部編版六年級上冊語文工作總結(jié)4篇

1、部編版六年級上冊語文工作總結(jié)4 篇轉(zhuǎn)眼間；一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來；本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；深入研究教學(xué)方法；虛心向別人學(xué)習(xí)；不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟；并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作；既有成功之處；同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；課后及時(shí)反思我始終堅(jiān)信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向 40 分鐘的課堂要質(zhì)量；課前；我不僅了解學(xué)生原有的知識技能；而且了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難等。備課時(shí)；我認(rèn)真鉆研教材；掌握教材體系、基本內(nèi)容及

2、其內(nèi)在聯(lián)系；明確重難點(diǎn)；掌握知識的邏輯；把握教材的關(guān)鍵；并根據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法；安排每節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)；注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破；精心地進(jìn)行備課；保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后；我及時(shí)對每一節(jié)課進(jìn)行反思；反思教學(xué)方法；反思教學(xué)環(huán)節(jié)；反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等；并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文；只憑課本是不夠的；必須擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。標(biāo)準(zhǔn)提出：“少做題；多讀書；好讀書；讀好書；讀整本的書”的要求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容；推薦的是魯賓孫漂流記。我以此活動(dòng)為契機(jī)；引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍；積累課外知識；擴(kuò)大知識面。要

3、求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄；可以是作文；可以是名言；可以是精彩片段我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時(shí)間久了；學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富；我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差；學(xué)生愛動(dòng)、貪玩；缺乏自控能力；學(xué)習(xí)積極性不高；有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)；促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展；大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競爭”小組；利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式；以優(yōu)生來帶動(dòng)差生；對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競爭來帶動(dòng)全

4、班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后；我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性提高了；不按時(shí)完成作業(yè)的孩子少了；學(xué)習(xí)成績也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作；對后進(jìn)生表示尊重和理解；注重為他們提供更多的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)他們；使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也能取得進(jìn)步。這學(xué)期的教學(xué)工作；雖然取得了一定的成績；但是在教學(xué)中還存在著一些不足；如孩子們對課文的理解總停留在表面；不能很好的拓展和加深；作文水平還是不太理想等；今后；在教學(xué)中；我要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平；提高自己能力；對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。人教版小學(xué)六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期擔(dān)六年級的語文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢；認(rèn)真學(xué)習(xí)；深入研究教法；虛心學(xué)習(xí)。以下是我在

5、這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：一、用全新的教育教學(xué)理念；改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以來；我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論；深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神；認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際；研究學(xué)生；探究教法；逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想；樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力；有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維；訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法；收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式；煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式；激活學(xué)生好奇心；探究欲；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力；并把這種能力

6、的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此；我們仔細(xì)研究教育心理；準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)；積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)；我們始終采用整體一一感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延 伸的教學(xué)模式；根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題；組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)；課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友；教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難；或浮想聯(lián)翩；或組間交流；或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)；生生互動(dòng)；組際互動(dòng)；環(huán)境互動(dòng)；在有限的時(shí)間內(nèi)；每一位學(xué)生都得到了較為

7、充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中；現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂；學(xué)生在互動(dòng)中求知；在活動(dòng)中探索；既輕松地掌握了知識；又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高；語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段；提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展；要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變；學(xué)生思維的開啟；更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求；也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。四、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力學(xué)校開展的寫字課非常好；每天讓學(xué)生練十分鐘的字。使學(xué)生從小養(yǎng)成

8、練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)。小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功；是鞏固識字的手段；對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用；必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正；并有一定的速度；是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從小學(xué)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字；是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)；有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。教學(xué)有法；教無定法；我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法；以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。讓學(xué)生覺得更全面的知識。六年級語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間；一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來；我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)；深入研究教學(xué)方法；虛心向別人學(xué)習(xí)；不斷

9、提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟；并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作；既有成功之處；同時(shí)也存在一些不足?，F(xiàn)對本期教學(xué)工作作總結(jié)；如下：一、班級基本概況本班學(xué)生共48 人；男生 27 人；女生 21 人。學(xué)生以本地學(xué)生為主；其中父母多數(shù)外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外；還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫；通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展；潛能生得到較大進(jìn)步。我確定了培優(yōu)對象X X X等；同時(shí)；極需幫助的差生大約有五名；提高他們的成績;對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法；因?yàn)槎嗝麅?yōu)生來幫助；所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。通過

10、聽寫、后進(jìn)生作文評比等方式；檢查他們的學(xué)習(xí)效果；及時(shí)給差生鼓勵(lì)；使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。根據(jù)班級現(xiàn)狀；我和孩子們一起制定了班級公約：知道用手互助；懂得用嘴微笑；體會(huì)用心靈理解；學(xué)會(huì)用耳傾聽。在老師和學(xué)生的共同努力下；多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。但是；由于學(xué)生大都是留守兒童；加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教育；因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊；很不平衡?？梢哉f學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差；也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望； 積極性高漲； 而對于有一定難度的知識；學(xué)生望而生畏；表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)與文本的特點(diǎn)；適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度；目的是讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)

11、習(xí)成功的快樂。二、本冊教材特點(diǎn)：1、選文精美。不少課文“文學(xué)味兒”濃；文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學(xué)小品；就詩歌說；有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩；還有兒童寫的詩等。2、重視“語文的熏陶感染作用”；精心組織專題：有關(guān)于愛國主義的、關(guān)愛他人的、環(huán)境保護(hù)的、藝術(shù)情操等方面的專題。3. 加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后思考題；各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置；中間有練習(xí)、應(yīng)用；后面有總結(jié)、拓展；整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。4. 導(dǎo)學(xué)有方；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；綜合學(xué)習(xí)能力。教材從導(dǎo)語、課后題；還有綜合性學(xué)習(xí)；不僅引導(dǎo)學(xué)生溫故知新；

12、而且倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；給了師生相當(dāng)大的自主權(quán)。5. 講求理論聯(lián)系實(shí)際。本冊教材注意把語文學(xué)習(xí)引向生活；拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑；也加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。其表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例；加深對語言文字的理解；從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際、習(xí)作”的話題；小練筆、選做題的安排也注意引向生活；結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。三、針對本班學(xué)生情況和教材我采取了以下教學(xué)措施：1 .穩(wěn)定情緒；建立良好班風(fēng)。學(xué)生到了六年級；覺得自己長大了；成熟了；對事情有了自己獨(dú)特的看法；獨(dú)立意識較強(qiáng)；需要得到大人的理解和尊重；敢于大膽的表達(dá)自己的想法。如果在教育過程中方法欠妥；容易適得其反；引起學(xué)生

13、的不滿；造成不良影響。在六年級開學(xué)時(shí)前；我就跟帶過六年級的老師取經(jīng)；學(xué)習(xí)如何管理這個(gè)年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西；做到心中有數(shù)。開學(xué)后；我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生情緒；樹立良好班風(fēng)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動(dòng)來也就順暢了許多。2 . 重視詞、句、段的訓(xùn)練；重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)；加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)；拓寬學(xué)生的視野；豐富學(xué)生的知識。在拓寬學(xué)生視野上；我就花了很多心思。比如為了讓孩子們在結(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性；我就讓孩子們觀看了人與自然。為了讓孩子們感受到動(dòng)物也是人類的朋友；應(yīng)該與動(dòng)物和諧相處；我就拷貝了電影猩球崛起給孩子們觀看。在觀看中；孩子們真實(shí)地感受到了善待動(dòng)物就是善待自己

14、這個(gè)道理。同時(shí)也為最后一個(gè)單元走進(jìn)藝術(shù)的教學(xué)做了鋪墊。要知道；電影也是藝術(shù)；學(xué)會(huì)欣賞更是一種能力。3、加強(qiáng)信息反饋；注重師生溝通。在課后我也常常彎下腰和學(xué)生們對話。在交流中； 我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生雖然成績很不理想； 但是還是很樂意學(xué)習(xí)。 因此針對這些學(xué)生；我就讓他們分層完成作業(yè)。比如：XX;他作文寫不好；我就鼓勵(lì)他在仿寫中練習(xí)怎么 把作文寫通順。XX同學(xué)；他連基本的書寫；識記詞語和背誦都很困難；我就對他提出 寫好字；寫正確字的基本要求。同時(shí)；在他的努力下；這學(xué)期；所有的日積月累他都會(huì) 背誦。4、讀寫結(jié)合；以讀促寫。平時(shí)；我也鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的孩子多看書；從書中去積累。比如：XX也在閱讀了大量

15、的書籍后促進(jìn)了寫作的進(jìn)步。鄭青青同學(xué)也在平 時(shí)的閱讀中收集了不少的好詞佳句；并能靈活的利用。5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備；提高課堂教學(xué)效率。一直以來； 寫作文就是孩子們頭疼的事情。 怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思索的問題。因此；為了讓更多的孩子真實(shí)地感受到寫作文的方法以及樂趣；我也時(shí)常在多媒體教室通過投影學(xué)習(xí)范文；集體修改后進(jìn)生作文的辦法來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復(fù)的訓(xùn)練中；激發(fā)了一部分學(xué)生的寫作熱情。如：XX等同學(xué)。其中；XXX等同學(xué)的作 文也進(jìn)步很大。6、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)；讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育；為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期；我們班內(nèi)進(jìn)行了“我是小作家”的作文

16、評比活動(dòng)以及“詩海拾貝”的手抄報(bào)評比活動(dòng)。在活動(dòng)開展中；很多孩子都表現(xiàn)得十分出色。在作文評比中；XX同學(xué)的水井邊的回憶?秋讓班里的同學(xué)感受到了該同學(xué)那顆善于發(fā)現(xiàn)美的真摯的童心。在手抄報(bào)活動(dòng)中；X X同學(xué)的手抄報(bào)更是讓同學(xué)們感受到了詩歌的魅力以及該同學(xué)的勤奮好學(xué)。五、本期教學(xué)反思。在本期的教學(xué)中；雖有不少成功之處；但也存在很多的問題。（1） 、存在的不足之處：1、一部分后進(jìn)生在成績落后的同時(shí)；品德也越來越糟糕。如：叛逆的XX；驕縱 的X X ；懶惰的X X。2、優(yōu)秀的學(xué)生成績越來越好；但是卻不樂意花更多的時(shí)間來幫扶學(xué)困生。3、同學(xué)們的作業(yè)；個(gè)別書寫質(zhì)量太差；錯(cuò)別字比較多；還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)

17、慣。如：XX、XX、XX。4、教學(xué)中；未能有效地關(guān)注整體；激勵(lì)性語言使用不足不到位。5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高；還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。（2） 、今后努力方向。在教學(xué)中；怎么才能兼顧到更多的學(xué)生；怎么讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味；如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣； 有效發(fā)展他們的語文能力呢？這一直都是我在苦苦思索的問題。我想以后我的教育教學(xué)工作會(huì)從以下幾個(gè)方面和方向來努力：1、采用多種教學(xué)手段；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源；開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。3、多組織一些班級活動(dòng)；如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等；使那些思想落后；集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟

18、發(fā)教育；發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)；及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)；增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文；提高語文素養(yǎng)的同時(shí)；要加強(qiáng)德育工作；重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。人教版六年級上冊語文教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)六（2）班的語文教學(xué)。執(zhí)教十多年來；我第一次擔(dān)任六年級語文的教學(xué)；我對教學(xué)工作不敢怠慢；認(rèn)真學(xué)習(xí)；深入研究教法；虛心學(xué)習(xí)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：一、運(yùn)用全新的教育教學(xué)理念；指導(dǎo)課堂教學(xué)為了更好地實(shí)施新課標(biāo)要求；我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論；深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神；認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際；研究學(xué)生；探究教法；逐步樹立起以學(xué)生全面發(fā)展為目的的教學(xué)思想；樹立起以教師

19、為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念；在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力；有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維；訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法；收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式；煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式；激活學(xué)生好奇心；探究欲；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力；并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此；我們仔細(xì)研究教育心理；準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)；積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)；我們始終采用整體 感知 合作探究 反思質(zhì)疑 拓展延伸的教學(xué)模式；根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題；組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)；課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友；教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動(dòng)；生生互動(dòng)；組際互動(dòng)；環(huán)境互動(dòng)；在有限的時(shí)間內(nèi)；讓學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中；現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂；學(xué)生在互動(dòng)中求知；在活動(dòng)中探索；既輕松地掌握了知識；又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高；語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段；提