高三語文復(fù)習(xí)指要

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 高三語文復(fù)習(xí)指要 關(guān)鍵詞：審題、語境、思路、書寫、心態(tài) 熬頭部分：總的引導(dǎo)意見 1 回歸課本 高考試的日期近，考前時間有限，但同學(xué)們必需回歸課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心里有本”。 2 總結(jié)歸納 考前要想復(fù)習(xí)效率高，必需適時總結(jié)歸納?？偨Y(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn)。多動手，勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面，化繁為簡。 3擬定適合自身的切合實(shí)際可行的考前語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到天天有事做，不時有目標(biāo)，不急不躁，保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?4 注意看板報(bào)，收集考前最新信息，做到有針對性。 5 高考語文歷來先考。一定要樹立必勝決定信

2、念，才氣勢如破竹。 6語文試卷不要留空白，即使有不會的題，也要盡量寫一點(diǎn)兒，寫上一段，可能賜顧幫襯一分。 7作文一定要寫完，筆跡工整，這對網(wǎng)上閱卷來說尤為重要。 第二部分：語文知識點(diǎn)歸納： 二、語文根蒂根基知識和語言運(yùn)用 一、語音訓(xùn)練題精選 包庇 堤岸 屏除 熾熱 拂拭 哺育 忡忡 粗拙 淙淙 桎梏 校正 發(fā)酵 勒令 泥淖 滂沱 迤邐 紕漏 潛水 偌大 分子化合物塑料 遂意 膝蓋 機(jī)械 襯著 馴服 筵席 锃亮 諍友 浸漬 應(yīng)屆 癥結(jié) 泡桐 聒噪 暈船 慪熱 肖像 剿襲 盡管 熨帖 比美 巷道 脊梁 模具 慰藉 粗豪 憎惡 腳色 剛勁 招供 確鑿 呆板 龜裂 召喚 袒露 蒙古 星宿 翦綹 折騰

3、伺機(jī) 湯匙 恫嚇 皈依 腳踝 女紅 嫉妒 感喟 棲息 按捺 馬匹 除去塵土 佝僂 綁扎 潰膿 桃核 句讀 瓦刀 沖床 勾當(dāng) 冠心病 壓軸戲 打板子 當(dāng)猴耍 煞風(fēng)景 百舸爭流 綱要挈領(lǐng) 間不容發(fā) 為虎作倀 2、字形訓(xùn)練題精選 積思廣益 一如繼往 山青水秀 大聲急呼 虛座以待 以老賣老 事必恭親 困難奮斗 棉里藏針 義氣用事 察顏觀色 坐收魚利 面黃饑瘦 出奇致勝 急流勇退 常年累月 坐想其成 水來土淹 無是生非 立桿見影 憑心靜氣 寸草春輝 耳根清靜 口蜜腹箭 兩迄 嘔氣 腹泄 題綱 脈博 老倆口 水蒸汽 翻一翻 三步曲 四不象 主弦律 來而不往非理也 解鈴還需系鈴人 不敢躍雷池一步 明槍易躲暗

4、劍難防 3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號： 要注意冒號、分號、標(biāo)點(diǎn)、書名號、括號、問號等的用處，并要注意其考查情勢的多樣化：選擇題、文言文中破句、語病綜合辨析。 4、正確使用詞語（包括熟語）： 近義詞辨析要點(diǎn)：看差別字、看語境、看感情色彩、看搭配、看輕重、看范圍等。應(yīng)出格存眷在語境中揣度詞語使用的正誤，出格注意詞、針言、詩句的綜合考查運(yùn)用，如： 不但x不單 必需x必需 凸現(xiàn)x突現(xiàn) 固定x鎖定 增值x增殖 傳頌x傳誦 濫用x亂花 阻止x遏制 連接x聯(lián)結(jié) 任教x請教 應(yīng)診x就診 蔓延x曼延 營救x搶救 擇要x摘要 鑒于x基于 認(rèn)可x認(rèn)同 食言x失言 共識x共識 指責(zé)x指摘 不免難免x不免x不免 熟語運(yùn)用題：首

5、先注意針言的設(shè)誤方式如望文生義、張冠李戴、輕重失調(diào)、褒貶失當(dāng)、自相矛盾、形近混合、反復(fù)贅余、不明多義、忽視語法、謙敬錯位等，其次是熟語的其他情勢與針言的互換。 危言危行 目無全牛 曾幾什么時候 安土怕遷 對簿公堂 如履薄冰 塵埃落定 空穴來風(fēng) 敬謝不敏 七月流火 不省 蓽路藍(lán)縷 過江之鯽 梅開二度 深文周納 嫡黃花 瓜田李下 拉大旗作虎皮 初生牛犢不怕虎 樹倒猢猻散 桑梓 排印 殺青 問鼎 東道主 另一邊天 替死鬼 發(fā)燒友 變色龍 開綠燈 下榻 趕鴨子上架強(qiáng)人所難 屋漏偏逢連陰雨禍不單行 這山望著那山高喜新厭舊 搬起石頭砸自己的腳自取其禍 雞蛋內(nèi)中挑骨頭無中生有 5、辨析并修改病句： 病句題尤

6、其要注意以下幾種情況：平列詞、前置詞、否定詞、代詞、雙面詞(是否、能不克不及等) 、關(guān)聯(lián)詞、數(shù)詞、連詞、動詞和賓語，尤要注意長句。 注意包括實(shí)用文在內(nèi)的綜合型病句修改題（要考慮語法、邏輯、格式、簡明、連貫、患上體、是否游離與中心以外等） 六、擴(kuò)大語句、 壓縮語段： 擴(kuò)大語段大致有三類：創(chuàng)造闡揚(yáng)型、改造完善型、邏輯推理型。 壓縮語段要注意要乞降精確性，一定要全面，分清主要信息和次要信息，抓準(zhǔn)主謂賓，不克不及原文照抄。 7、選擇、套用、變換句式： 仿寫要注意幾種新情勢：哲理小詩類、著名的句子類、語境制約類，答題時讀出題中的隱含要求（修辭、情勢、語意），嚴(yán)格按要求答題；同時，要靈活了解生活中的事物如

7、高山、流水、小溪、大海、沙漠、樹木、森林、小草、藍(lán)天、白云、日月星辰、風(fēng)雨閃電、燈燭綠洲、花壇花匠等，處處是比喻，力圖穩(wěn)中有新，活潑形象。 變換句式要出格注意長、短句的變換，重組句子，整句與散句的變換。 8、簡明、連貫、患上體： 簡明即不反復(fù)，無贅余。連貫要求句與句之間的語言銜接（如照應(yīng)、替換、省略等）和語義銜接（指句與句之間在內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上的邏輯了解）?；忌象w注意以下幾個因素：目的、內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義、對象、時間、地點(diǎn)、場所、手段等。 二、科技文、社科文閱讀： 1。四道題中，前三題要老誠懇實(shí)逐字逐句與對照，第四道猜測題往往要在原文中找到依據(jù)。 2。閱讀原文時，對涉實(shí)時間、數(shù)碼、地點(diǎn)、單元、范圍等內(nèi)

8、部實(shí)質(zhì)意義，要出格注意。 3。做題時要么急不躁，耐心、細(xì)心、充滿決定信念，并可在原文中作標(biāo)記，以便題文對照。 4。注意題干中的設(shè)誤方式：以偏概全、掉包概念、貌同實(shí)異（或者然與必然、已然與未然、相對于與絕對、肯定與否定、部分與整體、前提與成果等）、強(qiáng)加因果或者因果顛倒等。 三、文言文閱讀： 一、考前挑幾篇典型傳記文熟讀或者背誦，增加積累。 2、將18個必考虛詞的用處詳細(xì)地復(fù)習(xí)熟記一遍，注意重點(diǎn)文言實(shí)詞的寄義如勸、諷、盍、除、辭、謝、顧、屬、坐、數(shù)、微、按、趣、白等，及常見通假字如直、見、說、裁等。 3、文言文信息篩選題與科技文作題方法一樣，此處再也不贅述。 四、文言文翻譯、詩歌鑒賞、著名的句子默

9、寫： 一、文言文翻譯 必需堅(jiān)持直譯（逐字逐句的翻譯）的原則，不可隨意意譯。 注意新增考點(diǎn)“與現(xiàn)代漢語差別的文言句式”（判破句、不主動句、倒裝句、省句）和詞類活用（使動、意動、表名稱的詞作狀語）。 注意固定結(jié)構(gòu)的翻譯如：若何、奈何、無乃、患上無、然則、孰若（與）、何為、唯是、何之有、之謂也、有（無）以。 樹立關(guān)鍵詞患上分意識，按分找詞，最后通讀一遍，看是否切合現(xiàn)代漢語習(xí)慣 語句是否通順。 2、詩歌鑒賞 哄騙有關(guān)信息（題目、整理、題干、補(bǔ)注、詩眼、著名的句子、感情基調(diào)）讀懂詩歌。 掌握古代詩歌常識（題材分類、體裁分類、表現(xiàn)伎倆、典故、意象、經(jīng)常使用術(shù)語）。 本年出格注意以下幾類：詠物詩、詠懷詩、哲

10、理詩、元曲、對比閱讀、詠史懷古類等。 表達(dá)技法要注意幾種：賦比興、動靜、虛實(shí)、抑揚(yáng)、襯托、對比、正側(cè)、白描、聲光色、烘托、象征、情景交融和修辭伎倆。 答題時一定注意題干要求、設(shè)題角度、回答角度及答題思路、語言表述。 示例： 一、 閱讀下面兩首詩歌，回答問題。 觀書有感 朱熹 昨夜河邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流從容行。 琴詩 蘇軾 若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽。 這兩首哲理詩揭示了什么道理？ 這兩首詩表現(xiàn)理趣的方法有什么差別，試作分析。 _ _ 參考答案： 朱熹詩借大戰(zhàn)船從容航行的條件申明事物都有其自身紀(jì)律，不按照紀(jì)律行事，硬是用人的蠻力去

11、推移是不行的；蘇軾詩通過琴音與手指的關(guān)系申明，單由好的客觀條件或者單有好的主觀條件都是不行的，只有把兩者完善地聯(lián)合起來，才氣取患上良好的成效。 朱熹詩通過光鮮的形象體現(xiàn)理趣，蘇軾詩通過兩個淺顯的假設(shè)表現(xiàn)理趣。 2、 閱讀下面元曲，回答問題。 【雙調(diào)】殿前歡 貫云石 楚懷王，忠臣跳入泊羅江。離騷讀罷空失意，日月同光。傷心來笑一場，笑你個三閭強(qiáng)，為甚不身體和精神放？滄浪污你，你污滄浪。 請分析這首元曲中整理對“三閭”即屈原的態(tài)度。 分析 古詩詞的考查詩詞曲并舉，該題考查的是元曲，在備考復(fù)習(xí)中，應(yīng)注意元曲的相干知識，如元曲的分類、曲眼、風(fēng)格等，分析整理在曲中的主觀情感態(tài)度。 參考答案： 整理對屈原的

12、精神和品位是贊頌與欽佩的，從“日月同光 “就可看出對屈原的精神和品位的贊頌，認(rèn)為這種精神能夠采光千古。下文表面上“笑 ”屈原倔強(qiáng)，不知曠達(dá)超脫，乃至投江自殺，使滄浪之水渾濁了。其實(shí)是憤極反語，由傷心之際反笑可吐露出，所謂的曠達(dá)和超脫原是出于無可奈何、疾苦和矛盾。 3閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 (8分) 感遇十二首(之一) 蘭葉春葳蕤，桂華秋皎潔。欣欣此買賣，自爾為佳節(jié)。 誰知林棲者，聞風(fēng)坐相悅。草木有本旨，何求佳麗折? 注：此詩為詩人遭讒貶謫后所作。 爾：如此，即代表“葳蕤”和“皎潔”。 (1)簡析“草木有本旨，何求佳麗折”一句表達(dá)了詩人怎樣的思惟情感? (2)試從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義與結(jié)構(gòu)兩個

13、方面，分析“欣欣此買賣，自爾為佳節(jié)”中的“自”的妙處。 參考答案： (1)蘭逢春而葳蕤，桂遇秋而皎潔，這是它們的本性，而并非為了博患上佳麗的折取欣賞。詩人以此比喻圣人君子的明哲保身，只是盡他的天職而已。抒發(fā)了詩人自命不凡，不請求幫助知的情感。 (2)從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上，“自”指出了蘭桂各自適應(yīng)佳節(jié)的特性，表了然蘭桂各自榮而不媚、不請求幫助知的品位。結(jié)構(gòu)上，為結(jié)句“草木有本旨，何求佳麗折”打下了伏筆。 3、著名的句子默寫 著名的句子默寫，預(yù)計(jì)以課本為主，同學(xué)們可復(fù)習(xí)課本上的背誦部分，和所發(fā)的著名的句子專項(xiàng)訓(xùn)練題、試卷中答錯的著名的句子，尤其要注意不要寫錯別字。 作家作品、騷體常識的復(fù)習(xí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：

14、一是重要的作家作品（包括國別、作品、體裁、作品主人公等），尤其要注意一個國家一個重要作家如丹麥的安徒生、挪威的易卜生、印度的泰戈?duì)?、奧地利的卡夫卡、匈牙利的裴多菲、愛爾蘭的伏尼契、捷克的伏契克等；二要注意陳述性題，像元曲的分類（元曲分為雜劇和散曲，散曲分為小令和套數(shù)）。 示例： _，令愛散盡還復(fù)來。x_,_。頒白者不負(fù)戴于門路矣。x 劍閣崢嶸而崔嵬，_,_。 x 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。_,_x 五、現(xiàn)代文閱讀： 文學(xué)閱讀，重在名家；散文主流，小說可能入題。 一、以散文為主，分清種別（敘述事情、抒情、哲理），注意各自的偏重點(diǎn)（形象、事件）和關(guān)鍵句（首尾句、主旨句、抒情議論句、過渡句、描寫句、照

15、應(yīng)句）等。 2、注意題干隱含信息，盡量用原文的詞語進(jìn)行重組、歸納綜合，因?yàn)榇鸢付茧[含在原文中。因最近幾年來答案不限制字?jǐn)?shù)，應(yīng)盡量多寫一點(diǎn)兒，以免遺漏要點(diǎn)。 3、注意答題的思路和技法，如回答“效用或者好處”類一般順序是：看位置，確定其在結(jié)構(gòu)的效用（提起下文、過渡、照應(yīng)等）；看語義，確定其在內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上的效用（揭示或者深化主旨、烘托、確定氛圍及感情基調(diào)等）；看表達(dá)技法及效用（如比喻的活潑形象、襯托的凸起等）。 4、體會命題原則，有針對性作答。答題遵循一個原則-盡量哄騙文中語句作為答題的基本材料；閱讀當(dāng)時的需要注意以下六點(diǎn)：一是先通讀全文，初步掌握全辭意思；二是仔細(xì)體會題目的寄義；三是抓住中心詞和

16、中心句仔細(xì)閱讀每句話，尤其是文章的開頭句、末端句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、抒情議論句，快速弄清文章主旨；四是看清標(biāo)志語，即預(yù)示文章結(jié)構(gòu)條理和段落銜接的詞句；五是盡量用原文作答；六是其實(shí)要?dú)w納綜合的題目注意分析題干及分值設(shè)置，揣度患上分點(diǎn)，找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。 5、熟悉常見術(shù)語，簡單規(guī)范答題。高考散文閱讀很凸起的一點(diǎn)兒就是對散文基本技法的考查：三種人稱的效用；修辭伎倆；表達(dá)方式；表現(xiàn)伎倆；常見行文段落的效用；篇和章結(jié)構(gòu)中開頭末端的經(jīng)營、詳略主次的擺設(shè)、行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾聯(lián)和伏筆懸念的設(shè)置。 六、如果是小說閱讀，注意理清情節(jié)（把握環(huán)節(jié)，即初步、成長、高潮、結(jié)局；提

17、出取患上線索，注意明、暗之分；了解敘述方法如順敘、倒敘、插敘及其效用；存眷出人意表的“突轉(zhuǎn)”式末端）、把握人物（認(rèn)真分析描寫人物的方法、分清主要人物、次要人物和輔助人物）、分析環(huán)境（掌握自然環(huán)境的效用，即襯著氛圍、推動情節(jié)成長、暗示襯托人物心理等；對社會形態(tài)環(huán)境的閱讀，要由表及里深刻領(lǐng)悟其時代特征和社會形態(tài)意義、認(rèn)真體會人物關(guān)系獨(dú)特之處）、提煉正題（認(rèn)真分析“正題”性人物，要善于透過現(xiàn)象看素質(zhì)。命題范圍主要包括小說題目的雙關(guān)分析、對整理觀點(diǎn)態(tài)度的把握、對有關(guān)深化正題的語句的理解等）、品味語言（抓關(guān)鍵詞，深刻挖掘潛臺詞，認(rèn)真分析個性化語言，留意整理含蓄、客觀、形象的敘述語言）、鑒賞表達(dá)技法（同散

18、文閱讀，再也不贅述）。 六、語言表達(dá)綜合應(yīng)用題： 這是高考的“試驗(yàn)田”，但一般只有一道創(chuàng)新題，因此，咱們要在充分掌握傳統(tǒng)題（如仿寫、壓縮、變換等）的根蒂根基上，要出格注意聯(lián)合常見的修辭伎倆進(jìn)行綜合考查如給幽默詼諧的畫面擬標(biāo)題或者揭示寓意、寫廣告詞、寫手機(jī)短信或者評析一段網(wǎng)絡(luò)語言、圖表題、宣傳語、文字分析、識別偏離中心的語句與白話轉(zhuǎn)述、約請語或者拒絕語、根據(jù)表達(dá)要求添加上下文、為運(yùn)動會入場寫講解詞圍繞中心詞根據(jù)修辭寫一段話等，將成為主要考查點(diǎn)。 七、作文 話題作文、材料作文、命題作文“三足鼎峙”，而以材料作文獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，但可能出現(xiàn)新情勢如幽默詼諧的畫面式、自行選詞組合式、擴(kuò)寫、續(xù)寫、圖表材料式等，

19、但不管怎么變，咱們以不變應(yīng)萬變，做好以下方面： （一）、審準(zhǔn)材料，明確要求。 分清作文種別，從內(nèi)在上看有淺顯類和含蓄類，要挖掘其深層義引申義、比喻義、象征義等；從語言情勢上看有詞、短語、句子之別；要注意其修飾語的限制性；從對象上看有一個與多個的區(qū)別，多對象其實(shí)是一種關(guān)系型作文，寫作時幾者都要兼顧到，并把幾者之間的關(guān)系（平列式、因果式、選擇式等）揭示出來，尤其要進(jìn)行哲辯思維。 （二）、注意事變： 1x實(shí)行文體自選，但夸大文體特征 “文體自選”其實(shí)對文體照舊有要求的，只不過不限定某一種，而是讓考生自己選擇。以杜絕文體恍惚的“四不像”作文的出現(xiàn)。為此，泛博考生須聯(lián)合自身的寫作獨(dú)特之處，選好文體。選擇

20、自己最擅長的文體、最熟悉的事物來寫。萬萬不要寫成“四不像”的文章。記敘文要注意景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、人物描寫，議論文要注意論據(jù)充沛（古今中外、了解課本）、意蘊(yùn)豐富、論證深刻。 2x注重成長等級，但趨于返樸歸真 一名高考閱卷專家的話令人深思：“沒有金剛鉆，就不要攬瓷器活。另類這東西，熬頭次用是天才，第二次用是庸才，更何況是第N次用。2000年江蘇省的一篇最高分?jǐn)?shù)作文四幕劇，從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義到情勢都堪稱妙品，但現(xiàn)在我一看見考生寫四幕劇頭就疼。有些考生受到新聞炒作的影響，以為一搞另類就能夠患上高分，卻不知，絕大多另類作文都被判了低分，只是未報(bào)道而已。咱們照舊喜歡那些豐厚的內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義與患上體的情勢完善聯(lián)

21、合的文章，出格是活潑新鮮、原汁原味地反應(yīng)今世中學(xué)生生活的文章。這些個文章，使人越讀越年青，越讀越有興味?！?考場作文應(yīng)該多一點(diǎn)兒內(nèi)蘊(yùn)，少一點(diǎn)兒花哨；多一點(diǎn)兒大智慧，少一點(diǎn)兒小伶俐；多一點(diǎn)兒豐厚其實(shí)，少一點(diǎn)兒嘩眾取寵；多一點(diǎn)兒真情實(shí)感，少一點(diǎn)兒媚俗矯情。以實(shí)功脫穎而出，憑才情獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。 3x評分兒慎重精確，但尋求視覺打擊。 具體而言就象次三方面： 江蘇省高考語文（作文）閱卷組組長何永康傳授講了實(shí)話：“高考作文，要多一點(diǎn)兒二鍋頭，少一點(diǎn)兒碧螺春！何謂二鍋頭？它是我國北方的一種烈性酒，一口下去，兩眼冒火，渾身發(fā)燒。何謂碧螺春？此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出什么滋味來的。這當(dāng)然是一種比喻。用寫作

22、術(shù)語來說，就是：高考作文不克不及像平時作文那樣，必需有很強(qiáng)的視覺打擊力，以讓閱卷老師在一剎時被它吸引，被它感動。猶抱弦樂器，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌?！?有鑒于此，咱們認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ň拖蟠稳c(diǎn)： （1）必需努力寫好熬頭末節(jié)和第二末節(jié)。一上場，就使出你的“看家本領(lǐng)”。切忌在熬頭節(jié)中大量復(fù)述或者引錄命題中的“材料”，切忌把熬頭、二末節(jié)寫患上不好不壞淡淡。 （2）要精心設(shè)計(jì)有個性的“亮點(diǎn)”，精美之筆要盡量在文章的前頭展覽出來。要一“表態(tài)”便獲“滿堂彩”，不克不及搞“圖窮匕見”。 （3）不要玩“深沉”，玩玄而又玄的“哲理”。該當(dāng)旗幟光鮮，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速感動閱卷老師的心

23、靈弦索。 （三）、做好四種儲備，積淀豐厚底蘊(yùn) 只有“厚積”，才氣“薄發(fā)”。缺乏豐厚積淀的考生是無法寫出文質(zhì)兼美、大氣磅礴的華章的。就應(yīng)考作文而言，如次四個方面的積淀顯患上尤為重要： 1x素材積淀。巧婦為難無米之炊，考生應(yīng)該存眷和留意以下八個方面的鮮活素材：鋪敘美好的親情和友誼；形貌美麗的景物和動人的場面；存眷現(xiàn)實(shí)生活的熱點(diǎn)；熱烈地愛有品位的文化藝術(shù)；省查價值取向、道德氣節(jié)；歷練人的生活看法、思惟方法；了解前沿科學(xué)技術(shù)的成長；瞻望、預(yù)測美好的將來。 2x情感積淀。人間真情最具有穿透力和搖撼力，考生應(yīng)該蘊(yùn)蓄和勃發(fā)以下“五情”“五心”：“五情”就是親情、友情、師生情、鄉(xiāng)土情、愛國情；“五心”就是把忠

24、心獻(xiàn)給祖國、把守關(guān)口心捧給旁人、把愛心灑向社會形態(tài)、把孝心帶回家中、把決定信念留給自己。 3x文化積淀。文化底蘊(yùn)最能提升文章的思惟日文化品位，考生應(yīng)該搶占以下八個文化制高點(diǎn)：課本名篇；讀本英華；名人傳記；動人故事；文化散文；鮮活時文；著名的話著名的句子；睿智心語。 4x定見積淀。理性闡發(fā)可以使文章染上濃烈的思辨色彩，考生至少應(yīng)該就象次十個方面的“定見武器”（基本觀點(diǎn)）：實(shí)踐論；矛盾論；方法論；了解的觀點(diǎn)；成長的觀點(diǎn)；一分為二的觀點(diǎn)；存在與意識的關(guān)系；外因與內(nèi)因的關(guān)系；量變與質(zhì)變的關(guān)系；主流與支流的關(guān)系。 當(dāng)前，高三學(xué)生閱讀原版的名著和經(jīng)典不太可能，但作為一種“臨陣磨槍”的急救招數(shù)，閱讀如次三類

25、材料照舊可以收到“補(bǔ)鈣”之效的：熬頭類是手頭現(xiàn)有的語文課本、讀本和政治課本中的辯證唯物論常識；第二類是廣為訂閱和零售的讀者（感性較強(qiáng)）、小伙子文摘（理性較強(qiáng)）等期刊；第三類是經(jīng)過度類整合的意林故事智慧背囊時文選粹等選本。悉心品讀，雖不克不及臻至隨心驅(qū)遣的化境，但使自己的文章加多一縷靈動之氣照舊可能的。 （四）、強(qiáng)化四項(xiàng)訓(xùn)練，打造敦實(shí)內(nèi)功 在對語文科測驗(yàn)大綱中作文“根蒂根基等級”六個方面和“成長等級”四個方面進(jìn)行“陣地”訓(xùn)練的根蒂根基上，搞好以下四個方面的“重點(diǎn)”訓(xùn)練，對提升應(yīng)考作文的水平是大有好處處的。 1x審題訓(xùn)練安身精確，尋求深刻 審題是作文的熬頭要務(wù)，它首先必需精確，即命題人叫你寫什么，

26、你就患上寫什么。這主要就象次四個維度： （1）立意標(biāo)題作文要抓住題眼；材料作文要挖掘材料中包蘊(yùn)的主要意義；話題作文要直擊話題的內(nèi)核、“定點(diǎn)”自己最深的感悟。 （2）重心對文題中的題眼、要義或者內(nèi)核，必需充分展開，不克不及少于整篇的三分之二，否則就會被閱卷者視為游離中心或者旁逸斜出。 （3）文體“自選文體”，可選用自己最擅長的文體；“寫一篇××文”，只能寫成指定的文體；“除××外，文體不限”，就不克不及選用被禁用的文體。 （4）題目命題作文不克不及另擬標(biāo)題，否則就會被硬性扣2分；材料作文、話題作文宜自擬題目，以表現(xiàn)文章的主旨、內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義，展覽整理的才思。

27、 在精確的根蒂根基上，審題還應(yīng)尋求深刻，即透過現(xiàn)象深入素質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，預(yù)見事物成長的趨向和成果。這需要兩種思維來強(qiáng)力支撐，即鞭辟入里、由表及里的縱向思維和由此及彼、由點(diǎn)到面的橫向思維。只有熟諳這兩種思維，才氣進(jìn)行深刻的審題，進(jìn)而才有個底氣去搶占高考作文成長的制高點(diǎn)。 2x表達(dá)訓(xùn)練安身暢達(dá)，尋求文采 “表達(dá)”是作文評分兒的重要標(biāo)尺之一。語言表達(dá)訓(xùn)練首先要做到用詞精確，造句正確，組合恰當(dāng)，上下銜接，語意暢達(dá)；在此根蒂根基上再尋求一點(diǎn)兒靈動的文采?？v觀近三年全國各地的最高分?jǐn)?shù)佳作，如次八法不失為使表達(dá)出彩的妙招：（1）在質(zhì)樸敘述中融進(jìn)豐厚底蘊(yùn)；（2）在行文謀篇中輸入情感血液；（3）在形象描

28、寫中飄逸詩情畫意；（4）在平實(shí)對白中閃爍哲理光華；（5）在理性思辨中高揚(yáng)人文精神；（6）在開掘穿透中加大思維當(dāng)量；（7）在演繹生發(fā)中彰顯邏輯特質(zhì)；（8）在連詞綴句中盡展修辭魅力。上面所說的妙招只要借鏡有方，即使做不到“通篇大妙”，“時有風(fēng)騷”照舊有希望可及的。 3x特長訓(xùn)練安身沉穩(wěn)，尋求靈動 對此，一名高考評卷專家有一段精辟的闡述：“總而言之，它必需有輝煌：沒有太陽，也患上有個月亮；沒有月亮，也患上有個星星；沒有星星，也患上有個螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在根蒂根基等級里徘徊了。” 泛博考生可以也應(yīng)該在規(guī)定的“場地”和“跑道”上，使自己的考場作文不僅在根蒂根基等級上如山之沉穩(wěn)，而且還

29、要在成長等級上如水之靈動。 （三）、構(gòu)想要求 一、擬好一個標(biāo)題 俗話說 “題好半壁文”，因此，擬好一個醒目、奪目的標(biāo)題可以先聲奪人。擬題有以下幾種方法： 化用移植，如：化用詩詞著名的句子、影視片名、歌曲句子、名篇名著。如： 真情誠可貴，理智價更高、海棠依舊，綠肥紅瘦、感時花濺淚、怎一個“情”字了患上、莫把情云遮慧眼、信任陌生人、大愛無言、我心依舊、與你同業(yè)、理智與情感、農(nóng)正月初七記。 善用修辭格，如：對偶、援用、比喻 遭受挫折，笑對疾苦、忙兮忙兮奈若何、舞動疾苦的翅膀高飛 在話題的前后適當(dāng)增加詞語。 形象性題目，如日子深處有太陽光、雪落無聲，雪落有聲、生命是一朵常開不敗的花、問世間情是何物。

30、附：2006年全國普通高招1套卷作文擬題較好的如次，可以參考 花有百態(tài)，人有千秋人貴有自知之明春天不做秋的夢尺有所短，寸有所長走出摹仿陰霾，打造個性人的生活不為雄心遮望眼耀眼星空我最燦爛找準(zhǔn)位置，綻開色澤攜帶自省上路尋求不可認(rèn)識不清你就是一道風(fēng)景認(rèn)清自己，為成功插上翅膀心如明鏡知自我各人頭上都有一片藍(lán)天讓清許之水永駐心田當(dāng)好自己的那顆螺絲釘有志者事不一定成成功方程式在迷霧中尋覓自己挑戰(zhàn)，要認(rèn)清自我認(rèn)清自己才是智者認(rèn)識自我，挑戰(zhàn)自我認(rèn)識自我，創(chuàng)造將來量力而行做好自己知己知彼，方顯身手一味模仿，疾苦的代價張揚(yáng)個性，秀出自我亮出自己的精美。 2、語言要求 、一定寫好開頭和末端，將富有文采的排比句、比

31、喻句、題記等和意蘊(yùn)豐富的升華句、抒情句、點(diǎn)題句、照應(yīng)句等擺出來，先給改卷老師一個好印象。 、議論文開宗明義，提出論點(diǎn)，忌東拉西扯；記敘文講究敘述方式倒敘、插敘等。 、多用修辭、著名的話警語、詩詞佳句、富有哲理性的句子、廣告語、歌詞等使語言活潑形象。 、為了防止跑題，在文章的開頭、末端、各段開頭點(diǎn)題。 、學(xué)會寫“小題大做”、“以小見大”的“大氣”文章，多從歷史、社會形態(tài)、國家、人的共同體、心理、文化、傳統(tǒng)等的角度寫，增加文章的深度和厚度。 、考前背篇文章 3、寫作要求 力足規(guī)范，尋求美觀。 、三清卷面清潔，筆跡清楚，筆畫清晰。 、三不不寫錯別字、潦草字和不規(guī)范字，不用錯標(biāo)點(diǎn)，不亂寫亂畫亂涂亂改。

32、 、三適快慢適當(dāng)，巨細(xì)適中，輕重適度。 、三要時間要節(jié)制在50分鐘擺布，每末節(jié)要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求。 另外，同學(xué)們復(fù)習(xí)時應(yīng)重點(diǎn)存眷這樣幾個話題范圍：人文與環(huán)保、責(zé)任與意識、感悟與體驗(yàn)認(rèn)識、現(xiàn)時與將來、家庭與社會形態(tài)、自立與合作、與成長、學(xué)會認(rèn)識、潛能與心態(tài)、跟隨與突破等，大家可以成心識地搜集這些個方面的材料，以備測驗(yàn)之用。 附：作文審題立意示例及練習(xí) 1 閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文 在楓葉上x露珠紅紅地閃爍 在荷花上x露珠有著淚滴似的蒼白（07年廣州一模） 審題立意： 露珠在楓葉上呈現(xiàn)紅色，在荷花上呈現(xiàn)白色差別的環(huán)境造就差別的思惟、品質(zhì)性格，環(huán)境影響人的成長

33、x 環(huán)境轉(zhuǎn)變?nèi)说纳睿ò▽懠彝ソ逃⑸鐣螒B(tài)影響、近朱者赤、近墨者黑均可以）x差別的環(huán)境（位置、崗?fù)?、腳色、生活）中表現(xiàn)出差別的人的生活價值（橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳） x 差別的環(huán)境里有差別的人的生活（際遇），選擇能讓自己發(fā)光的人的生活環(huán)境，而不要最后留下遺憾、傷感。 露珠在楓葉上，紅紅地閃爍；在荷花上，有著淚滴似蒼白的透明，堅(jiān)持自己的個性，保持本色，不要受環(huán)境的影響（擺布）（從反面立意） 借助了楓葉、荷花，露珠閃現(xiàn)出差別的色彩借助外物（他人），成就自己。（從露珠這個側(cè)面考慮） 露珠真實(shí)地呈現(xiàn)了楓葉、荷花的顏色要真實(shí)地反應(yīng)客觀現(xiàn)實(shí)世界。 2閱讀下面材料，按照要求作文。 鯨遇到身體個兒

34、小的沙丁魚時，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚后面窮追不舍，離海灘越來越近了，鯨卻渾然不覺。等鯨以極快的速率沖向海灘時，要避開險(xiǎn)境已太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無法動彈。而沙丁魚只要很少的水就能夠存活甚至逃生。 要求：全面理解材料，可以選擇一個側(cè)面，一個角度構(gòu)想成文。自擬標(biāo)題，自選文體。不要脫離材料的寄義作文。不少于800字。 剖析可以從鯨的角度立意。在水中龐大的鯨無疑是壯大的，而當(dāng)它無所忌憚的對沙丁魚窮追不舍時，卻沒有想到危險(xiǎn)逼近，自己原來的優(yōu)勢在沙灘上就成為了要命因素。由此可以立意為：強(qiáng)者仗恃優(yōu)勢而無所忌憚往往會導(dǎo)致緊張的后果；強(qiáng)者須瞅見潛在的危險(xiǎn)才氣立于不敗之地；不克不及只

35、顧面前的利益；懂患上進(jìn)退方為智者；該撒手時就撒手（學(xué)會放棄）；要有憂患意識 也能夠從沙丁魚的角度立意。身體個兒小的沙丁魚向沙灘方向游去是十分伶俐的，善于哄騙自身?xiàng)l件和有利地形而引強(qiáng)敵于困境。由此可以立意為：用智慧戰(zhàn)勝強(qiáng)敵；智勝于力；善于憑借才氣以弱勝強(qiáng)；要善于哄騙自身?xiàng)l件 還可以從鯨與沙丁魚的關(guān)系著眼穩(wěn)固建立文章主旨。在深水中前者壯大而后者弱小，在水淺的海灘上卻強(qiáng)弱異變。由此可以立意為：強(qiáng)與弱、優(yōu)勢與劣勢在一定條件下會發(fā)生轉(zhuǎn)化，努力朝有利于自己的方向轉(zhuǎn)化才是智者；在有利于自己的環(huán)境中才氣闡揚(yáng)自身的優(yōu)勢；尺有所短，寸有所長；知己知彼，百戰(zhàn)不殆 無論從什么角度立意，作文都不克不及就魚說魚，而必需由魚及人，了解社會形態(tài)生活，表現(xiàn)現(xiàn)心意真實(shí)義。 3細(xì)讀下面這幅幽默詼諧的畫面，給這幅幽默詼諧的畫面擬一個標(biāo)題，然后以之為話題，自擬標(biāo)題，自選角度，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。 面臨幽默詼諧的畫面類作文題目，注意以下三點(diǎn)： 悟意。要全面、深刻領(lǐng)悟幽默詼諧的畫面的寓意。要認(rèn)真審讀銀幕的每一個細(xì)節(jié)，任何一處都不克不及忽略，必需正確體會幽默詼諧的畫面所隱含的意圖或者問題，力圖制止誤解和錯解。二是了解現(xiàn)實(shí)生活思慮，看看幽默詼諧的畫面有哪一方面的隱含著的意義。 選點(diǎn)。就是確定寫作的立意點(diǎn)