【分層練習(xí)】《遼、西夏和北宋的并立》(人教)

1、人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)SF暢言教育用心用情服務(wù)教育釵V昶審宦2 0 16遼西夏和北宋的并立同步練習(xí)合肥四十五中郭安貝老師基礎(chǔ)題一、選擇題1“行營(yíng)到處即為家，一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無(wú)土著 ，四時(shí)畋獵是生涯。”這首詩(shī)描述的是哪個(gè)民族的生活( )A.契丹族B.女真族C.漢族D.匈奴族2“統(tǒng)契丹，建政權(quán),都上京，為太祖”這段文字所描述的是契丹歷史上的哪一位君主( )A.松贊干布B.元昊C.阿保機(jī)D.阿骨打3.下圖是被世人譽(yù)為“神秘的奇跡” “東方金字塔”的西夏王陵,是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、地面遺址最完整的帝王陵園之一。這些西夏王是哪一少數(shù)民族的首領(lǐng)( )人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)暢言教育B.匈奴族D.黨

2、項(xiàng)族A.契丹族C.鮮卑族4.1038年少數(shù)民族首領(lǐng)元昊建立的政權(quán)在下圖A B C、D中的哪一處（）用心用情服務(wù)教育5.“自從契丹奪取幽云十六州，黨項(xiàng)族占領(lǐng)寧夏一帶后，他們重用所有的人才。 他們得到中原土地,役使中原百姓，稱中原位號(hào)，仿中原官屬,用中原人才，讀中原書籍，用中原車服，行中原法令，契丹、黨項(xiàng)兩個(gè)民族的作為都和中原一樣?！币陨喜牧媳砻鰽. 契丹、黨項(xiàng)族變成了漢族B. 民族之間一直和睦相處C. 少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進(jìn)文化D. 岳飛抗金取得重大勝利二、非選擇題 6.識(shí)讀下圖，回答問(wèn)題。人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)暢言教育用心用情服務(wù)教育(1)填寫出下列字母代表的政權(quán)名稱A:；B：;C：(2)填寫出下

3、列字母代表的都城名稱a.；b.;c. 如上圖所示，你認(rèn)為北宋是否完成了全國(guó)的統(tǒng)一 ？說(shuō)出你的理由。 請(qǐng)為該圖片起一個(gè)合適的名字。能力題一、選擇題1.在北宋與遼的瀆州之戰(zhàn)中，堅(jiān)決請(qǐng)求皇帝親自率兵征討遼軍的宋朝大臣是A.趙普B.寇準(zhǔn)C.岳飛D.石守信2.某同學(xué)整理了“瀆淵之盟”的資料卡片，其中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你指出來(lái)(人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)9暢言教育B.雙方D.影響背景：北宋戰(zhàn)敗，被迫議和 訂立雙方：遼和北宋內(nèi)容：雙方撤軍，各守疆界；北宋 毎年給遼"歲幣"影響：加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)，但 保持了雙方一百多年相對(duì)和 平的局面A.背景C.內(nèi)容3.1038年，稱大夏國(guó)皇帝，建立西夏

4、政權(quán)的是（）用心用情服務(wù)教育A.元昊B.耶律阿保機(jī)C.完顏阿骨打D.耶律德光4.瀆淵之盟后，宋遼邊境“生育蕃息，牛羊被野（遍地）,戴白之人，不識(shí)干戈（戰(zhàn)爭(zhēng)）”。這說(shuō)明A. 北宋的軍事力量遭到極大的打擊B. 宋遼雙方建立了平等友好的關(guān)系C. 南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了繁榮的局面D. 宋遼之間維持了長(zhǎng)久的和平局面 5.歸納比較法是歷史學(xué)習(xí)的重要方法之一。對(duì)宋遼、宋夏之間“議和”歸納比較學(xué)習(xí)后 列哪一項(xiàng)不是它們的共同點(diǎn)A. 結(jié)束雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)B. 宋朝都要交納“歲幣”C. 導(dǎo)致南北對(duì)峙局面的形成D. 客觀上有利于雙方和平相處6.繪制歷史簡(jiǎn)圖是歷史學(xué)習(xí)的一種基本技能，它能將復(fù)雜的歷史直觀形象地展示出來(lái)。

5、下圖 中能大致反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的歷史簡(jiǎn)圖是伶夏 il 1 北宋、A il /_S_ (北宋丿怎夏金丿(北宋丿(金I北咄二、非選擇題,回答問(wèn)題。7.10-11世紀(jì)，我國(guó)先后出現(xiàn)了北宋同遼、西夏政權(quán)并立的局面。閱讀下列材料 【誰(shuí)主沉浮】,請(qǐng)你分別給他們送上一個(gè)稱號(hào)。請(qǐng)(1) “亂世造英雄”，下面三位都是那個(gè)時(shí)代的風(fēng)云人物連連看吧!趙匡胤元昊大夏國(guó)皇帝宋太祖遼太祖【指點(diǎn)江山】(2) 下面三個(gè)年代分別是哪個(gè)政權(quán)建立的時(shí)間？請(qǐng)?zhí)钤趫D中的相應(yīng)位置。91召年匚 A960年匸 B1(3濟(jì)年匸C（2）北宋與遼、西夏之間的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)就交戰(zhàn)雙方來(lái)說(shuō)有何不同提升題一、選擇題 1如圖所示局面的出現(xiàn)發(fā)生在哪一事件

6、后？（遼）弓朝廷和好年深. ¥漢人戶怵養(yǎng)土息，人人安 居.鄧樂(lè)戰(zhàn)斗“蘇轍：欒城集A.唐太宗大敗突厥后 B .瀆淵之盟后C.靖康之役后下列人物屬于古代黨項(xiàng)族的杰出統(tǒng)治者的是（)3.A.完顏阿骨打B.忽必烈C.耶律阿保機(jī)D.元昊4.宋真宗時(shí)，針對(duì)遼的大舉南犯，堅(jiān)決主戰(zhàn)的大臣是A.寇準(zhǔn)B .宗澤C .岳飛D .于謙5.某班舉行辯論會(huì)，同學(xué)們的辯論題目中哪一個(gè)準(zhǔn)確概括了兩宋時(shí)期的特征（A.盛世危機(jī)B .短暫繁榮C .帝國(guó)中興D .政權(quán)并立6.1005年，遼與北宋訂立“瀆淵之盟”：雙方撤軍，各守疆界；北宋每年送給遼銀、絹等錢物，稱為“歲幣”。史書當(dāng)中對(duì)此事評(píng)價(jià)不一，下列各項(xiàng)中肯定瀆淵之盟積極作

7、用的有瀆淵之盟對(duì)宋朝是一個(gè)屈辱的城下之盟，加重了北宋人民的負(fù)擔(dān)瀆淵之盟是宋遼實(shí)力均衡的產(chǎn)物，保持了長(zhǎng)期相對(duì)和平的局面北宋大臣說(shuō)：“雖每歲贈(zèng)遺，較于用兵之費(fèi)，不過(guò)百分之一”人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)暢言教育“（遼）與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗”A.B.C. D.用心用情服務(wù)教育7.“統(tǒng)契丹，建政權(quán)，都上京，為太祖”這段文字所描述的是契丹歷史上的哪一位君主A.C.*rbi'J.i松贊干布阿保機(jī)"元昊B.阿骨打二、材料題 &閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 大宋皇帝謹(jǐn)致誓書大契丹皇帝闕下：共遵誠(chéng)信，虔守歡盟，以風(fēng)土之宜， 助軍旅之 費(fèi)，每歲以絹二十萬(wàn)匹，銀一

8、十萬(wàn)兩，更不差使專往北朝，只令三司差人送至雄州交割。- -續(xù)資治通鑒長(zhǎng)編 材料二“ ”死時(shí)， 遼朝大臣集會(huì)致哀，遼道宗說(shuō)：與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息, 人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗?！?蘇轍欒城集 材料三從歷史的后端看來(lái)，這 1005年的協(xié)定有它的作用?！边@種為和平付出之代價(jià)無(wú) 疑比戰(zhàn)費(fèi)來(lái)得低廉?！笨墒沁@種看法必須全部放棄當(dāng)事人的觀感”他們無(wú)法承認(rèn)這種妥協(xié)為事理之當(dāng)然。中國(guó)歷史之中，從無(wú)一個(gè)統(tǒng)一天下的大帝國(guó)卑躬屈節(jié)地向一個(gè)文化程度低的邊區(qū)國(guó)家進(jìn)貢。-黃仁宇中國(guó)大歷史(1)材料一中的“大宋皇帝”是指誰(shuí)？“北朝”是指哪一少數(shù)民族所建立的政權(quán)?材料一中的“絹二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩”統(tǒng)稱為什么？這一規(guī)定開始

9、于雙方的哪一約定?鏈接所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)劜牧隙f(shuō)明了什么?辨析材料三，請(qǐng)你談?wù)匋S仁宇先生對(duì)“ 1005 年的協(xié)定”的評(píng)價(jià)。人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)9暢言教育答案和解析基礎(chǔ)題、選擇題1. 【解析】選A。“行營(yíng)到處即為家”是說(shuō)契丹人四海為家，過(guò)著游牧的生活，“一卓穹廬數(shù)用心用情服務(wù)教育乘車”指契丹人居住在營(yíng)帳里，“千里山川無(wú)土著,四時(shí)畋獵是生涯”說(shuō)明契丹人依靠打獵為生。2.【解析】選C。耶律阿保機(jī)是契丹的開國(guó)皇帝,也就是太祖，把國(guó)都建在上京。3. 【解析】選 D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是西夏政權(quán),主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。11世紀(jì)前期,黨項(xiàng)族首領(lǐng)建立了西夏。,可判斷A、B C、D4. 【解析】選 C本題考

10、查學(xué)生的識(shí)圖分析能力。依據(jù)圖中位置及都城 分別代表北宋、契丹(遼)、西夏和吐蕃。5. 【解析】選 Co本題考查學(xué)生的史料分析能力。由材料中契丹、黨項(xiàng)“得到中原土地 使中原百姓，稱中原位號(hào)，仿中原官屬，用中原人才，讀中原書籍，用中原車服，行中原法令” 可見是少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進(jìn)文化。二、非選擇題6. 解析】鏈接圖文結(jié)合所學(xué)知識(shí) ，根據(jù)都城圖示位置、政權(quán)部族界 ，可判斷圖片是“遼、北 宋、西夏并立形勢(shì)圖”。運(yùn)用課本基礎(chǔ)知識(shí)直接回答問(wèn)題即可。答案：(1)A:遼B:北宋C:西夏 (2)a.上京臨潢府b.開封(東京也可)c.興慶，與北宋并立的還有遼、西夏等其他少(3) 沒有。因?yàn)楸彼沃皇墙y(tǒng)一了中原和南方的廣

11、大地區(qū) 數(shù)民族政權(quán)。(4) 遼、北宋、西夏并立形勢(shì)圖?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的識(shí)記和分析解決問(wèn)題的能力。第(1)題第一問(wèn)根據(jù)材料一可知，第二問(wèn)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答。第(2)題弊端從削弱戰(zhàn)斗力等方面回答。答案:(1)重文輕武政策。原因：為防止唐末以來(lái)武將專橫跋扈的弊端重現(xiàn)。(2) 重文輕武政策，雖然有效地防止了將領(lǐng)的擁兵自重，鞏固了中央集權(quán)，但它也產(chǎn)生了不利 影響，武官的積極性受到了致命的打擊 ，嚴(yán)重削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國(guó)防力量。能力題一、選擇題1.解析】選B。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是瀆州之戰(zhàn) ，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。宋真宗時(shí)，遼軍 大舉攻宋，一直打到瀆州城下。宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗親征。2. 解析】選A。本

12、題考查的知識(shí)點(diǎn)是瀆淵之盟，瀆淵之盟是遼宋之間的和議 ，在瀆州之戰(zhàn)中， 北宋打敗遼。故卡片中背景錯(cuò)誤。3.解析】選A。本題主要考查學(xué)生對(duì)我國(guó)少數(shù)民族相關(guān)史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，11世紀(jì)前期，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國(guó)皇帝，都城在興慶，史稱西夏。4.解析】選D。本題考查的知識(shí)點(diǎn)是瀆淵之盟 ，主要考查學(xué)生的理解能力。瀆淵之盟以后 宋遼兩國(guó)進(jìn)入相對(duì)和平時(shí)期。遼宋邊境安定，生產(chǎn)有所恢復(fù)和發(fā)展。人民安居樂(lè)業(yè)，不興戰(zhàn)事。這種局面一直維持到北宋末年。D符合題意。5.【解析】選 Co本題考查的知識(shí)點(diǎn)是遼與北宋、西夏與北宋的關(guān)系,主要考查學(xué)生的比較辨析能力。宋遼、宋夏議和，宋朝都要交納“歲幣”。議和之后 ，

13、結(jié)束了雙方大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)并且雙方邊境貿(mào)易往來(lái)頻繁，出現(xiàn)了相對(duì)和平、經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)繁榮的局面。C符合題意。6.【解析】選 Ao本題考查民族政權(quán)并立的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析:民族政權(quán)并立是兩宋時(shí)期的重要特征。與北宋對(duì)峙的政權(quán)是遼、西夏；因此A是北宋、夏、遼時(shí)期的民族政權(quán)并立示意圖。二、非選擇題【解析】本題考查學(xué)生的識(shí)圖分析和綜合歸納能力，考查的內(nèi)容與宋、遼、西夏的并立有關(guān)。分析題干圖片及鏈接所學(xué)知識(shí)，可直接解答第 (2)題。第 題考查學(xué)生的理解能力。雖然 遼、西夏與北宋發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但是不屬于外來(lái)民族的侵略，都是祖國(guó)大家庭中的一員。 在這一前 提下分析戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)才會(huì)得出正確的結(jié)論。答案:趙匡胤耶律阿保

14、機(jī)元昊大夏國(guó)皇帝宋太祖遼太祖(2)A.契丹;B.北宋;C.西夏。(3)北宋與遼、西夏發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，只是中華民族大家庭內(nèi)部的兄弟之爭(zhēng)，不是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。就其正義性而言，當(dāng)時(shí)的遼、西夏政權(quán)是以劫掠和擴(kuò)大勢(shì)力為目的而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng),是非正義的；北宋軍民的抗遼、西夏斗爭(zhēng)維護(hù)了中原和南方社會(huì)的相對(duì)穩(wěn)定和生產(chǎn)發(fā)展,是正義的。提升題、選擇題1.【解析】分析題干材料，“遼與朝廷(即北宋)和好多年，休養(yǎng)生息，人人安居,不愿打仗.”體現(xiàn)了遼與北宋的友好關(guān)系.結(jié)合所學(xué)可知，北宋與遼訂立“瀆淵之盟”后,雙方南北貫通，互市不絕，保持了一百多年的相對(duì)和平的局面，雙方的經(jīng)濟(jì)和文化都呈現(xiàn)出繁榮的景象.故選B.2.【解析】依據(jù)已學(xué)

15、知識(shí)可知，遼朝，又稱契丹國(guó)，是中國(guó)歷史上由契丹人建立的一個(gè)封建 王朝，在北宋的東北；1038年，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏國(guó)皇帝，都城在興慶.夏在北宋的 西北，史稱西夏.故選B.3. 【解析】題目給出的阿骨打是女真族人，忽必烈是蒙古族人，阿保機(jī)是契丹族人，元昊是 黨項(xiàng)族人.故選D.4. 【解析】宋真宗時(shí)（1004年），遼大舉進(jìn)攻北宋，宰相寇準(zhǔn)力勸宋真宗來(lái)到瀆州城，宋 軍士氣大振，打退遼軍.第二年遼宋議和，遼朝退兵，宋朝給遼歲幣，史稱瀆淵之盟.此后 很長(zhǎng)時(shí)間，遼宋之間保持和平局面.故選A.5. 【解析】?jī)伤螘r(shí)期，契丹人建立遼，黨項(xiàng)人建立西夏，女真人建立金，以及漢人建立宋 朝.各民族政權(quán)并立，互相攻伐，

16、有戰(zhàn)有和.因此兩宋時(shí)期，最顯著的時(shí)代特點(diǎn)是民族政權(quán) 并立.故選D.6. 【解析】肯定瀆淵之盟積極作用的有，瀆淵之盟是宋遼實(shí)力均衡的產(chǎn)物，保持了長(zhǎng)期相 對(duì)和平的局面，北宋大臣說(shuō)：“雖每歲贈(zèng)遺，較于用兵之費(fèi)，不過(guò)百分之一”，“（遼）與 朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗”，消極作用有瀆淵之盟加重了北 宋人民的負(fù)擔(dān).故選D.916年3月177. 【解析】遼朝，又稱契丹國(guó)，是中國(guó)歷史上由契丹人建立的一個(gè)封建王朝, 日耶律阿保機(jī)登基稱帝，國(guó)號(hào)“契丹”，定都上京.阿保機(jī)是遼太祖.故選C.二、材料題【解析】（1）由材料“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書大契丹皇帝闕下：共遵誠(chéng)信，虔守歡盟，以風(fēng)土 之宜，助軍旅

17、之費(fèi)，每歲以絹二十萬(wàn)匹， 銀一十萬(wàn)兩.”可知材料一反映的是瀆淵之盟的歷 史.“大宋皇帝”是指宋真宗.“北朝”是指由契丹族建立的遼政權(quán).（2）由材料“大宋皇帝謹(jǐn)致誓書大契丹皇帝闕下：共遵誠(chéng)信，虔守歡盟，以風(fēng)土之宜，助 軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬(wàn)匹， 銀一十萬(wàn)兩.”可知材料一反映的是瀆淵之盟的歷史. 瀆州 人民教育出版社七年級(jí)下冊(cè)9暢言教育之戰(zhàn)之后，宋遼議和，遼軍撤走，宋朝給遼歲幣，絹二十萬(wàn)匹，銀一十萬(wàn)兩，史稱瀆淵之盟.由材料“，死時(shí)，遼朝大臣集會(huì)致哀，遼道宗說(shuō)：與朝廷和好年深，蕃漢人戶休養(yǎng)生息，局面，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗.”可知瀆淵之盟使北宋與遼之間保持了一百多年相對(duì)和平的 促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)文化的交流，使雙方的經(jīng)濟(jì)文化都呈現(xiàn)出繁榮的景象.由材料“這種為和平付出之代價(jià)無(wú)疑比戰(zhàn)費(fèi)來(lái)得低廉.，可是這種看法必須全部放棄當(dāng)事人的觀感，他們無(wú)法承認(rèn)這種