2018教師職業(yè)道德講義試題及答案

1、第一章教師職業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1. 孔子說(shuō)：“其身正，不令而從。其身不正，雖令不從”這反映教師勞動(dòng)的 （D ）。A .主體性 B .創(chuàng)造性C .間接性D .示范性2. 身教勝于言教，是教師勞動(dòng)的（D ）特點(diǎn)決定的。A .復(fù)雜性 B .創(chuàng)造性C .主體性D .示范性二、多項(xiàng)選擇題3. 教師的知識(shí)大體上包括（ABCD）方面的內(nèi)容。A. 本體性知識(shí)B.文化知識(shí)C.實(shí)踐性知識(shí)D.條件性知識(shí)三、填空題4.教師專業(yè)發(fā)展的初級(jí)階段是角色適應(yīng)階段 。四、判斷題5. 教師職業(yè)是一種專業(yè)。V6. 一個(gè)教師不熱愛(ài)自己的工作對(duì)象同樣可以說(shuō)熱愛(ài)自己所從事的教書育人 工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同

2、樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品 一樣。X五、簡(jiǎn)答題7. 教師需具備哪些職業(yè)素養(yǎng)？【11職業(yè)道德素養(yǎng)：忠于人民的教育事業(yè)；熱愛(ài)學(xué)生； 團(tuán)結(jié)協(xié)作；為人師表?！?1知識(shí)素養(yǎng)：政治理念修養(yǎng)；精深的專業(yè)知識(shí)；廣博 的文化基礎(chǔ)知識(shí)；必備的教育科學(xué)知識(shí)?！?1能力素養(yǎng)：語(yǔ)言表達(dá)能力；組織管理能力；教育和 教學(xué)能力；自我調(diào)控和自我反思能力?！?1心理素養(yǎng)：自我意識(shí)正確；人際關(guān)系協(xié)調(diào)；性別角 色分化；社會(huì)適應(yīng)良好；情緒積極穩(wěn)定；人格結(jié)構(gòu)完 整。第二章教師職業(yè)道德練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1. “捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”體現(xiàn)的是教師的（ A ）。A.職業(yè)道德素質(zhì)B.科學(xué)文化素質(zhì)C.思想政治素質(zhì)D.教育理論素質(zhì)2. 教師之間

3、要“謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的（A ）原則。A. “雙贏”協(xié)作B.和平共處 C.民主合作D.領(lǐng)導(dǎo)帶頭3. 教師的基本職責(zé)是（ A ）0A.教書育人 B.為人師表 C.熱愛(ài)學(xué)生 D.愛(ài)國(guó)守法二、填空題4.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生_。三、判斷題5. 教師的根本任務(wù)是教授科學(xué)文化知識(shí)。 X四、簡(jiǎn)答題6. 如何加強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)？【1】 樹立遠(yuǎn)大職業(yè)道德理想【2】 掌握正確的職業(yè)道德知識(shí)【3】 陶冶真誠(chéng)的職業(yè)道德情感【4】 磨練堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)道德意志【5】 確立堅(jiān)定的職業(yè)道德信念【6】 養(yǎng)成良好的職業(yè)道

4、德行為習(xí)慣五、案例分析題【7】 某校一位學(xué)生期中物理考試成績(jī) 12 分，讓學(xué)生自評(píng)時(shí)，該生給自己 打了 99 分，于是老師在卷面上批示： “你去死！” 。指出該教師存在的 錯(cuò)誤，并進(jìn)行原因分析和點(diǎn)評(píng)。參考答案：顯然，這位教師犯了語(yǔ)言過(guò)失錯(cuò)。他認(rèn) 為，該生公然做手腳，不知羞恥；對(duì)老師也是一種輕慢 與冒犯！這種“師道尊嚴(yán)”的心態(tài)，使這位教師很快沖 過(guò)職業(yè)“底線” 。人們還注意到一個(gè)人際因素：教師訓(xùn)斥 學(xué)生，同事以至家長(zhǎng)往往認(rèn)為老師是“為孩子好” ，表示 理解與寬容。使得失去監(jiān)督、獲得同情的這位教師，即 使沖出了“底線”也心安理得，甚至有恃無(wú)恐，以致一 些體罰、變相體罰、侮辱性語(yǔ)言事件，如學(xué)生寫錯(cuò)一

5、個(gè)字罰寫百遍、學(xué)生違犯了紀(jì)律被罰站、罰跪、擰耳朵、打臉蛋、捶脊背等屢屢發(fā)生。嚴(yán)重違背教師職業(yè)道德?！?】 天堂與地獄的差別一個(gè)基督徒問(wèn)牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個(gè)人都拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子去舀食物吃，但是勺子把太長(zhǎng)，他們無(wú)法把食物送進(jìn)自己嘴里，結(jié)果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到地天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋，人們手上也拿著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的勺子，但天堂的人們卻沒(méi)有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂(lè)融融。為什么天堂的人這樣快樂(lè)？原來(lái)天堂里的人用長(zhǎng)勺彼此喂對(duì)方去吃！這就是天堂與地獄之間

6、的差別。（1）這故事告訴我們一個(gè)什么樣的社會(huì)哲理？（2）請(qǐng)您談?wù)剬?duì)這個(gè)故事的理解。這故事告訴我們要建立“雙贏”的人際關(guān)系。分析：故事通過(guò)“天堂”與“地獄”的差別的比較，提示了人際關(guān)系。我認(rèn)為：首先，人人互助就是天堂。雙贏思維是一種基于互敬、需求互惠的思考框架和心意。雙贏思維的目的是為了獲得更豐盛的機(jī)會(huì)、財(cái)富和資源，而非你死我活的敵對(duì)式競(jìng)爭(zhēng)。雙贏思維鼓勵(lì)我們共同解決問(wèn)題，并協(xié)助個(gè)人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認(rèn)可和報(bào)酬的分享。其次， 助人者自助！孤家寡人是不可能成功的，因而，一個(gè)人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結(jié)善緣，樂(lè)于助人，在幫助別人獲得成功的同時(shí)，自己也獲得成功一一達(dá)到“雙贏”

7、的功效！故事給我們的啟示：團(tuán)隊(duì)中教師必須本著雙贏思維，齊心協(xié)力，才能完成學(xué)校教書育人的重任；雙贏思維是教師之間協(xié)作的首要原則。第三章師生關(guān)系練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1. “青出于藍(lán)勝于藍(lán)，冰水為之而寒于水”所反映出師生關(guān)系應(yīng)具備的特點(diǎn)是（B ）oA .尊師愛(ài)生B.教學(xué)相長(zhǎng)C.民主平等D .密切融洽2. 教育過(guò)程中最重要，最基本的人際關(guān)系是（A ）oA.師生關(guān)系B .同學(xué)關(guān)系C .親子關(guān)系D.教師和家長(zhǎng)的關(guān)系3. 加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系應(yīng)該（ C ）oA.既重視教師的課堂，也重視學(xué)生的課堂B. 既重視教師的文化意識(shí)，也重視學(xué)生的人文素養(yǎng)C. 既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)D. 既重視教師的教，也重視

8、學(xué)生的創(chuàng)新審美文化學(xué)習(xí)二、填空題4. 在建立良好的師生關(guān)系的過(guò)程中起決定性是教J帀o三、判斷題5. 教師應(yīng)該樹立權(quán)力威信，而不應(yīng)該追求信服威信。X四、簡(jiǎn)答題6. 如何建立良好的師生關(guān)系？【1】 了解和研究學(xué)生【2】 樹立正確的學(xué)生觀【3】 提高教師自身的素質(zhì)【4】 發(fā)揚(yáng)教育民主【5】 正確處理師生矛盾7. 學(xué)生主體性的基本內(nèi)涵是什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際闡述教育過(guò)程中應(yīng)如何尊重 和發(fā)揮學(xué)生的主體性。答案：學(xué)生主體性內(nèi)涵：自主性 主動(dòng)性 創(chuàng)造性尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，就力求做到：教育、教學(xué)活動(dòng)的組織要尊重學(xué)生感受；教育活動(dòng)中，要給學(xué)生留有選擇的余地，并尊重學(xué)生的選擇；教育中要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。五、案例分析

9、題【 6】 “老師，我能不用書中的原話嗎？”一位教師在教學(xué)兩條小溪的對(duì)話時(shí)，老師讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問(wèn)：“老師，我能不用書中的原話嗎？” 老師和藹地問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)闀械脑捥L(zhǎng)，我背不下來(lái)，如拿著書表演，又不太好。 ”孩子說(shuō)出了原因?！澳愕囊庖姾芎?，用自己的話來(lái)表演吧。 ”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個(gè)孩子表演得非常出色。問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下這位老師的做法。 參考答案：師生平等關(guān)系的形成是課堂民主的具體 體現(xiàn)，教師從過(guò)去的知識(shí)傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué) 習(xí)的幫助者和學(xué)習(xí)的伙伴。教師沒(méi)有了架子，尊重學(xué)生的意見，讓學(xué)生真正感到平等和親切，師生間實(shí)現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂

10、氛圍逐步形成。【7】 有人認(rèn)為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學(xué)生回答教師的問(wèn)題,做教師要求做的事，只要有這種共同活動(dòng)就是師生互動(dòng)。問(wèn)題：你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？參考答案：顯然，這種認(rèn)識(shí)是膚淺的，這將使師生互動(dòng)流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動(dòng)旨在讓學(xué)生 積極主動(dòng)地思維起來(lái)，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會(huì)思維”。認(rèn)知心理學(xué)指出，有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，有時(shí)是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動(dòng)并不僅僅是一種教學(xué)形式，其實(shí)質(zhì)是教學(xué)原則和教學(xué)思想的體現(xiàn)。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維來(lái)完成認(rèn)識(shí)上兩個(gè)飛躍的各種教學(xué)活動(dòng)和措施都可以看成是師生互動(dòng)。第四章課堂教學(xué)技能與實(shí)踐練習(xí)一

11、、單項(xiàng)選擇題1. 教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué) 生去探究和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和問(wèn)題的方法是（B ）。A. 講授法B.發(fā)現(xiàn)法C.掌握學(xué)習(xí)法D.頭腦風(fēng)暴法2. “雜施而不孫、則壞亂而不修”體現(xiàn)教學(xué)的（C ）原則。A.啟發(fā)性B.鞏固性C.循序漸進(jìn)D.因材施教二、多項(xiàng)選擇題3. 中小學(xué)教學(xué)工作的基本程序（ ABD ）。A.備課B.上課C .家教D.課外作業(yè)布置 E.約家長(zhǎng)來(lái)校4. 多媒體教學(xué)的應(yīng)用原則有（ABC ）。A.適度運(yùn)用原則B.適量信息原則C.有機(jī)結(jié)合原則D.全面性原則三、填空題5. 上好課的先決條件是備課_。四、判斷題6. 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法就是讓學(xué)生去尋求人類尚未知曉的

12、事物。X7. 先進(jìn)的信息技術(shù)普及化將會(huì)導(dǎo)致教師職業(yè)的消亡。X五、簡(jiǎn)答題8. 簡(jiǎn)述一節(jié)好課的基本要求。答案：教學(xué)目的明確內(nèi)容正確結(jié)構(gòu)合理方法恰當(dāng)語(yǔ)言藝術(shù)板書有序態(tài)度從容自若9. 如何有效地進(jìn)行課堂提問(wèn)？參考答案：課堂提問(wèn)的原則【1】 計(jì)劃性原則【2】 啟發(fā)性原則【3】 順序性原則【4】 難易適度原則【 5】 多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)原則課堂提問(wèn)的藝術(shù)【 1】 提問(wèn)語(yǔ)言言簡(jiǎn)意賅【 2】 提問(wèn)角度深入淺出【 3】 提問(wèn)形式啟發(fā)引導(dǎo)【 4】 提問(wèn)內(nèi)容富于想象【 5】 及時(shí)評(píng)價(jià)，注重實(shí)效六、案例分析題10. 青年教師小王一心想提高教學(xué)水平，他主動(dòng)向特級(jí)教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課。小王上課時(shí)，盡管課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教

13、學(xué)方法、甚至教學(xué)語(yǔ)言都與李老師相仿，但教學(xué)效果就是不佳。小王的努力并沒(méi)有收到預(yù)期的效果，為什么？ 參考答案： 小王的努力并沒(méi)有收到預(yù)期的效果，主要是小王在 “如何促進(jìn)自我成長(zhǎng)”這一問(wèn)題上與新課程倡導(dǎo)的理念 不符合。小王關(guān)注了“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)語(yǔ)言， 但他忽視了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的存在，是一種“目中無(wú) 人”的教學(xué)。重認(rèn)知輕情感 , 重教書輕育人。小王在促進(jìn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，一味模仿特級(jí)教師， 因此就沒(méi)有做到“完善個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人魅力”。新課程 認(rèn)為，教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，就要有內(nèi)在的個(gè)人魅力。 有了內(nèi)在的人格魅力，才能優(yōu)化師生情感關(guān)系?！坝H其 師，則信其道”，教學(xué)效果自然會(huì)逐步好轉(zhuǎn)。11.

14、 一位一年級(jí)美術(shù)教師在“畫汽車”一課。在課要結(jié)束的時(shí)候，教師問(wèn)學(xué) 生都認(rèn)識(shí)了哪些汽車，以后如果有了自己的汽車要用來(lái)干什么。學(xué)生說(shuō) 了許多汽車類型，如警車、消防車、郵政車等，在回答自己的汽車用來(lái) 做什么時(shí)，學(xué)生有的說(shuō)去旅游，有的說(shuō)送老婆上下班，接孩子。全班大 笑，老師也很尷尬。于是老師布置了課后習(xí)題：一是汽車是誰(shuí)發(fā)明的； 二是汽車有哪些主要機(jī)器部件。結(jié)合相關(guān)知識(shí)，評(píng)析該案例。參考答案：教師的提問(wèn)應(yīng)結(jié)合學(xué)情。該案例中教師忽略了兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，最后的作業(yè)超出了兒童的認(rèn)知范略。教師的提問(wèn)應(yīng)抓住學(xué)生興趣所在，掌握難道，把握尺度。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。（答案不唯一，言之成理即可，能結(jié)合實(shí)際評(píng)

15、析者可酌 情加分。）12. 以下是一所小學(xué)一年級(jí)的寒假作業(yè)，看后有何感想？ 中小學(xué)社會(huì)公益日活動(dòng) （ 有張活動(dòng)實(shí)踐表，要認(rèn)真填寫還要找社區(qū)蓋章 ） 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)日記 （ 讓家長(zhǎng)帶孩子去各種公共場(chǎng)所觀察體驗(yàn) ） 。 讀書征文活動(dòng) （ 讓孩子去采訪發(fā)掘，寫一篇關(guān)于習(xí)慣的故事 ） 。讀經(jīng)典，寫作文大賽 （ 讓孩子閱讀中國(guó)四大名著。寫作文 ） 。以小安全員的身份，編寫安全手冊(cè) （ 走廊安全篇 ） 。小小發(fā)明家 （ 利用寒假時(shí)間，做個(gè)小發(fā)明作品 ） 。六本課外練習(xí)冊(cè)要求都做完。參考答案：依據(jù)布置作業(yè)要考慮的幾個(gè)因素作答。 注意肯定和否定兩方面。第五章 班主任工作與班級(jí)管理 練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1. 教師通

16、過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱 為（ C ）。A .課堂凝聚力 B . 課堂控制 C . 課堂管理 D . 課堂氣氛2. 班級(jí)管理的基本功能是 （ A ）。A. 調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性B. 運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段，精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)活動(dòng)C. 幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人D. 進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)3. 最理想的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式是（ B ）。A. 權(quán)威型 B. 民主型 C. 放任型 D. 合作型二、多項(xiàng)選擇題4. 班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（ BDE ）A.委員會(huì)制B.直線制C.參謀制D.職能式E.直線職能式三、填空題5.有效地做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是了解和研究學(xué)生。

17、/首要任務(wù)6.班主任工作的主要任務(wù)/中心任務(wù)是促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展_。7.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 組織和培養(yǎng)班集體 。四、判斷題8. 一個(gè)班級(jí)里有了幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，這就標(biāo)志這班集體的形成。X五、簡(jiǎn)答題9. 簡(jiǎn)述班主任工作的內(nèi)容。班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個(gè)別教 育、班會(huì)活動(dòng)、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評(píng)定、寫好工 作計(jì)劃與總結(jié)。六、案例分析題10. 有個(gè)中學(xué)班級(jí)，是學(xué)校有名的亂班，打架成風(fēng)，一些學(xué)生動(dòng)輒舞棍弄棒， 亂打一氣。課堂紀(jì)律混亂，上課怪叫起哄，爬桌子、翻窗戶成了一些學(xué) 生的嗜好。曾有一青年教師上課時(shí)被學(xué)

18、生亂哄氣哭了，發(fā)誓再也不上這 班的課。曾剛是班上一個(gè)著名的“調(diào)皮大王”，打架時(shí)，只要他一揮手， 其他人就會(huì)蜂擁而上。而曾剛家長(zhǎng)對(duì)他唯一的辦法就是痛打，但曾剛也 有優(yōu)點(diǎn)就是愛(ài)勞動(dòng)，有組織能力。班級(jí)同學(xué)之間不團(tuán)結(jié)，正氣不能抬頭, 也有少數(shù)同學(xué)希望好好學(xué)習(xí)，對(duì)班里的現(xiàn)象不滿，但敢怒不敢言，怕受 那些搗蛋的同學(xué)的報(bào)復(fù)，班級(jí)干部軟弱無(wú)力。班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)差，是同年 級(jí)中平均成績(jī)最差的班級(jí)。根據(jù)以上情況，如果你擔(dān)任這個(gè)班的班主任, 上這個(gè)班的語(yǔ)文課，你應(yīng)如何著手進(jìn)行工作，改變這個(gè)班的面貌？ 參考答案：深入調(diào)查研究，摸清情況，對(duì)癥下藥。做好班集體工作，特別是班干部的培養(yǎng)工作。支持和鼓勵(lì)他們大膽工作，充分發(fā)揮他們的作用。做好個(gè)別教育工作，特別是曾剛的工作。要以一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待他們，要尋找和點(diǎn)燃他 們身上的“閃光點(diǎn)”，使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。曾剛有一 定的組織能力，愛(ài)