廣東省河源市七年級語文下冊第三單元9阿長與《山海經(jīng)》(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)稿新人教版

1、阿長與山海經(jīng) 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合課下注釋理解、識記生字詞。2. 整體感知課文內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)預(yù)習(xí)指導(dǎo)（一）知識鏈接作者簡介：魯迅（1881 1936），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里。我們曾學(xué)過他的社戲從百草園到 三味書屋。阿長簡介：“阿長”，人名，魯迅家的一個(gè)女工；“山海經(jīng)”，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和山海經(jīng)的關(guān)系來體現(xiàn)阿長的性格特點(diǎn)。山海經(jīng)：山海經(jīng)，作者不詳，共有十八篇，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不 少遠(yuǎn)古的神話傳說。（二）預(yù)習(xí)新知1、看拼音寫詞語(1)z eng(憎)惡(2)菩

2、 sC(薩)(3)竹 g m(竿)煩 su0(瑣)土 f 百（匪)(6)胸 pu (脯)瘡 ba（疤)(8) jie(詰)問(9)哀 d co (悼)(10)茉 1i(莉)2.根據(jù)意思解釋，寫出詞語。_鄭重_嚴(yán)肅認(rèn)真。_ 在困苦的境遇中遭受的折磨。_ 臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端震悚。_深不可測_深的不可測量，形容極深。_ 按照情理，對出現(xiàn)的某種情況有可以原諒的地方-O_ 沒有人能說明它的奧秘，表示事情很奇怪，使人不明白。23.概括文章主要內(nèi)容？文章通過記敘“我”兒時(shí)與長媽媽的七件事，刻畫了一位雖然沒有文化、粗俗、好事，但心地善良、熱心幫助孩子解決疑難的普通保姆的形象。課后鞏固練習(xí)一

3、看拼音寫詞語。（1）但是她懂得許多 gu iju（規(guī)矩）；（2）元旦 pit cu （辟頭 ）的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。（3）這種敬意，雖然也逐漸 den bc（淡薄）起來，但完全消失，大概是在知道她謀害了我的隱 鼠之后。二.下列句子加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）A.這個(gè)消息猶如晴天霹靂，驚得她目瞪口呆。B.父親的詰問 讓兒子瞠目結(jié)舌，無言以對。C.早讀課上我們要大聲朗讀課文，以求做到對生字，課文內(nèi)容念念不忘.。D.當(dāng)人們知道了事情的經(jīng)過，都覺得老胡之所以那么做是情有可原的。念念不忘：時(shí)刻思念著。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。不能理解為念過后，就不忘記。三.下列關(guān)于朝花夕拾內(nèi)容及常

4、識的表述，不正確的一項(xiàng)是（D ）（ 3 分）A.阿長與山海經(jīng)中阿長曾經(jīng)教給我很多道理，如：“飯粒落在地上，必須撿起來。”這其 中包含了要珍惜勞動(dòng)成果的道理。B.從百草園到三味書屋中先生讀書入神時(shí)，學(xué)生“做戲”“畫畫”，側(cè)面說明兒童對所學(xué)內(nèi)容 不感興趣，進(jìn)一步說明封建教 育內(nèi)容脫離兒童的實(shí)際。C.五猖會描寫被父親強(qiáng)迫背鑒略的掃興而痛苦的感受，指出強(qiáng)制的封建教育對兒童天性的 壓制和摧殘。D.瑣記回憶了與衍太太交往的幾件瑣事，在南京礦路學(xué)堂、江南水師學(xué)堂、日本的東京和仙臺 求學(xué)的經(jīng)歷。留學(xué)經(jīng)歷是在藤野先生3四.下列對病句修改不正確的一項(xiàng)是（A.敦煌市承辦首屆思路文博會的各個(gè)展館都在改善建設(shè)及改造進(jìn)度

5、。（將“改善”改為“加快”）B.這個(gè)村第一次嘗到了科技投入的甜頭，今年他們不但向國家交售了大批糧食，而且不在向國家要糧食了。（將“向國家交售了大批糧食”與“不再伸手向國家要糧了”互換位置）C.探究成功者的足跡，大多受益于良好的家庭教育和良好的社會教育。（把“社會教育”前面的“良好的”刪去）D.中國成語大會節(jié)目受到中小學(xué)生的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f的原因。（刪去“的原因）成分殘缺，應(yīng)在大多前面加上他們，缺主語。五文章可以分為幾部分，概括下每部分的主要內(nèi)容？第一部分，一到二自然段，介紹我的保姆阿長的來歷。第二部分，三到十八自然段，寫童年記憶中我和長媽媽的趣事，表達(dá)了長媽媽淳樸、善良、渴求幸福的性格。第三部分，十九到二十九自然段，寫長媽媽給我買 山海經(jīng)，表現(xiàn)了長媽媽對“