音樂(lè)九年級(jí)上人教新課標(biāo)11《月之故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月之故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題月之故鄉(xiāng)課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1  欣賞月之故鄉(xiāng)。2  音樂(lè)知識(shí)：了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)編制，進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。3  思考練習(xí)：創(chuàng)編簡(jiǎn)單的進(jìn)行曲樂(lè)句過(guò)程與方法欣賞、講解、討論、思考、師生協(xié)作、生生協(xié)作情感態(tài)度與價(jià)值觀討論月亮的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1  通過(guò)欣賞月之故鄉(xiāng)，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義，祖國(guó)統(tǒng)一的熏陶。2  了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)編制，了解進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法欣賞、演示、講授、練習(xí)、討論教學(xué)用具磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件板書設(shè)計(jì)月亮頌1、歌曲月之故鄉(xiāng)

2、2、表達(dá)情感：思鄉(xiāng)教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、欣賞月之故鄉(xiāng)1先完整地聽(tīng)一遍作品，聽(tīng)完后跟鋼琴輕輕地哼一遍旋律，（多媒體輔助教學(xué)：出現(xiàn)歌樂(lè)譜）。     大屏幕上出現(xiàn)西洋管弦樂(lè)隊(duì)座次圖，學(xué)生們通過(guò)辨別西洋管弦樂(lè)器，結(jié)合觀察樂(lè)隊(duì)座次圖，了解西洋管弦樂(lè)隊(duì)編制由弦樂(lè)器、木管組、銅管組、打擊樂(lè)組四組樂(lè)器組成。 2第二遍參與欣賞四組隊(duì)行每組兩行變成一個(gè)方行。讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)。每組學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，踏著進(jìn)行曲的節(jié)拍，在場(chǎng)中間表演一番，感受人民解放軍勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的愛(ài)國(guó)情感。表演完，讓同學(xué)們通過(guò)參與、體驗(yàn)作品，自己總結(jié)

3、進(jìn)行曲的藝術(shù)特點(diǎn)。3第三遍欣賞（解決難點(diǎn)，不同的樂(lè)段用不同的動(dòng)作表現(xiàn)，使學(xué)生感受作品的結(jié)構(gòu)層次）   同學(xué)們一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊跟老師做拍手動(dòng)作，第一樂(lè)段，每小節(jié)擊一次，在強(qiáng)拍上擊掌。第二樂(lè)段每小節(jié)擊二次，由助于表現(xiàn)旋律自由摸進(jìn)，推向第一個(gè)高潮。第三樂(lè)段“聽(tīng)！風(fēng)在呼嘯軍號(hào)響！聽(tīng)！革命歌聲多嘹亮！”兩句具有抒情色彩的樂(lè)句輕輕拍腿，后面再拍手。   教師提問(wèn)：雜哪個(gè)樂(lè)句上變換了動(dòng)作？整首作品變換了幾次？學(xué)生們通過(guò)參與于欣賞，能準(zhǔn)確地回答上述問(wèn)題。   因勢(shì)利導(dǎo)，讓同學(xué)們感受、分析此首歌曲是單三部曲式結(jié)構(gòu)，了解旋律發(fā)展的基本手法重復(fù)、摸進(jìn)等。二

4、、欣賞奧地利作曲家老約翰。施特勞斯創(chuàng)作的拉德茨基進(jìn)行曲（多媒體輔助教學(xué)，看演出錄象讓學(xué)生感受它的進(jìn)行曲風(fēng)格）學(xué)生聽(tīng)后和月之故鄉(xiāng)進(jìn)行比較，說(shuō)出風(fēng)格上有什么不同？問(wèn)題：哪首更莊嚴(yán)有力？更富有勇往直前的英雄氣概？哪首輕松活潑？帶有舞曲風(fēng)格？ 三、思考與練習(xí)1  寫出進(jìn)行曲中常用的節(jié)奏型。  X  ；   X。 X ；    X  XX ；     X   X    X  ；  

5、60;   XXX   XX  ； 2  按2/4拍要求創(chuàng)編四小節(jié)節(jié)奏譜，要求每個(gè)同學(xué)有自己的獨(dú)創(chuàng)性。 例（一）：2/4  X  | X  XX | X。 X | X  | 例（二）：2/4  X  | X  X   X  | X  XX | X  |3  在創(chuàng)編節(jié)奏的基礎(chǔ)上，有1 35 三個(gè)音創(chuàng)編樂(lè)句，也可以用更多的音創(chuàng)編。例（三）：2/4 1 |3  55 | 5。 3 |

6、 1 |四、課堂小結(jié)  通過(guò)這節(jié)欣賞課，同學(xué)們感受到了臺(tái)灣人民思鄉(xiāng)的情感，勇往直前的英雄品質(zhì)。在科技迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，更需要同學(xué)們繼承，發(fā)揚(yáng)這種精神，勇于創(chuàng)新，勇攀科學(xué)技術(shù)高峰，為中華民族的振興努力奮斗！學(xué)生有感情的演唱認(rèn)真聽(tīng)講欣賞音樂(lè)隨琴哼唱旋律注意樂(lè)器音色的特點(diǎn)邊欣賞邊做律動(dòng)體驗(yàn)欣賞感受音樂(lè)結(jié)構(gòu)跟教師做擊掌練習(xí)體驗(yàn)新曲的音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)比較并說(shuō)出自己的感受學(xué)生創(chuàng)編，教師總結(jié)互相協(xié)作，共同練習(xí)非常有興致教學(xué)反思通過(guò)對(duì)進(jìn)行曲的欣賞，使學(xué)生了解、掌握了進(jìn)行曲這一音樂(lè)體裁的主要特點(diǎn)，及它們所適用的演出場(chǎng)合、功能。運(yùn)用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生以進(jìn)行曲特點(diǎn)為主要線索，以聆聽(tīng)為主要途徑，層層深入音樂(lè)意境，