五年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計表格式

1、五年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計表格式教學(xué)設(shè)計課題9 9 鯨教學(xué)目標(biāo) 1 1 、認(rèn)識 3 3 個生字，會寫 1010 個生字。正確 讀寫“目前、上腭、 哺乳、 退化、 垂直、 經(jīng)驗(yàn)、 胎生、 特征、 壽命”等詞語。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 3、了 解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激 發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科 學(xué)的情感。 4 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說 明性的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。明白鯨 不是魚類，而是哺乳動物。教學(xué)時間 2 2 課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與

2、 修改 教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課1、 用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。2、 今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識一種動物。請 看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題 “鯨”。）3、 你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看 上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我 們一起來解這個謎。二、 自由朗讀，自主學(xué)習(xí)1、 按要求自讀、自學(xué)：讀課文，要求正確、通順;生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典； 想一想課文的大意；提出不懂的問題。2、 在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。（

3、教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）3、 全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）聯(lián)系上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、 鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。） 整體感知這篇主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種 類和生活習(xí)性：（可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）4、 各小組提出不懂的問題。三、 教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。第二課時一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍2、指名說一說本課大意后，引入新課:這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、

4、進(jìn)化過程、種類和生活 習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)1、 自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示: 課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說說每一方 面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。 作者為了說明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法，用 什么好處？1鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千 十六萬公斤。2進(jìn)化過程：“陸地”一“淺?！币弧昂Ｑ蟆?種類 : : 須鯨、齒鯨。4生活習(xí)性 : : 食物、呼吸、睡覺、繁殖。2、 把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。3、 全班探討，突破重難點(diǎn)：探討一：鯨的形體很大1從哪里可以看出鯨的大？2作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點(diǎn)

5、，具體清楚，給讀者留下深刻印象。3把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚1鯨是哺乳動物。2為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”一“淺?！币弧昂Ｑ蟆?。3鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？4從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很 長時間， 找出描寫時間的詞。5出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過 程。6聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？ 用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物1說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚一頓兩千公斤2須鯨、齒鯨的區(qū)別。（出示）探討四：鯨的生活習(xí)性中介紹了鯨的那些生

6、活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖?？凑J(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。 鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。3作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？ 數(shù)字法、舉例法、對比法。4再讀課文： 想想鯨有哪些特點(diǎn)。 讀課文的時候， 通過語氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家四、布置作業(yè)1、 熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。2、 自己整理筆記。3、 根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述” 為題寫一篇短文。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題0*0*松樹教學(xué)目標(biāo) 1 1、認(rèn)識 1111 個生字。正確讀寫“乖巧、

7、 馴良、 清秀、矯健、 機(jī)警、 玲瓏、 躲藏、 追逐、 警覺、 銳利、 錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語； 2 2、朗讀課文，了解松 鼠的習(xí)性特點(diǎn)；感受課文準(zhǔn)確的說明特點(diǎn)和生動、形象、細(xì) 致的描寫方法，積累語言； 3 3、激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動物的 人文情懷。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示，按照閱讀要 求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會作者對松樹的喜愛之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。體會作者的表達(dá)方法。教學(xué)時 間 1 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改 教學(xué)過程設(shè)計一、檢查預(yù)習(xí)，初識松鼠、出示“松鼠”圖片，請學(xué)生說說小松鼠給你留下的印 象。師：想了解

8、這位朋友的更多秘密，我們就來學(xué)習(xí)法國作 家布封所寫的松鼠一文。2 2、讀學(xué)生讀閱讀提示，想想在這篇我們需要了解些什么。 （作者從哪幾個方面介紹 了松鼠？想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？從 哪里可以看出作者對松鼠的喜愛？） 3 3、指名分自然段讀課 文，并請學(xué)生談?wù)勛x后收獲：你看見了一只怎樣的松鼠？4 4、查讀詞語，梳理課文。 （ 1 1）出示三組詞語，指名讀、 小組讀、學(xué)生齊讀。清秀、玲瓏、銳利矯健敏捷、機(jī)警、躲藏、追逐錯雜、編扎、狹窄、遮蔽（ 2 2） 請學(xué)生使用三組詞語說說課文的主要內(nèi)容。二、品悟課文， 走近松鼠、數(shù)一數(shù)，了解松鼠生活（ 1 1）請學(xué)生默讀課文，邊讀 邊數(shù)一數(shù)課文里“

9、松鼠”一詞出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)分別 提示了關(guān)于松鼠哪一方面的信息。 （學(xué)生默讀課文， 做標(biāo)記， 寫批注。）（ 2 2）全班交流，教師參與交流，或傾聽、或點(diǎn)撥、 或質(zhì)疑。（課文中，松鼠一詞出現(xiàn)了 1414 次，每一次出現(xiàn)都為我們提示了有關(guān)松鼠的信息。如，松鼠討人喜歡；松鼠喜歡 在高處活動；松鼠怕強(qiáng)烈的陽光；松鼠渡水的情景；松鼠很 警覺，松鼠準(zhǔn)備食物，松鼠爬樹敏捷，松鼠叫聲響亮；松鼠 怎樣搭窩； 松鼠一胎生三四個孩子， 小松鼠的樣子等。 ）（ 3 3） 請學(xué)生齊讀課文，并說說松鼠在哪些方面討人喜歡？ 2 2、比 一比，感悟表達(dá)方式（ 1 1）請學(xué)生讀一讀鯨的第一自然 段與松鼠的第一自然段，說一說

10、兩者表達(dá)上有什么相同 的地方和不同的地方。 （ 2 2）請學(xué)生說一說松鼠為什么討人喜 歡，自己喜歡它哪些方面，并選擇自己最喜歡的段落或語句 讀一讀，說一說為什么喜歡這段話。 （學(xué)生在自讀自悟的基 礎(chǔ)上，帶著體會到的感情朗讀有關(guān)句子。師生互相評議，以 評促讀，以讀促悟。 ） 3 3、說一說，鼓勵個性表達(dá)（ 1 1）請學(xué) 生把自己最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累下來。 （ 2 2）請 學(xué)生把自己想象成一只可愛的松鼠，來到一個陌生的環(huán)境， 憑自己掌握的有關(guān)松鼠的知識，試著做自我介紹。 （提示： 可以模仿課文的表達(dá)方式，生動形象、有聲有色地介紹；或 學(xué)習(xí)鯨的描寫方式，用平實(shí)精練的語言介紹；或介紹松 鼠

11、某一個生活習(xí)性等。）三、拓展閱讀，擁抱松鼠 1 1、請學(xué)生 閱讀“資料袋”中有關(guān)作家布封的資料。2 2、請學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)松鼠的資料。內(nèi)容可以是有關(guān)松鼠的圖片資 料、影像資料、文本資料等，形式可以是圖片介紹、影像播 放、手抄報展覽、簡單的研究報告等。教學(xué)反教學(xué)設(shè)計課題 1111新型玻璃教學(xué)目標(biāo) 1 1認(rèn)識 4 4 個生字，會寫 8 8 個生字。 正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、 圖紙、即使、規(guī)定、 窗簾、保持、 噪音、 集中、 處理、 對付、 研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。2 2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介 紹的 5 5

12、種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 3 3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代 科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué) 的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。 4 4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方 法教學(xué)時間 2 2課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改 教學(xué)過程設(shè)計第一課時一、導(dǎo)入導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文 課我們將舉辦新型玻璃展銷會。那么，你們就是展銷會上的 推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給 在場的每一位客商，大家有信心嗎？二、整體感知，自主閱 讀 1 1 師：我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩， 非常成功的。不過

13、，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你 得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪 些知識？ 2 2師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我 們一塊來讀讀課文。 3 3借助拼音， 讀準(zhǔn)字音， 讀通課文。 4 4再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾 絲玻璃、變色玻璃、 吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃） 5 5這 5 5 種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據(jù)自己的喜 好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的 特點(diǎn)、作用等。三、交流討論，合作學(xué)習(xí) 1 1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。 （上臺寫出所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。2 2

14、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合 實(shí)際和收集到的資料談） 。四、拓展延伸 1 1最近，一個商場 要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？2 2你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句 式：可以可以可以還可以）3 3.你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以可以可以還可 以”說一句話。師：你們的建議真好！老師謝謝你們。 同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄穑兄屏诉@么好的新型玻璃造福 于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計一種新 型玻璃嗎？第二課時一、復(fù)習(xí)回顧課文介紹了哪幾種玻璃？ 你們設(shè)計了哪些玻璃？二、展示、推銷1 1讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷

15、會場，把你們設(shè)計的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出 來的新型玻璃展示給客商吧！2 2學(xué)生設(shè)計展銷形式，展銷詞。要求： 形式多樣， 語言生動， 富有創(chuàng)意。 自行準(zhǔn)備。 3 3匯 報推銷，師生點(diǎn)評。評出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。三、總結(jié)評價，布置作業(yè) 1 1總結(jié)評價：你覺得今天的 語文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？2 2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計的，也可 以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語言寫下來并 講述給你的家人或朋友聽。教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計課題2*2* 假如沒有灰塵教學(xué)目標(biāo) 1 1、正確、流利地朗讀課文， 理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。2 2、領(lǐng)悟作者的表

16、達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3 3、懂得任何事物都有兩面性，受到 初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在理解課 文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者用詞的準(zhǔn)確和說明事物的表達(dá)方 法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法， 體會作者準(zhǔn)確地用詞、 形象地表達(dá)；讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物 都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)時間課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改教學(xué)過程設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。1 1、板書：灰塵。激趣設(shè)疑：同學(xué)們，我們都很熟悉它?？吹竭@個詞語，你們 想到了什么？（學(xué)生可能會說出灰塵的害處）2 2、師：通過你們的說法，我得出一個詞：令人討厭。確實(shí)，灰塵是一種 令人討厭的東西。同學(xué)們設(shè)想

17、一下：假如沒有灰塵， （補(bǔ)全 板書課文題目：假如沒有灰塵）我們的世界會面臨什么樣的 情形呢？要求同學(xué)們想象一下， 把自己的想法寫在紙上。 （學(xué) 生記下想法，指名寫在板書上） 3 3、小組活動：談?wù)勛约旱?想法，有哪些想法是符合實(shí)際的？二、 自學(xué)討論 1.1. 指名讀課 文 2.2.先默讀思考： 灰塵有什么特點(diǎn)和作用， 然后與小組同學(xué) 討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。 3 3小組合作完成： 灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法細(xì)小削弱陽光列數(shù)字、做假設(shè)易吸收光波較長的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色做假設(shè)具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候、氣象萬千 做假設(shè)教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)合作好的小組。三、全 班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)

18、1 1、出示句子比較：灰塵很小很小。 灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。 人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小 灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 A A 能用代替句嗎？ B B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間” （列舉數(shù)字說明方法）人 眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對比的說明方法） c c 體會說明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增 強(qiáng)可信度。指名讀 4 4. 5 5. 6 6 自然段的最后一句話，你從中 得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的 存在價值，要正確認(rèn)識。）你還能舉例說說，

19、生活中哪些 被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？交流搜集的 資料：說說灰塵與人類生活的關(guān)系。生活中還有哪些事物 具有兩面性，舉例說明如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)說話。試著寫話交流、師點(diǎn)拔四、說明文小練筆1 1、學(xué)生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有 灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。2 2、運(yùn)用說明方法仿寫一種事物。 例如： 假如沒有電話 （手機(jī)、 電視、 書、 網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等）教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計課題口語交際習(xí)作三教學(xué)目標(biāo) 1.1.提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾 聽、提問等語言能力 . .2.2. 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的 . . 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)習(xí)作

20、教學(xué)時間 3 3 課時教學(xué)準(zhǔn)備整理與修改 教學(xué)過程設(shè)計第一課時 口語交際一、激發(fā)興趣 今天同學(xué)們帶來了很多“小商品” ，你想讓你手中的物 品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎 ? ?那 我們今天就試著做一名“小小推銷員” . .二、精心準(zhǔn)備熟悉“商品”. .對你的“商品”進(jìn)行全面了解. .從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù) . . 找出產(chǎn)品最能打動人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述 . . 面對“顧客” ，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣 的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備 . .思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑? ?你將如何解答. .三、 小組試買 在小組中試著推銷你的商品， 讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn) 品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議 . .認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納 . .四、班級特賣場 每組選出最優(yōu)秀的“推銷員” ，推銷自己的產(chǎn)品 . .“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì) 疑. .耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對消費(fèi)者 負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度 . .五、總結(jié)評出最佳“推銷員” . .你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推