山東省淄博市臨淄區(qū)第八中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元“體育運(yùn)動(dòng)

1、第三單元“體育運(yùn)動(dòng)”單元閱讀概說(shuō)這個(gè)單元以“體育”為主題編選課文。六篇文章既有運(yùn)動(dòng)員再次、賽場(chǎng)上的神勇表現(xiàn)，也有作家對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，還有關(guān)于古代學(xué)習(xí)技藝的寓言故事，通過(guò)學(xué)習(xí)這些文章去感悟體育，體驗(yàn)體育文化的體育精神的魅力。美國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員“飛人”喬丹能夠成為籃球百年史上“最出色的球員”，靠的是什么？最出色的球員用細(xì)膩的文筆給我們已回答。讀后，我們會(huì)以為喬丹那動(dòng)人而富有哲理的話語(yǔ)多嘆服，為他執(zhí)著的精神所感動(dòng)，為他燦爛的人生理念所激勵(lì)。我打敗了男子漢自始至終彌漫著一種輕快、喜悅、明朗的情緒，作者用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言，把那場(chǎng)劍拔弩張的射擊比賽化為平靜的敘述和細(xì)膩逼真的心理描寫(xiě)，讓人在獲得美好比賽體驗(yàn)的同時(shí)，

2、也領(lǐng)略了張山那種山一樣的堅(jiān)韌，山一樣的勇敢和山一樣的智慧。我的夢(mèng)想想和朋友談心一樣，自始至終充滿親切、謙和、寬容的善意，以“我的夢(mèng)想”為線索，從追夢(mèng)寫(xiě)到夢(mèng)碎，繼而寫(xiě)重新設(shè)計(jì)“新夢(mèng)”。在這一心路歷程的敘述中，表達(dá)了自己對(duì)體育內(nèi)涵的深刻認(rèn)識(shí)。紀(jì)昌學(xué)射著重寫(xiě)的是學(xué)習(xí)過(guò)程。飛衛(wèi)教紀(jì)昌射箭，僅只是門(mén)徑，提出要求，而訓(xùn)練方法是紀(jì)昌自己想出來(lái)的，紀(jì)昌的學(xué)習(xí)過(guò)程說(shuō)明：能根據(jù)老師的指點(diǎn)開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，又能刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，就一定能取得成功。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)則。2.整體把握文章內(nèi)容，用心領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。3.感悟體育文化和體育精神，獲得對(duì)人生的有益啟示。重難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)2，難點(diǎn)：目標(biāo)1課堂

3、流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘體育運(yùn)動(dòng)可以“強(qiáng)筋骨”“增知識(shí)”“調(diào)感情”，它是人類自我完善的的偉大創(chuàng)造，是力與美的象征體育者,體育是人類養(yǎng)生之道,是身體平均發(fā)達(dá),而有規(guī)則次序之可言者也。德志皆寄予體,無(wú)體是無(wú)德志也。文明其精神,野蠻其體魄。"皮埃爾·顧拜旦強(qiáng)調(diào):"一個(gè)民族,老當(dāng)益壯的人多,那個(gè)民族一定強(qiáng);一個(gè)民族,未老先衰的人多,那個(gè)民族一定弱。"由此可見(jiàn)體育的重要。親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們一起走進(jìn)課本，走進(jìn)我們的體育運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)，圈出關(guān)鍵詞二自主閱讀15分鐘l 自主閱讀1.閱讀內(nèi)容：最出色的球員我打敗了男子漢我的夢(mèng)想門(mén)外觀球

4、。2.閱讀要求：了解文章主要內(nèi)容； 借助現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典掃清字詞障礙；用圈注你想要積累的詞語(yǔ)（特別要突出成語(yǔ)積累）；用畫(huà)出你喜歡的語(yǔ)句和段落，在自己認(rèn)為有價(jià)值、有啟發(fā)、有規(guī)律性的詞句處做適當(dāng)標(biāo)記和簡(jiǎn)要批注。3.教師講解“批注”（1）什么是批注？批注，批語(yǔ)注釋，是常用的一種讀書(shū)方法，也是一種自主的、個(gè)性化的閱讀方法。批注是對(duì)文章的品評(píng)、鑒賞，多角度、高層次的閱讀過(guò)程。（2）批注的符號(hào)“”波浪線，可劃在文章精辟和重要的語(yǔ)句下面。“”圈，可標(biāo)在文章的好詞、難詞下面?！啊敝本€，可標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì)加深記憶、理解的語(yǔ)句下面。“？”疑問(wèn)號(hào)，可用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾?！啊薄?”分開(kāi)號(hào)，用來(lái)劃分段落與層次。（3

5、）批注的形式感想式批注、質(zhì)疑式批注、聯(lián)想式批注、評(píng)價(jià)式批注、補(bǔ)充式批注（4）批注的角度修辭、寫(xiě)作手法、關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式、重點(diǎn)語(yǔ)句、表達(dá)方式（5）范例天高氣爽，半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴，令人賞心悅目。“天高氣爽，半邊青山在藍(lán)天的映襯下翠綠欲滴，”環(huán)境描寫(xiě)，明朗美麗的景色和自信樂(lè)觀的心理相映襯，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了張山志在必得的良好競(jìng)技狀態(tài)。自主閱讀課文。整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖。學(xué)習(xí)“批注”的閱讀方法。三展示交流點(diǎn)撥升華23分鐘l 組內(nèi)小展示，交流閱讀所得。小組長(zhǎng)組織本小組所有成員，交流本次閱讀所得，教師巡回指導(dǎo)。1.文學(xué)常識(shí)我來(lái)記。最出色的球員的作者 國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員 。我打敗

6、了男子漢作者 ，文章的寫(xiě)作順序是 我的夢(mèng)想作者是 選自 。門(mén)外觀球題目有兩層意思，一個(gè)是 二是 。2.重點(diǎn)字詞分類學(xué)小組引導(dǎo)學(xué)習(xí)本單元難寫(xiě)字生生互動(dòng)學(xué)習(xí)本單元難讀字誦讀積累本單元四字美詞3.美句美段共積累小組推薦佳句生生積累本單元出現(xiàn)的佳句。誦讀小擂臺(tái)4.文章內(nèi)容巧介紹不同小組以自己的方式介紹每篇文章的主要內(nèi)容。5.多角度鑒賞文章掌握在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論的方法l 相機(jī)點(diǎn)撥，提升自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)生根據(jù)教師的提示，逐項(xiàng)完成任務(wù)?？梢月暻椴⒚首x自己發(fā)現(xiàn)的經(jīng)典語(yǔ)句做出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)；可以暢談自己針對(duì)主題或者結(jié)構(gòu)等某方面的理解；可以針對(duì)某一問(wèn)題向其他同學(xué)提出疑問(wèn)；當(dāng)然，亦可提出創(chuàng)造性的新觀點(diǎn)。內(nèi)容儲(chǔ)備：1.

7、 體裁： 文章體裁：記敘文、說(shuō)明文、議論文。2.寫(xiě)作手法常見(jiàn)的有：設(shè)置懸念，敘議結(jié)合、鋪墊懸念、欲揚(yáng)先抑、比喻象征、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、托物寓意、借景抒情等。3.表達(dá)方式常見(jiàn)的：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論和說(shuō)明。4.概括文章主要內(nèi)容常用的句式：本文通過(guò)記敘表達(dá)了本文通過(guò)描寫(xiě)抒發(fā)了思想感情。本文通過(guò)講述故事，說(shuō)明了道理。根據(jù)活動(dòng)的要求先在組內(nèi)交流，組長(zhǎng)記錄發(fā)言次數(shù)，組員認(rèn)真傾聽(tīng)并適當(dāng)補(bǔ)充。每人都要談，并及時(shí)記錄有關(guān)信息，完善自我儲(chǔ)備。根據(jù)教師的點(diǎn)撥做好筆記，注意用雙色筆。在教師點(diǎn)撥下，進(jìn)一步交流自己的最新發(fā)現(xiàn)。四達(dá)標(biāo)反饋5分鐘l 達(dá)標(biāo)反饋，總結(jié)提升。根據(jù)自己的展示任務(wù)

8、，談自己前后的學(xué)習(xí)收獲及本節(jié)課學(xué)習(xí)交流帶給自己的主要變化。布置作業(yè)：課后查閱作者及作品的相關(guān)信息，深入理解課文內(nèi)容。梳理自己的閱讀感受，提煉自己的思想。明確自己的努力方向。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握學(xué)習(xí)文言文的方法，提高閱讀文言文的能力。2.正確、流暢地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。3.聯(lián)系自身經(jīng)歷，體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：目標(biāo)2，難點(diǎn)：目標(biāo)1課堂流程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容學(xué)法指導(dǎo)一目標(biāo)認(rèn)定2分鐘中國(guó)是一個(gè)具有五千多年悠久歷史的泱泱大國(guó)，僅有文字記載的歷史就達(dá)三千多年，在這輝煌燦爛的歷史長(zhǎng)河中，不知誕生過(guò)多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。這節(jié)課我們一同穿越時(shí)空，去

9、看看哪些勤奮刻苦的古人，去了解我國(guó)古老的智力游戲，圍棋。請(qǐng)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確目標(biāo)，鎖定關(guān)鍵詞二自主閱讀20分鐘l 自主閱讀1.閱讀內(nèi)容：下棋紀(jì)昌學(xué)射2.閱讀要求：（1）結(jié)合課下注釋或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典掃清字詞障礙。（2）掌握朗讀節(jié)奏，熟讀課文。（3）積累文言詞語(yǔ)，疏通文意。3.教師講解翻譯技巧（1）原則：文言文翻譯要求準(zhǔn)確達(dá)意，必須遵循以“直譯為主，意譯為輔”的原則，詞語(yǔ)在句子中的意思，不可以隨意地更換。省略現(xiàn)象應(yīng)該作補(bǔ)充，特殊句式的翻譯也要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范加以調(diào)整，力求通順。（2）標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。信：要求準(zhǔn)確表達(dá)原文意思，不增、不漏、不歪曲。達(dá)：要求明白通順，沒(méi)有語(yǔ)病。雅：要求遣詞造句比較

10、講究，文筆優(yōu)美富有表現(xiàn)力。（3）方法：對(duì)、換、增、刪、調(diào)、留。對(duì)：逐字對(duì)譯，字字落實(shí)。換：用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞替換原文里的詞。增：增加內(nèi)容，保持句子順暢。刪：去掉多余、累贅的成分，使句子簡(jiǎn)潔。調(diào)：在遇到特殊句式時(shí)，需要把句子中的某些語(yǔ)法成分調(diào)整位置，更好地符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范。留：對(duì)于人名、地名、時(shí)間名詞以及專有名詞，一般保留原詞。學(xué)生熟讀課文。利用工具書(shū)解決字詞障礙。學(xué)習(xí)文言文翻譯的技巧。自己疏通文意。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員疏通文意。提出自己的疑問(wèn)，小組內(nèi)商議。全部交流。三展示交流點(diǎn)撥升華18分鐘l 展示大舞臺(tái)活動(dòng)一：分角色展示分別展示，下棋者，觀棋者的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言?；顒?dòng)二：品讀下棋一文幽默詼諧的語(yǔ)

11、言活動(dòng)三：課文我來(lái)誦小組合作展示交流，形式可創(chuàng)新：領(lǐng)誦、齊誦、表演誦、輪誦、配樂(lè)誦等。基本要求：字音正確，停頓得當(dāng)，讀出古文的味道?；顒?dòng)四：詞句我來(lái)譯 學(xué)生自主翻譯，然后小組合作交流。學(xué)生適時(shí)提問(wèn)、質(zhì)疑、補(bǔ)充，以達(dá)到完善內(nèi)容，使學(xué)習(xí)效果最優(yōu)化的目的。小組之間展開(kāi)競(jìng)賽。活動(dòng)五：內(nèi)容我來(lái)賞各組自選角度，繼續(xù)深入研讀文章，自創(chuàng)合宜的板書(shū)形式展示，選派代表板演、講解。也可獨(dú)具匠心，以自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)對(duì)文章的演繹。如：新聞播報(bào)，評(píng)說(shuō)故事，講述經(jīng)歷等。l 相機(jī)點(diǎn)撥，升華認(rèn)識(shí)。1.注意不同角色的棋人棋語(yǔ)（受窘者、慢性子、急性子、觀棋者）2.教師補(bǔ)充文言文知識(shí)通假字，是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者