(完整word版)普通心理學(xué)試題及答案

1、、單選題1、2、3、4、5、6、7、&9、下列屬于個性心理特征的成分有（A）能力人的聽覺主要受（D）的控制。（D）顳葉巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動的基本過程是（C）興奮與抑制“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（B）第二信號系統(tǒng)的活動感受性是（B）感覺器官對適宜刺激的感覺能力聽覺的適宜刺激是（A）空氣振動下列關(guān)于聽覺特性的描述不正確的是（B）聲波的頻率越低，音調(diào)就越高下列關(guān)于平衡覺的說法不正確的是（C）人平躺的時候，平衡覺較弱兩可圖形反映出人對事物知覺的（B）選擇性10、 一位親眼目睹美國 9.11事件的婦女到現(xiàn)在頭腦中還經(jīng)常浮現(xiàn)出那悲慘的一幕這屬于B）情景記憶11、 下面可以體現(xiàn)思維的概

2、括性的有（C）從一類事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認(rèn)識12、 根據(jù)（A）可以把思維分成動作思維、形象思維、抽象思維三類。（A）思維的形態(tài)13、 下面哪一種對夢的態(tài)度是正確的A）夢是一種正常的生理和心理現(xiàn)象。14、需要是指（A對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。15、獲得性需要就是（B社會需要16、 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（D）在最高層。D）自我實現(xiàn)17、動機就是D激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并維持這種活動的一種內(nèi)在的心理過程或內(nèi)部動力。18、 定勢的作用其實就是（D）無意識動機19、內(nèi)驅(qū)力其實就是（A）生理性動機20、身段表情可以分成（B）手勢和身體的姿勢21

3、、情緒有（A）幾種功能A）適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能A）理論的觀點。22、“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”這是情緒的（A）情緒的外周理論23、 根據(jù)伊扎德的觀點敵意是（D）三種基本情緒組合成的復(fù)合情緒。（D）憤怒、厭惡、輕蔑24、 （ C）是一種心理特征，是有效完成某種活動的心理條件。（C）能力25、一個人膽大好勝，自信、意志堅強，情緒易激動，這是在描述他的（C氣質(zhì)26、 以下說法只有一個是錯誤的，請指出是哪一個（D）華生是機能主義心理學(xué)派的代表。27、腦神經(jīng)有（C）對。（C） 1228、 能力在一定程度上決定著掌握知識技能的（C）方向、速度、鞏固程度、能

4、達到的水平29、 以下哪一概念不是由巴甫洛夫提出的？ （A）操作性條件性反射30、 以下對知覺特征理解正確的是A）知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映1. 對于以往感知過而當(dāng)前又不在眼前的事物的心理浮現(xiàn)稱為（C表象2. 人的心理活動能夠在時間上接續(xù)下去，這主要是（A記憶的作用3. 主體對一定活動有了某種預(yù)先的準(zhǔn)備狀態(tài)，它決定著后續(xù)同類心理活動的趨勢，這種現(xiàn)象稱為B定勢4. 對裂腦人進行精細實驗研究從而成功地揭示了大腦兩半球功能的不對稱性，為此獲得諾貝爾獎的學(xué)者是（B羅杰.斯佩里,并進一步影響中樞的活動，使之更有效地調(diào)5. 反射活動效應(yīng)器活動的結(jié)果又作為一種新刺激傳入中樞節(jié)效應(yīng)

5、器的活動，這一過程稱為（B反饋6. 多血質(zhì)的高級神經(jīng)活動過程的基本特征是C強、平衡、靈活7編制世界上最早的一個智力測量表的是C比奈-西蒙8. 衡量感受性高低可用（D感覺閾限9. 美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛所提出的需要理論叫10. 對延續(xù)和發(fā)展有機體生命所必需的客觀條件的反應(yīng)叫下列屬于個性心理特征的是（A）能力“談虎色變”是一種條件反射的表現(xiàn)，它屬于（以下說法只有一個是錯誤的，請指出是哪一個（腦神經(jīng)有（C）對。（C） 12B需要層次理論A需要1、2、3、4、5、A）第二信號系統(tǒng)的活動D）華生是機能主義心理學(xué)派的代表。（D年，德國心理學(xué)家馮特在萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理實驗室，標(biāo)志心理學(xué)成為一

6、門獨 立的科學(xué)6、 世界上第一個心理學(xué)實驗室于1879年創(chuàng)建于（B 德國7、（ C在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個實驗室，使心理學(xué)成為一門獨立的科學(xué)？8、 普通心理學(xué)是一門研究A 的學(xué)科A正常成人心理的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律D、 1879C.馮特9、人腦是產(chǎn)生心理的器官，它提供了心理產(chǎn)生的可能性，但如果沒有（就無法產(chǎn)生，因此說后者是人心理產(chǎn)生的源泉。B 客觀現(xiàn)實10、人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為（ B.認(rèn)識過程11、 心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面，它們是（D.心理過程和個性心理12、 用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象試圖找出構(gòu)成人的心理的基本元素的心理學(xué)派別是B構(gòu)造心理學(xué)13

7、、人本主義心理學(xué)主張（ C研究區(qū)別于動物的動機、欲望、生命意義、情感等復(fù)雜體驗14、（C ）以研究知黨與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。15、 認(rèn)知心理學(xué)主張研究（D.人的感知、記憶、思維等信息加工過程及影響因素16、行為主義主張研究（A.人的行為及影響因素17、精神分析學(xué)派主張研究（B.影響及決定人的行為的潛意識18、20世紀(jì)60年代以來，美國出現(xiàn)的被稱為心理學(xué)第三勢力的心理學(xué)派別是19、 主張拋開意識，探索刺激與反應(yīng)的聯(lián)系的心理學(xué)派別是（A行為主義20、認(rèn)為整體大于部分的相加，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)派別是（21、機能主義的目標(biāo)是 （A.解釋心理如何幫助人們生存和適應(yīng)

8、22、對某個或某些被試在較長時間內(nèi)連續(xù)進行了解并分析其心理發(fā)展變化的研究方法叫（23、 由實驗室選擇用來引起被試者心理或行為變化的刺激變量叫B自變量24、 研究者試圖預(yù)測的行為被稱為（A.因變量25、實驗法是指（ C ）的方法C在控制的條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察26、 是一個神經(jīng)元的（B ）將信息傳遞給其他神經(jīng)元或者肌肉、腺體細胞27、 神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞是借助（B ）實現(xiàn)的。B .軸突28、 人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（A ） A.大腦和脊椎29、聽覺中樞位于（D .顳葉30、 視覺中樞位于（B.枕葉31、 人類的C）高度發(fā)展，占整個大腦皮層總面積的30%對心理活動具有特別重要的意義C.

9、額葉32、 軀體運動中樞位于（C.中央前回33、下列哪一項不是動力定型（ A ） A .手碰到針刺就縮回34、（ C）以研究知黨與意識為主，主張知覺是有組織的，是整體的經(jīng)驗。35、 心理學(xué)源于（C.哲學(xué)36、 人格是通過（ C）形成并表現(xiàn)出來C .心理過程37、按照精神分析的觀點，決定人們行為的最大的力量是（38、心理發(fā)展的最高階段，即心理反映的最高形式是（39、幫助企事業(yè)形成或改造生產(chǎn)計劃或改善工作環(huán)境的工作是40、調(diào)查各種群體的行為與心理特點的工作是（C41、研究由于成熟或經(jīng)驗而導(dǎo)致行為有進步的變化是（ 42為各種行為設(shè)計評價量表是B ）的作用，心理活動C .格式塔學(xué)派（B .人本心理學(xué)A

10、.格式塔心理學(xué)B個案法B.軸突C.格式塔學(xué)派B 潛意識 意識D）分支工作人員的任務(wù) D.工程心理學(xué) ）分支工作人員的任務(wù) C 心理測驗學(xué) D ）分支工作人員的任務(wù)D .發(fā)展心理學(xué)C心理學(xué)分支工作人員的任務(wù)C心理測驗學(xué)）分支工作人員的任務(wù) A.生理心理學(xué)43、研究腦的功能和高級心理功能的關(guān)系是（A44、自然觀察的目的是（ B.描述環(huán)境中出現(xiàn)的行為45、 假如咖啡因累積與焦慮相關(guān)，于是得出“咖啡因造成焦慮”的結(jié)論。這是C可能是部分正確的46、為了測定對痛苦的耐受力，給被試一個適當(dāng)?shù)碾姄簦瑴y試被試尖叫的分貝數(shù)量，用它作為電擊伏特量的函數(shù)。在這個實驗中，自變量和因變量分別是（A.電擊伏特強度；尖叫的響

11、度47、 科學(xué)研究的基本原則是（D.客觀性、辨證發(fā)展性、理論聯(lián)系實際48、 軀體感覺中樞位于（C.中央后回49、反射弧由C 組成C .感受器、傳入神經(jīng)、相應(yīng)中樞傳出神經(jīng)、效應(yīng)器50、大腦兩半球的一側(cè)優(yōu)勢是指（ D.大腦兩半球具有不同的功能51、外周神經(jīng)系統(tǒng)包括（A 腦神經(jīng)、脊神經(jīng)、植物性神經(jīng)52、 “ 一朝被蛇咬，十年怕井繩”這種心理屬于（C.條件反射53、 下列哪一項屬于條件反射（D .信號反射54、將一個動物關(guān)在裝置中，通過此裝置可以給這個動物一條前腿一個輕微的電擊。在此電擊之前會 出現(xiàn)鈴聲，鈴聲停止后便施行電擊，幾次這樣的事件發(fā)生后，這個動物在鈴聲響的時候就把它的腿躲 開了，鈴聲是一個（

12、 A.條件刺激55、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)服從于“全或無法則”是指（1、 注意的兩個基本特點是 D.緊張性與選擇性D 假如有足夠的刺激，神經(jīng)總是完全激活2、突然的敲門聲，打斷人的思路，屬于（ B ）的干擾。B.不隨意注意（D.同一時間內(nèi)把意識指向不同的對象C.任務(wù)要求時意識由一個對象轉(zhuǎn)到另一個對象（D）顳葉3、4、1、2、3、4、6、7、89、-10、注意的廣度是指 注意的轉(zhuǎn)移是指（ 人的聽覺主要受（D）的控制。D）理解性感受性是B）感覺器官對適宜刺激的感覺能力 聽覺的適宜刺激是 A）空氣振動 兩可圖形反映出人對事物知覺的（A.感覺閾限人的感受性的大小是用（A）的值的大小來度量的。D ）現(xiàn)象D聯(lián)覺B因

13、素的影響B(tài)空氣透視差別感覺閾限是指 D.剛剛能引起差別感覺的最小差別量 紅色看起來覺得溫暖，藍色看起來覺得清涼是感覺的（ 在影響深度知覺的線索中人們看遠物紋理模糊看近物紋理清楚，屬于“甜蜜的聲音”、“沉重的腳步”都是（B.聯(lián)覺11、注視一個紅色的正方形一定時間后，再將視線轉(zhuǎn)到白色的背景上，就會看到一個藍綠色的正方形 的現(xiàn)象，稱為 （D.后象B.知覺的12、在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，把事物的各個部分、各種屬性結(jié)合起來給以反映的特性被稱為（ 理解性13、 知覺條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化，知覺映象保持相對不變的特性被稱為（D.知覺恒常性14、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會把它知覺為是白粉

14、筆，這種知覺特性被 稱之為（D.知覺的恒常性B.知覺的15、知覺過程中以過去經(jīng)驗來對知覺對象作出某種解釋，使其具有意義的特性，被稱為（ 理解性16、 決定深度知覺的主要線索是（C.兩眼視差這是（B）運動知覺17、天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動， 現(xiàn)象B.似動2、3、4、5、6、7、89、A.瞬時記憶B ）控制B .注意 B先快后慢 ）個組塊C .57A.組塊記憶過程包括（D.識記、保持、再認(rèn)或回憶 保持時間為0.252秒鐘即消失的記憶為（ 材料從感覺登記進入短時記憶或被遺棄受（ 艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進程不均衡，表現(xiàn)為 1956年，英國心理學(xué)家提出短

15、時記憶容量為（CC.動作記憶D .復(fù)述A）記A.瞬時在短時記憶中，把幾個孤立的項目結(jié)合成一個有意義的單位來識記稱為 頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實驗來表明油比水輕時的樣子是（ 通過（ D ）可以將短時記憶的信息轉(zhuǎn)入長時記憶10、美國心理學(xué)家斯波林運用了部分報告法，首先提出存在A注意11、 進入到瞬時記憶階段的信息，如果受到A）就轉(zhuǎn)入到短時記憶階段，否則就會很快消失1、 下面可以體現(xiàn)思維的概括性的有C）從一類事物中抽取出共同屬性，形成抽象地認(rèn)識2、以概念、判斷、推理等形式來反映客觀事物，達到對事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系理解的思維過程稱之 為D .抽象思維3、把提供的各種信息重新組合，朝著一個方向、尋找出一個

16、正確答案或最佳方案的思維過程稱之為 （A.輻合性思維4、5、6、7、89、游覽過八達嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是B.表象D .抽象C抽象概念是客觀事物的本質(zhì)屬性在人腦中的反映，它的思維形式是 在頭腦中提取同類事物的本質(zhì)物征，舍棄非本質(zhì)特征的思維過程 學(xué)生解題能夠一題多解，說明他的（D）能力強D.發(fā)散思維一種與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象叫（D .幻想再造想象和創(chuàng)造想象在性質(zhì)上存在的差異主要表現(xiàn)在D上D新穎程度10、 根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過程稱為C .再造想象11、 人們沿著不同的方向思考，探索問題答案的思維是A發(fā)散思維C常規(guī)思維12、運用以前已獲得的知

17、識和經(jīng)驗不需要更改地解決類似情境中的問題的思維過程叫做13、看小說時產(chǎn)生的想象活動主要是（ B.再造想象14、 魯迅在阿Q正傳中塑造的阿 Q形象，是一種 B.創(chuàng)造想象15、夢是（A）的極端形式 A無意想象16、 一系列有目的指向性的認(rèn)知操作過程被稱為（A.問題解決17、 發(fā)散思維的程度由變通性、流暢性和（D ）的能力來揭示 D .獨特性18、桑代克用貓做實驗，發(fā)現(xiàn)解決問題是個（B ）的過程B .嘗試錯誤19、 動機水平適中，最容易激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論為B.耶克斯一多德森定律20、 在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物叫B原型21、會英語有利于學(xué)習(xí)德語，這體現(xiàn)了（C ）的作用C

18、.正遷移22、 與抽象思維關(guān)系密切的因素是（D.語言23、學(xué)生先前的解題活動所形成的心理準(zhǔn)備狀態(tài)影響他以后解題的思路，這種心理現(xiàn)象稱為（ 勢的作用24、學(xué)生掌握了整數(shù)分?jǐn)?shù)小數(shù)的知識后，可以把它們概括為有理數(shù)，這是（25、從一般原理到特殊事例的推理稱為（26、一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維經(jīng)歷四個階段，它們是27、在創(chuàng)造性活動中新形象的出現(xiàn)常帶有突然性D.定C）的思維過程 C系統(tǒng)化D ） D .演繹推理B準(zhǔn)備，醞釀，豁朗，驗證 這種心理狀態(tài)稱為28、從其他類似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為29、受過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)是30、人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物之間規(guī)

19、律性的聯(lián)系的反映，是思維31、 布魯納等人的人工概念形成的理論認(rèn)為，概念形成的過程是1、身段表情可以分成（B手勢和身體的姿勢D.D .靈感B.原型啟發(fā) 定勢CA ）的一個特點C概括性 的過程A .假設(shè)檢驗2、情緒有（A）幾種功能（A）適應(yīng)功能、動機功能、組織功能、信號功能“人是因為哭了才發(fā)愁，因為動手打了才生氣，因為發(fā)抖才害怕”這是情緒的（ 點。A ）情緒的外周理論4、一位小學(xué)生在沒有人督促的情況下能夠獨立地完成各項作業(yè)反映了其意志的（5、 與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A） A .自覺性6、 情緒和情感所反映的是（D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系7、 人對客觀事物是否符合個人的需要而產(chǎn)生

20、的態(tài)度體驗稱為（D.情緒8、 情緒與情感是以（A ）為中介的反映形式。A .需要9、美國心理學(xué)家沙赫特認(rèn)為，情緒的產(chǎn)生是外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和認(rèn)知過程三者相互作用 的結(jié)果，而（C）又起著決定的作用 C認(rèn)知過程10、 強調(diào)情緒的發(fā)生與機體內(nèi)部生理變化的關(guān)系的情緒理論被稱為C詹姆斯-蘭格理論11、強調(diào)情緒的發(fā)生是由外界環(huán)境刺激機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的 結(jié)果的情緒理論被稱為 D沙赫特-辛格的情緒理論12、 俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C.心境13、由于缺乏準(zhǔn)備，不能處理、駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是14、個體在意外事件或危急情

21、景出現(xiàn)時表現(xiàn)出高度緊張的情緒狀態(tài)，15、由于遇到了與愿望相違背或愿望不能達到，并一再受到妨礙后，的情緒體驗為（C.憤怒16對于人的舉止行為是否合乎一定的道德準(zhǔn)則而產(chǎn)生的態(tài)度體驗是17、在智力活動過程中，在認(rèn)識和評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是（18、 根據(jù)一定的審美標(biāo)準(zhǔn)評價事物時產(chǎn)生的主觀體驗是（B.美感19、有的人遇事總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷，這說明他們的意志缺乏20、 與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是（A.盲目性21、 對于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B.堅韌性22、 完成意志活動最重要的階段是（D.執(zhí)行決定23、 一位演員剛發(fā)生了不愉快的事情但上臺演喜劇時仍能談笑風(fēng)生反映了其意志的

22、B品質(zhì)B堅韌性24、 （B ）提出了著名的情緒認(rèn)知理論，該理論強調(diào)認(rèn)知過程，環(huán)境刺激和生理變化是情緒產(chǎn)生的機制，而認(rèn)識過程起著決定作用B .沙赫特和辛格25、認(rèn)為“我們因為哭，所以愁；因為動手打人，所以生氣，因為發(fā)抖，所以怕”。把情緒看作內(nèi)臟反應(yīng)的心理學(xué)家是（C.詹姆斯一蘭格26、 強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（B.激情27、 下列與自我評價有關(guān)的情緒和情感是（A害羞1、需要是指（A）對有機體內(nèi)部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。2、 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，（D ）在最高層D）自我實現(xiàn)3、動機就是（A）激發(fā)個體朝著一定的目標(biāo)活動，并控制這種活動的一種內(nèi)在的心理狀態(tài)或外部動力

23、4、內(nèi)驅(qū)力其實就是（C）內(nèi)部動機5、 “魚與熊掌不可兼得”，這種動機沖突屬于（D.驅(qū)動一驅(qū)動沖突6、 既怕考試不及格又不想放棄玩耍時引起的是（C ）式?jīng)_突C .趨避3、A ）理論的觀A）品質(zhì)A自覺性（D.恐懼被稱為C.應(yīng)激在逐漸累積了緊張的情況下產(chǎn)生D道德感A理智感C果斷性7、&（9、1、2、3、4、1、2、3、在確定活動目的的過程中，拿不定注意來作出決策時就產(chǎn)生C動機沖突一個學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽，鍛煉自己，又害怕講不好受人譏笑，這時他面臨的沖突情境屬于C.趨避沖突依據(jù)不同的需要為基礎(chǔ)，動機可劃分為（A.生理性動機和社會性動機巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動的基本過程是（C）興奮與抑制（B ）是一

24、種心理特征，是有效完成某種活動的心理條件B）氣質(zhì)與巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的強、平均、靈活型相對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（B.多血質(zhì)傳統(tǒng)上把粘液質(zhì)人的典型特點描述為C安靜穩(wěn)重喜歡沉思自制力強，但行為主動性較差，行動遲緩一個人膽大好勝自信意志堅強情緒易激動這是在描述他的（A）性格人心不同，各如其面，這俗語為人格的（B ）作了最好的詮釋 B獨特性（B）認(rèn)為可以用兩個維度來描述人格，一個是同一外向，一個是神經(jīng)質(zhì)傾向的情緒穩(wěn)定性，各種人格特質(zhì)都可以用這兩個維度來表示B.艾森克4、 性格在一定程度上會掩蓋或改造人的（C ）特征C .氣質(zhì)5、（ A ）對特質(zhì)進行了分類，他把特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。他還進一步把

25、個人特質(zhì)劃分為個重疊和交叉的層次，首要特質(zhì)、主要特質(zhì)和次要特質(zhì)A .奧爾波特能力在一定程度上決定著掌握知識技能的A）多少、速度、鞏固程度、能達到的水平個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（C.能力智力是（C ）的綜合。C .般能力下列哪種能力是一般能力（ D.記憶感遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（B .自然前提智力的核心成分是 B.抽象思維能力完成活動所需要的各種能力的結(jié)合被稱為（C .才能在全人口中，智力呈（A ）狀態(tài)分布A .正態(tài)通常把IQ超過（B ）的兒童稱為超常兒童。1、2、3、4、5、6、7、&9、10、一個兒童的智商低于（ C ）稱之為低常兒童11、一個10歲的小孩在韋克

26、斯勒的智力測驗中得分是那么這個小孩的智商是（110）12、（ B ）對特質(zhì)進行了分類，他把特質(zhì)分為根源特質(zhì)和表面特質(zhì)。13、 （ D）提出首要特質(zhì)，中心特質(zhì)的人格特質(zhì)理論D.奧爾波特B . 130C . 7078分該年齡團體的平均分?jǐn)?shù)是68標(biāo)準(zhǔn)差是15B .卡特爾14、（ D）提出了根據(jù)一個人興趣和關(guān)注指向內(nèi)部還是指向外部來劃分人格的內(nèi)一外向人格類型理 論？D.榮格15、 榮格的人格類型理論強調(diào)（B） B.內(nèi)向一外向16、 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論強調(diào)（D） D.自我、本我、超我17、卡特爾將一種以神經(jīng)系統(tǒng)的生理功能為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為18、卡特爾將一種以習(xí)得的經(jīng)驗為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力稱為（19、智

27、力是指（D） D .認(rèn)知能力20、 某個年齡組智力測驗的平均分?jǐn)?shù)是85,標(biāo)準(zhǔn)差是當(dāng)你晚上在強烈的車前燈面前要一段時間的適應(yīng)是感覺“仁者見仁，智者見智”說明 （B知覺的理解性）B） B.液態(tài)智力C ） C晶態(tài)智力10,1、2、3、4、學(xué)生A得了 95分，他的離差智商是（115 （C明適應(yīng)）特性。下列活動中，不屬于注意的外部表現(xiàn)得實（D瞠目結(jié)舌）雪地中難辨兔屬于（C刺激對比）弓I起的。轉(zhuǎn)向燈的閃爍引起你的注意屬于（D刺激物的運動變化）.C質(zhì)和量）記憶的材料在保持過程中會逐漸一變化（ A質(zhì)）內(nèi)容的加工改造是的變化。6、你對騎自行車的記憶是（ D運動）記憶。7、（ A知覺的選擇性）上課時講到重點的地方

28、，老師會聲音放大放慢，并重復(fù)，這符合8、（ D刺激物的運動變化）上課時講到重點的地方，老師會聲音放大放慢，并重復(fù)，這符合9、 看到無邊無際的大海使人心情舒暢是（C美感）急中生智屬于（B理智感）10、兒童由少年犯、殺人犯、搶劫犯抽取出違法行為的本質(zhì)是思維過程的（B抽象）網(wǎng)絡(luò)犯罪同樣屬于犯罪行為，這是（D具體化）二、多選題31、以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省的方法”來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有（32、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD （ A脊髓（B腦干（0間腦（D）小腦BD（ B）馮特D）鐵欽納33、 關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有（AB）（ A）感受性是用感覺閾限的大小來衡量的（B）感受性越高，感覺

29、閾限就越低34、 以下關(guān)于記憶的說法中正確的有（BD） （ B）記憶就是過去經(jīng)驗在頭腦中的反映（D）有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系在一起35、表象的特點有（CD）。（ C）形象性（D）概括性36、想象與表象的區(qū)別就在于（ ABCD。（ A想象是對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程。（B）表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中的再現(xiàn)。C）表象并沒有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇。（D）想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇。37、思維是人腦對客觀事物間接的反映，所以它能（ ABC。（ A認(rèn)識事物之間的本質(zhì)聯(lián)系（B認(rèn)識事 物內(nèi)部的本質(zhì)聯(lián)系（C認(rèn)識不能直接感知的事物38、 關(guān)

30、于注意的說法正確的有（ BC B）注意可以使某對象位于意識的中心C）注意可以使人專心于某 對象39、以下關(guān)于需要層次理論的說法中正確的有（AB)°( A)B)人的需要有五個層次：即生理需要、安全 無論從進化的角度還是從個體發(fā)展的角度需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要（來看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚40、 人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（ AC）動機。（A生理性動機（41、以下關(guān)于情緒和情感的說法中正確的有（ ABD。（ A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與C）內(nèi)部動機主體需要之間的關(guān)（B）是主體的一種主觀感受，或者說是他的一種內(nèi)心體驗（D）都會產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情

31、緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的42、 以下關(guān)于應(yīng)激的說法正確的有（ ABCD。 A）指的是人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng) B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會引起機體的一系列生物性反應(yīng)C）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對自己能 力的估計有關(guān)D）應(yīng)激在某些情況下是導(dǎo)致疾病的機制之一43、 意志的品質(zhì)包括（ABCD。（ A自覺性B果斷性C堅韌性D）自制性44、下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法中正確的有（ ABCD。（ A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性。B）相對于氣質(zhì)來說，性格更具有社會道德評價意義。C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有

32、聯(lián)系D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性45、下面關(guān)于氣質(zhì)的說法中正確的有（ ABC A）氣質(zhì)的差異是先天的，但在一定條件下也可以改變B）氣質(zhì)沒有好壞之分 C）氣質(zhì)不直接具有道德評價意義46、下面關(guān)于知識、技能、能力的說法中正確的有（能的發(fā)展C）能力的高低可以影響到掌握知識和技能的水平 他的能力水平47、 （ ABC是人格的組成部分。A）能力（B）氣質(zhì)C）48、電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這是49、以下屬于聯(lián)覺的是（ABC。（ A色看起來覺得溫暖。音樂的時候覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動。BCD。（ B）能力的形成與發(fā)展依賴于知識和技D）從一個人的

33、知識和技能的狀況可以看出性格ABD（ A感覺后象（B視覺的后象（D正后象 （B藍色看起來覺得清涼。C聽節(jié)奏鮮明的50、 以下反映注意分配的是（AD）。（ A）邊聽講邊做筆記 D）自拉自唱1. 大腦皮層的神經(jīng)細胞的基本過程興奮和抑制，可構(gòu)成三種基本特性，它們是（ABCC靈活性2. 思維的間接性表現(xiàn)為（ABC A對不在眼前，沒有直接作用于感官的事物加以反映接感知的事物加以反映 C在對現(xiàn)實事物認(rèn)識的基礎(chǔ)上，作出某種預(yù)見.3. 注意分配的條件是同時進行的幾種活動（ 相當(dāng)熟練的D之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系4. 錯覺的性質(zhì)包括（ACD A歪曲的知覺 知覺5. 個性心理包括（AC） A個性傾向性CBCD B必須在

34、不同加工器里進行信息加工C在特定條件下產(chǎn)生的知覺個性心理特征強度B平衡性對根本不能直C其中必須有D對事物的歪曲帶有固定傾向的（BD ） B） 馮特D）鐵欽納（D）小腦1、以下心理學(xué)家中，使用“內(nèi)省法”來研究心理現(xiàn)象的心理學(xué)家有2、 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括（ABCD。（ A）脊髓 （B）腦干 （C）間腦3、 馮特被看做是心理學(xué)之父，因為（ ABC A .他發(fā)展了內(nèi)省的方法研究心理內(nèi)容B .他寫了現(xiàn)代C .他建立了第一個心理學(xué)實驗室，并宣布了心理學(xué)是一門科學(xué)C .意志過程D .注意過程D .個性傾向性B .情感C .動機、欲望心理學(xué)家依然在用的許多著作4、心理過程包括（ABC A.認(rèn)識過程5、人格上的差

35、異主要表現(xiàn)在（ BD） B .6、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是（7、 人本主義心理學(xué)主張研究人的（BCB .情緒情感過程能力、氣質(zhì)、性格AE） A .意志B.情感、生命意義8、心理學(xué)領(lǐng)域當(dāng)前的觀點是（ CD C .遺傳與環(huán)境的相互作用產(chǎn)生心理與生理特質(zhì) 對客觀現(xiàn)實的反映9、 認(rèn)識過程包括的心理成分有（ ABC A .感知覺B .記憶 C .思維10、 人的心理是（ABCD A .腦的功能 B .客觀現(xiàn)實的反映C .主觀印象D .大腦活動的產(chǎn)品11、 （ ABCD是研究心理學(xué)的原則 A客觀性原則B辨證發(fā)展性原則 C理論聯(lián)系實際原則 D整體性原則12、外周神經(jīng)系統(tǒng)是聯(lián)系感覺輸入和運動輸出的神經(jīng)

36、機構(gòu)包括13、 “談梅生津”主要是（BD）活動B .第二信號系統(tǒng)14、 下列哪幾項是神經(jīng)元的組成部分（ABC） A .樹突15、大腦皮層軀體感覺區(qū) ABC）A與身體各部關(guān)系上下倒置1、關(guān)于注意的說法正確的有（BCD。（ B）注意可以使某對象位于意識的中心于某對象 （D）注意的特征是指向性和持續(xù)性2、 以下反映注意分配的是（ AD） O（A）邊聽講邊做筆記3、刺激物的（ABCD特點是引起無意注意的原因D .心理是人腦ACD）A腦神經(jīng)C脊神經(jīng)D自主神經(jīng)系統(tǒng)D .條件反射胞體 C.軸突位于中央后回C和身體兩側(cè)交叉導(dǎo)C）注意可以使人專心4、 （ AE）是引起無意注意的主觀原因A .對事物的需要和興趣5

37、、（ ACD是引起和保持有意注意的條件和方法興趣 D .合理地組織活動1、關(guān)于感受性與感覺閾限的關(guān)系描述正確的有（B）感受性越高，感覺閾限就越低（0自拉自唱A 強度B.對比關(guān)系C 活動和變化 D.新異性B .當(dāng)歸的情緒狀態(tài)A.加深對活動的目標(biāo)、任務(wù)和理解C .培養(yǎng)間接AB）（ A）感受性是用感覺閾限的大小來衡量的2、 電燈滅了，眼睛里還會看到亮著的燈泡的形狀，這是ABD （ A感覺后象B視覺的后象D正后象3、 以下屬于聯(lián)覺的是（ABC O A）紅色看起來覺得溫暖（B）藍色看起來覺得清涼。C）聽節(jié)奏鮮明 的音樂的時候覺得燈光也和音樂節(jié)奏一樣在閃動。4、感覺是（ABD A .人腦對作用于感覺器官的

38、事物的個別屬性的反映物的個別屬性的反映 D.屬于認(rèn)知的心理現(xiàn)象B .大腦對直接作用感官的事5、 對韋伯定律正確的說法是（BC B .適用中等強度刺激范圍C .對于不同感覺通道的 K值不同6、注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛，眼前會產(chǎn)生一片黑背景，黑背景中間有一電燈形式的光亮形 狀，這就是 （AC ） A.后像C .正后像7、適應(yīng)是 （AB 心理現(xiàn)象A .感受性發(fā)生了變化的8、對事物的知覺是（AD） A.受人以往知識經(jīng)驗影響的9、 （ BCD是知覺的基本特征B .理解性C .恒常性B .刺激物持續(xù)作用引起的D.人腦對直接作用感官的事物的整體的反映D 選擇性10、產(chǎn)生深度知覺的線索有（AC A .線

39、條透視C.雙眼視差11、將元素組織起來作為一個整體來知覺的原則有（12、知覺的選擇性是指在知覺過程中（ AC A .把對象從背景中分離出來 先給予清晰的反映13、在讀書時，遇到殘缺字能根據(jù)經(jīng)驗將其補全，這是因為知覺具有14、時間知覺是對（BC的反映B .事物的連續(xù)性15、錯覺（AB） A .是對客觀事物的歪曲知覺BCD）B接近性原則 C.封閉性原則 D相似性原則C對需要加工的某事物優(yōu)（AC ） A.整體性 C.理解性 C.事物的順序性B .種類很多D.不同刺激作用同一感覺器官引起的 B .在感官獲得16、對比是 （BD 心理現(xiàn)象B .刺激物持續(xù)作用引起的17、知覺是（ABCD A.客觀事物直接

40、作用于感官在頭腦中產(chǎn)生的對事物的整體的反映 信息的基礎(chǔ)上對事物進行解釋的過程 和自上而下的加工C .對輸入的感覺信息的組織與解釋D .存在著自下而上的加工2、A.3、4、5、BC）B 在盼望未來的事件時則覺得過得慢。18、下列哪幾項是情緒對時間估計長短的影響規(guī)律（C.正經(jīng)歷著事件，情緒愉快則覺得過得快。（BC 現(xiàn)象19、天空有大片云彩飄動時，我們看到月亮好象在云彩中穿行，而云彩好象沒動，這是B .似動C .誘動20、 時間知覺是（BD） B .對客觀事物和事件的連續(xù)性或順序性的反映D .具有相對性的1、以下關(guān)于記憶的說法中正確的有（ BCD （ B）記憶就是過去經(jīng)驗在頭腦中的反映C）記憶的內(nèi)容

41、有時可以提取有時不能 D）有了記憶才能把過去和現(xiàn)在的心理活動聯(lián)系在一起艾賓浩斯第一個運用無意義音節(jié)對記憶進行實驗研究，繪制了艾賓浩斯遺忘曲線，證明了（ABCD遺忘的進程先快后慢B .時間因素影響遺忘C .材料性質(zhì)影響遺忘D .材料數(shù)量影響遺忘記憶是通過（BD,再認(rèn)或回憶等基本環(huán)節(jié)在人腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程B識記D保持長時記憶系統(tǒng)中編碼信息的方式為（ABCD A .聽覺編碼B .視覺編碼C .形象編碼D.語義編碼記憶表象是頭腦中出現(xiàn)的過去經(jīng)驗過但現(xiàn)在不在眼前的事物的形象，它具有（ABC特性A、直觀性B、概括性C、可操作性6、7、B.8A.9、倒攝抑制（CD C表明遺忘是干擾的結(jié)果 D指

42、后學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用 學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到（AB）的影響A .前攝抑制（AB 現(xiàn)象。倒攝抑制 接到老朋友的電話，知道對方是誰卻叫不出名字，過一會兒就會想起來，這被稱為 暫時性遺忘B.舌尖現(xiàn)象遺忘受（ABCD因素的影響 A時間B識記材料的性質(zhì) C識記材料的數(shù)量 D識記材料的序列位置ABCD）。10、 在短時記憶中，組塊是（ ABCD ） OA.把幾個孤立的項目結(jié)合成一個有意義的單位B .編碼信息 C .項目 D .擴大容量11、 短時記憶的功能是（ABD A .加工信息B .存儲信息C .知覺信息D .復(fù)述信息1、 表象的特點有（

43、CD ） O（C）形象性D）概括性2、 想象與表象的區(qū)別就在于（ ACD）A想象是對已有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象的思維過程C表象并沒有創(chuàng)造出新的形象，因此它屬于記憶的范疇D想象是新形象的創(chuàng)造，所以屬于思維的范疇3、思維是人腦對客觀事物間接的反映，所以它能（ CD （ C）認(rèn)識不能直接感知的事物 D）對沒有發(fā) 生的事情做出預(yù)測C 與感知形象一樣清晰的表象所謂問題4、遺覺像是指（BC） B .兒童期可能出現(xiàn)的一種記憶活動B .目標(biāo)狀態(tài)C .中間狀態(tài)A 定勢 B 動機BCD ） B .變通性5、問題解決就是在問題空間中進行搜索，以便從問題的初始狀態(tài)達到目標(biāo)狀態(tài)的思維過程。 空間是指對 （AB

44、C ）的認(rèn)識A .初始狀態(tài)D .個性D .流暢性6、7、89、C 原型啟發(fā)C 獨特性C）的思維過程C創(chuàng)造想象研究表明（ABCD ）是影響問題解決的因素 要培養(yǎng)人們創(chuàng)造思維的能力通常則通過訓(xùn)練（ 對頭腦中已有的形象進行粘合，強調(diào)，夸張，典型化等加工改造是（ 內(nèi)部言語（AB A .是不出聲的言語B .支持思維活動的進行10、 （ BC）是思維的智力操作過程B .分析和綜合C .比較與分類11、 想象不同于表象（AB） A .前者屬于思維B .后者屬于記憶1、以下關(guān)于情緒和情感的說法中正確的有（ ABCD A）以人的需要為中介，反映的是客觀世界與主體需要之間的關(guān)系 B）是主體的一種主觀感受，或者說是

45、他的一種內(nèi)心體驗C）有其外部表現(xiàn)形式，包括面部表情、身體表情和動作表情D）都會產(chǎn)生生理上的激活水平，不同的情緒情感的生理反應(yīng)模式是不同的2、 以下關(guān)于應(yīng)激的說法正確的有（ABCD A）指的是人對某種意外的環(huán)境刺激所作出的適應(yīng)性反應(yīng)B）在應(yīng)激狀態(tài)下，會引起機體的一系列生物性反應(yīng)C ）應(yīng)激狀態(tài)的產(chǎn)生與人面臨的情景及人對自己能力的估計有關(guān)D）應(yīng)激在某些情況下是導(dǎo)致疾病的機制之一3、4、5、6、7、89、C .是有意識的行為B .確定行動目的C .選擇行動方案B .可以影響活動效率D.會引起生理變化B .態(tài)度的體驗意志的品質(zhì)包括（ABCD O A）自覺性B）果斷性C）堅韌性D）自制性 意志行動（ABC

46、 A .要克服困難B .有目的性意志行動中的準(zhǔn)備階段，包括（ABC A .動機斗爭情緒和情感（ABD）A.是有機體適應(yīng)環(huán)境的重要手段 情緒情感是人腦對客觀事物（AB A與主體需要之間關(guān)系的反映 心境是一種（ABCD的情緒狀態(tài) A影響主體對事物態(tài)度的體B具有彌散性C比較微弱D比較持久理智感是一種（ABCD的主觀體驗 A與沖動對立B智力活動過程中 C認(rèn)識和評價事物時產(chǎn)生 D冷10、大量研究，尤其是跨文化研究已經(jīng)證明，面部表情、身體表情和言語表情是（ABC ）B .情感情感的行為表現(xiàn)C .交流信息的工具B .有目的 C .克服困難AB）的方面A 發(fā)動B 抑制C .興趣愛好BD ） B 目的確立D 方

47、案選擇A.鑒別情緒情感的主要標(biāo)志11、意志行動的基本特征是（ABC A .有意識12、意志對行為的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在對人的行為有（13、意志行動的基礎(chǔ)是（BC B .隨意運動14、在意志行動的準(zhǔn)備階段中，包括動機斗爭（B 是一種主觀感受C 與認(rèn)識過程無關(guān)C 猛烈D 時間短暫（BD） B .情緒是情感的內(nèi)容D .情緒具有情景性15、情緒和情感（ABC A .以需要為中介16、 激情是一種（ACD ）的情緒狀態(tài) A .爆發(fā)式17、情緒和情感的主要區(qū)別在于AB ）。1、以下關(guān)于需要層次理論的說法中正確的有（AC ）動機。A）生理性動機 ）A.依戀需要 ）A .求美需要ACD ） A .安全需要C .（A

48、）人的需要有五個層次：即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需 要。B）無論從進化的角度還是從個體發(fā)展的角度來看，層次越高的需要出現(xiàn)的越晚。C）內(nèi)部動機B .探究需要C .交往需要B .求知需要D .成就需要尊重的需要 D .自我實現(xiàn)的需要2、人口渴了要喝水體現(xiàn)的是（.ABCABD3、下列屬于基本社會性需要的是（4、下列屬于高級社會性需要的有（5、馬斯洛需要層次理論中包括（6、 動機（ABCD） A使個體朝一定目標(biāo)活動B .是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 以推斷 D .和行為之間有對應(yīng)關(guān)系7、誘因（AC） A .能引起有機體的定向活動8、動機對于活動具有（ABCD）的功能A .激

49、發(fā)9、動機在人的行為活動中的具體作用可劃分為（10、（ AB）是可以引起動機的條件 A .誘因11、馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是（BD ）12、馬斯洛把生理需要、安全需要稱為（13、馬斯洛指出基本需要是一種（CD ）1、下面關(guān)于氣質(zhì)和性格的說法中正確的有（C .可根據(jù)行為表現(xiàn)加C 可激發(fā)活動的動機B .指向 C .維持 D .調(diào)整ABC ） A.維持功能B .激發(fā)功能C.指向功能B 需要B.由低層次向高層次不斷發(fā)展的D 各人不相同的BCD ） B .生長需要C .基本需要D .低級需要C .似本能需要D .低級的需要ABCD ） A）氣質(zhì)是先天的，但是在一定條件下也可以有 B）相對于氣質(zhì)來說，性格更

50、具有社會道德評價D）氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人改變；性格是后天形成的，但是也具有一定的穩(wěn)定性 意義C）氣質(zhì)和性格是人格的兩個不同的組成部分，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系 格的生物屬性；性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會屬性2、下面關(guān)于氣質(zhì)的說法中正確的有（ ABC）。A ）氣質(zhì)的差異是先天的，B）氣質(zhì)沒有好壞之分 C）氣質(zhì)不直接具有道德評價意義3、氣質(zhì)是（ BCD ）個性心理特征 B .受人的高級神經(jīng)活動類型制約的動力特點方面的D .受先天生物學(xué)因素影響較大的但在一定條件下也可以改變c .個體心理活動和行為的4、 氣質(zhì)是一個人（ACD心理活動的動力特征 A .典型的C不依活動目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的5、心理活動的動力特征

51、主要指心理過程的（6、膽汁質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（7、黏液質(zhì)的主要外在表現(xiàn)是（1、（ BC）是人格的組成部分。ACD ）ABC） A .直爽熱情 ABCD） A .舉止平和B）氣質(zhì)C）性格A .強度 C .速度 D .穩(wěn)定性B .精力旺盛C .行為外向B .行為內(nèi)向C .不善于言談D穩(wěn)定的D .愛獨處1、 下面關(guān)于知識、技能、能力的說法中正確的有（ABCD。A ）能力包含的是已經(jīng)具備的知識和技能水平B ）能力的形成與發(fā)展依賴于知識和技能的發(fā)展C）能力的高低可以影響到掌握知識和技能的水平D）從一個人的知識和技能的狀況可以看出他的能力水平2、 人的智商按（AD）分布A .常態(tài)曲線D.兩頭小中間大3、

52、能力發(fā)展的個別差異可以表現(xiàn)在（ ABCD A發(fā)展水平上B表現(xiàn)早晚上C類型結(jié)構(gòu)上D性別差異上4、 斯皮爾曼的智力理論認(rèn)為能力是由（AB）構(gòu)成A .一般因素B .特殊因素三.填空題1. 意志是人自覺地確立（目的），支配行為，并通過克服（困難）和（挫折），實現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程2. 內(nèi)部言語是（非交際）性的言語 ，它是思考問題時用來支持（思維活動）的一種語言.,稱之為（正遷移）.從其他事物中看出解決問題3. 一種知識技能的掌握促進了另一種知識技能的掌握 的途徑和方法，稱之為（原型啟發(fā)）.,而長時記憶中的信息必須（提取回溯）至肉 ,才能發(fā)揮作用.,還有（自覺性）和（自制性）.4. 短時記憶中的信息通過（復(fù)述）可輸送到長時記憶系統(tǒng) 時記憶系統(tǒng)，才能重新被意識，并與當(dāng)前的刺激相結(jié)合5. 優(yōu)良的意志品質(zhì)除了意志的果斷性和堅韌性外6. 注意是心理活動對一定對象的（指向）和（集中）7. 心理活動的動力特征是指心理活動的強度、速度、（穩(wěn)定性）和（指向性）.1、人的認(rèn)知、情感和意志有其發(fā)生發(fā)展