蘇州吳中區(qū)2014屆高三語文寒假作業(yè)1-6

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 2014屆高三語文寒假作業(yè)（一）（參考答案）1.【答案】C（A項(xiàng)，分別讀fi/fi，j，u/u；B項(xiàng)，分別讀bi/bèi，chén，sh/zhù；C項(xiàng)，分別讀báo/bó，cì/sì，ln/lán；D項(xiàng)，分別讀fn，jìn/jìn，kàn/hán）2.【答案】B（A項(xiàng)中“迫不急待”應(yīng)為“迫不及待”；C項(xiàng)中“煥然冰釋”應(yīng)為“渙然冰釋”；D項(xiàng)中“失言而肥”應(yīng)為“食言而肥”）3.【答案】C（汗牛充棟：形容藏書多。良莠不一：指好人壞人都

2、有，這指質(zhì)量有好壞，不合適。融會(huì)貫通：把各方面的知識(shí)和道理融化匯合，得到全面透徹的理解。和后面的“慢慢”搭配不合適）4.【答案】C（A.句式雜糅，應(yīng)為“國內(nèi)一位鐵礦石貿(mào)易公司的經(jīng)理”或“國內(nèi)一位從事鐵礦石貿(mào)易工作的經(jīng)理”。B.不合邏輯，高空作業(yè)安全系數(shù)應(yīng)該是“小”。D.語序不當(dāng)，“雖然”應(yīng)該放在“中國”后）5【答案】（1）君子不齒（2）皇覽揆余初度兮（3）黃蘆苦竹繞宅生（4）樹林陰翳（5）呼爾而與之（6）甲光向日金鱗開（7）眾口鑠金（8）景行行止6【答案】進(jìn)門時(shí)不自然，羞澀；點(diǎn)飯時(shí)，猶豫；等飯時(shí)，著急、尷尬；被冷待后，難受；離開時(shí)，憤懣或悲傷、無奈。7【答案】設(shè)置人物活動(dòng)的情境：天氣寒冷，人心

3、冷漠。營造悲涼氛圍，奠定全文悲涼的情感基調(diào)。表現(xiàn)了老人悲涼的心境，烘托了他求自尊、公平而不得的悲苦形象。與飯店內(nèi)的溫暖形成對(duì)比，突出人情冷暖與人生的不平等。8【答案】“我”是全文的線索；全文通過“我”的觀察、心理活動(dòng)等，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；服務(wù)員對(duì)待“我”和老頭的態(tài)度形成對(duì)比，突出其勢(shì)利的性格特點(diǎn)。9【答案】只不過服務(wù)小姐給“我”上一碗飯的很短時(shí)間，老人飄然而逝，不再等待，寫了老人的悲涼、無奈、絕望。上一碗飯的時(shí)間本該很短，可老人卻等了很久，寫了服務(wù)員的勢(shì)利冷漠。在等一碗飯的時(shí)間里，老人承受了不公平的待遇，“我”也閱盡人情冷漠。上一碗飯的時(shí)間雖短，卻集中展現(xiàn)了人與人之間的隔膜、不公平和生活現(xiàn)實(shí)

4、的冷漠，呼喚愛、尊嚴(yán)、公平、人性的回歸。2014屆高三語文寒假作業(yè)（二）（參考答案）1.【答案】C（A項(xiàng)，分別讀bèn/bn，bì/pì，cn；B項(xiàng)，分別讀bo/b，ài/yì，bó；C項(xiàng)，分別讀bì/bài，n/yn，páo/fú；D項(xiàng)，分別讀chi/chè，jio，liáo/lio）2.【答案】D（A項(xiàng)，蘊(yùn)孕；B項(xiàng)，冒貿(mào)；C項(xiàng)，誡戒）3.【答案】B（B.四面楚歌：比喻四面受敵，處于孤立危急的困境。A.參差不齊：形容水平不一或很不整齊。此處應(yīng)用“魚龍混雜”“良莠不齊”等。C

5、.無疾而終：沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。D.望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而趕不上，比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后）4.【答案】D（A.不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系顛倒。B.詞序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放在“跨進(jìn)”前。C.“安排”與“方式”動(dòng)賓搭配不當(dāng)）5【答案】（1）取之于藍(lán)而青于藍(lán)（2）而御六氣之辯（3）來吾道夫先路（4）佳木秀而繁陰（5）望帝春心托杜鵑（6）宮闕萬間都做了土（7）幽咽泉流冰下難（8）逝者如斯夫6.【答案】“身后的眼睛”是孩子父母的眼睛,是父母對(duì)孩子的關(guān)愛與期待,是父母教育孩子成長的方式。作用：它是文章的文眼，起線索作用；與孩子的眼睛、野豬的眼睛互相照應(yīng)，點(diǎn)明身后的眼睛是孩子父母的

6、眼睛；揭示作品的主旨，表明文章的中心。7.【答案】烘托背景和氣氛。作品開頭“皎潔的月光灑在波瀾起伏的苞谷林上，也灑在對(duì)熟透的苞谷棒子垂涎欲滴的野豬身上”，烘托出寧靜的氛圍，暗示著寧靜后的危機(jī)。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。“月光灑在孩子父親母親緊張的臉上”，寫出了孩子父親母親對(duì)孩子安危的擔(dān)憂，自然引出故事情節(jié)的發(fā)展部分。烘托人物性格。“月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細(xì)汗，從孩子的額頭緩緩地沁出?！痹鹿夂嫱谐龊⒆拥膱?jiān)定、勇敢和緊張。8.【答案】“我”（文中七歲的孩子）因?yàn)楦赣H忙碌了一個(gè)下午，主動(dòng)提出看守玉米地，并向父親保證會(huì)看護(hù)得更好。說明“我”懂事，心系父母，勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)野豬準(zhǔn)備襲擊玉米地，

7、并準(zhǔn)備向孩子發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)，孩子本可以求助父母，但是孩子卻沒有退縮，沒有畏懼，握緊木棒與野豬對(duì)峙，表現(xiàn)了孩子的沉著、冷靜、勇敢和頑強(qiáng)。野豬跑走后，孩子看到了自己背后的父親母親，撲向母親的懷抱并號(hào)啕大哭，表現(xiàn)了孩子的天真。9.【答案】孩子的父親看到野豬準(zhǔn)備撲向孩子，于是要扣動(dòng)扳機(jī)殺死野豬，但孩子的母親制止了他的行為。孩子的母親要培養(yǎng)孩子勇于承擔(dān)責(zé)任、自立自強(qiáng)、勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)、不屈不撓的品格。當(dāng)今社會(huì)，許多父母對(duì)孩子過于溺愛，過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視了對(duì)孩子自立自強(qiáng)能力的培養(yǎng)，應(yīng)從“我”父母的身上學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子能力的方法。（言之成理即可）2014屆高三語文寒假作業(yè)（三）（參考答案）1.【答案】D（A項(xiàng)

8、，分別讀un，si/sè，zhn/zhèn；B項(xiàng)，分別讀i/j，biàn/pián，zài；C項(xiàng)，分別讀luò/kè，xùn，j/y；D項(xiàng)，分別讀qn/qun，bì/bài，lán/làn）2.【答案】D（A項(xiàng)，踏沓；B項(xiàng)，魚漁；C項(xiàng)，毖斃）3.【答案】B（A.風(fēng)姿綽約：形容女子風(fēng)韻姿態(tài)柔美動(dòng)人。不能用來指物。B.罪不容誅：形容罪大惡極，處死都不能抵償。使用恰當(dāng)。C.三人成虎：比喻謠言重復(fù)多次，就能使人信以為真。此處望文生義。D.無所不為：指什么壞事都干。此處感情色彩不當(dāng)）4

9、.【答案】C（A項(xiàng)，成分贅余，“來源”“來自”重復(fù)，應(yīng)刪去“來自”。B項(xiàng)，主客顛倒，應(yīng)改為“他和他所處的沙皇統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生了不可調(diào)和的矛盾”。D項(xiàng)，不合邏輯，概念分類不當(dāng)，“農(nóng)資價(jià)格上漲”不是災(zāi)害因素，可將“災(zāi)害”改為“不利”）5【答案】（1）非蛇鱔之穴無可寄托者（2）扈江離與辟芷兮（3）羨長江之無窮（4）同是天涯淪落人（5）靜影沉璧（6）將軍白發(fā)征夫淚（7）我只取一瓢飲（8）學(xué)而不思則罔6.【答案】（1）朋友說胡笛的裝裱技藝比不少老一輩的要強(qiáng)，且人品不錯(cuò)。（2）在石丁“手持一柄放大鏡，極為細(xì)致地檢查著畫的每個(gè)細(xì)部”的時(shí)候，胡笛“安閑地坐在畫案一側(cè)”。石丁檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)“畫、題款、印章，都真

10、真切切出自他的手”。7.【答案】（1）畫藝高，為人精明，戒備心重。（2）襯托了胡笛的坦誠相待和不卑不亢（與胡笛的坦誠相待和不卑不亢形成對(duì)照），突出胡笛的率直和坦誠。突出了主題，通過寫石丁在畫中作“暗記”，表現(xiàn)出對(duì)胡笛的不信任，批評(píng)了社會(huì)上存在的“信任”缺失現(xiàn)象。8.【答案】（1）概括介紹。原文第四自然段概括介紹了胡笛的人品和畫藝。（2）語言描寫。如：“石先生，裱畫界雖有個(gè)別心術(shù)不正的人，但畢竟不能以偏賅全。暗記者，因?qū)θ瞬恍湃味O(shè)，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術(shù)，二是為了我們彼此坦誠相待。謝謝。我走了?！边@一段文字表現(xiàn)了胡笛的正直與坦誠。（3）神態(tài)描寫（或：肖像描寫）。如“胡笛安閑地坐在

11、畫案一側(cè)，眼睛微閉”“胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說”“胡笛說完，很從容地走出了畫室”。通過這些描寫表現(xiàn)出胡笛的正直、鎮(zhèn)定和問心無愧。（4）側(cè)面描寫。主要通過石丁的猜疑來反襯胡笛的正直無私。9.【答案】這一情節(jié)的安排是合理而巧妙的，達(dá)到了意料之外，情理之中的效果。首先，它符合和突出了小說的主題：社會(huì)上普遍的“信任”缺失導(dǎo)致人與人之間缺乏互信，因而講誠信者、坦誠待人者十分難得和可貴。其次，它符合小說情節(jié)的發(fā)展和人物的性格，強(qiáng)化了人物性格：胡笛是國畫專業(yè)畢業(yè)的，山水畫有名氣，所以改掉暗記石丁看不出。最后，他的性格犟直（看不慣藝術(shù)招生中的潛規(guī)則，跟領(lǐng)導(dǎo)鬧矛盾），才敢改掉別人畫中的暗記。2014屆高三語文

12、寒假作業(yè)（四）參考答案1.【答案】B（A項(xiàng)：màn/wàn，shè/shí，xiù；B項(xiàng)：guàn/gun，ní/nì，jìn/jìng；C項(xiàng)：hòng，lún/gun，hèng/héng；D項(xiàng)：zèng/chng，kng/hàng，k）2.【答案】B（不翼而飛：沒有翅膀卻能飛，比喻東西突然不見了，也形容消息、言論等傳布迅速。不脛而走：脛，小腿；沒有腿卻能跑，形容傳布迅速。始作俑者：比喻首先做某件壞事的人。開山始祖：原指開創(chuàng)寺院的和尚，

13、后借指某一事業(yè)的創(chuàng)始人。捫心自問：用手撫摸著胸口向自己發(fā)問。表示自我反省。興師問罪：發(fā)動(dòng)軍隊(duì)聲討對(duì)方罪過。也指大鬧意見，集合一伙人去上門責(zé)問。3.【答案】C（A項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)去掉 “不”；B項(xiàng)，濫用助詞“的”造成語意不完整，可刪去“的”；D項(xiàng)，語序不當(dāng)，“從現(xiàn)在至2015年這段時(shí)間內(nèi)”應(yīng)當(dāng)放在“國際能源機(jī)構(gòu)認(rèn)為”之后）4.【答案】重視親情2分和友情2分（或?qū)τH人負(fù)責(zé)，視朋友為最大財(cái)富），看重父輩處世經(jīng)驗(yàn)2分。（注意不能僅從反面概括）5.【答案】（1）有利于高考中學(xué)生規(guī)范答題；（2）可以維護(hù)漢語言文字的純潔性，形成使用規(guī)范的漢語言文字的風(fēng)氣；（3）一些網(wǎng)絡(luò)語言只在部分青少年網(wǎng)民中流行，還沒有得

14、到社會(huì)的普遍認(rèn)同，中學(xué)生過多地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，會(huì)影響他們的漢語言文字水平。（其他角度言之成理亦可；寫出一點(diǎn)得2分，寫出兩點(diǎn)得5分）6.【答案】（1）談笑有鴻儒（2）猥自枉屈（3）艱難苦恨繁霜鬢（4）侶魚蝦而友麋鹿（5）覆杯水于坳堂之上（6）舞榭歌臺(tái)（7）人皆見之  人皆仰之三、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）7【答案】（4分）表明整理對(duì)“執(zhí)虛如盈”由表層意到深層意逐層思考的思路，（2分）激發(fā)讀者的思考，（1分）為下文寫“執(zhí)虛如盈”的深刻內(nèi)涵做鋪墊。（1分）8【答案】（6分）第一階段生活豐厚，卻貪婪驕橫，不知珍惜；（2分）第二階段生活財(cái)富消耗殆盡，精神一片空虛；（2分）第三個(gè)階段即使物質(zhì)

15、匱乏，也能以充實(shí)的精神，度過生活的每一天；（2分）（意思對(duì)即可）9【答案】（4分）（1）（2分）運(yùn)用了擬人手法，通過“惱了”“粗暴”“略去洽談”“劈手”“掠走”等詞語，賦予生活人格化的特征，（1分）生動(dòng)形象地寫出了“執(zhí)盈如虛”的后果。（1分）（2）（2分）通過眾人“不乏鄙夷的同情”與“我”“深深鞠躬”的對(duì)比，（1分）鮮明地表現(xiàn)了整理對(duì)朝圣者的由衷敬意。（1分）10【答案】（6分）（1）要以一顆恭肅之心，對(duì)待物質(zhì)匱乏的生活；（2）要以一顆穎慧之心，看淡人生的圓缺；（3）要以一顆虔敬之心，不懈追求人生目標(biāo)；（4）要以一顆恭敬之心，珍愛今天的生活。（每點(diǎn)2分，答出其中3點(diǎn)即可得6分） 20

16、14屆高三語文寒假作業(yè)（五）參考答案一、語言文字運(yùn)用1.【答案】D（A、倨 j，矩j，其余都讀j；B.捭 ba,劈 p，其余讀 bì；C.垮 ku，绔 kü，其余讀kuà；D.全讀p）2.【答案】B（A項(xiàng)：“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”，形容驚慌失措施或自相驚擾，含貶義，用在這里與語境明顯不全。C項(xiàng)：茅塞頓開：指原來心里好像茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然理解、領(lǐng)會(huì)。D項(xiàng)：金蟬脫殼：比喻用計(jì)脫逃而使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，句中無此意）3.【答案】B（A.結(jié)構(gòu)混亂?！霸醋浴迸c“是一個(gè)重要原因”句式雜糅，可刪去“源自”。C.成分贅余。應(yīng)去掉“于”。D.句序不當(dāng)。合理的句序是：不僅讓普通消費(fèi)者的

17、圖書購買力大大下降，將真正的愛書之人拒之門外，而且讓奢靡浪費(fèi)之風(fēng)入侵文化領(lǐng)域）4.【答案】創(chuàng)作不能丟失自我，盲目模仿只能遭人恥笑。評(píng)分建議：4分。每層兩分。二、名句默寫5.【答案】（1）直掛云帆濟(jì)滄海（2）佳木秀而繁陰（3）漸車帷裳（4）以手撫膺坐長嘆（5）朝菌不知晦朔（6）雕欄玉砌應(yīng)猶在（7）人至察則無徒（8）不拘一格降人才三、文學(xué)類文本（散文）閱讀1.【答案】想象、對(duì)比、鋪排和景物描寫。（答出兩點(diǎn)即可）渲染了一種蒼涼悲壯的氛圍，凸現(xiàn)了胡楊堅(jiān)韌的品性和令人震撼的壯美。2.【答案】最堅(jiān)韌、最無私、最包容、最悲壯（4分，少一點(diǎn)扣除1分）3.【答案】對(duì)胡楊由衷的贊美和喜愛；對(duì)人為造成自然環(huán)境惡化的

18、狀況（或“人類文明的流失”）深沉憂慮；期望人們能關(guān)愛胡楊，拯救人類文明孕育者，使人類文明連綿不息（或“持續(xù)發(fā)展”等）。4.【答案】遇強(qiáng)則強(qiáng)，逆境奮起，一息尚存，絕不放棄的堅(jiān)韌頑強(qiáng)；不貪虛名，無私奉獻(xiàn)；寧死不屈的氣節(jié)。（答出“堅(jiān)韌頑強(qiáng)”，“無奉獻(xiàn)”、“寧死不屈”即可） 2014屆高三語文寒假作業(yè)（六）參考答案一、語言文字運(yùn)用1.【答案】D（A絆腳石（bàn）；B挨近（i）；C顫巍?。╟hàn）2.【答案】B（A“栩栩如生”指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。用錯(cuò)了對(duì)象。B危：正直。說正直的話，做正直的事。C芝蘭：香草；玉樹：用玉做的樹。比喻有出息的子弟。D項(xiàng)“聚蚊成雷”意思是把很多蚊子聚到一起，