【KS5U解析】河南省新鄉(xiāng)市2019-2020學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題 Word版含解析

1、語文考生注意：1本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。2請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。3本試卷主要考試內(nèi)容：人教版必修12。一、現(xiàn)代文閱讀（一）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：非洲豬瘟的蔓延，暴露了我們防疫體系還有欠缺，基層防疫隊(duì)伍建設(shè)不足。自去年以來，非洲豬瘟疫情在我國近30個(gè)省蔓延，共發(fā)生疫情143起，撲殺生豬116萬余頭。非洲豬瘟雖說是全球問題，但是我們?cè)谝咔閭魅?、傳播、上?bào)各個(gè)環(huán)節(jié)明顯存在漏洞和責(zé)任缺失。防控漏洞盲點(diǎn)較多的地方，往往還是動(dòng)物防疫體系缺人、缺錢、缺物嚴(yán)重的地方，我們需要加大投入，完善防疫體系，更要注意把錢花在刀刃上。對(duì)超出法律法規(guī)范圍的各類生豬禁養(yǎng)限養(yǎng)規(guī)

2、定，要立即清理。養(yǎng)豬對(duì)水源、空氣和周邊生活污染大。此前，相關(guān)部門出于環(huán)保的考慮，對(duì)家禽禁養(yǎng)服養(yǎng)。一些地方為應(yīng)付環(huán)保檢查，盲目擴(kuò)大禁養(yǎng)區(qū)范圍，用一禁了之、一拆了之的方式簡(jiǎn)單化處理。這就顯得有點(diǎn)舍本逐末。養(yǎng)豬是我國的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，也是風(fēng)險(xiǎn)巨大的產(chǎn)業(yè)。養(yǎng)殖戶中近一半是散養(yǎng)，抗風(fēng)險(xiǎn)能力弱。對(duì)于貧困落后地區(qū)，養(yǎng)豬甚至是主要的收入來源，不可以不重視這一點(diǎn)。在推行規(guī)模化養(yǎng)殖、綠色養(yǎng)殖的過程中一定要尊重自然和傳統(tǒng)，因地制宜、循序漸進(jìn)，多研判市場(chǎng)波動(dòng)和群眾反響，而不是拍腦袋決策。對(duì)囤積居奇、串通漲價(jià)的不法行為，要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，嚴(yán)厲打擊。農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格上漲，有需求和貨幣的因素，更有炒家的推波助瀾。在豬肉供不應(yīng)求的情形下，難

3、免被不法分子盯上，放大價(jià)格波動(dòng)和豬肉供應(yīng)的緊張。面對(duì)當(dāng)前的問題，我們要從短期、長期“兩手抓”。一方面，千方百計(jì)保障豬肉市場(chǎng)供應(yīng)，依法嚴(yán)懲違法違規(guī)行為，讓老百姓吃上放心肉。另一方面，加快構(gòu)建現(xiàn)代化的養(yǎng)殖、流通、防疫體系，增強(qiáng)我們抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。（摘編自央視網(wǎng)評(píng)豬肉價(jià)格飆升暴露了哪些短板）材料二：20092018年我國豬肉進(jìn)口量以及與國內(nèi)消費(fèi)量的比值豬肉進(jìn)口數(shù)量（萬噸，左軸）進(jìn)口量國內(nèi)消費(fèi)量（右軸）（數(shù)據(jù)公開資料整理）材料三：非洲豬瘟的蔓延，打亂了生豬價(jià)格上漲預(yù)期，跨省禁運(yùn)使得大量的生豬無法通過調(diào)運(yùn)出售，只能被動(dòng)壓欄，飼養(yǎng)成本增加，同時(shí)養(yǎng)殖場(chǎng)的圈舍消毒密度、強(qiáng)度加大，致使生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)

4、時(shí)期。疫情的不斷發(fā)酵，使養(yǎng)殖戶為切斷病源傳播途徑，紛紛采取自繁自養(yǎng)、禁收外省生豬、加強(qiáng)消毒防疫，甚至自行封場(chǎng)等措施。本次非洲豬瘟疫情的肆虐，正是一次“契機(jī)”，將加快養(yǎng)殖行業(yè)的淘汰步伐，凈化養(yǎng)殖市場(chǎng)的環(huán)境，迫使養(yǎng)殖戶更加重視生物安全問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。南豬北養(yǎng)一度火熱，本次非洲豬瘟可能讓南豬北養(yǎng)降溫。此次的非洲豬瘟最早發(fā)現(xiàn)于東北，儼然給南豬北養(yǎng)的企業(yè)帶來了麻煩，養(yǎng)殖巨頭在東北的投資將面臨一輪政策與疫情的考驗(yàn)。所以作為傳統(tǒng)企業(yè)，應(yīng)該樂觀思考，借此良機(jī)，推廣冷鏈，加大研發(fā)與布局，才會(huì)有更多的出路。我國每年都會(huì)從不同國家，進(jìn)口一百多萬噸豬肉和生豬內(nèi)臟，經(jīng)常有進(jìn)口肉品不合格的報(bào)道報(bào)出。此次疫病，國

5、家相關(guān)部門尚不能排除進(jìn)口肉制品傳來豬瘟的嫌疑，可能會(huì)在一定程度上限制進(jìn)口豬肉的數(shù)量，國內(nèi)豬肉將更具競(jìng)爭(zhēng)力。決定一個(gè)國家動(dòng)物疫病防控能力的關(guān)鍵，不在于領(lǐng)導(dǎo)，也不在于專家，而在于基層防控體系，即官方獸醫(yī)和村級(jí)動(dòng)物防疫員隊(duì)伍。非洲豬瘟在20天左右席卷東北、華東地區(qū)，充分暴露了我國基層動(dòng)物防控體系的脆弱。未來，這套防控體系還需改革和升級(jí)。但目前這套體系依然值得養(yǎng)殖企業(yè)信任，同時(shí)養(yǎng)殖企業(yè)更應(yīng)該在官方指導(dǎo)下，積極開展自救，這才是正確的生存之道。（摘編自陳舉淺談非洲豬瘟對(duì)生豬產(chǎn)業(yè)的影響）1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 我國多省爆發(fā)非洲豬瘟，這些地方防控漏洞明顯，基層動(dòng)物防疫隊(duì)伍建設(shè)

6、不足，缺人、缺錢、缺物情況嚴(yán)重。b. 非洲豬瘟在我國近30個(gè)省蔓延，給我國生豬養(yǎng)殖業(yè)造成巨大的損失，也影響了我國豬肉市場(chǎng)的供應(yīng)。c. 2009年至2018年，我國豬肉進(jìn)口量整體呈上升態(tài)勢(shì)；2016年豬肉進(jìn)口量達(dá)到峰值162萬噸，此后兩年有所回落。d. 為應(yīng)付相關(guān)環(huán)保檢查我國某些地方實(shí)施各類不合法規(guī)的生豬禁養(yǎng)限養(yǎng)規(guī)定，一定程度上影響了生豬養(yǎng)殖2. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 我國養(yǎng)豬產(chǎn)業(yè)的散養(yǎng)戶抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，貧困地區(qū)把養(yǎng)豬作為主業(yè)，對(duì)此我國應(yīng)兼顧各地情況推行規(guī)?；?、綠色養(yǎng)豬模式。b. 我國既要依法嚴(yán)懲違法違規(guī)行為，保障豬肉市場(chǎng)供應(yīng)，也要加快構(gòu)建現(xiàn)代化的養(yǎng)殖、流通、防疫體系

7、，提高抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。c. 南豬北養(yǎng)形式受到非洲豬瘟的影響，熱度迅速下降。在東北投資南豬北養(yǎng)的巨頭企業(yè)也面臨著一輪新形勢(shì)的考驗(yàn)。d. 2016年至2018年我國每年豬肉進(jìn)口量均在百萬噸以上，但我國豬肉進(jìn)口量在國內(nèi)消費(fèi)量中的占比較低，整體規(guī)模較小。3. 非洲豬瘟對(duì)我國生豬產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生哪些影響？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?. c 2. c 3. 對(duì)行情周期預(yù)判的影響，這次疫情打亂了我國生豬價(jià)格上漲預(yù)期，生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期；對(duì)養(yǎng)殖戶的影響，使養(yǎng)殖戶總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更加重視生物安全問題；對(duì)養(yǎng)殖企業(yè)的影響，傳統(tǒng)企業(yè)借此機(jī)會(huì)推廣冷鏈，加大研發(fā)與布局，尋找更多的出路；對(duì)國產(chǎn)豬肉競(jìng)爭(zhēng)的影響，我國可能會(huì)在一

8、定程度上限制進(jìn)口豬肉的數(shù)量，國內(nèi)豬肉將更具競(jìng)爭(zhēng)力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章重要觀點(diǎn)或概念的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求。即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”等要求。這類題要認(rèn)真讀圖，從文中基本概念、重要語句、圖表、引述的資料獲取信息，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行準(zhǔn)確解讀，常見錯(cuò)誤有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互換；未然已然、信息有變；無中生有、查無實(shí)據(jù)。然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對(duì)。本題要求選擇“對(duì)上述材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。c項(xiàng)，曲解文意，“我國豬肉進(jìn)口量整體呈上升態(tài)勢(shì)”的理解錯(cuò)誤。從根據(jù)材料二的圖表可知，趨勢(shì)是起起落落，從2016到2018年都

9、在下降。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求。其次，要回歸文本，吃透文本表達(dá)的觀點(diǎn)，深入理解作者的思想；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行推敲琢磨。本題要求選擇“對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)”，宜采用排除法。c項(xiàng)，“南豬北養(yǎng)形式受到非洲豬瘟的影響，熱度迅速下降”的時(shí)態(tài)混淆，根據(jù)材料“本次非洲豬瘟可能讓南豬北養(yǎng)降溫”，也就是文中表述的是未然狀態(tài)，是一種猜測(cè)，而選項(xiàng)表述為已然狀態(tài)。故選c?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合、概括文本信息的能力。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信

10、息的目標(biāo)；通讀全文，整體感知，在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間；準(zhǔn)確尋找，篩選提取。本題要求結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析非洲豬瘟對(duì)我國生豬產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生的影響。首先要回歸文本，找到相關(guān)語句，然后進(jìn)行梳理歸納。從材料三“非洲豬瘟的蔓延，打亂了生豬價(jià)格上漲預(yù)期，跨省禁運(yùn)使得大量的生豬無法通過調(diào)運(yùn)出售，只能被動(dòng)壓欄，飼養(yǎng)成本增加，同時(shí)養(yǎng)殖場(chǎng)的圈舍消毒密度、強(qiáng)度加大，致使生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期”等語句可概括出打亂價(jià)格上漲預(yù)期，致使生豬養(yǎng)殖進(jìn)入高成本、高風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期；從“疫情的不斷發(fā)酵，使養(yǎng)殖戶為切斷病源傳播途徑，紛紛采取自繁自養(yǎng)、禁收外省生豬、加強(qiáng)消毒防疫加快養(yǎng)殖行業(yè)的淘汰步伐，凈

11、化養(yǎng)殖市場(chǎng)的環(huán)境，迫使養(yǎng)殖戶更加重視生物安全問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)”等語句可概括出對(duì)養(yǎng)殖戶的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)這一點(diǎn)。從“此次的非洲豬瘟最早發(fā)現(xiàn)于東北，儼然給南豬北養(yǎng)的企業(yè)帶來了麻煩，養(yǎng)殖巨頭在東北的投資將面臨一輪政策與疫情的考驗(yàn)。所以作為傳統(tǒng)企業(yè)，應(yīng)該樂觀思考，借此良機(jī)，推廣冷鏈，加大研發(fā)與布局，才會(huì)有更多的出路”等語句可概括出對(duì)企業(yè)的啟示。從“此次疫病，國家相關(guān)部門尚不能排除進(jìn)口肉制品傳來豬瘟的嫌疑，可能會(huì)在一定程度上限制進(jìn)口豬肉的數(shù)量，國內(nèi)豬肉將更具競(jìng)爭(zhēng)力”等語句可概括出對(duì)國際國內(nèi)豬肉市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)的影響。作答時(shí)，一定要回歸文本，然后梳理、整合，歸納即可?！军c(diǎn)睛】解答篩選概括文中信息題要遵循三個(gè)步驟

12、。一個(gè)原則：忠于原文。兩個(gè)觀念：一是整體觀念。詞不離句，句不離段。段不離篇。二是聯(lián)系觀念。聯(lián)系全文，聯(lián)系主題。三個(gè)步驟：第一步：速讀文章，了解大意；第二步：根據(jù)試題，精讀文章；第三步：根據(jù)原文，結(jié)合題目，巧妙作答。凡是歸納“措施，舉措”題，先結(jié)合文本篩選，然后，用動(dòng)賓短語來歸納。比如“構(gòu)建”；“引導(dǎo)”；“支持”等。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。憶老舍粱實(shí)秋我最初讀老舍的趙子日老張的哲學(xué)二馬，未識(shí)其人，只覺得他以純粹的北平土話寫小說頗為別致。北平土話，像其他主要地區(qū)的土語一樣，內(nèi)容很豐富，有的是俏皮話兒、歇后語、精到出色的明喻暗譬，還有許多有聲無字的詞字。如果運(yùn)用得當(dāng)，北平土

13、話可說是非常的生動(dòng)有趣；如果使用起來不加檢點(diǎn)，當(dāng)然也可能變成油腔滑調(diào)的“耍貧嘴”。以土話入小說本是小說家常用的一種技巧，可使對(duì)話顯得格外活潑，可使人物個(gè)性顯得格外真實(shí)凸出。若是一部小說從頭到尾，不分對(duì)話敘述或描寫，一律使用土話，則自海上花一類的小說以后并不多見。我之所以注意老舍的小說盡在于此。胡適先生對(duì)老舍的作品評(píng)價(jià)不是很高，他以為老舍的幽默是勉強(qiáng)造作的。但一般人覺得老舍的作品是可以接受的，甚至頗表歡迎。抗戰(zhàn)后，老舍有一段期間住在北碚，我們時(shí)相過從。他又黑又瘦，甚為憔悴，平?？偸秦E著腰，邁著四方步，說話的聲音低沉、徐緩，但是有風(fēng)趣。他和王老向住在一起，生活當(dāng)然是很清苦的。在名義上，他是中國文

14、藝界抗敵協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人，事實(shí)上這個(gè)組織的分子很復(fù)雜，有不少野心分子企圖從中搡縱把持。老舍對(duì)待誰都是一樣的和藹親切、存心厚道，所以他的人緣好。有一次北碚各機(jī)關(guān)團(tuán)體以國立編譯館為首發(fā)起募款勞軍晚會(huì)，一連兩晚，盛況空前，把北碚兒童福利試驗(yàn)區(qū)的大禮堂擠得水泄不通。國立禮樂館的張充和女士多才多藝，由我出面邀請(qǐng)，會(huì)同編譯館的姜作棟先生（名伶錢金福的弟子），合演一出刺虎，唱做之佳至今令人不能忘。在這一出戲之前，墊一段對(duì)口相聲。這是老舍自告奮勇的，蒙他選中了我做搭檔，頭一晚他“逗哏”我“捧哏”，第二晚我逗他捧，事實(shí)上掛頭牌的當(dāng)然應(yīng)該是他。他對(duì)相聲特有研究，在北平長大的誰沒有聽過焦德海草上飛？但是能把相聲全本大套

15、的背誦下來則并非易事。如果我不答應(yīng)上臺(tái)，他即不肯露演，我為了勞軍只好勉強(qiáng)同意。老舍囑咐我說：“說相聲第一要沉得住氣，放出一副冷面孔，永遠(yuǎn)不許笑，而且要控制住觀眾的注意力，用干凈利落的口齒在說到緊要處使出全副氣力斬釘截鐵一般迸出一句俏皮話，則全場(chǎng)必定爆出哄堂大笑，用句術(shù)語來說，這叫作皮兒薄，言其一戳即破?！蔽衣犃酥筮B連辭謝說：“我辦不了，我的皮兒不薄?！彼f：“不要緊，咱們練著瞧?！庇谑撬言~兒寫出來，一段是新洪羊洞，一段是一家六口，這都是老相聲，誰都聽過，相聲這玩意兒不嫌其老，越是經(jīng)過千錘百煉的玩意兒越惹人喜歡，借著演員的技藝風(fēng)度之各有千秋而永遠(yuǎn)保持新鮮的滋味。相聲里面的粗俗玩笑，例如“爸爸

16、”二字剛一出口，對(duì)方就得趕快順口搭腔地說聲“啊”，似乎太無聊，但是老舍堅(jiān)持不能刪免，據(jù)他看相聲已到了至善至美的境界，不可稍有損益。是我堅(jiān)決要求，他才同意在用折扇敲頭的時(shí)候只要略為比畫而無須真打。我們認(rèn)真地排練了好多次。到了上演的那一天，我們走到臺(tái)的前邊，泥塑木雕一般繃著臉肅立片刻，觀眾已經(jīng)笑不可抑，以后幾乎只能在陣陣笑聲之間的空隙進(jìn)行對(duì)話。該用折扇敲頭的時(shí)候，老舍不知是一時(shí)激動(dòng)忘形，還是有意違反諾言，掄起大折扇狠狠地向我打來，我看來勢(shì)不善，向后一閃，折扇正好打落了我的眼鏡，說時(shí)遲，那時(shí)快，我手掌向上兩手平伸，正好托住那落下來的眼鏡，我保持那個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，喝彩聲歷久不絕，有人以為這是一手絕活兒，還

17、高呼：“再來一回！”我們那一次相聲相當(dāng)成功，引出不少人的邀請(qǐng)，我們約定不再露演，除非是至抗戰(zhàn)勝利再度勞軍的時(shí)候。老舍的才華是多方面的，長短篇的小說、散文、戲劇、白話詩，無一不能，無一不精。而且他有他的個(gè)性，絕不俯仰隨人。我現(xiàn)在檢出一封老舍給我的信，是他離開北碚之后寫的，那時(shí)候他的生活更陷于苦悶。他患有胃下垂的毛病，割盲腸的時(shí)候用一小時(shí)余還尋不到盲腸，后來在腹部的左邊找到了。這封信附有五首七律，由此我們也可窺見他當(dāng)時(shí)的心情的又一面。前幾年王敬羲從香港剪寫老舍短文一篇，可惜未注明寫作或發(fā)表的時(shí)間及地點(diǎn)，題為春來憶廣州，看老舍行文的氣質(zhì)，已由絢爛趨于平淡。聽說老舍去年已做了九泉之客，又有人說他尚在人

18、間。是耶非耶，其孰能辨之？4. 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）a. 第一段中說，一般人覺得老舍的作品是可以接受的，甚至頗表歡迎，只有胡適先生否定老舍作品，這是文章中常用的欲揚(yáng)先抑的寫法。b. 文章敘述了老舍多方面的才華，濃墨重彩地?cái)⑹鏊麄儽硌菹嗦曔@一往事，而其他方面則一帶而過，這體現(xiàn)了作者高超的索材剪裁技巧。c. 文章謀篇布局時(shí)善于前后呼應(yīng)，如第二段寫老舍“又黑又瘦，甚為憔悴”“佝僂著腰”，第五段寫他生活“陷于苦悶”“患有胃下垂的毛病”。d. 文章由我讀老舍的作品及眾人對(duì)老舍作品的評(píng)價(jià)寫到兩人交往過程中的一些往事，最后又寫到讀老舍短文，全文思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。5.

19、 文中的老舍具有哪些形象特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。6. 請(qǐng)?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)?！敬鸢浮?. a 5. 厚道風(fēng)趣。老舍對(duì)待誰都是一樣的和藹親切、存心厚道，因而人緣好；說話風(fēng)趣。才華橫溢。老舍的才華是多方面的，長短篇的小說、散文、戲劇、白話詩，甚至于相聲表演，無一不能，無一不精。生活清苦。與人合住，生活清苦；黑瘦、憔悴，身體不好，陷于苦悶。 6. 寫聽說老舍已去世，又無法確認(rèn)，表達(dá)了作者對(duì)老舍的牽掛、懷念之情。有人說他尚在人間，及作者反問“是耶非耶，其孰能辨之？”，言外之意是老舍因他的人格、才華、作品等而永遠(yuǎn)活在人們心中，表達(dá)了對(duì)老舍的贊美之情?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括

20、作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。本題，a項(xiàng)，“只有胡適先生否定老舍作品，這是文章中常用的欲揚(yáng)先抑的寫法”錯(cuò)，本文開頭是作者對(duì)老舍的贊揚(yáng)“未見其人，只覺得他以純粹的北平土語寫小說頗為別致”，而欲揚(yáng)先抑的“抑”應(yīng)該是先否定批評(píng)，后贊揚(yáng)肯定，行文思路上不符合欲揚(yáng)先抑的寫作特色。開頭段先贊揚(yáng)然后列舉胡適的“評(píng)價(jià)不高”，以及“但一般人覺得老舍的作品是可以接受的，甚至頗表歡迎”，只是陳述不同的人對(duì)老舍的作品態(tài)度不同，與“我”的感受對(duì)照，為下文寫老舍的才華作鋪墊。故選a?！?題詳解】本題考查欣賞散文人物形象的能力。做此類題時(shí)，

21、根據(jù)散文中重點(diǎn)描寫人物的段落，用幾個(gè)詞語集中概括；同時(shí)借助議論、抒情的句子完成對(duì)人物的分析概括。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征，要結(jié)合文本內(nèi)容具體分析。文中，從“說話的聲音低沉，徐緩，但是有風(fēng)趣”“老舍對(duì)待誰都是一樣的和藹親切，存心厚道，所以他的人緣好”可分析出“厚道風(fēng)趣”；從“他對(duì)相聲特有研究”“我們那一次相聲相當(dāng)成功，引出不少人的邀請(qǐng)”“老舍的才華是多方面的，長短篇的小說，散文，戲劇，白話詩，無一不能，無一不精”可分析出“才華橫溢”；從“他又黑又瘦，甚為憔悴，平?？偸秦E著腰”“他和王老向住在一起，生活當(dāng)然是很清苦的”“但是他的生活更陷于苦悶。他患有胃下垂

22、的毛病，割盲腸的時(shí)候用一小時(shí)余還尋不到盲腸，后來在腹部的左邊找到了”可分析出“生活清苦”?！?題詳解】本題考查體會(huì)重要語句豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)和探究散文結(jié)尾意蘊(yùn)的能力。本題雖然問的是“探究文章結(jié)尾畫線句的意蘊(yùn)”，考查的是體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力，但因其是在“文章結(jié)尾”，且要求“探究”，所以還考查了探究散文結(jié)尾意蘊(yùn)的能力。做此類題時(shí)，要放到全文中考慮，結(jié)尾往往有卒章顯志的作用，聯(lián)系標(biāo)題、上文和主旨分析；要抓住關(guān)鍵字詞，分析思想內(nèi)容和情感觀點(diǎn)。本文標(biāo)題“憶老舍”中的“憶”表達(dá)出作者對(duì)老舍的牽掛懷念之情，全文內(nèi)容追憶與老舍交往的往事及其人品才華，“前幾年王敬羲

23、從香港剪寫老舍短文一篇，可惜未注明寫作或發(fā)表的時(shí)間及地點(diǎn)”說明作者老舍已分開多年，“聽說老舍去年已做了九泉之客”中“聽說”一詞說明老舍去世的消息無法確認(rèn)，作者和老舍關(guān)系友好，自然傳達(dá)出“作者對(duì)老舍的牽掛、懷念之情”；“又有人說他尚在人間”中“尚”的意思是“還”，從表面上看，是作者希望老舍還活在人間，從深層挖掘，聯(lián)系全文內(nèi)容，主要追憶老舍的人格、才華、作品等，這會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中，自然傳達(dá)出“對(duì)老舍的贊美之情”?！军c(diǎn)睛】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，注意抓住語句中的重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，而散文中的意蘊(yùn)是指文本所蘊(yùn)涵的思想、感情等多種內(nèi)容。探究時(shí)要從不同的角度

24、和層面發(fā)掘，這不同的角度和層面可考慮以下幾個(gè)方面：作者，讀者，作品中的人，有內(nèi)涵的景、物，作品表面，作品內(nèi)涵，作品背景。這類題答案基本都是文章多層內(nèi)容的高度概括，需要準(zhǔn)確切分文章相關(guān)區(qū)域的表述層次，并能高度精練地進(jìn)行語言概括。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。李牧者，趙之北邊良將也。常居代雁門，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費(fèi)。日擊數(shù)牛饗士，習(xí)射騎，謹(jǐn)烽火，多間諜，厚遇戰(zhàn)士。為約曰：“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者斬?！毙倥咳?，烽火謹(jǐn)，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。趙王讓李牧，李牧如故。趙王怒，召之，

25、使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)。出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多，邊不得田畜。復(fù)請(qǐng)李牧。李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得。終以為怯。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千四，百金之士五萬人，彀者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千委之。單于聞之，大率眾來入。李牧多為奇陣，張左右翼擊之，大破殺匈奴十余萬騎。滅襜襤，破東胡，降林胡，單于奔走。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。趙悼襄王元年，廉頗既亡入魏，趙使李牧攻燕，拔武遂，方城。居二年，龐媛破燕軍，殺劇辛。后七年秦破殺趙將扈輒于武遂斬首十萬趙乃以李牧為大將軍擊秦軍于宜安大破秦軍走秦將桓齮封李牧為武安君。居三

26、年，秦攻番吾，李牧擊破秦軍。趙王遷七年，秦使王翦攻趙，趙使李牧、司馬尚御之。秦多與趙王寵臣郭開金，為反間，言李牧，司馬尚欲反。趙王乃使趙蔥及齊將顏聚代李牧。李牧不受命，趙使人微捕得李牧，斬之。廢司馬尚。后三月，王翦因急擊趙，大破殺趙蔥，虜趙王遷及其將顏聚，遂滅趙。（節(jié)選自史記·李牧列傳，有刪改）7. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是a. 后七年/秦破殺趙將/扈輒于武遂斬首十萬/趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍于宜安/大破秦軍/走秦將桓齮/封李牧為武安君b. 后七年/秦破/殺趙將扈輒于武遂/斬首十萬/趙乃以李牧為大將軍擊秦軍/于宜安大破秦軍/走秦將桓齮/封李牧為武安君c. 后七年/

27、秦破殺趙將/扈輒于武遂斬首十萬/趙乃以李牧為大將軍擊秦軍/于宜安大破秦軍/走秦將桓齮/封李牧為武安君d. 后七年/秦破殺趙將扈輒于武遂/斬首十萬/趙乃以李牧為大將軍/擊秦軍于宜安/大破秦軍/走秦將桓齮/封李牧為武安君8. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是a. 趙，戰(zhàn)國七雄之一。戰(zhàn)國七雄分別是：秦，楚，齊，燕，趙、魏，韓。b. 匈奴，我國古代北方民族之一。戰(zhàn)國時(shí)游牧于燕，趙，秦以北地區(qū)。c. 單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)，全稱為“撐犁孤涂單于”。d. 襄王，年號(hào)。年號(hào)是我國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。9. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是a. 李牧駐守邊境。李牧駐守代郡

28、，雁門郡時(shí)，規(guī)定匈奴來犯，立即收攏人馬退入營壘固守，過了幾年，也沒有什么損失。b. 李牧堅(jiān)持己見。李牧退守不戰(zhàn)，匈奴人與守邊官兵都認(rèn)為他不肯出戰(zhàn)是膽怯，李牧我行我素，趙王一怒之下把他召回。c. 李牧戰(zhàn)績斐然。李牧復(fù)出后，立刻精選兵馬，積極備戰(zhàn)，后采取誘敵策略，滅了襜襤，打敗東胡，收降林胡，單于逃跑。d. 李牧抗命被殺。秦將王翦進(jìn)攻趙國受到抵御，秦國使用反間計(jì)，趙王中計(jì)，撤換李牧，李牧不接受命令，趙王就殺了他。10. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以便宜置吏，市租皆輸入幕府，為士卒費(fèi)。（2）大縱畜牧，人民滿野。匈奴小入，佯北不勝，以數(shù)千人委之。【答案】7. d 8. d 9. c 10

29、. （1）（李牧）有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置官員，（駐地）市場(chǎng)的租稅都送入（李牧）的幕府，作為士兵們的經(jīng)費(fèi)。（2）組織大規(guī)模放牧，人民布滿原野。匈奴小規(guī)模入侵，李牧假裝不能取勝，把數(shù)千人丟給了匈奴?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。題中“趙將”的意思是“趙國將領(lǐng)”，是“扈輒”的定語，“趙將”“扈輒”之間不可斷開，排除ac；“破”的意思是“打敗”，“殺”的意思是“殺死”，這兩個(gè)動(dòng)詞是“秦”這個(gè)主語發(fā)出

30、的連續(xù)性動(dòng)作，二者之間不可斷開，排除b。故選d。【8題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中d項(xiàng)，“襄王，年號(hào)”錯(cuò)，襄王并非年號(hào)，是古代王爵。故選d?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。題中c項(xiàng)，“李牧復(fù)出后，立刻精選兵馬，積極備

31、戰(zhàn)”錯(cuò)，原文“李牧至，如故約。匈奴數(shù)歲無所得”，意思是“李牧來到邊境，還按照以前的章程。匈奴好幾年都一無所獲”，可知開始幾年還和原先一樣。故選c?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。題中重點(diǎn)字詞：（1）以，根據(jù)；便宜，實(shí)際情況；置，設(shè)置；輸，送；為，作為；（2）大縱，大規(guī)模組織；小入，小規(guī)模入侵；佯，假裝；北，??；委，丟給?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地

32、名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”，對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”，對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李牧是趙國邊境的良將。長期駐守在代郡、雁門郡，防備匈奴。（李牧）有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置官員，（駐地）市場(chǎng)的租稅都送入（李牧）的幕府，作為士兵們的經(jīng)費(fèi)。每天宰殺幾頭牛犒勞士兵，練習(xí)射箭騎馬，小心看守烽火臺(tái)，多派偵察敵情的人員，厚待將士。定出規(guī)章說：“匈奴如果入侵，要趕快收攏

33、人馬退入營壘固守，有膽敢去捕捉敵人的將（處以）斬首。”每次匈奴入侵，都謹(jǐn)慎地點(diǎn)燃烽火，總是躲進(jìn)營壘防守，不敢出戰(zhàn)。像這樣過了好幾年，也沒有什么損失。但是匈奴認(rèn)為李牧膽小，即使趙國守邊的將士也認(rèn)為自己的主將膽怯。趙王責(zé)備李牧，李牧依然如故。趙王發(fā)怒，把他召回，派別人代他領(lǐng)兵。一年多，匈奴每次來侵犯，趙軍都出兵交戰(zhàn)。出兵交戰(zhàn)，屢次失利，損失傷亡很多，邊境上無法耕田、放牧。又請(qǐng)來李牧做邊境的將領(lǐng)。李牧來到邊境，還按照以前的章程。匈奴好幾年都一無所獲。但又始終認(rèn)為李牧膽怯。邊境的守兵每天都得到賞賜而沒有作戰(zhàn)任務(wù)，都愿意打一仗。在這時(shí)李牧就挑選一千三百輛戰(zhàn)車，挑選一萬三千匹戰(zhàn)馬，曾經(jīng)獲得百金之賞的五萬戰(zhàn)

34、士，善射的十萬士兵，全部組織起來訓(xùn)練作戰(zhàn)。組織大規(guī)模放牧，人民布滿原野。匈奴小規(guī)模入侵，李牧假裝不能取勝，把數(shù)千人丟給了匈奴。單于聽到這種情況，就率領(lǐng)大批人馬入侵，李牧設(shè)置了很多奇怪的陣法，張開左右兩翼攻打匈奴，大敗匈奴，殺死匈奴十萬多騎兵。滅了襜襤，打敗了東胡，使林胡投降，單于逃跑。此后十多年，匈奴不敢接近趙國邊境城鎮(zhèn)。趙悼襄王元年（公元前244年），廉頗已經(jīng)逃到魏國，趙國派李牧進(jìn)攻燕國，攻下了武遂、方城。過了兩年，龐媛打敗燕軍，殺死了劇辛。又過了七年，秦軍在武遂打敗并殺死了趙將扈輒，斬殺了十萬趙軍。趙國就讓李牧擔(dān)任大將軍，在宜安進(jìn)攻秦軍，大敗秦軍，趕走秦將桓齮。（趙王）封李牧為武安君。又過

35、了三年，秦軍進(jìn)攻番吾，李牧擊敗秦軍。趙王遷七年，秦國派王翦進(jìn)攻趙國，趙國派李牧、司馬尚抵御秦軍。秦國送了很多黃金給趙王的寵臣郭開，施行反間計(jì)，說李牧、司馬尚要造反。趙王于是讓趙蔥和齊國將軍顏聚接替李牧。李牧不接受命令，趙王派人暗地里逮捕了李牧，把他殺了。撤了司馬尚的官職。三個(gè)月之后，王翦趁機(jī)猛攻趙國，大敗趙軍，殺死趙蔥，俘虜了趙王遷和他的將軍顏聚，終于滅了趙國。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩完成下面小題。書邊事唐張喬調(diào)角斷清秋，征人倚戍樓。春風(fēng)對(duì)青冢，白日落梁州。大漠無兵阻，窮邊有客游。蕃情似此水，長愿向南流。注此詩為詩人游歷邊塞之作。調(diào)角：猶吹角。角是古代軍中樂器，相當(dāng)于軍號(hào)。青冢：漢朝

36、王昭君的墓，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南，與涼州一東一西遙遙相對(duì)。梁州：當(dāng)時(shí)指涼州，地處今甘肅省境內(nèi)，曾一度被吐蕃所占。公元857年，吐蕃將領(lǐng)尚延心以河湟降唐，其地又全歸唐朝所有。自此，唐代西部邊塞地區(qū)才又出現(xiàn)了和平安定的局面。窮邊：邊地。蕃：指吐蕃。11. 下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是a. 首聯(lián)通過對(duì)調(diào)角、清秋、征人、戍樓意象的描寫，描繪出一幅邊境生活圖，傳遞出邊關(guān)安寧、征人無事的信息。b. 頷聯(lián)第二句詩人描繪眼前涼州之景被吐蕃占領(lǐng)的涼州，如今又回歸大唐。夕陽余暉下的州城一派安定祥和。c. 頷聯(lián)“青?！迸c“梁州”相對(duì)。詩人把王昭君和親之事與當(dāng)前邊關(guān)安寧境況聯(lián)系起來，表明民族團(tuán)結(jié)正是人們長期的

37、夙愿。d. 頸聯(lián)運(yùn)用比喻手法生動(dòng)地寫出了邊塞“大漠”的寬廣無邊。此時(shí)沒有了軍兵阻撓，游客在廣闊的邊地觀光。12. 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩歌尾聯(lián)用何種手法表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？【答案】11. d 12. 運(yùn)用比喻的手法抒發(fā)感情。詩人運(yùn)用生動(dòng)的比喻，十分自然地抒寫出了此時(shí)的心愿：蕃情能像這大河一樣，長久地向南流入中原該多好啊！深化了詩歌的意境。表達(dá)了詩人渴望民族能夠長久團(tuán)結(jié)的愿望?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝

38、術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。本題要求選出“對(duì)詩歌的賞析，不正確的一項(xiàng)”。d項(xiàng)，“運(yùn)用比喻手法”理解錯(cuò)誤，沒有比喻手法的運(yùn)用，而是采用對(duì)比手法，將“無”與“有”；“兵”與“客”進(jìn)行前后對(duì)比，暗含當(dāng)前邊關(guān)無戰(zhàn)事，百姓生活安定之意。故選d?！?2題詳解】本題考查鑒賞詩人思想感情和詩歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩句內(nèi)容，然后根據(jù)詩中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩人的情感。詩歌的表達(dá)技巧包括表達(dá)方式

39、、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式包括記敘、議論和抒情，表現(xiàn)手法包括對(duì)比、襯托 、象征、用典等，修辭包括比喻、反復(fù)、排比、反問、擬人、比擬、擬物、夸張等。本題要求簡(jiǎn)要分析詩歌尾聯(lián)用何種手法表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？其實(shí)是兩個(gè)小問，先判斷尾聯(lián)采用了什么手法，然后分析這樣寫表達(dá)了作者怎樣的感情?！稗樗拼怂?，長愿向南流”這是尾聯(lián)，先翻譯一下這聯(lián)的意思，吐蕃與內(nèi)地的情能像這大河一樣，長久地向南流入中原該多好啊。一個(gè)“似此水”很明顯采用了比喻的修辭手法，結(jié)合背景和詩句的意思可知這是邊塞安寧的現(xiàn)狀，表達(dá)作者渴望漢藏同胞互通有無，睦鄰友好，長久團(tuán)結(jié)的情感?？傊确g，然后抓關(guān)鍵字眼，最后結(jié)合背景等分析作者

40、的情感即可。【點(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助

41、意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)感情；間接抒情：借助意象（或畫面），渲染氛圍，營造意境，表達(dá)了感情。（三）名篇名句默寫13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操短歌行中“_，_”兩句借用管子·形解中的句子，以高山、大海比喻自己廣納天下賢才的壯志和胸襟。（2）陶淵明歸園田居（其一）中“_，_”兩句用鳥和魚來表達(dá)自己對(duì)田園和自由的向往。（3）蘇軾赤壁賦中“_，_”兩句唱詞描繪用槳?jiǎng)澊?，在鋪滿月光的江面逆流而行，極富詩情畫意?！敬鸢浮?(1). 山不厭高 (2). 海不厭深 (3). 羈鳥戀舊林 (4). 池魚思故淵 (5). 桂棹兮蘭槳 (

42、6). 擊空明兮溯流光【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：羈、戀、棹、槳、溯?！?/p>

43、點(diǎn)睛】考查常見的名篇名句默寫常常分為兩類：識(shí)記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識(shí)記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運(yùn)用，具有一定難度，理解和記憶同時(shí)考查。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。另外，較長的句子不能掉字。三、基礎(chǔ)知識(shí)和語言文字運(yùn)用14.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是a. 列坐其次 次：旁邊b. 悟言一室之內(nèi) 悟：明白c. 于是余有嘆焉 嘆：感慨d. 無物以相之 相：幫助【答案】b【解析】【詳解】本題考查理解常見文言

44、實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，首先應(yīng)審題，看是選擇正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的，別出現(xiàn)因?yàn)閷忣}不清導(dǎo)致正誤錯(cuò)位，留下遺憾。最好的方法是憑借知識(shí)遷移能力兼用排除法。題中b項(xiàng)，“悟：明白”錯(cuò)，“悟”通“晤”，譯為“面對(duì)面”。故選b。【點(diǎn)睛】掌握文言實(shí)詞主要有以下幾個(gè)方面：詞的古今異義，著重掌握詞語古今意義的變化；一詞多義，文言中詞的多義現(xiàn)象非常普遍，一個(gè)詞往往少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，在學(xué)習(xí)時(shí)要隨時(shí)總結(jié)，不斷深化。平時(shí)不斷積累實(shí)詞在語境中的意義，掌握得越來越多，就會(huì)形成觸類旁通的能力，閱讀能力自然會(huì)不斷提高； 通假字，通假字是指本應(yīng)該用甲字，而使用時(shí)卻借用與其意義毫不相干

45、、只是音同或音近的乙字去替代它，乙字就是甲字的通假字，高中課本中涉及到的通假字和古今字大約不超過100個(gè)，識(shí)記起來并不困難；詞類的活用，古漢語有些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，臨時(shí)具有某種語法功能，并且臨時(shí)改變了詞性，有的還改變了讀音，這是文言實(shí)詞的特殊用法，如名詞用作動(dòng)詞，名詞用作狀語，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法；形容詞用作名詞，形容詞用作動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法；動(dòng)詞用作名詞，動(dòng)詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法等。理解詞類活用對(duì)掌握實(shí)詞是大有好處的，但不必死記硬背。在平時(shí)學(xué)習(xí)、誦讀過程中，即可把握這種語言現(xiàn)象，關(guān)鍵要用心去理解。15.下列選項(xiàng)加點(diǎn)詞中，詞類活用與其他各項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是a. 群賢畢至b

46、. 非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)c. 火尚足以明也d. 少長咸集【答案】c【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時(shí)，應(yīng)明確要求，如本題針對(duì)詞類活用設(shè)題，考生應(yīng)結(jié)合詞語本來的詞性以及具體的語境，分析活用并理解這些詞語的意思。題中a項(xiàng)，“賢”是形容語用作名詞，意思是“賢才”；b項(xiàng)，“險(xiǎn)遠(yuǎn)”是形容詞用作名詞，意思是“險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方”；c項(xiàng)，“明”是形容詞用作動(dòng)詞，意思是“照明”；d項(xiàng)，“少長”是形容詞用作名詞，意思是“年齡大的小的人”。故選c?！军c(diǎn)睛】在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用。臨時(shí)改變它的基本功能，在句中充當(dāng)其它類詞。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就叫做

47、詞類活用?？偟膩碚f，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞用作狀語，名詞活用為動(dòng)詞，名詞的使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、為動(dòng)用法；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，動(dòng)詞活用為名詞；形容詞活用為動(dòng)詞，形容詞的使動(dòng)用法和意動(dòng)用法；數(shù)詞活用為動(dòng)詞，數(shù)詞的使動(dòng)用法。16.下列選項(xiàng)中文言句式與其他各項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是a. 大王來何操b. 籍何以至此c. 而今安在哉d. 凌萬頃之茫然【答案】d【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。解答此類題目，首先根據(jù)特殊句式的特點(diǎn)來分析句子中存在什么特殊句式，再按照不同的句式進(jìn)行分類選擇。題中a項(xiàng)，“大王來何操”的意思是“大王來時(shí)帶了什么”，“何”的意思是“什么”，是“操”的賓

48、語，按照現(xiàn)代漢語，“何”應(yīng)在“操”的后面，卻放在前面，是賓語前置；b項(xiàng)，“籍何以至此”的意思是“我憑什么會(huì)這樣對(duì)你呢”，“何”的意思是“什么”，“以”的意思是“憑”，“何”是介詞“以”的賓語，按照現(xiàn)代漢語，“何”應(yīng)在“以”后面，卻放在前面，是賓語前置；c項(xiàng)，“而今安在哉”的意思“如今在哪里呢”，“安”的意思是“哪里”，是動(dòng)詞“在”的賓語，按照現(xiàn)代漢語，“安”應(yīng)在“在”的后面，卻放在了前面，是賓語前置；d項(xiàng)，“凌萬頃之茫然”的意思是“越過蒼茫浩渺的江面”，“茫然”的意思是“蒼茫浩渺”，“萬頃”的意思是“江面”，“茫然”是名詞“萬頃”的定語，按照現(xiàn)代漢語，茫然”在“萬頃”的前面，卻放在后面，是定語

49、后置。故選d?！军c(diǎn)睛】文言文句式總分兩大類：固定句式、特殊句式。其特殊句式又可分為：倒裝句、被動(dòng)句、省略句、判斷句四大類，而倒裝句又分為：賓語前置句、狀語后置句（介賓短語后置句）、定語后置句。判斷句就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對(duì)主語進(jìn)行判斷的句式，其常見的形式有以 “者，也”“，也”“，者也”“者，”“者，者也”“，者”等形式；文言文中，有些語句的主語是動(dòng)作的承受者，這種句式就是被動(dòng)句，其常見類型有“見”“見于”“于”“為”“為所”“受”“受于”；所謂賓語前置，就是通常作賓語的成分，置于謂語動(dòng)詞的前面，以示強(qiáng)調(diào)；定語后置是通常定語應(yīng)該放置于中心詞的前面，但文言語句中卻有很多句子將定語放在

50、中心詞之后；介賓短語后置 (狀語后置）是文言文中，介詞結(jié)構(gòu)作狀語往往都會(huì)置于動(dòng)詞后作補(bǔ)語。閱讀下面的文字，完成下面小題。語言是社會(huì)生活的一面鏡子?！吧鐣?huì)的變動(dòng)往往引起語言與社會(huì)的矛盾，這一矛盾表現(xiàn)為名與實(shí)的矛盾。名與實(shí)的矛盾是新詞新語得以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。”在改革開放三十年的不長不短的時(shí)間里，我國社會(huì)生活發(fā)生了_的變化，涌現(xiàn)了大量的新觀念，新發(fā)明和新事物。社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志語言對(duì)社會(huì)生活的變化表現(xiàn)得最為敏感，它要不斷創(chuàng)造新詞語去反映_的新事物，也要不斷_舊詞舊義或變更詞義的使用范圍，褒貶色彩等來適應(yīng)新社會(huì)的發(fā)展需求。隨著我國跨文化交際在國際上日漸繁榮，為了迎合國際交往的需要，外來詞語不斷地滲入到我們的社

51、會(huì)語言之中，給本民族語言_了新鮮血液，同時(shí)借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，尤其有原創(chuàng)的新詞新語不少出現(xiàn)，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 巨大 層出不窮 淘汰 注入b. 宏大 層出不窮 揚(yáng)棄 注入c. 巨大 屢見不鮮 揚(yáng)棄 增加d. 宏大 屢見不鮮 淘汰 增加18. 下列各句中的破折號(hào)和文中“社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志語言”中的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是a. 當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。b. 在萬戶的飛天嘗試過了六百多年后，又一個(gè)勇敢的中國人楊利偉，向太空飛去c “唉，天可真涼了”d. 這令我到底

52、惦著江南了。這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前。19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a. 同時(shí)也有原創(chuàng)的新詞新語不少出現(xiàn)，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。b. 同時(shí)也有不少原創(chuàng)的新詞新語出現(xiàn)，尤其是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。c. 同時(shí)也有不少原創(chuàng)的新詞新語出現(xiàn)，尤其是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言。d. 同時(shí)也有原創(chuàng)的新詞新語不少出現(xiàn)，尤其是借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播，使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言

53、?！敬鸢浮?7. a 18. b 19. b【解析】【17題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，巨大：強(qiáng)調(diào)很大，超出一般水平，多用于廣度、高度、程度或數(shù)量規(guī)模方面非常大。宏大：強(qiáng)大，大得壯觀，有氣魄，多用于規(guī)模、志愿、理想、建筑物等。語境是我國社會(huì)生活變化大，強(qiáng)調(diào)程度，故選“巨大”；第二處，層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。屢見不鮮：經(jīng)?？匆姡?/p>

54、并不新奇。根據(jù)上文“它要不斷創(chuàng)造新詞語去反映”可知，語境表達(dá)的是不斷出現(xiàn)，故選“層出不窮”；第三處，淘汰：選擇中去除（不好的、弱的或不適合的）。揚(yáng)棄：繼承積極因素，拋棄消極因素。根據(jù)橫線后“舊詞舊義或變更詞義的使用范圍”可知，語境指有選擇性地去除舊詞舊義，故選“淘汰”；第四處，注入：泵入、灌入或流入。增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。語境中與“新鮮血液”搭配，增加則與其搭配不佳，故選注入。 故選a。【18題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)破折號(hào)作用的分析能力。破折號(hào)的作用有很多，如：表示解釋說明，表示意思的遞進(jìn)，表示語音的延長，表示意思的轉(zhuǎn)換，跳躍或轉(zhuǎn)折等。分析作用時(shí)要聯(lián)系破折號(hào)前后內(nèi)容進(jìn)行。原文“社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志

55、語言對(duì)社會(huì)生活的變化表現(xiàn)得最為敏感”，“語言”是對(duì)“社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志”的說明注釋，破折號(hào)的作用是解釋說明。題中a項(xiàng)，破折號(hào)的前邊“安靜地睡著了”，后邊“永遠(yuǎn)地睡著了”，語意更深入一層，破折號(hào)的作用是意思的躍進(jìn)；b項(xiàng)，破折號(hào)后“楊利偉”是對(duì)破折號(hào)前“又一個(gè)勇敢的中國人”的說明注釋，破折號(hào)的作用是解釋說明；c項(xiàng)，“唉，天可真涼了”中“了”字聲音拖得很長，破折號(hào)的作用是表示聲音的的拖長、延續(xù)；d項(xiàng)，破折號(hào)前寫“惦著江南”，破折號(hào)后寫“已是自己的門前”，話題發(fā)生了變化，破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)換話題。故選b?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，是否存在結(jié)

56、構(gòu)、邏輯等問題，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題。題中“不少”是形容“原創(chuàng)”的，應(yīng)放在“原創(chuàng)”前，排除ad； “借助”與“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的普及以及網(wǎng)絡(luò)的高速傳播”構(gòu)成介賓短語，介賓短語不能做主語，后句“使得網(wǎng)絡(luò)語言成為社會(huì)中占有成分最多的新語言”無主語，排除c項(xiàng)。故選b。【點(diǎn)睛】結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)

57、否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營。_，若不經(jīng)意；照應(yīng)處要順理成章，水到渠成。要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺得自自然然，完完整整，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，_。如果看出來這里是埋伏，_， 便是死癥?！敬鸢浮?(1). 埋伏處要輕輕一筆 (2). 卻似天成 (3). 那里是照應(yīng)【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出