人教版3年級思想品德說課

1、 珍惜時間說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是人教版版教材三年級上冊第一單元我是“大”學(xué)生了，第三課珍惜時間。這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。在學(xué)習(xí)生活中能夠珍惜時間，合理地安排時間，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)生在校園中雖然已經(jīng)生活了三年，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，但是對于自己的學(xué)習(xí)和作息時間不能自覺、合理的安排，常常出現(xiàn)拖拉、浪費(fèi)的情況，對于時間沒有概念和認(rèn)識，不懂得時間的寶貴。品德與社會所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等都是從生活中來的，因此，他的教學(xué)內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活，反映他們的需要。在本課的教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容整合成3個部分：感受一分鐘的長短、體

2、會時間的寶貴、學(xué)會合理利用時間。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都從生活的實(shí)際需要出發(fā)，從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念。在認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后，我設(shè)定了以下3個教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：知道只有珍惜時間才能提高學(xué)習(xí)、做事的效率，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃，并能夠嚴(yán)格地按照自己的計劃去做。2、方法與過程：通過直觀感受、激趣游戲、小組交流、辨析討論等教學(xué)活動，使學(xué)生知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間的意義。3、情感態(tài)度和價值觀：珍惜時間，合理利用時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。重點(diǎn)：感受在生活中時間的寶貴。難點(diǎn)：學(xué)會合理安排時間。二、說教學(xué)方法(一)說教法教師應(yīng)當(dāng)擁有講授不同內(nèi)容，訓(xùn)練不同項目，攻克不同難點(diǎn)的眾多教學(xué)方法，才以游刃有余，

3、從容施教。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我采用了以下教學(xué)方法：談話法、直觀教學(xué)法、辨析討論法、激趣游戲法等。為使學(xué)生感受時間的寶貴激發(fā)學(xué)生珍惜時間的愿望。我采用了多媒體教學(xué)手段，加深學(xué)生的感受，攻克重點(diǎn)，提高教學(xué)的效果。(二)說學(xué)法教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)時課堂教學(xué)的重要任務(wù)，學(xué)生獲得知識有一個循序漸進(jìn)的過程，在教學(xué)中我很重視讓學(xué)生主動參與互相學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、合作性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達(dá)到激發(fā)興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。學(xué)法有自主探究法、交流法、觀察法、情感體驗法。加深學(xué)生對時間寶貴的認(rèn)識，使學(xué)生懂得珍惜時間、合理安排時間，養(yǎng)成

4、良好生活習(xí)慣的教學(xué)目的。三、說教學(xué)過程：品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。”因此，本節(jié)課的設(shè)計緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)習(xí)者自身的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)知識，切實(shí)增強(qiáng)課堂實(shí)效性。(一) 情境導(dǎo)入，體會時間的寶貴。根據(jù)學(xué)生喜歡游戲，樂于競賽的特點(diǎn)，上課開始讓學(xué)生在一分鐘的自由活動中做自己喜歡的事情。然后及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做了有意義的事

5、，而有的同學(xué)什么也沒有做。老師提問：你認(rèn)為一分鐘時間長嗎?從而引出一分鐘數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)庫使學(xué)生知道如果珍惜時間一分鐘可以做許多有意義的事，最后讓學(xué)生再一次在一分鐘做喜歡的事，并暢談感受。教師總結(jié)，揭示課題：珍惜時間(二) 創(chuàng)設(shè)情境，感受時間寶貴。對于孩子們來說，他們的學(xué)習(xí)過程本身就是生活的一個重要組成部分。那么讓他們通過生活主動學(xué)習(xí)就需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，共同營造。我營造了醫(yī)院里的醫(yī)生搶救病人、游戲中小伙伴激烈的競賽等情景，讓學(xué)生感受時間的寶貴，知道時間就是生命、時間就是勝利、時間就是知識和金錢等等。并讓學(xué)生自己總結(jié)交流時間對于生活中自己的意義。(三) 深入感知時間寶貴，合理安排時間。兒童的生

6、活是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，在本課設(shè)計中我注重讓學(xué)生在走近生活的過程中獲得精神的體驗，在回歸生活的過程中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。首先讓學(xué)生判斷一些同學(xué)的做法是否合理，這樣安排時間會有什么后果，你有什么合理安排的方法告訴他們。然后，請學(xué)生自己制定出每天回家后的時間安排，并在小組中交流。并鼓勵學(xué)生珍惜時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四) 總結(jié)升華，延伸課題。最后一個環(huán)節(jié)是總結(jié)升華的環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生設(shè)計精美的書簽，并啟發(fā)學(xué)生寫出自己收集到的時間格言。有多少人為了我說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是有多少人為了我，本課選自品德與社會三年級下冊第三單元的第2課。本單元設(shè)置的主題是：我的成長與他人。根據(jù)兒童發(fā)展的邏

7、輯，要懂得自己的成長與他人之間的關(guān)系，懂得勞動給自己帶來的方便，從小要尊重普通勞動者。 本課由四部分組成：“他們?yōu)槲易隽耸裁础薄ⅰ靶〔稍L”、“小辨析”、“你能為他們想一想嗎？”其結(jié)構(gòu)圖如下：二、說學(xué)情中國傳統(tǒng)價值觀“勞心者治人，勞力者治于人”故“君子遠(yuǎn)庖廚也”， 人們把勞動的地位分出了三六九等，這種觀念影響了一代人又一代人。尤其是咱們城里學(xué)生從認(rèn)識上知道勞動者，但由于對勞動者及其勞動缺少切身的體會，因此對這些人和事往往熟視無睹，意識不到自己與這些默默無聞的人們之間密不可分的生態(tài)關(guān)系，也意識不到應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待別人。鑒于以上認(rèn)識，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生感受勞動者的勞動給自己

8、生活帶來的方便。情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生尊重他們的人格、感謝勞動者的情感。行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中善待普通勞動者和珍惜他們的勞動成果的習(xí)慣。本課時的教學(xué)重難點(diǎn)是： 1因為學(xué)生缺少對勞動的體驗，缺少對勞動者的了解，因此讓學(xué)生懂得自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，明白“人人為我”。2在學(xué)生明白“人人為我”的基礎(chǔ)上，懂得善待普通勞動者和珍惜他們的勞動成果，并培養(yǎng)學(xué)生樹立“我為人人”的觀念。 為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我設(shè)計了以下的教學(xué)方法及過程：三、說教法、學(xué)法品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過參與、實(shí)踐社會生活，促進(jìn)兒童良好品德的形成

9、和社會性發(fā)展的一門學(xué)科，是為兒童認(rèn)識、參與、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的合格公民奠定基礎(chǔ)的課程。鑒于教材的特點(diǎn)，在整個教學(xué)過程中，我將采用多媒體教學(xué)法、實(shí)踐體驗法，角色互換法等讓學(xué)生在體驗中加深認(rèn)識，激發(fā)他們尊重勞動者，珍惜勞動者的勞動成果。四、教學(xué)過程課前播放勞動最光榮的歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂唱起來，動起來，在輕松愉悅的氛圍中感受勞動的光榮。一、親人著手，激發(fā)情感1、上課伊始，我將從學(xué)生們生活密切相關(guān)的話題切入本課，如：同學(xué)們，每天誰幫你煮飯啊，誰幫你洗衣服啊等等學(xué)生身邊事、身邊人，來激發(fā)他們回憶親人在平常的生活中對他們無微不至的關(guān)懷、付出。本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：本節(jié)課

10、一開始便從學(xué)生的日常生活入手，回顧自己的生活，發(fā)揮他們的主體作用，誘發(fā)他們學(xué)習(xí)和探究的欲望。這也遵循了新課程所提倡的“用兒童的眼睛去觀察，用兒童的心靈去感受，用兒童的方式去探究?！倍⒄{(diào)查匯報，體驗情感課前，我將布置學(xué)生們從校園、社會等方面對身邊的勞動者進(jìn)行采訪、調(diào)查，并盡量讓他們制作成小報、錄像以便上課時交流。之后，教師再將自己的調(diào)查錄像一本書的誕生放映，從紙張的制作、文稿的撰寫、美工的設(shè)計、工人的印刷等等以此讓學(xué)生知道我們的學(xué)習(xí)用品一本書就需要那么多的勞動者付出艱辛的勞動。讓學(xué)生們談、說我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開各行各業(yè)的勞動者。與此同時我將相機(jī)出示各行各業(yè)勞動者的勞動場景圖片，從而讓學(xué)生

11、們知道“人人為我”。 本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：美國教育家杜威說過：教學(xué)不僅僅是一種簡單的告訴，應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟。因此，課前讓學(xué)生們采訪、調(diào)查，課上老師以“一本書”為輻射點(diǎn)，再談到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者。學(xué)生們通過親眼所見、親耳所聞、親手撫摸，他們會驚訝、震撼，繼而敬佩、感動之情便會油然而生。他們會真真切切地感受到很多的勞動者都過早地承受了時間的流逝，有的皺紋早早地爬上了他們的臉龐，有的粗糙過早地留駐于他們的雙手，真是“人人為我”啊。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)。三、列舉新聞，放飛情感在學(xué)生對各行各業(yè)的勞動者以及他們之間隱性的但卻很密切的關(guān)系有了初步了解之后

12、，教師出示前不久“美國好萊塢的編劇大罷工”的時事新聞，引導(dǎo)學(xué)生思考：假如沒有編劇會對我們產(chǎn)生什么影響？再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系到：假如自來水廠的工人都停止了勞動， 假如所有的警察都不上班了， 假如沒有農(nóng)民伯伯春種秋收， 等等。本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：從實(shí)踐生活中的時事新聞入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行遐想。既激發(fā)學(xué)生對國際、國家大事的關(guān)心，又在營造的缺失情境中，進(jìn)一步體會到每一個行業(yè)的勞動者都是不可缺少的。四、角色互換，豐富情感出示教材中的幾張圖片，1、學(xué)校生活場景：一位同學(xué)倒垃圾少走幾步路，倒在垃圾桶邊，給清潔工帶來了不便。（如果那個清潔工是你的媽媽）2、超市購物：媽媽為什么一定要小明把不買的面包放回原處？（假如你是營業(yè)

13、員）3、一組漫畫（書上第51頁）（假如你是鋪水泥地的工人）談?wù)勛约旱目捶?。然后教師在交流反饋中讓學(xué)生明辨是非，懂得尊重他人。本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖： 情景設(shè)計，幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行反思和整理 ,設(shè)身處地， 深入地感受自己、感受他人。在體驗中加深認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動者的勞動成果。五、 創(chuàng)設(shè)情境，升華情感1、播放為了誰，教師圍繞畫面配畫外音：我不知道你是誰，我卻知道你為了誰。同學(xué)們，雖然我們只是小學(xué)生，但是，我們也可以為別人做點(diǎn)什么？2、引導(dǎo)學(xué)生將自己內(nèi)心萌發(fā)的感受寫在樹葉形的卡片上，然后貼于教師板書在黑板上的愛心樹上。3、教師總結(jié)：同學(xué)們，在生活中，讓我們帶著微笑，懷著一顆感恩的心

14、，感謝所有的勞動者，尊重每一位勞動者！本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情景下，真誠的敞開心扉，說真話，抒真情，人人爭當(dāng)一片美的葉子。讓學(xué)生體會到人人都在為我，我也應(yīng)該為人人。六、板書設(shè)計：師生互動，不僅體現(xiàn)在活動上，還表現(xiàn)在本課的板書上，即老師和學(xué)生共同完成的一幅畫：一棵愛心樹，上面貼著學(xué)生寫著心愿的綠葉，樹干上則是貫穿本文的情感主線句子：人人為我，我為人人。整節(jié)課，音樂、畫面、親身體驗、師生互動、營造了唯美和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的情境中，教者、學(xué)生、與教材設(shè)計者達(dá)到了情感共鳴。一分鐘能做什么說課稿一分鐘能做什么是六年制小學(xué)新課程品德與社會三年級下冊第一個三級主題，這一課的內(nèi)容集綜合性、開放

15、性、情感性為一體，與另一個三級主題誰把時間偷走了共同承擔(dān)起教育學(xué)生體會時間的寶貴，學(xué)會合理利用時間的教學(xué)任務(wù)。兒童的生活是課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，在本課設(shè)計中我注重讓學(xué)生在走近生活的過程中獲得精神的體驗，在回歸生活的過程中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。（一）源于生活，學(xué)習(xí)生活品德與社會所要學(xué)習(xí)的道德規(guī)范、社會知識、生活常識等都是從生活中來的，因此，他的教學(xué)內(nèi)容和教育形式都必須貼近孩子的生活，反映他們的需要。在本課的教學(xué)中，我將教學(xué)內(nèi)容整合成3個部分：在生活中感受一分鐘的長短、在生活中體會一分鐘的寶貴、在生活中學(xué)會合理得利用時間。每個教學(xué)環(huán)節(jié)都從生活的實(shí)際需要出發(fā)，從內(nèi)容上體現(xiàn)了源于生活的理念。在認(rèn)真鉆研新

16、課標(biāo)和教材后，我設(shè)定了以下3個教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生感受一分鐘的長短；2、情感目標(biāo)：在活動中體會一分鐘的寶貴；3、能力目標(biāo)：珍惜時間，合理利用時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。根據(jù)教材分析，本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是：在生活中成分體驗一分鐘的寶貴。那么這樣才能讓學(xué)生輕松獲得知識，明白道理呢？在教學(xué)中我充分利用音像教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，靈活選用活動形式，讓學(xué)生在活動中感受、體驗，引導(dǎo)他們自你指導(dǎo)生活。（二）貼近生活，回歸生活對于孩子們來說，他們的學(xué)習(xí)過程本身就是生活的一個重要組成部分。那么讓他們通過生活主動學(xué)習(xí)就需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計，共同營造。本課中，我從孩子們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計了感知一分鐘

17、、體驗一分鐘、巧用一分鐘等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們貼近生活，回歸生活，使課堂生活成為一種快樂、積極有意義的生活，從而引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)情境，融入生活，感知一分鐘新課標(biāo)指出：貼近學(xué)生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛，使學(xué)生受到情緒上的感染。因此，教學(xué)開始我播放學(xué)生感興趣的藍(lán)貓?zhí)詺?000問一分鐘，充滿童趣的畫面像磁鐵一樣把學(xué)生的注意力牢牢吸引住了，使他們沉浸在歡樂之中。突然畫面消失，讓學(xué)生焦急等待一分鐘。此時我進(jìn)行現(xiàn)場采訪：前后兩個一分鐘，我有什么不同的感受？由于有親身經(jīng)驗做基礎(chǔ)，孩子們通過對比感受到：心情愉快的時候一分鐘很快很短，焦急等待的時候會覺得一分鐘很慢很長。這樣通過

18、課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒了孩子們內(nèi)心深處的情感體驗，讓他們?nèi)谌肷钪小?、實(shí)踐參與，走進(jìn)生活，體驗一分鐘新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實(shí)踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。“短短的一分鐘能干什么呢？”為此，我設(shè)置了兩個活動：（1）全體總動員。課件出示學(xué)習(xí)小博士、運(yùn)動小健將、環(huán)保小衛(wèi)士、藝術(shù)小能手等角色，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的角色來扮演，看看自己一分鐘能完成多少事情。這樣運(yùn)用課件為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室里豐富多彩的時間活動讓孩子們感受到：一分鐘能做這么多的事情呀！（2）爭當(dāng)小主播鼓勵學(xué)生播報課前調(diào)查的有關(guān)一分鐘能做什么的真實(shí)數(shù)據(jù)，在交流的過程

19、中讓孩子們深刻認(rèn)識到：一分鐘的作用可真大！這樣一來，讓孩子們通過親身體驗獲得更直觀的印象和更深入的了解，提高他們的興趣。（3）自我反思，提升生活，感受一分鐘生活是一種自我更新、自我提升的過程。品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)生活態(tài)度、生活能力、生活方式的熏陶，強(qiáng)調(diào)自我反思。在這個部分里，我把音像教學(xué)資源引進(jìn)課堂，給學(xué)生創(chuàng)造一個色彩繽紛、音像同步，能動能靜的教學(xué)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)內(nèi)容生動化、形象化。活動一：資料展示廳。課件播放醫(yī)護(hù)人員爭分奪秒搶救病人以及工廠緊張忙碌生產(chǎn)的錄象，讓學(xué)生在體驗中認(rèn)識到一分鐘的寶貴。活動二：時間快樂屋。課件出示時間姐姐向?qū)W生贈送禮物：一分鐘。讓學(xué)生思考：多給你一分鐘，你會用來

20、干什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際交流，引導(dǎo)學(xué)生算算：一個月、一年、十年，你的收獲是什么？這樣一來，學(xué)生從生活著手，通過數(shù)據(jù)由小到大的變化，明白時間積少成多的道理，從而更好地珍惜時間?；顒尤荷疃嗬忡R。運(yùn)用課件播放小青平時學(xué)習(xí)中一些浪費(fèi)時間的情景，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)錯誤，同時聯(lián)系自己生活中的表現(xiàn)評價自己的不足，將他與自身生活聯(lián)系起來，這樣，孩子就走進(jìn)自己的生活，不斷進(jìn)行自我更新，使其生活經(jīng)驗獲得提升。（4）拓展延伸，熱愛生活，巧用一分鐘。學(xué)生的品德和行為習(xí)慣的形成、知識與能力的發(fā)展是一個連續(xù)的過程，因此我重視課堂與生活的聯(lián)系，課內(nèi)向課外延伸。在結(jié)束部分我運(yùn)用課件演示了兩個孩子一天安排的活動，通過具體生

21、動的畫面讓孩子們交流：怎樣安排更合理？引導(dǎo)學(xué)生自我評價，聯(lián)系自己的生活設(shè)計出更棒的作息時間表。這樣，增強(qiáng)了學(xué)生的主動性和參與意識，引導(dǎo)他們在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。當(dāng)學(xué)生在輕松愉快的“小鬧鐘，滴滴答，每時每刻向前跨。滴答滴答提醒你，抓緊時間爭第一”的兒歌聲中結(jié)束本課時，我想，珍惜時間，合理利用時間種子已經(jīng)悄悄種植于學(xué)生的心中了。我學(xué)會了說課稿一、說教材我學(xué)會了是人教版課標(biāo)實(shí)驗教材三年級上冊第二單元中的第一課。在本單元的學(xué)習(xí)探討活動中，教材貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時間、合理安排作息時間等教學(xué)內(nèi)容要求。在學(xué)生的成長進(jìn)步中，學(xué)習(xí)的對象不僅限于課本，還有其它多種媒體。因此， &q

22、uot;學(xué)習(xí)"是一個大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項學(xué)習(xí)，還包括家庭、社會里的各種學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅包括知識，而且有能力的培養(yǎng)和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系密切，便于教師組織生動活潑的教學(xué)探究活動。我學(xué)會了分為兩課時，在這里我針對第一課時進(jìn)行說課。針對本課的教學(xué)內(nèi)容，我制定以下教學(xué)目標(biāo)（一）情感與態(tài)度1、通過自我展示，看到自己的進(jìn)步，為自己的進(jìn)步感到高興。2、體會學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)自信心。（二）知識與技能1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的進(jìn)步高興和自豪。2、學(xué)習(xí)搜集、整理自己學(xué)過的知識，懂得把自己學(xué)過的本領(lǐng)展示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解自己，體會學(xué)習(xí)的樂趣

23、。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，為自己的進(jìn)步感到高興?！倦y點(diǎn)突破】 技能展示，交流感受。二、說教法和學(xué)法讓學(xué)生在生活中體會學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，建立自信心，并為自己的進(jìn)步而感到高興和自豪。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的課堂。教學(xué)時我采取了討論法，情景教學(xué)法，并以游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在過去幾年的收獲，然后組織學(xué)生探究，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)社會課的開放性和社會與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生：自己做過的手工、圖畫、自己獲得

24、的獎狀或獎品學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會上的學(xué)習(xí)生活的照片每人準(zhǔn)備一項技能展示：提示：舞蹈基本功、一首歌、一道菜、一個手工作品獲獎狀設(shè)計意圖：激發(fā)每一個同學(xué)的參與熱情，為后面的技能展示熱身三年級的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入品德與社會課程的學(xué)習(xí)，因此我把教學(xué)過程制定為以下幾個環(huán)節(jié)。三、說教學(xué)過程一、情景引入：學(xué)生把在學(xué)校、家庭、社會上的學(xué)習(xí)生活的照片向同學(xué)們展示在兩年多的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)校里，在課堂上，你學(xué)會了些什么呢？設(shè)計意圖：學(xué)生交流自己兩年來的學(xué)習(xí)收獲，在交流中體會學(xué)習(xí)的樂趣。二、活動展示活動一：詞語接龍1、成語接龍游戲：每人一句成語，一人接一人傳接

25、下去。2、你們是怎樣學(xué)會的？活動二：賽歌會1、唱一首不是在學(xué)校學(xué)的歌，看誰唱得多。2、你從哪里學(xué)到的活動三：擂臺賽1、以小組為單位，開展擂臺賽。學(xué)生自己出數(shù)學(xué)題考考其他組的人。看誰知道得多。設(shè)計意圖：通過游戲，讓學(xué)生知道能從多種途徑去學(xué)習(xí)知識，并且看到自己的進(jìn)步。（突出教學(xué)目標(biāo)）三、才藝技能展示小組比賽難分勝敗，個人展示更加精彩。請同學(xué)們把自己利用課余時間學(xué)到的才藝展示出來，讓大家分享一下。誰愿意代表小組來進(jìn)行展示？學(xué)生展示個人技能。（也可以先在組內(nèi)展示，再擇優(yōu)推薦。）設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)與成長，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，懂得展示自我，為自己的成長進(jìn)步感到驕傲和自豪。（突破難點(diǎn)）四、成

26、長回顧展示1、每個同學(xué)事先找出自己做過的手工、圖畫、自己獲得的獎狀或獎品布置一個“成長回顧展”?？匆娺@累累碩果，你們是怎樣的一種心情？（學(xué)生自由發(fā)言） 設(shè)計意圖：學(xué)生看到自己學(xué)習(xí)的成果，增強(qiáng)了自信心，并把這種自信遷移到其他方面五、總結(jié)全課：這累累的碩果象征著同學(xué)們兩年多來學(xué)習(xí)上取得的成功和進(jìn)步，這些豐收果實(shí)中蘊(yùn)含著同學(xué)們的勞動，同學(xué)們的付出。未來還有許多的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎瑢W(xué)們，只要你們繼續(xù)努力，你們一定能掌握更多的知識、學(xué)會更多的本領(lǐng)。等到小學(xué)畢業(yè)時，我們再來開一次這樣的展示會，那一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？六、板書：我學(xué)會了唱歌跳舞做卡片我們的學(xué)校

27、說課稿一、說教材。說內(nèi)容。我們的學(xué)校是人教版小學(xué)品德與社會三年級上冊第一單元第二課。品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展一門的綜合課程。說編寫意圖。對三年級的兒童來說，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項活動，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系，同時，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親

28、近感。說教學(xué)目標(biāo)。1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自己成長的關(guān)系。2、通過觀看學(xué)校的櫥窗等，充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感，獲得積極的人生啟迪。說教學(xué)重難點(diǎn)。（1）重點(diǎn)是通過回顧學(xué)校開展的各種活動，讓學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。（2）優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時認(rèn)識到學(xué)校與自己成長的密切關(guān)系。難點(diǎn)：學(xué)生在體會快樂的同時，領(lǐng)悟和感受校園文化的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。二、說教法學(xué)法。本課以媒體演示、合作交流等活動為依托，促使學(xué)生主動參與活動。按“看說議”的環(huán)節(jié)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)流程。1、以詩歌導(dǎo)入新課

29、。2、學(xué)生通過觀看錄像，感受到學(xué)校環(huán)境優(yōu)美為學(xué)生的生活學(xué)習(xí)增添樂趣和生機(jī)。選擇其他學(xué)校以前的舊貌形成對比，給學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼。要珍惜這優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)。3、豐富多彩的學(xué)校活動。A 學(xué)習(xí)活動 B 課外活動（重點(diǎn)） C 校園文化4、再一次以詩歌結(jié)束全課。四、說板書設(shè)計。見板書設(shè)計五、說作業(yè)設(shè)計 因課堂時間有限，讓學(xué)生利用課余時間畫一畫或?qū)懸粚懀约赫J(rèn)為學(xué)校最美的地方。收集資料，不同地區(qū)、不同類型、不同時期學(xué)校的資料，為下一節(jié)課作準(zhǔn)備。我們的學(xué)校教后反思品德與社會課程強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會

30、的能力，成為有愛心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。學(xué)校是學(xué)生生活的重要園地，三年級的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活已經(jīng)有了一段時間，在課前調(diào)查中，我卻發(fā)現(xiàn)許多孩子對學(xué)校的感受都停留在“是一個學(xué)習(xí)的場所”，對于學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施、人文等的變化沒有太多的了解、觀察、思考，從情感上能說出“表象的愛”，但缺少生成的性的真實(shí)情感。為此，在設(shè)計教學(xué)時我遵循了“為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)思想，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生熟悉的活動和有代表性的校園文化，給學(xué)生以體驗。成功之處是通過錄像把學(xué)校今昔對比整合學(xué)校的教育資源，從學(xué)校環(huán)境入手，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，結(jié)合學(xué)校開展的各項活動和多彩的校園文化，感受學(xué)校的每一處、每一種設(shè)

31、施都為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來方便，都能育人。激發(fā)學(xué)生愛校的情感。針對以上內(nèi)容，設(shè)計本課重難點(diǎn)為：1、通過回顧開展各種活動，讓學(xué)生體會學(xué)校生活的快樂，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。2、優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到校園文化氛圍，同時認(rèn)識到學(xué)校與自己成長的密切關(guān)系。另外，我還參看了北師版和教科版三年級上冊內(nèi)容進(jìn)行教案編寫，先后寫了幾次。不足：1、所選對比材料不是本校歷史圖片，如果選用本校的就貌，更能觸動他們的心靈，引起他們的共鳴，2、沒有指出學(xué)生中存在的陋習(xí)，喚起同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識，提醒同學(xué)們要自覺改掉那種破壞環(huán)境，破壞公物，隨地亂扔、亂吐、亂摘、亂寫、亂畫、亂刻、亂倒等等不負(fù)責(zé)的行為和不良習(xí)慣。3、課堂

32、氣氛沉悶，學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來，沒有真正引起學(xué)生情感的共鳴。4、教材的利用不夠，本打算讓學(xué)生看完之后，說一說，再互相說。因時間不夠，草草看了一遍。5、駕馭課堂的能力有待提高，教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，計算機(jī)水平亟待提高。6、沒有試講，心中沒底，特別緊張。我和規(guī)則交朋友說課稿一、概述我們給自己定規(guī)則是品德與社會人教課標(biāo)版小學(xué)三年級上冊第三單元我和規(guī)則交朋友中的課題,教學(xué)課時為一課時.本課旨在讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用,感受規(guī)則無處不在,讓學(xué)生進(jìn)一步體會規(guī)則與生活的關(guān)系,形成規(guī)則意識;通過讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)和生活制定規(guī)則,學(xué)會解決集體活動中出現(xiàn)的矛盾,從而把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求.二、教

33、學(xué)目標(biāo)分析1、了解制定規(guī)則的一般要求,親身體會規(guī)則與生活的關(guān)系.2、通過討論等方式進(jìn)行交流,使學(xué)生能清楚地表明自己的觀點(diǎn),學(xué)會分析他人的意見,培養(yǎng)與別人良好合作的能力.3、理解規(guī)則是由大家共同制定的,懂得自覺遵守規(guī)則,提高遵守規(guī)則的自覺性.三、學(xué)習(xí)者特征分析小生三年級的學(xué)生,對規(guī)則的理解大多只是停留在學(xué)校里"遵守紀(jì)律"的層次上,對"規(guī)則"的理解只是一個模糊的概念.對于"生活處處有規(guī)則","自覺以各種規(guī)則來約束行為","制定相應(yīng)規(guī)則來約束大家的行為"等問題,則更是認(rèn)識甚淺.此時的兒童自制力較弱,意

34、識隨意性強(qiáng),極易形成不良的思想行為習(xí)慣.因此,應(yīng)著重引導(dǎo)兒童理解遵守規(guī)則的重要性,讓兒童充分認(rèn)識到,在集體和社會生活中,不能只想到自己,還要考慮別人的利益;不能只圖自己一時的快樂,還要考慮到做事的后果,引導(dǎo)兒童形成正確的意識形態(tài).四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計讓學(xué)生充分體會集體生活中規(guī)則的作用,初步形成規(guī)則意識,能自覺遵守規(guī)則,并嘗試讓學(xué)生自己制定規(guī)則,是本課學(xué)習(xí)的主要任務(wù).教學(xué)中,教師要努力發(fā)掘與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系的教學(xué)素材,即教學(xué)素材源于學(xué)生生活.只有這樣,才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來感興趣,才能讓學(xué)生真正參預(yù)到教學(xué)活動中,聯(lián)系自己的實(shí)際情況展開學(xué)習(xí).教學(xué)活動中,教師要善于抓住教學(xué)中引起爭議的問題,

35、讓學(xué)生展開討論,各抒己見,注意引導(dǎo)學(xué)生清楚地表明自己的觀點(diǎn),同時要注意分析他人的意見,培養(yǎng)兒童與人交流合作的能力.五、教學(xué)資源和工具設(shè)計1、品德與社會人教課標(biāo)版小學(xué)三年級上冊教材.2、與本教學(xué)方案配合的教學(xué)課件.3、兒童的學(xué)習(xí)和生活中關(guān)于規(guī)則的案例.4、多媒體教室.六、教學(xué)過程(一)故事導(dǎo)入,理解制定規(guī)則:1、談話:同學(xué)們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則的作用,這一節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)規(guī)則的相關(guān)知識.首先,讓我們來看一個故事.2、教師演示課件,學(xué)生觀看故事.3、教師引導(dǎo)學(xué)生討論,回答故事中出現(xiàn)的問題:(1)小動物們遇到了什么問題(2)怎樣解決這個問題呢(3)應(yīng)該如何制定規(guī)則呢(4)當(dāng)大家的愿望出現(xiàn)沖突時

36、,該怎么辦呢4、問:大家覺得他們討論的規(guī)則怎么樣 (合理,公平)5、教師小結(jié):在集體生活中,每個人都有自己的愿望,當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時,就要互相協(xié)商,制定一個大多數(shù)人擁護(hù)的規(guī)則.規(guī)則是我們大家制定的,大家都要遵守.設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)主要通過演示動畫故事定規(guī)則的故事,對故事中制定規(guī)則時出現(xiàn)的問題展開討論,引導(dǎo)學(xué)生初步了解制定規(guī)則的一般要求,認(rèn)識合理地制定規(guī)則的必要性,從而提高學(xué)生遵守規(guī)則的自覺性.(二)聯(lián)系實(shí)際,制定班級公約.1、教師:這是我們學(xué)校某個班的一些學(xué)習(xí)場景,大家來看一下,看看班里存在什么問題:2、學(xué)生觀看課件,回答問題:(1)班里存在什么問題(2)這些現(xiàn)象如果長期存在下去,會有

37、什么后果(3)我們應(yīng)該怎么辦呢3、教師:大家想一想,我們班有沒有需要改進(jìn)的地方呢 如果有,讓我們也給班級制定一個班級公約,怎么樣4、小組討論:請大家聯(lián)系我們班里的實(shí)際情況,寫出幾條切實(shí)可行的班級公約.5、全班討論:各小組展示各自制定的班級公約,全班進(jìn)行交流,說出自己的看法.6、師:想一想,這個班級公約符合班里的實(shí)際情況嗎 你們都同意嗎 都能自覺遵守嗎7、教師小結(jié):制定規(guī)則要考慮大多數(shù)人的利益,要公平合理,是大多數(shù)人同意的.這個班級公約是同學(xué)們集體制定的,你們能做到嗎 對,我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守公約.相信同學(xué)一定能做到,相信我們的班集體一定會蒸蒸日上的!設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過演示學(xué)生日常生活中的幾

38、個小場景,引導(dǎo)學(xué)生分析班級里問題的存在及其后果,認(rèn)識制定規(guī)則的重要性;在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生聯(lián)系本班的實(shí)際情況制定符合本班情況的班級公約,切實(shí)感受規(guī)則與生活的密切聯(lián)系,認(rèn)識制定規(guī)則的必要性,同時進(jìn)一步明確制定規(guī)則的要求.(三)自覺遵守規(guī)則1、教師:有時,我們也知道某種做法違反了規(guī)則,但是,當(dāng)時就是控制不住自己.讓我們來看看以下幾位同學(xué)的想法和做法.2、播放課件,演示兒童在各種場所不遵守規(guī)則的行為和心態(tài).3、教師:同學(xué)們,在日常生活和學(xué)習(xí)中,你有遇到過這樣的情況嗎 大家先小組討論,然后再說一說你的想法和做法.4、教師小結(jié):規(guī)則是用來約束大家的行為的,我們在學(xué)習(xí)和生活,應(yīng)該學(xué)會控制自己的言行,多替他人

39、著想一些,自覺地遵守各種規(guī)則.設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通過演示一些不遵守規(guī)則的行為,引導(dǎo)學(xué)生分析,認(rèn)識當(dāng)事者當(dāng)時的心態(tài),使學(xué)生充分認(rèn)識到,規(guī)則是用來約束大家的行為的,在學(xué)習(xí)和生活中,我們都應(yīng)該自覺地遵守各種規(guī)則.(四)違規(guī)造成的惡果1、教師:(演示課件)這是兩張不遵守社會規(guī)則,導(dǎo)致比較嚴(yán)重后果的圖片,給人們帶來巨大的物質(zhì)損失和精神打擊,這種血的教訓(xùn)是慘痛的.2、總結(jié):俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓.在學(xué)習(xí)與生活中,總會出現(xiàn)許多的問題,我們應(yīng)該制定出切實(shí)可行的規(guī)章制度,并且自覺地遵守它.這樣,才能和大家愉快地相處.希望同學(xué)們從小養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的好習(xí)慣,做一個遵守規(guī)則的好少年.設(shè)計意圖:這一教學(xué)環(huán)節(jié)通

40、過演示社會生活中人們違規(guī)造成的惡性事件,使學(xué)生的心靈受到震撼,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識遵守規(guī)則的重要性,促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想行為習(xí)慣.板書設(shè)計:公平,合理我們給自己定規(guī)則 大多數(shù)人同意 自覺遵守我懂事了說課一、 說教材我說課的內(nèi)容是人教版教材三年級上冊第一單元我是“大”學(xué)生了，第一課我懂事了這一單元分為三個主題活動：我懂事了、我與小伙伴、珍惜時間。引導(dǎo)學(xué)生感受自己的成長經(jīng)歷，通過對比發(fā)現(xiàn)自己的變化。本課是本單元也是本冊教材的起始課，學(xué)生從品德與生活的學(xué)習(xí)過渡到品德與社會的學(xué)習(xí)中來，進(jìn)入三年級是小學(xué)生活的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，隨著學(xué)生社會生活范圍的不斷擴(kuò)大，認(rèn)識社會和品德形成的需要也在不斷提高。他們已經(jīng)積累了

41、一些發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，初步掌握收集整理信息的能力，能夠初步認(rèn)識自我，清楚表達(dá)自己的感受和見解。我根據(jù)對教材的理解和學(xué)生的情況，為體現(xiàn)新課標(biāo)中“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心。”以及“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩體會家庭成員的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、 知識與技能：了解自己的成長過程，感受自己的成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力。2、 方法與過程：通過討論，搜集匯報資料、辨析、講故事等方式，感受父母、老師、同學(xué)在自己成長中的關(guān)心與幫助。3、 情感態(tài)度與價值觀：在活動中體

42、驗成長的快樂，對父母、老師、同學(xué)等關(guān)愛自己成長的人產(chǎn)生感激、尊敬之情。重點(diǎn)：感受自己成長變化，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：懂得自己的成長離不開父母、老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助，萌發(fā)對它們的感激之情。二、 說教學(xué)方法(一)說教法：教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)、采用不同的教學(xué)方法，才能游刃有余，從容施教。新課標(biāo)中指出：教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反應(yīng)兒童的需要，讓兒童的心靈感受社會，用自己的方式去研究社會。我設(shè)計了：創(chuàng)設(shè)情境法、交流談話法、辨析法、直觀對比法等。使學(xué)生在直觀發(fā)現(xiàn)自己成長的基礎(chǔ)上，暢談自己的思想行動的成長，從自己的成長中感受到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，從而解決重難點(diǎn)。(二)

43、說學(xué)法：教師在教學(xué)過程中應(yīng)把握目標(biāo)，通過教學(xué)活動設(shè)計，幫助學(xué)生在活動中獲得情感體楊，形成積極的生活態(tài)度，形成良好的行為習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的道德情感認(rèn)知規(guī)律，我在教學(xué)中采用的學(xué)法有：交流匯報法、講故事法、討論探究法等。調(diào)動學(xué)生主動參與的興趣，達(dá)到理解陶情、感悟積淀的作用。三、 說教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境、直觀導(dǎo)入。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的根本保證，精彩的導(dǎo)入自然會牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課伊始我創(chuàng)設(shè)一個請客人來的情境，展示班級同學(xué)一年級的照片讓學(xué)生找自己和同學(xué)，通過對比和交流發(fā)現(xiàn)自己長大了、長高了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師點(diǎn)撥，你還有什么變化?從而揭示課題你懂事了。(二)交流成長經(jīng)歷，展示才能。

44、新課標(biāo)的基本理念中指出：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，兒童品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識，體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德的形成具有特殊的價值。請學(xué)生拿出自己的照片與小組同學(xué)共同交流，講講自己成長過程中有趣的、難忘的故事。在比較和講述中發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，感受成長的樂趣。在全班的匯報中，請學(xué)生介紹自己的成長、懂事的變化。通過學(xué)生的匯報啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、家庭生活、自制力和珍惜時間等良好習(xí)慣方面暢談自己懂事了。在學(xué)生提到自己的能力上的增長時，請學(xué)生展示自己的才能，在老師和同學(xué)的鼓勵中體驗成長、成功的快樂，達(dá)到發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心的教學(xué)目標(biāo)。(三)感悟成長的幫助，積淀升華情感。新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：品

45、德與社會課程目標(biāo)中的三個方面是有機(jī)的統(tǒng)一體，教師應(yīng)全面把握目標(biāo)，改變注重知識，忽略能力、情感態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)的教學(xué)觀念。學(xué)生在交流自己成長經(jīng)歷，體驗成長的快樂后教師拋出問題：“你們的成長懂事，誰看了最高興?還記得親人、朋友鼓勵你進(jìn)步時說過的話，關(guān)心幫助你的事情嗎?”學(xué)生在小組中討論、交流，感悟自己的成長離不開他人的幫助，積淀感恩的情感。教師適時提問：你打算怎樣感謝這些幫助過的的父母、老師和同學(xué)?并拋出辨析題，請學(xué)生說說遇到這樣的事情，怎么辦?讓學(xué)生知道在生活和學(xué)習(xí)中，做好自己的事情，努力學(xué)習(xí)、聽父母長輩的話也是成長懂事的表現(xiàn)。四、 情感升華，感恩教育。教師總結(jié)，同學(xué)們不僅要在內(nèi)心銘記他們的關(guān)

46、愛，更重要的是用自己的行動和愛去感激他們，在父母過節(jié)或過生日的時候，悄悄的送上一份祝福，也是同學(xué)們感激他們的表現(xiàn)。使學(xué)生知道他們的成長和進(jìn)步是老師和父母最希望看到的，希望每一位同學(xué)都能取得等多的進(jìn)步!我的興趣愛好說課稿一、教材和學(xué)情我的興趣愛好是品德與社會三年級第一學(xué)期第一單元我們在成長中的第一課，本單元闡述了學(xué)生個性的發(fā)展、交往能力的培養(yǎng)，本課則著重于引導(dǎo)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。培養(yǎng)健康的興趣愛好，對一個人的全面發(fā)展，提高文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)起著重要作用。實(shí)踐證明，它對促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，豐富知識，提高本領(lǐng)，發(fā)展智力，都是有好處的。還可以陶冶學(xué)生情操，鍛煉毅力，使學(xué)生更加熱愛生活。但是，隨著知

47、識面的拓展和心理上的一些變化，三年級學(xué)生對接觸到的更多新鮮事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，而比較缺乏選擇能力，對興趣愛好的選擇還處于從不穩(wěn)定性向穩(wěn)定性過渡的階段。實(shí)際生活中，學(xué)生真正愛好的活動范圍并不廣泛，有局限性。所以根據(jù)這個現(xiàn)狀，從三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，本課教育重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識什么是健康的興趣愛好，如何培養(yǎng)興趣愛好，以及了解這些興趣愛好對人成長的意義。二、教學(xué)目標(biāo)本課的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣確定的。認(rèn)知目標(biāo)：1、知道健康有益的興趣愛好有利于自己的成長。          2、知道興趣愛好的培養(yǎng)需

48、要持之以恒。情感、態(tài)度與價值觀：對有利于自己成長的活動產(chǎn)生興趣，并愿意持之以恒地培養(yǎng)有益的興趣愛好。行為目標(biāo)：1、能選擇健康有益的興趣愛好。          2、能用自己的興趣愛好為集體服務(wù)。三、教法在本課中，我采取一系列適當(dāng)?shù)姆椒ㄅc手段去引導(dǎo)學(xué)生自身去參與、體驗、感悟，只有內(nèi)化為學(xué)生自己的道德意識和情感，才能轉(zhuǎn)化為外在的正確的道德行為。1、媒體教學(xué)法。運(yùn)用這種多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段以及出示直觀形象的物品，能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，牢牢抓住學(xué)生的注意力，從而提高課堂效率。在故事討論、案例辨析、愛好展示等環(huán)節(jié)

49、運(yùn)用多媒體形、聲、色的渲染，還有展示的學(xué)生作品，使得學(xué)生自然受到吸引，產(chǎn)生共鳴，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育意境。2、情境教學(xué)法情境教學(xué)展示給學(xué)生的場景是具體的、生動的、直觀的，有利于形成學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生積極的健康的情感。在課始，采用我校武術(shù)班學(xué)生練武的一組鏡頭引出課題，這也是貼近學(xué)生實(shí)際生活的，學(xué)生自然而然會受到感染和啟發(fā)。在案例辨析中，我創(chuàng)設(shè)幾個模擬情景，讓學(xué)生參與角色表演，充當(dāng)評判，學(xué)生在體驗中感悟，達(dá)到自我教育的目的，得到了主動的發(fā)展。四、學(xué)法比較多地采用小組成員間進(jìn)行交流討論的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生之間是存在差異的，這種方式為他們提供了平等交流的平臺，可以自主探究，充分表達(dá)自己的想法，學(xué)生之

50、間可以相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1情境導(dǎo)入  初步體驗兒童認(rèn)識事物，主要以形象思維為主，易受形象感染，使用情境導(dǎo)入，能迅速激發(fā)他們的情感體驗，并引發(fā)道德感性認(rèn)識。在上課開始時，先多媒體展示我校武術(shù)班學(xué)生晨練的幾組鏡頭，以引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力引入到本課的教學(xué)活動中來。然后又出示這些圖，讓學(xué)生交流自己參加過哪些興趣小組活動或自己的興趣愛好，以此將興趣活動初步分類，展現(xiàn)興趣愛好的多樣性。營造了這樣一個輕松的教學(xué)氛圍，能很好地使學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。2故事討論 明白意義出示文中故事圍棋迷昊昊的插圖，同時播錄音故事。在講故事前，出示兩個問題：1、昊昊的興趣愛好是不是健康的

51、？為什么？2、昊昊是怎樣堅持培養(yǎng)自己的興趣愛好并取得成功的？讓學(xué)生帶著問題去聽故事，就有一定的教育導(dǎo)向性。要求學(xué)生聽完故事后，進(jìn)行小組討論并回答問題。然后由這個事例引申到學(xué)生實(shí)際，提出：你覺得有益的興趣愛好會對你有什么好處？學(xué)生先在小組內(nèi)交流，教師走向?qū)W生中間，參與他們的交流，做到有所準(zhǔn)備。之后，有針對性地選擇幾位學(xué)生代表從不同種類的興趣愛好來闡述“健康有益的興趣愛好有利于自身的成長、培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒”這兩點(diǎn)。此時，順勢引導(dǎo)學(xué)生歸納出：健康有益的興趣愛好有利于自身的成長, 培養(yǎng)興趣愛好要持之以恒。這樣，本課的認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成水到渠成。3辯論分析 加深認(rèn)識開設(shè)小論壇，讓學(xué)生就教師出示的兩種情

52、況進(jìn)行辯論，闡明自己的觀點(diǎn)。這個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在已有的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，檢驗其正確的道德判斷能力。由此，學(xué)生通過判斷分析來選擇有益的興趣愛好，形成一定的道德判斷能力。接著，教師展示學(xué)校及教室環(huán)境布置的圖片、書法作品、板報等畫面，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的興趣愛好能為班級服務(wù)，為學(xué)校爭光，從中能得到更多的快樂。4情境體驗 深化理解學(xué)生受到正面榜樣的感染，知道了有益的興趣愛好有利于人的成長，學(xué)會正確選擇有益的興趣愛好。但在實(shí)際過程中常會遇到一些問題，有來自主觀的，也有客觀方面的。我根據(jù)文中以及來自學(xué)生實(shí)際的四個小故事創(chuàng)設(shè)四個情境，由每個小小組選擇一個參與角色表演，通過演一演、評一評，學(xué)生在角色體驗中感悟，

53、達(dá)到自我教育的目的，也體現(xiàn)了學(xué)生真正是學(xué)習(xí)的主人。5結(jié)合實(shí)際 指導(dǎo)行為在這一環(huán)節(jié)，我采用快板與表演相結(jié)合的形式展示班級學(xué)生在各方面的興趣愛好，這會使學(xué)生感官受到一定的觸動的同時，內(nèi)心也受到震撼，因為現(xiàn)實(shí)中身邊的榜樣對學(xué)生更富有感染力。然后讓學(xué)生說說今后如何培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,通過以上一系列的體驗與感悟，學(xué)生能根據(jù)自身的實(shí)際情況來回答，道德意識得到了強(qiáng)化。接著，出示兒歌興趣愛好，既起到了歸納知識點(diǎn)的作用，使學(xué)生的道德情感又一次得到了升華。6課外延伸 知行統(tǒng)一要求學(xué)生課后搜集有關(guān)名人培養(yǎng)興趣愛好的故事，以榜樣來激勵學(xué)生培養(yǎng)適合自己的興趣愛好。開展“興趣伴我成長”的隊會活動展示自己的興趣愛好，這

54、對學(xué)生來說是展示自我、體現(xiàn)自身價值的機(jī)會，也會對他們起到一個激勵的作用。教學(xué)的空間不再局限于課堂，讓學(xué)生在課堂上獲得的認(rèn)知與體驗感悟，在課外實(shí)踐中進(jìn)一步得到強(qiáng)化，真正促進(jìn)知情意行的統(tǒng)一，促進(jìn)良好道德行為的養(yǎng)成。附快板表演夸夸我班的小能人打竹板，響連環(huán)，觀瀾之星大盤點(diǎn)。校長老師到校友，個個都是頂呱呱。我們小隊盤點(diǎn)誰？仔細(xì)聽我把話講。第一星，聽好了從小勤奮練書法，持之以恒不怕苦。四個年頭如一日，汗水換來真功夫。考完四級考五級，字跡端秀人人服！猜一猜，她是（有請王子璇同學(xué)為我們現(xiàn)場表演書法）第二星，聽好了他是武術(shù)小明星，堅持練武整三年，汗水換來收獲多，塊塊金牌是證明。英姿颯爽展雄姿，意志堅強(qiáng)了不得。

55、他就是讓危險從我們身邊走開說課稿品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中通過情境的設(shè)置，通過多種教學(xué)活動，努力使自己的教學(xué)回歸生活，恢復(fù)生活本來的面目，積極完成課程目標(biāo)提出的要求。設(shè)計意圖：三年級學(xué)生年齡偏小、閱歷淺，對日常生活中潛在的危險預(yù)見能力不夠，很容易引發(fā)危險，受到傷害。因此本課作為珍愛生命教育的重要組成部分，意在增強(qiáng)小學(xué)生的防范意識和安全意識，學(xué)會運(yùn)用居家安全常識、學(xué)會自護(hù)自救。本課通過競賽、實(shí)話實(shí)說、實(shí)地演習(xí)等形式給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。我把這次活動的目標(biāo)定位為：1、明白危險在哪里？2、危險產(chǎn)生的原因是什么？如

56、何避免？3、遇到危險怎么做，如何自護(hù)自救？教法、學(xué)法一、走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活品德源于生活， 品德的形成與發(fā)展本身只是一種經(jīng)歷和體驗生活的過程。作為教師，我們決不能把品德從孩子們的實(shí)際生活中剝離出來，把他們作為一種孤立的現(xiàn)象來對待，而應(yīng)開放地納入各種來自學(xué)生生活的信息資源，尋找出一條通向生活的道路，使學(xué)生置身于他們生活中所遇到的各種自然、社會、和文化因素中，從而在各種環(huán)境因素、社會關(guān)系、社會生活的相互作用中形成和發(fā)展各種良好的品質(zhì)。我在執(zhí)教讓危險從我們身邊走開這一課時，注意喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，從生活中來，到生活中去。課前，以夏天的背景音樂讓學(xué)生進(jìn)入情境并暢談假期里最喜歡做的事？將最快樂最有意義的事寫在小

57、花上，貼到草地上，學(xué)生興致盎然。我們的生活如此快樂，而現(xiàn)實(shí)生活中安全事故卻時有發(fā)生，火災(zāi)錄象、新聞報道給學(xué)生一個強(qiáng)刺激，讓孩子樹立安全意識。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生到生活中尋找危險，從而避免危險。并從實(shí)際生活出發(fā)，讓孩子回憶自己身邊發(fā)生的意外事故尋找原因。特別是小諸葛亮出主意這一環(huán)節(jié)更是貼近學(xué)生生活實(shí)際，如“煤氣中毒了，該怎么辦？”“家里著火了，你會怎么做？”選的內(nèi)容都是學(xué)生在生活中常常碰到的。這樣能充分調(diào)動起學(xué)生的已有經(jīng)驗，并內(nèi)化新知識。煤氣知識、能否隨意撥打報警電話等的討論，真正走入了學(xué)生的心靈深處并讓學(xué)生有所得。最后的作業(yè)“出去找一找安全標(biāo)志、和媽媽一起填寫安全卡”是本堂課面向生活的延伸，真正實(shí)現(xiàn)了從課內(nèi)向課外拓展。在這樣實(shí)實(shí)在在的生活指導(dǎo)中品德自然也生成了。二、巧設(shè)課堂游戲課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的教育必須采用兒童樂于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。在上讓危險從我們身邊走開時，我結(jié)合教材特點(diǎn)，符合三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，小組之間比一比來組織教學(xué)，從舉牌（辨析哪些是危險的，哪些是安全的）、小組討論幫助小伙伴解決困難、到最后的卡通安全卡都充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。多媒體的制作也是活潑新穎，六種危險