美術(shù)八年級下人教新課標(biāo)第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值（第一課時(shí)）教案

1、七彩教育網(wǎng) 免費(fèi)提供Word版教學(xué)資源美術(shù)八年級下人教新課標(biāo)第一單元藝術(shù)表現(xiàn)的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值（第一課時(shí)）教案教學(xué)目標(biāo)：1通過本課欣賞，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形式、藝術(shù)語言的深層所蘊(yùn)涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可以進(jìn)行初步的表述與交流。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步學(xué)習(xí)運(yùn)用直覺感受和形象思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)在各種美術(shù)形象或藝術(shù)形式、藝術(shù)語言的深層所蘊(yùn)涵的內(nèi)在含義、意義或意味，并可以進(jìn)行初步的表述與交流。教法選擇：借助多媒體教學(xué)，采用多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展。過程與方法：欣賞、思考、討論、表述學(xué)法引導(dǎo)：通過欣賞與分析感受，引導(dǎo)學(xué)生在具

2、體情景中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同的裝點(diǎn)居室的美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。組織形式：引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。選擇題材內(nèi)容類型相近而意蘊(yùn)各異，或形式風(fēng)格不同但意蘊(yùn)相近的作品。學(xué)具準(zhǔn)備：課本、自己收集的中外美術(shù)作品圖片和文獻(xiàn)資料摘錄。教學(xué)過程 一 組織教學(xué)二 啟發(fā)引導(dǎo)階段美術(shù)作品是如何表現(xiàn)作者的思想內(nèi)涵的，通過什么形式？（ 設(shè)疑， 引起學(xué)生的思考，教師引入本節(jié)課的教學(xué)主題）三 新授油畫棒砂紙畫是用油畫棒在打磨用的砂紙（砂布）的磨面所作的畫。油畫棒色彩鮮艷，顆粒細(xì)膩，質(zhì)地柔軟：砂紙的磨面較為粗糙，有利于油畫棒色附著在畫面上，而且砂紙較深的底色更能襯

3、托出油畫棒的色彩。因此，油畫棒砂紙畫色彩明快，畫面統(tǒng)一，工具簡單，是孩子們易學(xué)樂學(xué)的一種兒童畫，深受廣大師生的喜愛。中國畫的傳統(tǒng)繪畫充分地發(fā)揮了線描的表現(xiàn)力，不僅可以精確描繪具有空間深度和透視變形的物象，而且可以達(dá)到狀物抒情、生動(dòng)傳神的境界。文藝復(fù)興首先發(fā)端于意大利，然后逐漸傳播到歐洲其他國家，在不同地區(qū)、不同國家表現(xiàn)的形式也不盡相同，在意大利表現(xiàn)為繪畫和雕刻、建筑的成就，而在德國則表現(xiàn)為農(nóng)民戰(zhàn)爭和宗教改革運(yùn)動(dòng)。意大利位于地中海區(qū)域中央、中古時(shí)期世界上最大貿(mào)易地區(qū)的心臟位置。佛羅倫薩、米蘭和威尼斯都是當(dāng)時(shí)水陸交通樞紐和貿(mào)易的集散地，在那里最早出現(xiàn)工商業(yè)、萌芽 資本主義，所以也是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的發(fā)

4、祥地。 所謂文藝復(fù)興，是新興資產(chǎn)階級針對在中世紀(jì)被宗教所扼殺的古代希臘羅馬以人為本的 科學(xué)文化走向復(fù)興而掀起的一場意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的革 命。藝術(shù)作品的意蘊(yùn)大致可分為四個(gè)層次：物質(zhì)材料 形式構(gòu)成 作品中的物象 文化意義 主要教學(xué)手段根據(jù)藝術(shù)作品的意蘊(yùn)四個(gè)層次學(xué)生討論、競說課本中的美術(shù)作品，教師共同和學(xué)生進(jìn)行。 幾種美術(shù)表現(xiàn)語言形式建筑、雕塑、繪畫、園林四 小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容課后反思1 學(xué)生能認(rèn)真配合教師的活動(dòng)，對教材內(nèi)容感興趣； 2 這一課的主要內(nèi)容，含量重、密度大，但教材編寫簡單 ，為講課帶來較大的困難;3 根據(jù)教材簡化的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的思想，知識(shí) 基礎(chǔ)狀況，對一些重要的、比較難的知識(shí) 點(diǎn)注意 了內(nèi)涵的挖掘和適度的延伸，讓學(xué)生更好地理解