新人教版(部編)九年級語文上冊《六單元課外古詩詞誦讀丑奴兒.書博山道中壁》優(yōu)質課教案_0

1、丑奴兒書博山道中壁1.1.介紹學習目標2.2.介紹作者：辛棄疾（1140-12071140-1207），字幼安，號稼軒居士，山東歷城人，青少年 時代生活在金兵占領的北方地區(qū)， 二十二歲時曾經(jīng)參加抗金義軍，歸 南宋后，兩次上書朝廷，陳述抗金大計，非但未被采納重用，反而遭 到排擠貶斥。免職后，辛棄疾閑居住在今江西上饒農(nóng)村近二十年。晚 年又重新被啟用，任浙東安撫使，鎮(zhèn)江知府。不久，又再次被免職， 終于憂憤成疾而死。他的詞題材廣泛，內容豐富，多以豪放悲壯見長， 代表了南宋詞壇的最高成就，對后世產(chǎn)生了深遠影響。稼軒長短句， 存詞六百多首。辛棄疾出生時山東已被金軍占領，從小便立下了恢復 中原的壯志。青年時

2、代，他在故鄉(xiāng)起兵抗金，后加入耿京起義軍占領， 為掌書記。張安國殺耿京降金，辛棄疾入金營口市生擒叛徒南歸。他 初任江陰僉判、建康府通叛，后又歷任湖北、江西、湖南、福建、浙 東等地方官，堅決主張抗金，采取積極措施，獎勵生產(chǎn)，創(chuàng)辦學校， 訓練軍隊，安定民生。又屢次上書朝廷，規(guī)劃恢復抗戰(zhàn)，受到主和派 打擊，屢遭貶謫，淳熙八年（11811181）落職閑居信州（今江西上饒）， 后卒于鉛山（今屬江西）。他一生堅持抗金，但報國有心，請纓無路， 一腔憤發(fā)之于詞，成為豪放派最杰出的代表，他共寫有六百多首詞， 數(shù)量在宋人中首屈一指。而貫穿在他詞中的基本思想，就是恢復中原、 統(tǒng)一祖國，充滿了戰(zhàn)斗的激情與浪漫主義色彩。

3、3.3.朗讀課文，注意思考問題，讀錯及時糾正4.4. 字詞疏通5.5. 請同學翻譯，顯示答案6.6. 根據(jù)朗讀時所思考的猜出寫作背景7.7. 課文分析：第一、二句8.8. “識盡”的意思9.9. 課文分析：第三、四句10.10.找出文中運用重復手法的句子，并說出其作用。答案：片中兩個“愛上層樓”重復使用，將兩個不同層次的內容聯(lián)系 起來，表達了一個完整的意思，真實地寫出了詞人年輕時代的精神面 貌。“欲說還休”也有兩層意思，一是因為“識盡”愁滋味，飽經(jīng)滄 桑，歷盡坎坷，有說不盡的“愁”。二是當時投降派當權，有“愁” 無處可說，說了犯忌，不如不說。疊詞也同時起到了“中間樞紐”的 作用。11.11.文

4、中那里運用了對比的手法？答案：“少年不愁愁滋味”與“而今識盡愁滋味”。等等，文中上下兩片處處產(chǎn)生鮮明的對比。12.12. 從個句分析轉向整體理解，你能否概括上、下兩闋的主要內容。 答案：詞的上片，著重寫自已因年少涉世不深，喜歡仿效歷代文人騷 客，登臨覓愁。詞的下片，表現(xiàn)自已隨著年齡閱歷的增長，處世漸深, 對“愁”的內涵有了真切的體會。13.13.文中“少年之愁”與“而今之愁”有什么區(qū)別？答案：“少年之愁”指的是為作新詞而無愁找愁，無病呻吟，乃普通 文人的通病?！岸裰睢苯^不是個人的離愁別緒，而是憂國憂民、 憂慮國家存亡的報國之愁。1414 詞尾以“卻道天涼好個秋！ ”結尾，作者不言愁苦反言天氣，有 什么作用？答案：作者懷著捐軀報國的志愿投奔南宋，本想與南宋政權同心協(xié)力， 共建恢復大業(yè)。誰知，南宋政權對他招之即來，揮之即去，他不僅報 國無門，而且還落得被削職閑居的境地，“一腔忠憤，無處發(fā)泄”， 其心中的愁悶痛楚可以想見。而在當時投降派把持朝政的情況下， 抒 發(fā)這種憂愁是犯大忌的，因此作者在此不便直說，只得轉而言天氣，“天涼好個秋”。這句結尾表面形似輕脫，實則十分含蓄，充分表達了作者之“愁