此 2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）(4)呼應(yīng)意識：例： 第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉 2果為馬所顛仆 （04高考） 第二組：1 視其沼，則淺混而污 2王如知此，則無望民之多于鄰國也 3 此則國人之最也 第三組：1若一人有疾，即合家避之 2若入前為壽，壽畢，請以舞劍 第四組：1其所言不實(shí) 2山巒為晴雪所洗 （05高考）(5)語氣意識：例： 第一組：1其待君王乎？ 2 其一人大叫 第二組：1其李將軍之謂也？ 2能設(shè)而不能動也 3此馬氏所以不對也

28、（05高考） 第三組：1 豈有禁人在獄而心自安乎？ 2 王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？ 附： 考綱所列18個虛詞：而 連詞： 表并列，表遞進(jìn) ，表承接， 表轉(zhuǎn)折， 表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的（“用來”）。 代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。 構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）何 疑問代詞： “什么”、 “哪里”; “為什么”、 “怎么”。 副詞：“多么”。 乎 助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”; 表測度，“吧”; 表感嘆，“啊”、“呀”; 作詞尾。介詞 ：“于”、“在”、“從”。乃 副詞: 表承接，“就”、“才”、“于是”; 表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”; 表判斷，“就是”。代詞:“你”、“

29、你的”。 其 副詞，表測度，“大概”;表疑問，不譯; 表反詰，“難道”; 表婉商，“還是”; 表期盼，“可要”、“要”。連詞，表選擇，“是還是”;表假設(shè)，“如果 ”代詞：僅不代第二人稱；指示代詞?！澳恰薄捌渲星?副詞，“將要”、“將”、“暫且”; 表程度，“已經(jīng)”、“很”; 連詞，表并列，“又”; 表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”; 表選擇，“還是”;表假設(shè)，“如果”; 表讓步，“即使”、“尚且”; 表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。助詞，用于句首。若 代詞，第二人稱; 指示代詞，這 連詞，表假設(shè); 表選擇，“或”、“或者”。構(gòu)成復(fù)音虛詞所 助詞:構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“的人（事）”; 和“為”呼應(yīng)，

30、表被動; 和“以”連用，表原因，“的原因”; 和“以”連用，表手段，憑借，的方法（憑借）。 為 介詞: 表對象，“向、對”; 表替代，“替”; 表目的，“為著、為了”; 表原因，“由于、因?yàn)椤? 表被動，“被”。 疑問語氣助詞，呢。(10)焉 代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么; 語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣 兼詞“于之”; 作形容詞詞尾(11)也 用在句末，表肯定語氣;表疑問語氣;用在句中，表語氣的舒緩或停頓;用在句末，表判斷語氣。 (12)以 介詞: 表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”; 表原因，“因”、“由于”； 表對象，“跟”、“和”; 表時間、處所，“于”。連詞：類

31、似”而”的用法(表并列， 表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾。(13) 因 介詞 “憑借”;“按照”;“趁著”、“就著”;因?yàn)?“從”、“由”; 連詞，“因此”、“于是,就”。 (14) 于 介詞 表時間、處所、范圍、對象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對”、“對于”、“由于”;表比較，“比”; 被動，“被”。 (15) 與 介詞，“跟”，“同”; 介詞，“給”、“替”; 介詞，“和相比”; 連詞，“和”、“及”; 通 “歟”， 語氣詞，表疑問或感嘆， 動詞（給予，結(jié)交，參加） 。（16）則 副詞:表判斷，“就是”; 連詞: 表承接，“就”、“便”、“原來是”; 表假設(shè)，“如果”、“

32、假設(shè)”; 表并列，“就”; 表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。 （17）者 助詞 :附在動詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“的人（事、東西）; 用在句中，表提頓”;附在時間詞后，無實(shí)在意義。 放在數(shù)詞后，翻譯為“個，樣”（18）之 助詞: 襯助音節(jié); 取消句子獨(dú)立; 結(jié)構(gòu)助詞（“的”）; 定語后置的標(biāo)志，賓語前置的標(biāo)志代詞： 代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。5性格表現(xiàn)題（句式題，古今異義題）：【答題技巧】：對六個句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。最后用排除法選擇。注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅持：歷史唯

33、物主義觀點(diǎn)，既要注意評價者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性；（2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評價，不能無限拔高，也不能有意貶低。（3）可從以下幾個方面考慮:看評價者對人民的態(tài)度;看評價者對統(tǒng)治者的態(tài)度;看作品在歷史上有無進(jìn)步意義;看作品在今天有無現(xiàn)實(shí)意義。古今異義幾種情況: 詞義的縮小。 如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。詞義擴(kuò)大。 如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。詞義的轉(zhuǎn)移。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。詞義的感情色彩發(fā)生變化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。古今同形異義。如“請指示王

34、”句中的“指示”，在古代是兩個單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下： 1親戚 2妻子 3中國 4所以 5無論 6更衣 7殷勤 8卑鄙 9其實(shí) 10春秋 11結(jié)束 12約束 13中原 14 烈士 15犧牲 16 雖然17不好 18根本 19學(xué)者 20地方 21山東 22縣官 23致意 24從容 25便宜 26故事 27南面 28可憐 29以為 30從而 31至于 32祖父33不必 34因而 35智力 36前進(jìn) 37即使 38向來 39因?yàn)?40老大 （抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對雙音詞進(jìn)行切分）6.內(nèi)容歸納題【答題技巧】：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對應(yīng)語句，一一對應(yīng)。選

35、項(xiàng)的敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是：個別實(shí)（虛）詞故意譯錯； 人物的事跡張冠李戴； 事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)錯位；人物性格陳述不恰當(dāng)； 憑空添加，無中生有； 強(qiáng)加因果關(guān)系。7文言文斷句與翻譯題（1）在通讀全文,了解大意的基礎(chǔ)上,利用以下方法： 1 虛詞標(biāo)志法：句首常有“蓋、夫、惟、凡、故、今、若夫、且夫、至于、至若”等虛詞； 句尾標(biāo)志詞有“也、乎、焉、矣、耳、哉、與（歟）”等虛詞。2實(shí)詞標(biāo)志法：對話、引文常常用“曰”“云”“言” 為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓;文言文謂語,可利用 此特點(diǎn)在它之前找主遇,之后找賓語。3修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對偶

36、、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。4名物標(biāo)志法：名詞和代詞常作主語(句首)和賓語(句尾) 來斷句。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀(jì)年紀(jì)日、職官等方面的知識。5結(jié)構(gòu)標(biāo)志法：利用固定結(jié)構(gòu)的成對搭配性(見后面常見固定結(jié)構(gòu))及位置的相對固定性,如有些關(guān)聯(lián)詞常常 能承前啟后，它們前面一般可斷句，如“是故、于是、是以、向使”等。（2）文言文翻譯題： 方 法： 做好“換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)“。一定要直譯，不要意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。賦分點(diǎn)： 1譯準(zhǔn)詞義：實(shí)詞（含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句）及虛詞和固定結(jié)構(gòu)。 2譯準(zhǔn)句式（被動句，判斷句，省略句，倒裝句）。3

37、譯準(zhǔn)句子語氣（陳述疑問感嘆祈使語氣）和句間關(guān)系（并列轉(zhuǎn)折因果等復(fù)句關(guān)系）備查知識1：常見文言詞類活用:（1）名詞的活用:（1）名詞活用為動詞:如“左右欲刃相如”(刃：殺)。（2）名詞活用為使動：有“使成為”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。（3）名詞活用為意動：有“把-當(dāng)作-”的意思，如:“稍稍賓客其父”、“糞土當(dāng)年萬戶侯”（4）名詞活用做狀語: A.表特征狀態(tài)，如“一狼犬坐于前”、“常以身翼蔽沛公”。B表態(tài)度、方式，如“吾得兄事之”。C.表工具，如“有好事者船載以入”。D.表處所，如“相如廷斥之”。E.表趨向，如“操軍破，必北還”。F.表頻率，如“歲賦其二”。 （2）形容詞的活用：形容詞活

38、用做名詞:如“斫其正，養(yǎng)其旁條”、“四美具，二難并”。形容詞活用做動詞 :如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”。 形容詞的意動用法：如:“吾妻之美我者，私我也?！保ㄕJ(rèn)為-怎么樣。）（4）形容詞使動用法: “王者不卻眾庶，故能明其德?！保ㄊ姑黠@）；（3）動詞的活用: 動詞的使動用法 :“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之?！保ㄊ?來）動詞活用為名詞，如“則其至又加少焉”、“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營”。 備查知識2：常見文言特殊句式： （一）判斷句 （1） 用“者，也”表判斷： “者，也”、“者也”、“也”、“者”；（2）“為”、“乃”、“即”、“則”或否定詞“非，未，弗”等表判斷。 （3）名詞做所謂語直接表判斷（劉備，天下梟雄。）（二）被動句: