2021年統(tǒng)編版語文一年級下冊教學資源第二單元1吃水不忘挖井人教案

1、精選word文檔下載可編輯第二單元【單元導教】本單元圍繞“心愿”的主題編排了四篇課文。通過這四篇文章的學習，語文素養(yǎng)側重生字詞的積累與運用，情感教育旨在喚起兒童情感上的共鳴，珍惜幸福生活，懂得感恩，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。語文要素是“正確流利朗讀課文，找出文中明顯的信息”，意在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，這也是本單元訓練重點。綜上所述采用少講多讀，以指導朗讀來引導學生對內(nèi)容的理解。正確通順朗讀嘗試讀出節(jié)奏找出明顯信息學習積累6個數(shù)量短語。認識7個生字。能將大小寫字母一一對應起來。 用加部件的方法鞏固已學生字。讀準確，讀通順，感受陽光價值。U體驗生活感受世界 學會感恩懂得珍

2、惜展示從其他學科學到的漢字， 激 發(fā)自主識字積極性。朗讀積累古詩春曉?！締卧虒W目標】字詞句：1.認識57個生字和6個偏旁，讀準1個多音字。2 .會寫27個字和3個筆畫。3 .復習鞏固字母表，能將大小寫字母對應。4 .通過獨體字“日”“寸”加上部件成為新字的練習，鞏固已學生字。5 .展示從生活中或其他學科中認識的生字，鼓勵自主識字。閱讀：1.正確朗讀課文，讀準字音，能讀好帶有感嘆號的句子。2 .讀懂課文，能找出文中明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。3 .感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領袖的敬愛之情。4 .積累詞語，鼓勵運用積累的詞語表達。5 .朗讀積累古詩春曉。6 .和大人

3、一起讀短文陽光，感受陽光的價值。表達：1.樂于并能和小伙伴交流閱讀感受。2.能說一說自己的心愿或經(jīng)歷。1 吃水不忘挖井人【課前解析】吃水不忘挖井人這是一篇記敘文，記敘了革命領袖毛主席的故事。通過這篇課文的學習，使學生懂得幸福生活來之不易，要學會感恩，懂得珍惜。本課重點一是要求把課文讀正確、讀流利；二是學習根據(jù)問題找出文中明顯信息的方法，體會鄉(xiāng)親們的情感。關注課文：標注自然段序號，理解每段內(nèi)容。本文共3個自然段，第1段交代了事情發(fā)生的時間、地點。第2段寫為了解決村民的吃水問題，毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。第3段寫鄉(xiāng)親們飲水思源，立碑紀念。本文是革命傳統(tǒng)故事，離學生的生活有一定距離，學生理解

4、有一定難度，教師可以適當提供圖片和視頻資料，幫助學生了解相關歷史背景。關注生字：本課需要書寫的生字6個左右結構，1個獨體字，可以根據(jù)字的結構進行歸類學習，從整體上把握書寫規(guī)律。重點教學筆畫“橫折彎”。會認13個生字，可以根據(jù)已學的識字方法自主識記生字。重點識記2個偏旁，心字底和廣字頭。關注詞語和句子：課后安排了“讀一讀，記一記”練習，在學習生字時，應引導學生理解和積累“讀一讀，記一記”中的詞語，并讓學生用這些詞語說說句子，在語境中加強理解與運用。本篇文章中一些句子中帶有陌生的新詞，學生理解和讀起來有難度，如“瑞金城外、沙洲壩、水井、挑水、石碑”等，可結合圖片、視頻、文字等資料幫助理解。關注朗讀

5、：本課朗讀指導側重兩點。一是指導讀好課文中帶輕聲的詞語，通過教師范讀、學生跟讀等方式進行指導。二是關注指導學生讀好長句。引導學生先讀好詞語，再連起來讀句子。還可借助停頓符合讀通長句子?！窘虒W目標】1. 認識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭兩個偏旁；會寫“吃、叫、主、江、住、沒、以”7個字和“橫折彎”1個筆畫。2. 正確朗讀課文，讀通順句子；積累詞語。3. 能找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。【教學重點】識字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息?！菊n前準備】多媒體課件PPT【課時安排】2課時第一課時【課時目標】1 .認識“吃、忘”等13個生字和心字底、廣字頭兩個偏旁。2 .會寫“吃、叫、

6、主、住、”4個字。3 .正確流利地朗讀課文。4 .初步了解毛主席關心愛護人民群眾、為人民解決吃水困難的事跡【教學過程】-、談話導入，激發(fā)興趣。1 .播放歌曲我愛北京天安門。出示課件2-4:教師導入新課：這首歌是歌唱我們偉大領袖毛主席。照片上的人名字叫毛澤東，他是我們新中國的第一位主席，他為中國的革命奉獻了一生，我們尊稱他為“毛主席”。100元人民幣上都有他的頭像，那是我們表達對毛主席的懷念。今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的。2 .教師板書課題：（吃水不忘挖井人），學生齊讀課題。3 .認識生字“吃、忘、井”。教師過渡：課題中有三個生字，請用你的火眼金睛把它們找

7、出來吧！并大聲地拼讀。（指名拼讀，其他學生跟讀）出示課件5:一.吃水不忘挖井人?吃吃飯吃水?忘忘記過目不忘"心字底"（快樂驚喜）"豎心旁”?井水井挖井區(qū)#井重點指導：課件出示“忘”，組詞：過目不忘。教師提問：這個字有一個新偏旁，誰認識呢？預設：心字底教師追問：你還知道哪些字是心字底？精選word文檔下載可編輯預設：想、念我們以前學過一個偏旁“豎心旁”(結合課件比較識記“心字底”)4 .指導讀題：吃水/不忘/挖井人。5 .教師質疑：題目中的“挖井人”是誰？“吃水人”是誰？為什么“吃水不忘挖井人”？(設計意圖：用歌頌毛主席的歌曲導入，渲染情境，讓學生充分感受毛主席的豐

8、功偉績,既有利于學生了解課文的思想內(nèi)容，也有利于情感目標的達成。)二、初讀課文，認字讀詞。1.自讀課文，隨文識字。教師過渡：同學們請帶著問題，用右手食指指著課文大聲朗讀。教師提出要求：讀準字音，不丟字，不加字。用自己喜歡的標記標出課文中的生字，并多讀幾遍。出示課件6:1吃口加C#人朝添謂宜中毋，司1大聲讀課文，給文章自然段標出小序號。注：不認識的字標出來，并結合上面拼音多讀幾遍。2拼讀我會認的字“吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面”。2.檢查自學情況教師過渡：同學們?nèi)Ξ嬃四男┥帜?？跟大家一起分享一下?1)出示帶拼音的生字：請學生來當小老師教讀，讀對了，跟著讀，讀錯了，教他讀。出示課件7、8:q吃忘

9、井村叫ma 0 zh u x ixi agq i zh cn sh i mi cn 毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面 （一 JIw angw a j ingx 1難忘挖井主席d cog em ingzh cnsh i領導革命戰(zhàn)士ji ek eni cn解放立刻想念(2)課件出示詞語。難忘挖井主席領導革命戰(zhàn)士 解放立刻想念出示課件9、10:一2吃水水井村子叫聲毛筆主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面前教法指導：先自己讀詞語，讀準字音。冉小組一起讀，讀準確，讀整齊。(3)教師提問：去掉拼音的這些詞，你們還會讀嗎？出示課后題讀一讀，記一記中的詞語出示課件11:1，吃KKMC#人水井井口I-"鄉(xiāng)親親人上面面前叫聲叫好主席主人戰(zhàn)士

10、戰(zhàn)友學生開火車讀、男女生PK讀等多種方式來糾正字音，識記字形(4)全班齊讀詞語。(5)指讀要求會認的不帶拼音的13個生字，檢查學生認字情況，并交流認字方法。出示課件12:1吃水不總挖泮人吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面(設計意圖：讓學生自己閱讀課文，從中找出生字，自讀生詞，激發(fā)學生識字的愿望，培養(yǎng)識字的興趣。運用多種方式鞏固生字、新詞，為學習課文掃清障礙。)三、再讀課文，感知全文。出示課件13:匚1.3再讀課文，在課文中圈出1這些生字。、一4再大聲讀課文。(要求讀準字音、讀通順句子。)1 .自讀課文，讀通句子。教師過渡：生字寶寶藏到句子中，你還能讀準確嗎？請大家再來讀一讀課文。教師提出要求：給課文的

11、自然段標上序號。不熟悉的字詞多讀幾遍，把句子讀通順。2 .指導朗讀，師生互評。出示課件14:OOO。OOCED“(1)教師提問：同學們，這篇課文有幾個自然段?預設：3自然段。課件出示標段過程，校對，修改。(2)指導長句朗讀。教師過渡：課文中的這幾句話有些難讀，老師現(xiàn)在送你們一根根小魔棒，它能幫你們把這些句子讀得更好聽。除了遇到逗號停一停，看到這根小魔棒你也可以稍稍停頓一下。請你自己試著讀一讀吧！出示課件15:常社rjlWF：n)*r*x，由f-.V*IJA.il面，*中“的H*.國.，方住過.卜uj*f身*思幻如川值料單方，*神*J*番白爪*e算-n(3)練習朗讀課文。教師過渡：有了這根小魔棒

12、幫助你們，課文會讀得一遍比一遍好！在以后的朗讀中，你都可以請這根小魔棒來幫助你！這個小魔棒叫“停頓符號”?，F(xiàn)在，請小朋友們用我們剛剛學到的讀法，自己再把課文朗讀一遍。自讀課文。分自然段請學生展示朗讀，教師糾正朗讀，師生互相評價。齊讀課文。3.學生自讀課文解疑，感知全文內(nèi)容。教師過渡：讀完課文，我們再讀課題“吃水不忘挖井人”教師引導思考：吃水人是誰？挖井人是誰？為什么不忘挖井人?預設1:吃水人是沙洲壩的鄉(xiāng)親們。預設2:挖井人是毛主席，或戰(zhàn)士，或鄉(xiāng)親們預設3:因為他們幫助鄉(xiāng)親們吃上了水。(設計意圖：先讀好詞語，再讀通句子，便能把課文讀正確。通過多種形式的讀激發(fā)學生的讀書興趣，讓學生人人參與，真正成

13、為學習的主人。在評議中鼓勵學生自由發(fā)表自己的意見，找到對方的優(yōu)缺點，提高學生讀書能力及語言的表達能力。)四、記憶字形，指導書寫。1 .認讀生字。課件出示“吃、叫、主、江、住”，指名認讀、領讀并組詞。出示課件16:我會寫:2 .學寫生字“吃、叫、主、住”。（注意：左右結構生字的教學指導。）（1）出示田字格中的“叫”、“吃”出示課件17、jiao1人大叫叫好叫聲叫門教師引導思考：觀察一下這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)?預設1:兩個字都是“字旁”。預設2:都是左右結構。教師追問：寫好左右結構的字要注意什么？預設1:把中間部分寫緊湊一些。預設2:還要注意左右兩部分的大小、寬窄。教師引導質疑：從“口”變到“字旁

14、”寫法上有什么不一樣呢？教師小結：老師把你們的發(fā)現(xiàn)編成了一句小口訣：“口”字變成“字旁”，變小變瘦左上擺。大家一邊讀一邊想象一下這樣的變化吧。教師板書范寫：（吃叫），學生觀察口字旁的位置并書空。學生描紅臨寫后展示、評價：口字旁在左上格得一顆星，右半部分豎提低豎長得一顆星。（2）出示田字格中的“主、住”。zhu 住手住口 記住住戶住地住房出示課件19、20:一zhu自主主子主人主動教師板書范寫：（主?。瑢W生書空。教法指導：采用分類識字、比較識字方法。3 .教師布置任務：完成生字書寫，小組內(nèi)展示，選出書寫小明星。（設計意圖：在學生描紅臨寫的過程中，教師一定要重視指導學生正確掌握生字的結構,關注特

15、殊筆畫，保持正確的書寫姿勢，努力使語文的工具性與人文性得到有機結合。）五、課后作業(yè)1 .練習朗讀課文，并朗讀給你的小伙伴或家人聽。2 .在田字格里把生字“吃、叫、主、住”認真書寫兩遍。六、板書設計1 吃水不忘挖井人吃叫主住第二課時【課時目標】1.會寫“江、沒、以3個生字和“橫折彎”筆畫。2 .正確朗讀課文，能從文中找出明顯信息。3 .體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感情，學會感恩，懂得珍惜?！窘虒W過程】、出示課題，復習鞏固。1 .復習生字和詞語。認識了許多生?朋友，你們記牢了嗎？下教師導入新課：上節(jié)課，我們學習了第1課,我我們來玩識字游戲一一摘星星。出示課件22、2 .指名朗讀課文：教師過渡：請同學們打開

16、課本，分自然段朗讀課文。3 .板書課題：（吃水不往挖井人）教師提問：說一說課文講了一件什么事？預設1:毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井的事。預設2:鄉(xiāng)親們后來立碑紀念的事。教師小結：課文講毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解放后，也就是新中國成立后，鄉(xiāng)親們立碑紀念毛主席。出示課件24、25:席"廣"字框4 .認識新偏旁（1）教師根據(jù)學生回答適時板書：（毛主席），引出“席”字。教師提問：“席”的偏旁是新偏旁，你認識嗎？板書教讀：（廣）“廣字旁”，學生書空廣字旁的筆順。（2）讀句子“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”。（設計意圖：生動活潑的識字游戲，既抓住了低年級小學生喜愛游戲的心理特點，又

17、鞏固了所學生字，真正讓學生“在樂中學”o）二、讀聽結合，學習課文（一）學習第一自然段1 .教師過渡：這個故事和毛主席有關，那這件事情發(fā)生在什么地方呢？請同學們來讀一讀第一自然段，想一想：句子中的那兒是指哪里？指名答。預設：江西瑞金城外一個叫沙洲壩的村子。教師追問：你是怎么知道的？預設：從文中的句子讀到的。出示課件26:瑞金城外有個小村子叫沙丁洲圜.在主廊在江西就辱革曲的時帔，在事兒住過.II2 .師幫助學生理清：江西一一瑞金城外一一沙洲壩的關系出示課件27:3 .重點認識“沙洲壩”沙洲壩沙洲現(xiàn).三天不下雨罐水無水洗手帕.教師引導思考：沙洲壩是個怎樣的地方呢？聽老師唱一首民謠。大家一起讀一讀，從

18、民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的地方？預設：沙洲壩那里干旱缺水。4 .教師過渡：是呀，沙洲壩要是三天不下雨，連洗手帕都沒水，可見那里是多么干旱呀鄉(xiāng)親們吃水一定有困難，不信，請你用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。(二)學習第二自然段1 .以自己喜歡方的方式讀第二自然段。出示課件28、29:2 .教師提問：從第二自然段中你了解到什么？誰來談一下自己的看法。(生根據(jù)自己的理解去答，答案不一)教師引導思考：為什么挖井？預設：因為鄉(xiāng)親們吃水要到很遠的地方去挑。(1)教師提問：“很遠的地方”這個詞說明什么？預設：路程很遠，吃水很困難。(2)教師引導思考：看圖片這是挑水的工具一一扁擔和水桶。這是在挑水。想象一下

19、鄉(xiāng)親要走那么遠的路去挑水，會有什么感覺？預設1:這樣挑水會很累。預設2:這樣挑的水不多、還很容易灑出來。3 .教師指導學生有感情地朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。教師過渡：是呀，沙洲壩的村民們吃水實在太困難了，這一切被當時居住在那里的毛主席看見了，他可是看在眼里，急在心里。我們有感情的來讀這句話。學生有感情朗讀。4 .教師提問：毛主席決定如何去做？預設：他決定帶領戰(zhàn)士們和鄉(xiāng)親們挖井。出示課件30:教師引導思考：再讀題目，想一想“誰是挖井人”？預設：毛主席、解放軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們是挖井人教師過渡：功夫不負有心人，在鄉(xiāng)親們和戰(zhàn)士們的共同努力下，井終于挖好了。請你有感情的讀這段話。指名朗讀、齊讀。5 .

20、拓展想象：沙洲壩的村民們有了這口井，會干哪些事？預設1:村民們可以洗衣服、做飯，比以前方便多了。預設2:村民們還會用水種菜，不用去很遠的地方挑水了（三）學習第三自然段1 .教師過渡：毛主席是偉大的，正是在他的帶領下，解決了沙洲壩村民們喝水難的問題他的心中總是想著人民。那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎么做的呢？請大家讀第三自然段找出答案。出示課件30解放M后.鄉(xiāng)親們在井旁立了一跳石碑，上囪刻thJa唾家不右柱并大*時刻想也件小足.r'C;r*幅e圮專，*EH一己-人12 .教師引導思考：同學們，請再好好讀讀這句話，想想看，石碑立好后，鄉(xiāng)親們每天來到井邊打水，看了以后會想些什么，說些什么？過路人看

21、見了又會想些什么，說些什么呢？預設1:鄉(xiāng)親們看到會想：這就是我們的毛主席帶領我挖的井。會說：感謝毛主席。預設2:過路人會想：這就是毛主席帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的井呀。會說：毛主席真?zhèn)ゴ蟆? .教師小結：鄉(xiāng)親們以此來表達對毛主席，對戰(zhàn)士們的思念和感謝。帶著你的思念，帶著你的敬佩讀讀石碑上的字。生自由練讀、指名讀、齊讀。4 .教師布置任務：除了毛主席以外，還有好多的革命家、老前輩也是這樣處處為人民服務，誰來講一個？教師過渡：今天同樣也有許多叔叔、阿姨為我們能過上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出寶貴的生命，我們應該怎樣做？5 .教師小結:讓我們永遠記住那些為了大家的幸福而做出巨大貢獻的人，也不要忘記對

22、自己關心、幫助過的人。所以說課題的這句話，“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛運用，意思是不要忘記對自己關懷、幫助過的人。出示課件31:吃水不忘掄井人 時初想春范主席6 .齊讀：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。師板書：（時刻想念）（設計意圖：讓學生以自己喜歡的方式去學習，給學生創(chuàng)設寬松的學習氛圍，把學習的主動權交給學生，使學生充分地參與到學習中，讓學生在讀說中通過課文中的明顯信息，既體會到毛主席和戰(zhàn)士們的奉獻精神，又感悟到普通農(nóng)民飲水思源的淳樸行為，在人文內(nèi)涵的挖掘上，結合學生生活體驗，在尊重文本的基礎上又超越文本，讓學生學會感恩，珍惜美好的生活。）三、由扶到放，指導書寫。1 .教師過渡：這節(jié)課我們來學寫“江、沒、以"三個字寶寶。2 .教師引導思考：寫字時應保持什么樣的姿勢呢？我們來復習一下。學生讀寫字歌身正肩要平，臂開兩足安，莫忘三個一，看清再描仿，筆筆用心寫，功到自然成。3 .出示“江”和“沒”。揮折彎;工沒人沒有 沒用沒來出示課件32、33jiang、丁長江江水江雪江山教師引導思考：請仔細觀察，寫好這兩個字，要注意什么？（指名回答）學習筆畫“橫折彎”。師適時指導，示范書寫：（江沒），學生書空。學生書寫，并展示。4 .出示“以”。出示課件34:5 <1Vic可以以后y人以前以為（以）學生書空教師引導思考：仔細觀察，要寫好這個字，要注意什么？師示范