2017年溫州中考語(yǔ)文試卷附答案word版本

1、一、語(yǔ)文知識(shí)積累（25分）1（7分）二十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成（1）（2）題。（1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（yín） 喝小巷（yu） 深，院子里（fán） 星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（hn） 眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長(zhǎng)（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“ ”的說(shuō)法；我國(guó)民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑

2、話，把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因此有“ ”的說(shuō)法；冬至日，溫州民間有“ ”的說(shuō)法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A冬至大如年B過(guò)了冬至大一歲C冬至一陽(yáng)生。2（10分）古詩(shī)文名句默寫桃花流水窅然去， 。（李白山中問(wèn)答） ，千萬(wàn)和春住。（王觀卜算子送鮑浩然之浙東）子曰：“智者不惑， ，勇者不懼”（論語(yǔ)子罕）醉翁之意不在酒， 。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）夕陽(yáng)西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔顥黃鶴樓中所寫：“ ， ?！惫糯?shī)詞中有些句子全由名詞組成，你高度濃縮的語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效果，如馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。溫庭筠商山早行中也全用名詞的句子是

3、“ ， ”。芒種，是農(nóng)人一年中最忙的時(shí)節(jié)，行走村野，見農(nóng)人刈麥田間，耕種勞作。芒種，忙種！讓人想起白居易的詩(shī)句“ ， ”。3（8分）名著閱讀。（1）“兄弟”是水滸中最令人動(dòng)情的兩個(gè)字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項(xiàng)。【甲】拿出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，”【乙】對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，”【丙】見說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。A武松B李逵C魯智深（2）根據(jù)沙鄉(xiāng)年鑒相關(guān)內(nèi)容，完成下面

4、閱讀任務(wù)單。沙鄉(xiāng)年鑒閱讀任務(wù)單閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)（部分）閱讀記錄檢視閱讀略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，推斷本書取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”的原因分析閱讀評(píng)價(jià)質(zhì)疑利奧波德說(shuō)“所有對(duì)這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行闡述。主題閱讀拓展聯(lián)讀從沙鄉(xiāng)年鑒走向“自然文學(xué)”的主題閱讀。閱讀瓦爾登湖寂靜的春天二、現(xiàn)代文閱讀（29分）4（17分）天道立秋 張承志 （1）1990年立秋日，是個(gè)神秘的日子。 （2）年復(fù)一年地，北京人漸漸開始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。 （3）一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著時(shí)間；無(wú)法讀書，無(wú)法伏案。不僅是在白晝

5、，夜也是潮悶難言，漆黑中的灼烤實(shí)在是太可怕了。 （4）我有時(shí)獨(dú)自坐在這種黑熱里，像一塊熄了不多時(shí)的爐膛里的燒燼。心尖有一塊紅紅的煤火，永無(wú)停止地折磨著自己。似乎又全靠著它，人才能與這巨大的黑熱抗衡。久久坐著，像是對(duì)峙。 （5）天亮以后幾個(gè)時(shí)辰，大地便又墮入兇狠的爆烤。有誰(shuí)能盡知我們的苦夏呢？ （6）街上老外，滿臉汗水。 （7）度夏的滋味、中國(guó)人是說(shuō)不出的。 （8）后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了。 （9）可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進(jìn)太陽(yáng)的爆烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，不相信北京今年夏天還能立秋，我已經(jīng)決心和這個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌和掛歷上都印著

6、1990年8月8日，立秋?？墒俏覜](méi)有半點(diǎn)預(yù)感。我沒(méi)有任何對(duì)于它的期待，沒(méi)有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以及想象，都真的萎蔫了。 （10）火一樣的上午，過(guò)去了。 （11）中午時(shí)我還是沒(méi)有預(yù)感。只是擠命做著自己最愛做的一件事。這是一種唯一的度命方式；沉沉地抓緊，竭力地證明。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的美。 （12）走進(jìn)下午的陽(yáng)光時(shí)，我看見人的影子在蠕動(dòng)。我覺得勝利的感覺浮在自己頰上。生命又戰(zhàn)勝了，我默想，這樣活著如同戰(zhàn)士。 （13）下午的陽(yáng)光開始顯得五彩擯紛，美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開地看見一絲溫柔。如同一個(gè)在四面戈壁沙漠中的扳道工，突然聽見身后傳來(lái)一聲低低的

7、、女性的喚聲一樣。即使如此在那個(gè)瞬間里我也并沒(méi)有意識(shí)到它。 （14）突然覺出“涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地浸漫而來(lái)，一瞬之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流浹背的身體干了。我吃驚地回顧，發(fā)現(xiàn)行人們北京人們都在彼此顧盼。接著，滿樹葉子在高空抖動(dòng)了，并沒(méi)有風(fēng)，只是樹杈間傳來(lái)一個(gè)訊號(hào)。我差一點(diǎn)喊出來(lái)，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。 （15）我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔了一剎那，天空中那涼爽開始疾疾運(yùn)行。如同有一只無(wú)形的巨手，按動(dòng)了一個(gè)無(wú)形的天道的開關(guān)，把憐憫和公正一同隨著涼爽送進(jìn)了這個(gè)苦難世界。藍(lán)天頓失了那種眩目的光亮，此刻藍(lán)

8、色純正。風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。 （16）我感動(dòng)地站在大街正中。 （17）我在沉默著吶喊。我是證人，我證明天理的真實(shí)。涼爽溶化著撫摸著我。它是證人，它證明我堅(jiān)持到了今天。 （18）立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受與判斷，以及古人的劃分與總結(jié)。立秋二字，區(qū)別涼熱，指示規(guī)律，它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人天道有序，一切都在更大的掌握之中。 （19）從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，等著下一個(gè)更痛快的節(jié)氣。同南方北方的人們交流，大都

9、感受略同。立秋律，執(zhí)法全部中國(guó)。聽說(shuō)，有個(gè)老外在立秋那天激動(dòng)地說(shuō)：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！ （20）回想以前許多年都沒(méi)有留心。年年立秋，我都沒(méi)有感性。也許是從未經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)殘酷的苦夏吧，也許是因?yàn)閺男∪鄙訇P(guān)于天道的教育。 （21）沐浴著廣袤無(wú)際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，我每一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明天道的存在；但我已經(jīng)預(yù)感到證明的艱難。 （22）因?yàn)椋袊?guó)早就證明完畢，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。（選自荒蕪英雄路，有刪改）（1） 從苦夏到立秋，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概

10、述。 （2）下面是文中關(guān)于“涼爽”到來(lái)那一刻的一組描述。那低低的喚聲正陰柔地漫漫而來(lái)只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。 （3）閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。閱讀下面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解和思考?！拔摇保何沂亲C人，我證明天理的真實(shí)。“我”：立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味?！拔摇保何也辉龠t鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著?！拔摇保?。 5（12分）做一本越來(lái)越薄

11、的錯(cuò)題集 嚴(yán)楚 （1）做錯(cuò)題集不必錯(cuò)一題抄一題，我們必須變著法子做好它，用最少的時(shí)間取得最好的效果。我上中學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有做過(guò)通常意義上的錯(cuò)題集。我做的是一個(gè)“偽錯(cuò)題集”。什么是“偽錯(cuò)題集”呢？ （2）做錯(cuò)一道題，我不會(huì)馬上抄到錯(cuò)題集上。比如，在練習(xí)冊(cè)上做錯(cuò)了一道題，我會(huì)用紅筆改過(guò)來(lái)，然后好好想想為什么會(huì)做錯(cuò)。 （3）做錯(cuò)題的原因不外乎四種：第一種是特別愚蠢又簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，如1+1=3之類的粗心大意；第二種是面對(duì)題目束手無(wú)策，毫無(wú)思路或者思路錯(cuò)了，看到答案卻恍然大悟，心想“早知道就應(yīng)該這么做，挺簡(jiǎn)單的”；三是題目難度中等，按道理應(yīng)該能做對(duì)，思路也是對(duì)的，但由于掉進(jìn)“陷阱”，不小心搞混了，結(jié)果做錯(cuò)了

12、；第四種呢，就是真不懂、真不會(huì)。 （4）對(duì)第一種錯(cuò)題，稍微想想之前自己有沒(méi)有犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)誤，有的話用紅筆做個(gè)標(biāo)記，如果是“初犯”，告誡自己下次別再犯就行了。 （5）對(duì)第二種錯(cuò)題，一定要在題目前用紅筆做記號(hào)，想想它代表哪種類型的題目，想想答案中巧妙的解法可以在哪類題目上運(yùn)用，把一些想法簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)上。 （6）對(duì)第三種錯(cuò)題，也用紅筆做記號(hào)，并且把題目當(dāng)中的“陷阱”、做錯(cuò)的步驟、搞混的知識(shí)點(diǎn)記在旁邊。 （7）對(duì)于第四種錯(cuò)題，也要深究一下，到底是題目超綱了，還是自己有知識(shí)漏洞。如果題目超綱，就不必理會(huì)；如果是自己有知識(shí)漏洞，就想想這是哪部分的知識(shí)，自己為什么沒(méi)有掌握這方面的知識(shí)，簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)的空

13、白處，在題目前面做個(gè)記號(hào)，然后好好看看對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，或者好好琢磨一下答案中的解題方法。除了做錯(cuò)的題目，如果你覺得某個(gè)題既困難又“暴力”，也給它做個(gè)標(biāo)記，看看答案上有沒(méi)有更好的解答方法，有的話，好好學(xué)習(xí)；沒(méi)有的話，自己思考思考，跟同學(xué)、老師探討探討。特別好、特別有代表性的題目，都可以做記號(hào)。 （8）簡(jiǎn)單地分析、總結(jié)、標(biāo)記，不會(huì)耗費(fèi)你太多時(shí)間，卻能讓做題的效果有很大提升。有空的時(shí)候，經(jīng)常看看冊(cè)子上的總結(jié)，一遍遍地看，如果看完之后，你覺得這個(gè)題目讓你“神清氣爽”、受益良多。周末或者需要集中復(fù)習(xí)的時(shí)候，把這陣子做的練習(xí)一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，有標(biāo)記的題目因?yàn)橐呀?jīng)看了很多遍，再看就很快，想想是否已經(jīng)掌握了這個(gè)題

14、目，如果有需要，就把題目抄在錯(cuò)題集上，把這個(gè)題目代表的一類題型寫下來(lái)，在后面?zhèn)渥⒆鲥e(cuò)的原因，翻看時(shí)從中吸取教訓(xùn)。 （9）經(jīng)過(guò)在練習(xí)冊(cè)上的篩選，最后需要抄在錯(cuò)題集上的題，比一開始做錯(cuò)的題精煉了許多，也深刻了許多。練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題，你看得次數(shù)越多，最后需要抄的就越少。 （10）錯(cuò)題集要經(jīng)常翻看。把每次看的體會(huì)記在空白處；在題目前面做標(biāo)記，區(qū)分重要程度。 （11）為了讓錯(cuò)題集發(fā)揮更大作用，與同學(xué)交換錯(cuò)題集是個(gè)不錯(cuò)的選擇。每個(gè)人的知識(shí)掌握程度不同，做的題目不同，收獲也會(huì)不同。吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，簡(jiǎn)直是“買一送一”的好事。 （12）同學(xué)之間還可以相互抽查提問(wèn)，看對(duì)方對(duì)抄下來(lái)的題目是不是完全掌握了。如果可以

15、的話，把題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?，?huì)讓相互抽查的效果更好。 （13）再分享一下我同學(xué)的方法。他整理錯(cuò)題集的時(shí)候，第一遍只抄錯(cuò)題題干，不抄答案，標(biāo)注出處，如在哪一本習(xí)題集第幾頁(yè)。第二次翻閱的時(shí)候，自己先做一遍，然后核對(duì)答案，看看自己有沒(méi)有真正弄懂這個(gè)題目。我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，大家也可以試試。（節(jié)選自我不懂孤獨(dú)，我只是全力以赴，有刪改）（1）下列屬于作者所說(shuō)的“越來(lái)越薄的錯(cuò)題集”的一項(xiàng)是 A抄有所有錯(cuò)題的本子B做上各種記號(hào)和想法的練習(xí)冊(cè)C抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯(cuò)題的本子D只抄錯(cuò)題題干的錯(cuò)題集（2）依據(jù)本文內(nèi)容，對(duì)下面某同學(xué)的錯(cuò)題集做法加以評(píng)析?！揪毩?xí)冊(cè)選段】【錯(cuò)題集節(jié)選】 （2） 你認(rèn)為這篇文章適合中學(xué)生閱讀嗎

16、？從文章內(nèi)容和寫法兩方面，簡(jiǎn)述理由。 三、古詩(shī)文閱讀（21分）6（5分）如夢(mèng)令漢上晚步宋趙長(zhǎng)卿 何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。（選自全宋詞）【注釋】漢：漢水 霽（ji）：雪后轉(zhuǎn)晴（1）“何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境 的特點(diǎn)。（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹?！北磉_(dá)了詞人怎樣的情感？結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。 7（16分）與致虛妹丈書 高爾儼 昨宵樂(lè)甚！碧天一色，澄澈如晝，又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動(dòng)影搖。吹洞簫數(shù)闕，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無(wú)際。大醉后筆墨繚亂，已不復(fù)記憶。 今晨于袖中得紙幅，出而視

17、之，則所謂“筆墨繚亂”者也。然亦殊可愛，以為有殆蕩之趣。把筆效之，不能及已因即以昨日所就者請(qǐng)正。（選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。殆蕩：這里指書法舒放曠達(dá) 已：句末語(yǔ)氣詞（1）解釋下列各組加點(diǎn)詞【數(shù)】A吹洞簫數(shù)闕 B扶蘇以數(shù)諫故（陳涉世家） 【及】A不能及已 B及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（孫權(quán)勸學(xué)） 【就】A因即以昨日所就者請(qǐng)正 B此人可就見（隆中對(duì)） （2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 灑 落 酒 杯 中 波 動(dòng) 影 搖（3）依據(jù)字形，領(lǐng)會(huì)詞義，體會(huì)情味。參考示例，給“婉妙”做批注?！臼纠宽懡^余音，猶繞耳間不退：“絕”和“繞”是絞絲旁，和絲絨有

18、關(guān)?！敖^”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”，一“絕”一“繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上?！九ⅰ壳搴屯衩睿?（3） 這篇小品文讀來(lái)“趣”味盎然，作者認(rèn)為，昨夜紙幅“有駘蕩之趣”，你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？閱讀全文，說(shuō)出你感受最深的一種“趣”，簡(jiǎn)要陳述。 四、語(yǔ)言運(yùn)用（70分）8（10分）根據(jù)要求寫一封信作品形式書信作品角色某校一位初中學(xué)生讀者角色受學(xué)生信任的該校校長(zhǎng)寫作背景臨近期末考試，音樂(lè)課經(jīng)常被其他學(xué)科占用，于是寫信向校長(zhǎng)反映寫作目的希望校長(zhǎng)解決此事寫作要求目的明確，理由合理，表達(dá)得體正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言120字左右不得透露個(gè)人信息

19、9（50分）根據(jù)要求作文誰(shuí)錯(cuò)過(guò)了這一瞬間，它絕不會(huì)再恩賜第二次。斯蒂芬茨威格人類的群星閃耀時(shí)一團(tuán)火焰熄了，另一團(tuán)火焰燃起。羅曼羅蘭名人傳經(jīng)典名著中寓意深刻，耐人尋味的話語(yǔ)總能激發(fā)讀者思維的火花。你上兩句話給你怎樣的聯(lián)想和思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體自選不少于600字不得套寫抄襲不得透露個(gè)人信息【寫作建議】你可以選擇兩句話中的一句，也可以兼顧兩句，確定立意。你可以敘述身邊的故事；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；可以就自己的理解，發(fā)表觀點(diǎn)；結(jié)合生活和閱讀的積累展開論述；可以結(jié)合以上名著，寫一篇讀后感。2017年浙江省溫州市中考語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)積累（25分）1（7分）二

20、十四節(jié)氣，是中國(guó)人詩(shī)意的創(chuàng)造。根據(jù)要求，完成（1）（2）題。（1）閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。夏至鹿角解，蟬始鳴，半夏生木槿花開，瓜豆?jié)M架，稻穗掛地沏茶熏香，聽夏蟲（yín）吟喝小巷（yu）幽深，院子里（fán）繁星點(diǎn)點(diǎn)涼蔭下，或是藤椅或是竹席奶奶的大葵扇，緩緩搖起陣陣清風(fēng)，助人（hn）酣眠宵漏夜短夏夢(mèng)正長(zhǎng)（2）冬季是二十四節(jié)氣之一，也是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。關(guān)于冬至有很多俗語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填寫正確的選項(xiàng)。冬至日后，白晝逐漸變長(zhǎng)，古人認(rèn)為這是天地間陽(yáng)氣恢復(fù)的體現(xiàn)，所以有“C”的說(shuō)法；我國(guó)民間對(duì)冬至很重視，大家圍爐溫酒，團(tuán)聚閑話，把冬至當(dāng)做一個(gè)重要節(jié)日，因此有“A

21、”的說(shuō)法；冬至日，溫州民間有“B”的說(shuō)法。在這一天給孩子吃湯圓，教導(dǎo)孩子一切事情都要比去年做得更好。A冬至大如年B過(guò)了冬至大一歲C冬至一陽(yáng)生。答案：（1）吟、幽、繁、酣；（2）C、A、B。2（10分）古詩(shī)文名句默寫桃花流水窅然去，別有天地非人間。（李白山中問(wèn)答）若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。（王觀卜算子送鮑浩然之浙東）子曰：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼”（論語(yǔ)子罕）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）夕陽(yáng)西下，總是特別容易引起游子的思鄉(xiāng)之情，正如崔顥黃鶴樓中所寫：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁?！惫糯?shī)詞中有些句子全由名詞組成，你高度濃縮的語(yǔ)言達(dá)到言簡(jiǎn)義豐的效果，如馬致遠(yuǎn)天凈沙

22、秋思中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。溫庭筠商山早行中也全用名詞的句子是“雞聲茅店月，人跡板橋霜”。芒種，是農(nóng)人一年中最忙的時(shí)節(jié)，行走村野，見農(nóng)人刈麥田間，耕種勞作。芒種，忙種！讓人想起白居易的詩(shī)句“田家少閑月，五月人倍忙”?！窘獯稹縿e有天地非人間。（易錯(cuò)字：別。）若到江南趕上春。仁者不憂。（易錯(cuò)字：憂。）在乎山水之間也。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（結(jié)合對(duì)黃鶴樓的理解，找出引起游子的思鄉(xiāng)之情的句子即可；注意“暮”不要寫錯(cuò)。）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（結(jié)合對(duì)商山早行的理解，找出全用名詞的句子即可；注意“茅”不要寫錯(cuò)。）田家少閑月，五月人倍忙。（結(jié)合自己掌握的白居易的詩(shī)歌，找出表現(xiàn)農(nóng)人刈麥

23、田間，耕種勞作的句子即可；注意“倍”不要寫錯(cuò)。）3（8分）名著閱讀。（1）“兄弟”是水滸中最令人動(dòng)情的兩個(gè)字，根據(jù)下列內(nèi)容分別選擇正確的一項(xiàng)?！炯住磕贸鼋涞叮阉髯佣几顢嗔?，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦，”【乙】對(duì)四家鄰舍道：“小人因與哥哥報(bào)仇雪恨，犯罪正當(dāng)其理，雖死而不怨。卻才甚是驚嚇了高鄰，”【丙】見說(shuō)，亦垂淚道：“罷，罷，罷！生時(shí)服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一個(gè)小鬼！”言訖淚下，便覺道身體有些沉重。當(dāng)時(shí)灑淚，拜別了宋江下船。A武松B李逵C魯智深（2）根據(jù)沙鄉(xiāng)年鑒相關(guān)內(nèi)容，完成下面閱讀任務(wù)單。沙鄉(xiāng)年鑒閱讀任務(wù)單閱讀層次閱讀策略閱讀任務(wù)（部分）閱讀記錄檢視

24、閱讀略讀瀏覽依據(jù)內(nèi)容，推斷本書取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”的原因分析閱讀評(píng)價(jià)質(zhì)疑利奧波德說(shuō)“所有對(duì)這種原始狀態(tài)的保護(hù)都是弄巧成拙”，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合本書內(nèi)容進(jìn)行闡述。主題閱讀拓展聯(lián)讀從沙鄉(xiāng)年鑒走向“自然文學(xué)”的主題閱讀。閱讀瓦爾登湖寂靜的春天答案：（1）【甲】C【乙】A【丙】B（2）這本書記載了作者一家在威斯康星重建沙地農(nóng)場(chǎng)的生活片段，所寫內(nèi)容按十二個(gè)月順序編排在一起，因此取名為“沙鄉(xiāng)年鑒”。示例一：同意。我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)原始野性，需要采取一些措施，但結(jié)果往往適得其反。如沼澤地的哀歌中，政府用各種方法保護(hù)沼澤地，卻威脅到作為沼澤原始性化身的鶴的生活，迫使它們離開，人類的這種保護(hù)行為，反而弄巧成拙。示例

25、二：不同意。人類的發(fā)展往往會(huì)影響自然，因此在發(fā)展中要有保護(hù)自然的意識(shí)。如沼澤地的哀歌中，如果政府不采取措施保護(hù)沼澤地，人類的開辟和侵占只會(huì)更加加速鶴的離開，這樣的保護(hù)行為還是有積極作用。二、現(xiàn)代文閱讀（29分）4（17分）天道立秋 張承志 （1）1990年立秋日，是個(gè)神秘的日子。 （2）年復(fù)一年地，北京人漸漸開始從春末就恐怖地等著入伏。一天天地熬，直到今年是一刻刻地熬。長(zhǎng)長(zhǎng)無(wú)盡的北京苦夏，在這一回簡(jiǎn)直到了極致。 （3）一點(diǎn)一點(diǎn)地挨著時(shí)間；無(wú)法讀書，無(wú)法伏案。不僅是在白晝，夜也是潮悶難言，漆黑中的灼烤實(shí)在是太可怕了。 （4）我有時(shí)獨(dú)自坐在這種黑熱里，像一塊熄了不多時(shí)的爐膛里的燒燼。心尖有一塊紅紅

26、的煤火，永無(wú)停止地折磨著自己。似乎又全靠著它，人才能與這巨大的黑熱抗衡。久久坐著，像是對(duì)峙。 （5）天亮以后幾個(gè)時(shí)辰，大地便又墮入兇狠的爆烤。有誰(shuí)能盡知我們的苦夏呢？ （6）街上老外，滿臉汗水。 （7）度夏的滋味、中國(guó)人是說(shuō)不出的。 （8）后來(lái)愈熱愈烈，我?guī)缀踅^望。再這樣熱下去，連我也懷疑沒(méi)有天理了。 （9）可是，那一天是立秋。上午我麻木地走進(jìn)太陽(yáng)的爆烤。我已經(jīng)不信任節(jié)氣，不相信北京今年夏天還能立秋，我已經(jīng)決心和這個(gè)毒日頭熬到底了。那一天，家家戶戶的月份牌和掛歷上都印著1990年8月8日，立秋?？墒俏覜](méi)有半點(diǎn)預(yù)感。我沒(méi)有任何對(duì)于它的期待，沒(méi)有想象那種享受。在久久的煎熬中，預(yù)感與靈性，以及想象，

27、都真的萎蔫了。 （10）火一樣的上午，過(guò)去了。 （11）中午時(shí)我還是沒(méi)有預(yù)感。只是擠命做著自己最愛做的一件事。這是一種唯一的度命方式；沉沉地抓緊，竭力地證明。在恐怖的酷熱中，一切都呈著殘酷感，但又呈著難言的美。 （12）走進(jìn)下午的陽(yáng)光時(shí)，我看見人的影子在蠕動(dòng)。我覺得勝利的感覺浮在自己頰上。生命又戰(zhàn)勝了，我默想，這樣活著如同戰(zhàn)士。 （13）下午的陽(yáng)光開始顯得五彩擯紛，美麗得讓人忘卻了殘酷，異想天開地看見一絲溫柔。如同一個(gè)在四面戈壁沙漠中的扳道工，突然聽見身后傳來(lái)一聲低低的、女性的喚聲一樣。即使如此在那個(gè)瞬間里我也并沒(méi)有意識(shí)到它。 （14）突然覺出“涼爽”的一剎那，我怔了一怔。那低低的喚聲正陰柔地

28、浸漫而來(lái)，一瞬之間，不可思議，永遠(yuǎn)汗流浹背的身體干了。我吃驚地回顧，發(fā)現(xiàn)行人們北京人們都在彼此顧盼。接著，滿樹葉子在高空抖動(dòng)了，并沒(méi)有風(fēng)，只是樹杈間傳來(lái)一個(gè)訊號(hào)。我差一點(diǎn)喊出來(lái)，一切是這樣猝不及防，只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。 （15）我?guī)缀跸肼錅I。久久的苦熬居然真能結(jié)束，立秋是真實(shí)的。只這樣怔了一剎那，天空中那涼爽開始疾疾運(yùn)行。如同有一只無(wú)形的巨手，按動(dòng)了一個(gè)無(wú)形的天道的開關(guān)，把憐憫和公正一同隨著涼爽送進(jìn)了這個(gè)苦難世界。藍(lán)天頓失了那種眩目的光亮，此刻藍(lán)色純正。風(fēng)升得更高，連梢尖上的葉片也在凝思但是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。 （16）我感動(dòng)地

29、站在大街正中。 （17）我在沉默著吶喊。我是證人，我證明天理的真實(shí)。涼爽溶化著撫摸著我。它是證人，它證明我堅(jiān)持到了今天。 （18）立秋中國(guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味。古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受與判斷，以及古人的劃分與總結(jié)。立秋二字，區(qū)別涼熱，指示規(guī)律，它年復(fù)一年地告訴我們這些愚鈍的后人天道有序，一切都在更大的掌握之中。 （19）從那一刻立秋之后，我和北京人便享受著涼爽的快感。人人都心平氣和了，等著下一個(gè)更痛快的節(jié)氣。同南方北方的人們交流，大都感受略同。立秋律，執(zhí)法全部中國(guó)。聽說(shuō)，有個(gè)老外在立秋那天激動(dòng)地說(shuō)：你們中國(guó)人的節(jié)氣真棒！ （20）回想以前許多年都沒(méi)有留心。年

30、年立秋，我都沒(méi)有感性。也許是從未經(jīng)歷過(guò)這樣一個(gè)殘酷的苦夏吧，也許是因?yàn)閺男∪鄙訇P(guān)于天道的教育。 （21）沐浴著廣袤無(wú)際、陰柔輕漫的涼爽，我久久感動(dòng)著。從那立秋的時(shí)刻至今，我每一天每一瞬都意識(shí)著這秋之偉力。我不再遲鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著。我想證明天道的存在；但我已經(jīng)預(yù)感到證明的艱難。 （22）因?yàn)?，中?guó)早就證明完畢，而且語(yǔ)言簡(jiǎn)練至極，僅僅用了兩個(gè)字。（選自荒蕪英雄路，有刪改）（1）從苦夏到立秋，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？閱讀全文，加以概述。（2）下面是文中關(guān)于“涼爽”到來(lái)那一刻的一組描述。那低低的喚聲正陰柔地漫漫而來(lái)只在那分秒之間，涼爽的空氣便充斥了天地人間。但

31、是涌涌的涼爽漫天蓋地而來(lái)，在這一個(gè)時(shí)刻之中消除了全部往昔的苦熱。結(jié)合加點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，分析作者這樣描述的作用。（3）閱讀散文可以沿著作者的思想情感脈絡(luò)，讀出文章的意蘊(yùn)，獲得自己的感悟。閱讀下面句子，結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述你的理解和思考?！拔摇保何沂亲C人，我證明天理的真實(shí)?！拔摇保毫⑶镏袊?guó)簡(jiǎn)練的總結(jié)呵。那個(gè)時(shí)刻里我突然懂得了古典的意味?！拔摇保何也辉龠t鈍，不錯(cuò)分毫，我用肉軀和心，一點(diǎn)一點(diǎn)地品味著、記錄著?！拔摇保涸跓o(wú)盡的苦夏中，“我”與酷熱相抗衡，已經(jīng)不信任節(jié)氣，但當(dāng)涼爽到來(lái)的一剎那，“我”瞬間感受到立秋的真實(shí)存在，“我”的經(jīng)歷古人早就體驗(yàn)過(guò)，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出二十四

32、節(jié)氣，來(lái)區(qū)分大地上的寒熱變化，生命流轉(zhuǎn)。立秋讓“我”頓悟天道有序，萬(wàn)物皆有規(guī)律。在生活中，我也感受到節(jié)氣的神奇，驚蟄一到，春雷始鳴?！肮?jié)氣”凝聚著中國(guó)人的智慧，給人以啟示，提醒后人心平氣和地接納、遵守天道法則。答案：（1）“我”的心理從苦夏時(shí)的“恐怖”“絕望”，到立秋時(shí)變得“吃驚”“感動(dòng)”“心平氣和”。（2）從“浸漫”到“充斥”再到“漫天蓋地”，“涼爽”的程度逐層遞進(jìn)。這組描述生動(dòng)寫出了涼爽在“分秒之間”猝不及防地到來(lái)，鋪滿天地，消除全部往昔的苦熱，語(yǔ)言準(zhǔn)確，極具張力。這種涼爽與上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成強(qiáng)烈反差，為下文“我”在立秋來(lái)時(shí)的“久久感動(dòng)”和頓悟作鋪墊。（3）深刻理解“立秋”內(nèi)

33、涵，聯(lián)系閱讀積累或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行闡述。示例：在無(wú)盡的苦夏中，“我”與酷熱相抗衡，已經(jīng)不信任節(jié)氣，但當(dāng)涼爽到來(lái)的一剎那，“我”瞬間感受到立秋的真實(shí)存在，“我”的經(jīng)歷古人早就體驗(yàn)過(guò)，他們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出二十四節(jié)氣，來(lái)區(qū)分大地上的寒熱變化，生命流轉(zhuǎn)。立秋讓“我”頓悟天道有序，萬(wàn)物皆有規(guī)律。在生活中，我也感受到節(jié)氣的神奇，驚蟄一到，春雷始鳴?！肮?jié)氣”凝聚著中國(guó)人的智慧，給人以啟示，提醒后人心平氣和地接納、遵守天道法則。5（12分）做一本越來(lái)越薄的錯(cuò)題集 嚴(yán)楚 （1）做錯(cuò)題集不必錯(cuò)一題抄一題，我們必須變著法子做好它，用最少的時(shí)間取得最好的效果。我上中學(xué)的時(shí)候，沒(méi)有做過(guò)通常意義上的錯(cuò)題集。我做的是一個(gè)“

34、偽錯(cuò)題集”。什么是“偽錯(cuò)題集”呢？ （2）做錯(cuò)一道題，我不會(huì)馬上抄到錯(cuò)題集上。比如，在練習(xí)冊(cè)上做錯(cuò)了一道題，我會(huì)用紅筆改過(guò)來(lái)，然后好好想想為什么會(huì)做錯(cuò)。 （3）做錯(cuò)題的原因不外乎四種：第一種是特別愚蠢又簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，如1+1=3之類的粗心大意；第二種是面對(duì)題目束手無(wú)策，毫無(wú)思路或者思路錯(cuò)了，看到答案卻恍然大悟，心想“早知道就應(yīng)該這么做，挺簡(jiǎn)單的”；三是題目難度中等，按道理應(yīng)該能做對(duì)，思路也是對(duì)的，但由于掉進(jìn)“陷阱”，不小心搞混了，結(jié)果做錯(cuò)了；第四種呢，就是真不懂、真不會(huì)。 （4）對(duì)第一種錯(cuò)題，稍微想想之前自己有沒(méi)有犯過(guò)這個(gè)錯(cuò)誤，有的話用紅筆做個(gè)標(biāo)記，如果是“初犯”，告誡自己下次別再犯就行了。 （

35、5）對(duì)第二種錯(cuò)題，一定要在題目前用紅筆做記號(hào)，想想它代表哪種類型的題目，想想答案中巧妙的解法可以在哪類題目上運(yùn)用，把一些想法簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)上。 （6）對(duì)第三種錯(cuò)題，也用紅筆做記號(hào)，并且把題目當(dāng)中的“陷阱”、做錯(cuò)的步驟、搞混的知識(shí)點(diǎn)記在旁邊。 （7）對(duì)于第四種錯(cuò)題，也要深究一下，到底是題目超綱了，還是自己有知識(shí)漏洞。如果題目超綱，就不必理會(huì)；如果是自己有知識(shí)漏洞，就想想這是哪部分的知識(shí)，自己為什么沒(méi)有掌握這方面的知識(shí)，簡(jiǎn)單地記在練習(xí)冊(cè)的空白處，在題目前面做個(gè)記號(hào)，然后好好看看對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，或者好好琢磨一下答案中的解題方法。除了做錯(cuò)的題目，如果你覺得某個(gè)題既困難又“暴力”，也給它做個(gè)標(biāo)記，看看答

36、案上有沒(méi)有更好的解答方法，有的話，好好學(xué)習(xí)；沒(méi)有的話，自己思考思考，跟同學(xué)、老師探討探討。特別好、特別有代表性的題目，都可以做記號(hào)。 （8）簡(jiǎn)單地分析、總結(jié)、標(biāo)記，不會(huì)耗費(fèi)你太多時(shí)間，卻能讓做題的效果有很大提升。有空的時(shí)候，經(jīng)常看看冊(cè)子上的總結(jié)，一遍遍地看，如果看完之后，你覺得這個(gè)題目讓你“神清氣爽”、受益良多。周末或者需要集中復(fù)習(xí)的時(shí)候，把這陣子做的練習(xí)一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，有標(biāo)記的題目因?yàn)橐呀?jīng)看了很多遍，再看就很快，想想是否已經(jīng)掌握了這個(gè)題目，如果有需要，就把題目抄在錯(cuò)題集上，把這個(gè)題目代表的一類題型寫下來(lái)，在后面?zhèn)渥⒆鲥e(cuò)的原因，翻看時(shí)從中吸取教訓(xùn)。 （9）經(jīng)過(guò)在練習(xí)冊(cè)上的篩選，最后需要抄在錯(cuò)題

37、集上的題，比一開始做錯(cuò)的題精煉了許多，也深刻了許多。練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)題，你看得次數(shù)越多，最后需要抄的就越少。 （10）錯(cuò)題集要經(jīng)常翻看。把每次看的體會(huì)記在空白處；在題目前面做標(biāo)記，區(qū)分重要程度。 （11）為了讓錯(cuò)題集發(fā)揮更大作用，與同學(xué)交換錯(cuò)題集是個(gè)不錯(cuò)的選擇。每個(gè)人的知識(shí)掌握程度不同，做的題目不同，收獲也會(huì)不同。吸取別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，簡(jiǎn)直是“買一送一”的好事。 （12）同學(xué)之間還可以相互抽查提問(wèn)，看對(duì)方對(duì)抄下來(lái)的題目是不是完全掌握了。如果可以的話，把題目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲瑫?huì)讓相互抽查的效果更好。 （13）再分享一下我同學(xué)的方法。他整理錯(cuò)題集的時(shí)候，第一遍只抄錯(cuò)題題干，不抄答案，標(biāo)注出處，如在哪一本習(xí)

38、題集第幾頁(yè)。第二次翻閱的時(shí)候，自己先做一遍，然后核對(duì)答案，看看自己有沒(méi)有真正弄懂這個(gè)題目。我覺得這個(gè)方法不錯(cuò)，大家也可以試試。（節(jié)選自我不懂孤獨(dú)，我只是全力以赴，有刪改）（1）下列屬于作者所說(shuō)的“越來(lái)越薄的錯(cuò)題集”的一項(xiàng)是CA抄有所有錯(cuò)題的本子B做上各種記號(hào)和想法的練習(xí)冊(cè)C抄有經(jīng)過(guò)篩選的錯(cuò)題的本子D只抄錯(cuò)題題干的錯(cuò)題集（2）依據(jù)本文內(nèi)容，對(duì)下面某同學(xué)的錯(cuò)題集做法加以評(píng)析。【練習(xí)冊(cè)選段】【錯(cuò)題集節(jié)選】（3）你認(rèn)為這篇文章適合中學(xué)生閱讀嗎？從文章內(nèi)容和寫法兩方面，簡(jiǎn)述理由。答案：（1）C（2）示例：這位同學(xué)的錯(cuò)題集總結(jié)的很到位，能抓住問(wèn)題的要害，但是按作者的觀點(diǎn)，應(yīng)在錯(cuò)題集中先抄上原題，在題目后面

39、或右邊用紅筆做標(biāo)注內(nèi)容，這樣每次翻看時(shí)先做練習(xí)，再看總結(jié)，能達(dá)到練習(xí)與記憶相結(jié)合的目的，給學(xué)生的印象更為深刻。（3）示例1：我認(rèn)為適合。從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集及使用的方法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；從寫法上看，文章條理清晰，先分析做錯(cuò)題的原因，再有針對(duì)性地逐條提出建議，語(yǔ)言淺顯易懂，很適合中學(xué)生閱讀。示例2：我認(rèn)為不適合。從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集的方法，這對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的好處，但文中對(duì)錯(cuò)題原因的歸類既不科學(xué)，也不全面，比如，四類錯(cuò)題原因之間有交叉；從寫法上看，語(yǔ)言不夠規(guī)范，比如第（1）段中“我做的是一個(gè)偽錯(cuò)題集”。這不是中學(xué)生閱讀的典范材料，

40、因此不太適合。示例3：我認(rèn)為有的方面適合，有的方面不適合。從內(nèi)容上看，文章介紹了做錯(cuò)題集及使用的具體方法，對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，能讓我們用最少的時(shí)間取得最好的效果；但從寫法上看，語(yǔ)言不夠規(guī)范，比如第（1）段中“我做的是一個(gè)偽錯(cuò)題集”。這不是中學(xué)生閱讀的典范材料。三、古詩(shī)文閱讀（21分）6（5分）如夢(mèng)令漢上晚步宋趙長(zhǎng)卿 何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺。一著畫難成，雪霽亂山無(wú)數(shù)。且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹。（選自全宋詞）【注釋】漢：漢水 霽（ji）：雪后轉(zhuǎn)晴（1）“何處一聲鳴櫓。驚起滿川寒鷺”寫出了環(huán)境寧?kù)o的特點(diǎn)。（2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹?！北磉_(dá)了詞人怎樣的情感？結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。答案：（1）寧

41、靜（2）表達(dá)了詞人無(wú)限的留戀之情。“一聲鳴櫓”后的滿川寒鷺、雪霽亂山，都給人無(wú)數(shù)驚喜，平添不少江山生趣，使得詞人流連忘返。“數(shù)遍溪南煙樹”正是這種情感的外在表現(xiàn)。翻譯：不知哪里傳來(lái)船槳?jiǎng)澦曇繇懫?，驚起了水邊的寒鷺。這樣的美景難以畫出來(lái)，只見雪后轉(zhuǎn)晴的無(wú)數(shù)遠(yuǎn)山。暫且停留，暫且停留，數(shù)遍那溪水南面朦朧的樹木。7（16分）與致虛妹丈書 高爾儼 昨宵樂(lè)甚！碧天一色，澄澈如晝，又松竹影交加翠影被面月光灑落酒杯中波動(dòng)影搖。吹洞簫數(shù)闕，清和婉妙，聽之怡然；響絕余音，猶繞耳間不退。出戶一望，空曠無(wú)際。大醉后筆墨繚亂，已不復(fù)記憶。 今晨于袖中得紙幅，出而視之，則所謂“筆墨繚亂”者也。然亦殊可愛，以為有殆蕩之趣

42、。把筆效之，不能及已因即以昨日所就者請(qǐng)正。（選自歷代小品尺牘）【注釋】被：遮蓋。殆蕩：這里指書法舒放曠達(dá) 已：句末語(yǔ)氣詞（1）解釋下列各組加點(diǎn)詞【數(shù)】A吹洞簫數(shù)闕 B扶蘇以數(shù)諫故（陳涉世家）【及】A不能及已 B及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（孫權(quán)勸學(xué)）【就】A因即以昨日所就者請(qǐng)正 B此人可就見（隆中對(duì)）（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）又 松 竹 影 交 加 翠 影 被 面 月 光 灑 落 酒 杯 中 波 動(dòng) 影 搖（3）依據(jù)字形，領(lǐng)會(huì)詞義，體會(huì)情味。參考示例，給“婉妙”做批注?！臼纠宽懡^余音，猶繞耳間不退：“絕”和“繞”是絞絲旁，和絲絨有關(guān)。“絕”義為“斷絕”，“繞”義為“纏繞”，一“絕”一“繞”，寫出了簫聲雖止，但仍如絲如縷，縈繞耳畔，作者的陶醉之情躍然紙上?！九ⅰ壳搴屯衩睿海?）這篇小品文讀來(lái)“趣”味盎然，作者認(rèn)為，昨夜紙幅“有駘蕩之趣”，你還從文中發(fā)現(xiàn)哪些“趣”？閱讀全文，說(shuō)出你感受最深的一種“趣”，簡(jiǎn)要陳述。答案：（1）A幾B屢次A比得上B到了的時(shí)候A完成B接近，趨向（2）又 松 竹 影 交 加/翠 影 被 面/月 光 灑 落 酒 杯 中/波 動(dòng) 影 搖（3）“婉”和“妙”都是“女”旁，讓人聯(lián)想到女子的柔美?！巴瘛绷x為“美妙”，“婉妙”二字寫出了笛聲柔美悠揚(yáng)、悅耳動(dòng)聽。字里行間洋溢著作者的愉悅之情。（4）示例1我感受到